人教版数学教学目标二上.docx

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人教版数学教学目标二上

小学数学二年级上册教学目标

本册教学目标（与教参同）

1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4．初步认识线段，会量限整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分称。

会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6．初步了解统计的意义，体会数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答的问题。

7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

第一单元　　长度单位

单元教学目标（与教参同）

1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。

课时教学目标【共4课时】

第1课时　　认识厘米、用厘米量（新授课）

教学内容：

教材P1—3页例1、例2，完成练习一1—3题。

教学目标：

1．情感目标：

使学生养成细心、认真的学习习惯。

2．知识目标：

通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

3．能力目标：

培养学生的观察能力、操作能力和合作意识，

教学重点：

建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学难点：

建立1厘米的长度观念。

教学过程：

（略）

第２课时　　认识米、用米量（新授课）

教学内容：

课本P4页例3，完成练习一第4—6题。

教学目标：

1．情感目标：

体会数学知识与生活的联系。

2．知识目标：

认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3．能力目标：

培养学生观察比较、动手操作的能力。

教学重点：

建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米

教学难点：

建立1米的长度观念。

教学过程：

（略）

第３课时　　认识线段（新授课）

教学内容：

教材P5页例4，完成练习一第7—8题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生细心认真的学习态度。

2．知识目标：

使学生学会量线段、画线段的方法。

3．能力目标：

培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

教学重点：

会量线段、画线段。

教学难点：

培养学生的空间观念。

教学过程：

（略）

第４课时　　综合练习

教学内容：

教材P7页，完成练习一第9、10题。

教学目标：

1．情感目标：

体会数学的价值，树立学好数学的信心。

2．知识目标：

会以厘米为单位估、测物体的长度。

3．能力目标：

培养学生整理知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

会以厘米为单位估、测物体的长度。

教学难点：

估计物体的长度。

教学过程：

（略）

第二单元100以内的加法和减法

（二）

单元教学目标（与教参同）

1．使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

2．使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

3．使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

课时教学目标【共13课时】

第１课时　　不进位加（新授课）

教学内容：

教材P8—10页例1、例2，完成练习二1—2题。

教学目标：

1．情感目标：

体会数学与生活的联系。

2．知识目标：

使学生理解算理，掌握两位数加两位数的笔算方法，能正确的进行计算。

3．能力目标：

培养学生思考问题和解决问题的能力。

教学重点：

理解算理，掌握两位数加两位数的笔算方法。

教学难点：

能正确的进行计算。

教学过程：

（略）

第２课时　　进位加（新授课）

教学内容：

教材P11-12页例3，完成练习二第3—4题。

教学目标：

1．情感目标：

鼓励学生积极思考、大胆探索。

2．知识目标：

使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算方法，会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。

3．能力目标：

培养学生初步的分析概括能力。

教学重点：

理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算方法。

教学难点：

十位上得数的问题。

教学过程：

（略）

第３课时　　进位加（练习课）

教学内容：

教材P14—15页，完成练习二第5—10题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生细心计算，认真检查的好习惯。

2．知识目标：

通过两位数的练习，使学生掌握算法，能够熟练正确地笔算两位数加两位数。

3．能力目标：

能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：

能够熟练正确地笔算两位数加两位数。

教学过程：

（略）

第４课时　　不退位减（新授课）

教学内容：

教材P16—17页例1，完成练习三第1—4题。

教学目标：

1．情感目标：

引导学生从生活中发现数学问题，对学生进行爱国主义教育。

培养学生勇于探索的精神。

2．知识目标：

使学生理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的笔算方法。

能正确的笔算。

3．能力目标：

培养学生解决数学问题的能力。

教学重点：

理解两位数减两位数的算理，掌握两位数减两位数的笔算方法。

教学难点：

掌握两位数减两位数的笔算方法。

教学过程：

（略）

第５课时：

退位减（新授课）

教学内容：

教材P18—19页例2、例3，完成练习三第5—7题。

教学目标：

1．情感目标：

创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。

2．知识目标：

使学生理解笔算减法的算理，在实际情况中掌握退位的方法，并能正确笔算。

3．能力目标：

培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

教学重点：

掌握退位的方法。

教学难点：

能正确笔算。

教学过程：

（略）

第６课时　　加、减综合练习

教学内容：

教材P21—22页，完成练习三第8—13题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生认真细心的学习态度和学习习惯。

