一年级音乐计划.docx
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一年级音乐计划
宿迁市教育教学管理材料
教学计划
教师曹宁
学科音乐
班级一年级
学校宿豫区保安中心学校
2013——2014学年度第二学期
一、学生情况分析
一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不太了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材内容分析
（一）基本结构
本册共共有八个单元，其中欣赏曲目8首，学唱曲目8首。
教材设计了8个专题。
依次是：
春来啦、花儿拍手笑、鼓儿响咚咚、劳动最光荣、音乐故事会、转圈圈、星空、夏天的池塘。
其中第三单元“鼓儿响咚咚”和第六单元“转圈圈”让学生充分了解中国传统鼓文化，激发爱国情感，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
（二）教材特点
本册教材体现素质教育观念，明确中小学音乐目标落实标准的各项要求，以审美体验为核心，努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活经验，兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识，音乐技能教学的观念，加强情感态度和价值观的教育引导和培养。
让学生真正成为音乐学习的主体，努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突发学生学习能力的发展，加强学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主，探究合作学习活动中，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境。
三、教学目标要求
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
5、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时注意不同的节奏特点。
6、了解常用的课堂乐器，民族打击乐器，为我国的丰富文化遗产感到自豪。
7、能注意集中聆听音乐，尝试语言肢体表现，表现歌曲情绪。
8、能用自己的方式积极、大方的展示自己，表达对生活的热爱之情。
四、具体措施
一、以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：
“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
二、创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
法国大文豪雨果说：
“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。
”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。
提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、认真贯彻落实课程改革的精神要点，做好教学中的每一个环节。
2、学生参加各种形式的音乐活动，让学生参加到音乐中来。
3、鼓励学生多参加音乐实践活动，积累初步的音乐知识。
4、要求学生深入体验音乐，发挥音乐想象空间。
5、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣。
6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐。
7、善于发现对音乐有兴趣特长的学生，为以后活动做准备。
五、教学进度安排：
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
教学
时间
周次安排
第
一
单
元
小松树（木琴独奏）
小松树（童声独唱）
再见吧，冬天
小小雨点
集体舞
通过歌曲学习感受强弱两种不同的力度
感受三拍子歌曲的韵律
、1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神
4课时
1
至
2
周
第
二
单
元
快乐的啰嗦
花儿朵朵
拍手唱歌笑呵呵
律动
集体舞
1、《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情
2、组织学生分组创编“手”的打击乐
1.学会用自然的声音演唱歌曲，并有感情的进行表演。
2.通过互动的表演，让学生参加的积极性能有所提高。
3.能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
4课时
3
至
4
周
教学进度安排：
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
教学
时间
周次安排
第
三
单
元
老虎磨牙（打击乐合奏）
小鼓响咚咚
大鼓和小鼓
音乐游戏（我是小鼓手）
情景表演（虎大王来了）
1、能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
2、分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
1、结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
2、体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
4课时
、
5
至
6
周
第
四
单
元
我有一双万能的手
劳动最光荣（童声独唱）
铁匠波尔卡
快乐的小木匠
勤快人和懒惰人
我的编创
儿歌诵读
1、学会歌曲勤快人和懒惰人。
2、能用简单的节奏为歌曲伴奏。
1.学生学会用活泼有弹性的声音演唱歌曲。
2.学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
3．感受到劳动歌曲的特点，
6课时
7
至
9
周
教学进度安排：
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
教学
时间
周次安排
第
五
单
元
龟兔赛跑（管弦乐）
大鹿
小黑猪
小小音乐剧
1、学会歌曲并能有感情的演唱。
2、体会歌曲节奏的特点。
1.让学生初步感受音乐中不同的节奏，旋律、速度。
2.培养学生的感受力和想象力从而让学生明白：
“虚心使人进步，骄傲使人落后“的道理
2课时
10
周
第
六
单
元
圆圈舞
节日舞曲
彝家娃娃真幸福
哈里罗
歌表演（彝家娃娃真幸福节日舞曲）
1、引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。
2、一字多音处。
1.能够用轻快有弹性的声音演唱歌曲。
2.通过唱、舞等形式简单渗透彝家民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。
3.感受少数民族特色文化。
6课时
11
至
13
周
教学进度安排：
单元
教学内容
重点
难点
目的要求
教学
时间
周次安排
第
七
单
元
小白船
太空探秘
闪烁的小星
小小的船
律动（小小的船）
儿歌诵读（月亮姐姐跟我走）
情景表演
1、体验歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。
2、用打击乐曲为其歌曲伴奏。
1.学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。
2.能准确的用肢体语言表达对音乐的感受。
4课时
14
至
15
周
第
八
单
元
青蛙合唱队
闻着荷花的香气
夏之夜
爱唱什么歌
我的编创（爱唱什么歌）
音乐游戏（亮火子虫）
1.能用优美，亲切的声音演唱歌曲。
2.用肢体语言表现萤火虫空中飞舞的样子。
1.学生在轻松、活泼的乐曲情景中感受民间风俗和生活的美好。
2.鼓励学生参与音乐实践活动，让学生初步了解民族乐曲，民族音乐。
6课时
16
至
18
周
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