人教版三年级上册期末总复习教案.docx

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人教版三年级上册期末总复习教案

三年级数学上册期末总复习

总复习一（测量）

教学目标：

1、熟练地掌握各种长度单位和重量单位，了解它们之间的关系。

2、能在生活中正确运用长度单位和重量单位。

教学重、难点：

1、通过复习，使学生熟练掌握不同长度单位和重量单位的换算。

2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。

教学设计：

1、谈话激趣：

同学们，上个星期为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。

从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。

到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能最认真，做得最好！

2、长度单位的使用：

（1）我们学过哪些长度单位？

毫米、厘米、分米、米、千米（公里）

（2）感受1个单位的大小：

说说什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？

（3）测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米或厘米作单位。

测量建筑物的高度，山的高度，电视塔的高度，我们通常用米做单位。

测量两地的路程、河流的长度、交通工具的时速，通常用千米作单位。

练习：

•①在括号里填上合适的单位。

•1．一个硬币的厚度是2（）。

•2．数学课本长大约是2（）。

•3．我们的教学楼高15（）。

•4、我的身高是135（）。

•5、世界上最高的山珠穆朗玛峰海拔8844（）。

•6、我国最长的河流黄河长约6200（）。

•7、运动场一圈是400（）。

•8、北京到广州的铁路线约长2313（）

（4）不同长度单位的换算：

1米=10分米  1分米=10厘米   1厘米=10毫米1千米=1000米 1000米=1千米     

②填空

2分米=（）厘米40毫米=（）厘米

3千米=（）米8000米=（）千米

1米-2分米=（）分米

14厘米+26厘米=（）分米

46毫米+54毫米=（）厘米

7000米+8000米=（）千米

3千米－1200米=（）米

4、

（1）我们学过的重量单位有哪些？

克、千克、吨

（2）什么东西的重量约是1吨、1千克、1克？

（3）计量很轻的物体，通常用克做单位。

较重的或大宗物品，通常用吨作单位。

如：

大象、蓝鲸、车或船的载重量

练习：

①在括号里填上合适的单位。

1、一只乒乓球重约３（）

2、一头大象的重量约是４（　　）

3、一个鸡蛋约重60（）

4、一辆卡车的载重量约是５（　　）

5、小明的体重约是３０（　　）

（4）不同重量单位之间的换算

1吨 =1000千克      1千克＝1000克   

1000千克 =1吨      1000克＝1千克  

②填空

5000千克=（）吨4吨=（）千克

1600千克-600千克=（）吨3吨－500千克=（）千克

7000千克+5000千克=（）吨

在计算长度或重量时，只有相同的单位才能相加或相减。

5、解决问题

在一辆载重3吨的货车上，装4台重600千克的机器，超载了吗？

6、全课总结：

这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的换算关系。

5、作业

同步练习p2—4,5

p3--1,2

p5–1,2

p6—5

总复习二（万以内加减法的整理和复习）

教学目标：

1、正确计算三位数加、减三位数。

2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

教学重点：

培养学生的计算能力和估算能力

教学难点：

连续进位的加法和连续退位的减法，加减法的验算。

教学过程：

一、复习引入

第二单元学习了什么？

二、

1、笔算加法时要注意什么：

相同数位对齐，从个位加起。

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

2、笔算减法时要注意什么：

相同数位对齐，从个位减起。

哪一位上的数不够减，要向前一位借1，而且在前一位的数相减时，要记得减去借走的1。

3、加法的验算方法

原式：

加数+加数=和

验算方法：

和－加数=另一个加数

4、减法的验算方法

原式：

被减数－减数=差

验算方法：

差+减数=被减数

被减数－差=减数

三、练习

判断

1、在减法中，差比被减数小。

2、三位数加三位数的和有可能是三位数，　也有可能是四位数。

3、求比458多198的数是多少，正确的　列式是458＋198。

4、在加法中，和总比两个加数都大。

口算

300＋200＝　　　180＋220＝　　　　720－700＝990－790＝　　　350＋650＝　　　　600－200＝360＋240＝　　　1000－340＝　　　740＋160＝560－60＝　　　　800－450＝　　　270－160