2．知识目标：

结合具体情景，使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，能正确的、比较熟练的进行计算。

3．能力目标：

提高学生的计算能力，培养学生的分析判断能力。

教学重点：

提高学生的计算能力。

教学难点：

细心的学习态度。

教学过程：

（略）

第７课时　　解决问题（新授课）

教学内容：

教材P23页例4，完成练习四第1—3题。

教学目标：

1．情感目标：

体验数学在生活中的价值，结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。

2．知识目标：

使学生学会用加法解决生活中的简单问题，会解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题。

3．培养学生运用知识解决问题的能力。

教学重点：

会解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题。

教学难点：

培养学生运用知识解决问题的能力。

教学过程：

（略）

第８课时　　综合练习

教学内容：

教材P24—25页，完成练习四第4—8题。

教学目标：

1．情感目标：

养成认真审题的好习惯。

2．知识目标：

使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，能利用所学知识解决实际问题。

3．能力目标：

培养学生解决问题的能力。

教学重点：

会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

教学过程：

（略）

第９课时　　连加、连减（新授课）

教学内容：

教材P26—27页例1、例2，完成练习五第1—2题。

教学目标：

1．情感目标：

体会数学的简洁魅力。

2．知识目标：

使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。

3．能力目标：

培养学生正确计算的能力。

教学重点：

会用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学难点：

会用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

教学过程：

（略）

第10课时　　加减混合（新授课）

教学内容：

教材P28页例3，完成练习五第3—9题。

教学目标：

1．情感目标：

培养认真审题、细心计算的习惯。

2．知识目标：

使学生理解加减混合的含义，掌握用竖式计算加、减混合的方法。

3．能力目标：

通过练习使学生能正确地进行计算，进一步提高计算能力。

教学重点：

使学生理解加减混合的含义，掌握用竖式计算加、减混合的方法。

教学难点：

使学生理解加减混合的含义。

教学过程：

（略）

第11课时　　加、减法估算（新授课）

教学内容：

教材P31页例4，完成练习六的第1—3题。

教学目标：

1．情感目标：

体会估算在实际生活中的作用。

2．知识目标：

使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并能解释估算过程，通过对两位数加、减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化。

3．能力目标：

培养学生探索，合作交流的意识和能力。

教学重点：

能结合具体情境进行加、减法估算，并能解释估算的过程。

教学难点：

能解释估算的过程。

教学过程：

（略）

第12课时　　整理和复习：

教学内容：

教材P33—35页，完成练习七第1—8题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生学会合作，学会整理知识的意识和能力。

2．知识目标：

牢固的理解和掌握本单元所学知识。

3．能力目标：

培养学生根据提供的信息提出问题的意识和能力。

简单的整理、归纳的能力。

教学重点：

教学难点：

教学过程：

（略）

实践活动　　我长高了

教学内容：

教材P36—37页。

教学目标：

1．情感目标：

通过比赛提高学生对数学的兴趣，在活动中培养学生的合作、分工意识，

2．知识目标：

通过学生活动，加深对长度单位厘米的认识，培养学生的动手能力，渗透统计的初步知识。

3．能力目标：

通过实际的测量，巩固用各种测量工具测量长度的正确方法，锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。

教学重点：

加深对长度单位厘米的认识，培养学生的动手能力。

教学难点：

培养学生的合作和动手能力的培养。

教学过程：

（略）

第三单元　　角的初步认识

单元教学目标（与教参同）

1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

课时教学目标【共2课时】

第1课时：

角的初步认识（新授课）

教学内容：

教材P38—39页例1、例2，完成练习八的第1—3题。

教学目标：

1．情感目标：

体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。

2．知识目标：

使学生经历从实物中发现角，认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。

会用尺子画角，体会角是有大有小的，感悟角的大小只与两边叉开的程度有关。

3．能力目标：

培养学生的观察能力，实践操作能力和空间观念。

教学重点：

初步建立角的概念，会用尺子画角。

教学难点：

体会角是有大有小的，感悟角的大小与两边叉开的程度有关。

教学过程：

（略）

第2课时　　直角的初步认识（新授课）

教学内容：

教材P40—41页例3、例4，完成练习八的第4—8题。

教学目标：

1．情感目标：

初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

2．知识目标：

结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，并能从生活中找到直角。

会用三角板判断直角和画直角。

3．能力目标：

培养初步的空间观念和动手操作能力。

教学重点：

认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

教学难点：

形成直角的正确表象。

教学过程：

（略）

第四单元　　表内乘法

（一）

单元教学目标（与教参同）

1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。

熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。

3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量

4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

课时教学目标【共13课时】

第1课时　　乘法的初步认识（新授课）

教学内容：

教材P44－46页例1，完成练习就的第1—3题。

教学目标：

1．情感目标：

让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学好数学的信心。

2．知识目标：

让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，知道把相同加数求和算式改写成乘法算式，认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。

3．能力目标：

引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。

教学重点：

1．体会乘法运算的意义，掌握乘法算式的写法和读法。

2．正确读写乘法算式。

教学难点：

正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

教学过程：

（略）

第2课时　　乘法的初步认识（新授课）

教学内容：

教材P47页例2、例3，完成练习九第4—6题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生根据具体情况灵活选择方法解决实际问题的意识，体会数学知识间的联系。

2．知识目标：

认读乘号、因数，会读写乘法算式。

创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。

3．能力目标：

初步培养学生的抽象、概括能力。

教学重点：

正确读写乘法算式，感知求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

教学难点：

正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

教学过程：

（略）

第3课时　　乘法的初步认识（练习课）

教学内容：

教材P49—50页，完成练习九第7—11题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，并选择最优的方法。

2．知识目标：

使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。

会正确地写出乘法算式。

3．能力目标：

使学生初步感悟知识之间的内在联系与区别。

教学重点：

让学生初步感知求几个相同加数的和利用乘法计算比较简便。

教学难点：

感悟知识之间的内在联系与区别。

教学过程：

（略）

第4课时　　5的乘法口诀（新授课）

教学内容：

教材P51页例1，完成练习十第1—4题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

2．知识目标：

初步掌握5的乘法口诀，学会用口诀进行乘法计算。

经历5的乘法口诀的产生过程。

3．能力目标：

通过乘法口诀的学习训练学生观察、比较和归纳的能力。

教学重点：

掌握5的乘法口诀。

教学难点：

理解5的乘法口诀的意义。

教学过程：

（略）

第5课时　　5的乘法口诀（练习课）

教学内容：

教材P52页，完成练习十第5—8题。

教学目标：

1．情感目标：

初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。

2．知识目标：

通过各种活动，使它们在活动中熟记5的乘法口诀。

3．能力目标：

通过练习，提高学生的计算速度。

教学重点：

激发学生学习乘法口诀的兴趣，熟记背诵5的乘法口诀。

教学难点：

熟记背诵5的乘法口诀。

教学过程：

（略）

第6课时　　2、3、4的乘法口诀（新授课）

教学内容：

教材P54—55页例2、例3、例4完成练习十一第1—3题。

教学目标：

1．情感目标：

初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。

2．知识目标：

使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，并熟记2、3、4的乘法口诀。

运用2、3、4的乘法口诀进行计算。

3．能力目标：

通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。

教学重点：

1．使学生熟记2、3、4的乘法口诀，比较熟练地进行乘法计算。

2．进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通乘法与加法的联系。

教学难点：

明确乘法口诀的含义。

教学过程：

（略）

第7课时　　乘加、乘减（新授课）

教学内容：

教材P56页例5，完成练习十一第4—6题。

教学目标：

1．情感目标：

让学生感知生活与数学的关系，激发学生对数学的兴趣。

2．知识目标：

使学生学会用含有乘加、乘减的算式解决一些简单的实际问题。

了解含有乘加、乘减的算式的运算顺序，能正确地进行运算。

3．能力目标：

培养学生类比、迁移能力和思维能力。

教学重点：

学会用含有乘加、乘减的算式解决一些简单的实际问题。

教学难点：

学会用含有乘加、乘减的算式解决一些简单的实际问题。

教学过程：

（略）

第8课时　　用数学（新授课）

教学内容：

教材P59页例6，完成练习，完成练习十二的第1题。

教学目标：

1．情感目标：

通过解决问题，树立学生自信心，增强对数学学习的兴趣。

2．知识目标：

学会用乘法解决生活中简单的实际问题。

3．能力目标：

进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。

教学重点：

1．学会用乘法解决生活中的简单实际问题。

2．进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。

教学难点：

收集数学信息，发现并解决数学问题。

教学过程：

（略）

第9课时　　用数学（练习课）

教学内容：

教材P60页，完成练习十二第2、3题。

教学目标：

1．情感目标：

通过解决问题，树立学生自信心，增强对数学学习的兴趣。

2．知识目标：

学会用乘法解决生活中简单的实际问题。

3．能力目标：

进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。

教学重点：

1．学会用乘法解决生活中的简单实际问题。

2．进一步提高学生收集数学信息，发现数学问题的能力。

教学难点：

收集数学信息，发现并解决数学问题。

教学过程：

（略）

第10课时　　6的乘法口诀（新授课）

教学内容：

教材P61页例7，完成练习十三第1、2题。

教学目标：

1．情感目标：

进一步学会合作、交流，在合作学习中建立对数学学习的兴趣。

2．知识目标：

正确熟练地运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。

3．能力目标：

通过训练进一步提高学生的推理能力和思维能力。

教学重点：

1．初步掌握6的乘法口诀。

2．能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

教学难点：

根据乘法口诀算式编制乘法口诀。

教学过程：

（略）

第11课时　　6的乘法口诀（练习课）

教学内容：

教材P62—63页，完成练习十三第3—7题。

教学目标：

1．情感目标：

通过训练进一步提高学生的推理能力和良好的思维习惯。

2．知识目标：

通过学生观察，让学生经历6的乘法口诀的产生过程，进一步理解乘法意义。

3．能力目标：

熟记6的乘法口诀，并会根据乘法意义解决一些简单的实际问题。

教学重点：

加深对每句口诀意义的理解。

教学难点：

自己归纳口诀并熟记口诀。

教学过程：

（略）

第12课时　　6的乘法口诀（练习课）

教学内容：

教材P63页，完成练习十三的第8—11题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生认真观察、独立思考的良好习惯，感受用数学解决问题的乐趣。

2．知识目标：

通过观察，让学生知道乘法口诀的来源，理解乘法意义。

3．能力目标：

熟记6的乘法口诀，并会根据乘法意义解决一些简单的实际问题。

教学重点：

加深对每句口诀意义的理解。

教学难点：

自己归纳口诀并熟记口诀。

教学过程：

（略）

第13课时　　整理和复习

教学内容：

教材P65—66页，完成练习十四的第1—3题。

教学目标：

1．情感目标：

体验、交流自己解决问题的方法，体会“用数学”的乐趣，培养小组合作学习的意识。

2．知识目标：

对1—6的乘法口诀的整理、记忆，进一步巩固乘法的含义及乘法算式中各部分的名称。

3．能力目标：

正确理解乘法的含义，并能正确应用乘法；初步培养学生的分析、综合能力。

教学重点：

找出口诀表排列的规律，并熟记。

教学难点：

自己摆出一个排列有规律的表。

教学过程：

（略）

第五单元　　观察物体

单元教学目标（与教参同）

1．让学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3．使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称图形。

4．通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

课时教学目标【共4课时】

第1课时　　从不同位置观察物体（新授课）

教学内容：

教材67页中的例1完成练习十五第1题。

教学目标：

1．情感目标：

增强合作、交流学习的意识，体验学习新知的乐趣。

2．知识目标：

使学生能辨认从不同位置观察到的物体的不同形状。

3．能力目标：

培养学生观察、抽象思维能力，发展空间观念。

教学重点：

认识从前、后侧、面观察同一物体时，所看到的形状不同。

教学难点：

学生空间表象的形成。

教学过程：

略

第2课时　　轴对称（新授课）

教学内容：

教材P68页中的例2、做一做、第70页练习十五2、3题。

教学目标：

1．情感目标：

培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。

2．知识目标：

初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3．能力目标：

培养学生动手操作能力，让他们在操作中探索发现。

教学重点：

认识轴对称图形，并能正确判断。

教学难点：

探索某些对称图形的对称轴。

教学过程：

（略）

第3课时　　镜面对称（新授课）

教学内容：

教材P69页中的例3、做一做、第70页练习十五第5题。

教学目标：

1．情感目标：

使学生知道生活中包含着重要的数学思想，从而更加热爱数学、热爱生活。

2．知识目标：

初步认识镜面对称现象，感受镜面对称的特点。

3．能力目标：

通过观察、实践，培养学生的空间想象力，增强合作学习的能力。

教学重点：

感知镜面对称的特点。

教学难点：

体会镜子内外人的上下、前后、左右位置的变换。

教学过程：

（略）

第4课时　　镜面对称（练习课）

教学内容：

教材P70—71页练习十五第4题及思考题

教学目标：

1．情感目标：

通过观察，动手实践活动，使学生学会欣赏数学美。

2．知识目标：

使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形，初步认识镜面对称现象。

3．能力目标：

培养学生的观察、操作能力，发展学生的空间想象能力。

教学重点：

能从不同角度正确观察到的简单物体的形状，认识轴对称图形，理解镜面对称关系。

教学难点：

镜面对称特征，发展学生抽象思维。

教学过程：

（略）

第六单元表内乘法

（二）

单元目标（与教参同）

1．经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验7—9乘法口诀的来源。

2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3．会用乘法解决简单的实际问题。

4．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

课时教学目标【共14课时】

第1课时7的乘法口决（新授课）

教学内容：

教材P72页例1，完成练习十六第1—6题。

教学目标：

1．情感目标：

使学生体验学习的快乐。

2．知识目标：

初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行计算。

3．能力目标：

使学生的迁移类推能力得到较大的发展。

教学重点：

使学生理解7的乘法口诀的意义，掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。

教学难点：

理解