四、学生列竖式计算：

645+286=503+297=926+83=538+359=

405-228=900-458=300-176=408-57=

五、解决问题

1.养鸡厂用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。

（1）下午孵出了多少只小鸡？

（2）这一天共孵出了多少只小鸡？

（3）还剩下多少个鸡蛋？

2、科技园上午有游客843人，中午有362人离去。

下午又来了406位游客，这时园内有多少游客？

全天园内有多少游客？

3、副食店运来420千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出169千克，还剩多少千克？

六、今天作业

同步练习p17---2

p18—5

（2）

总复习三（四边形）

教学目标

1、会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。

2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。

复习重点：

利用长方形和正方形的周长公式求周长并解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习四边形、平行四边形的特征

1、判断：

下列哪些图形是四边形？

2、我们学习过四边形，四边形有什么特征？

（4条直边、4个角）

3、你认识哪些的四边形？

5、上面哪些图形是平行四边形？

（1）平行四边形有什么特点？

有几条边?

边的长度有什么特点?

有几个角?

角的大小有什么特点?

6、长方形有什么特点？

长方形的周长=（长+宽）×2

7、正方形有什么特点？

正方形的周长=边长×4

二、练习

1、四边形有（）条边，（）个角，（）、（）和（）都是四边形。

2、用木条各做一个三角形和平行四边形，（）一拉就变形，具有不稳定性。

（）拉不动，具有稳定性。

3、长方形有（）条边，（）相等；有（）个角，这些角都是（）角。

4、平行四边形对边（），对角（）。

三、解决问题

1、用公式的方法计算周长（单位：

厘米）

2、两个这样的长方形能拼成什么已学过的图形，拼成的图形周长是多少？

四、今天作业

同步练习p30---5

总复习四（有余数的除法）

教学目标：

1、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法。

2、使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。

3、使学生理解余数比除数小的道理。

教学重点：

有余数除法的意义和有余数除法的计算。

教学难点：

1、有余数除法的试商方法。

2、理解余数为什么比除数小。

3、有余数除法的应用题。

教学过程：

一、复习乘法口诀。

二、知识点

1、有余数的除法竖式中各部分的含义。

23÷4=5……3

2、试商的方法：

4×（）﹤23

3、余数和除数的关系：

余数﹤除数

余数为什么一定要比除数小呢？

小结：

因为余数比除数大了，说明还可以继续分，所以不管怎样，余数一定是比除数小的。

4、被除数=商×除数+余数

同学们可以根据这个等式来验算。

三、练习

1、（）里最大能填几？

（）×7＜46（）×9＜32（）×4＜17

（）×5＜35（）×8＜37（）×9＜28

2、列竖式计算

35÷545÷7=66÷8=

3、改错

课堂作业23页——5

4、

（1）（）÷5=7……4

（2）（）÷4=7……（），余数有可能是几？

（3）（）÷5=6……（）余数最大是（），余数最小是（）

5、用有余数的除法解决实际问题：

（1）小明有45元钱，一本《儿童画报》8元，他可以买几本？

还剩几元？

（2）27个小朋友要过河，每条船能坐6个人，至少要租几条船？

6、课本练习120页——3,4124页——3,4

7、课堂作业27页——课后巩固

总复习四（多位数乘一位数）

教学目标：

1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。

2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对多位数乘一位数的口算、估算及笔算方法。

3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：

多位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。

教学难点：

连续进位乘法、因数中间有0的乘法。

教学设计：

一、谈话引入

第六单元学习的内容是多位数乘一位数，哪我想问同学们，多位数指的是几位数呢？

多位数乘一位数的计算包括怎么样的计算呢？

二、知识点回顾，分类整理

1、口算乘法

（1）整十数、整百数乘一位数的计算方法：

把它看做表内乘法，因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

算理：

20×3表示2个十乘3，得6个十，也就是60。

（2）估算：

把多位数看做和它接近的整十数或整百数，再和一位数相乘，得到的结果用约等号表示。

29×8≈240510×7≈3500

2、笔算乘法

（1）竖式计算时要注意：

因数的个位要对齐，用一位数去乘多位数每一位数位上的数，积满几十就要向前一位进几，每一位乘得的积要加上进上来的数。

（2）0和任何数相乘都得0。

①不管因数中间是否有0，都要用一位数去乘多位数每一位数位上的数。

②多位数末尾有0，列竖式时除了可以让一位数和多位数的个位对齐，还可以让一位数和这个多位数0前面的数字对齐，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

三、练习

1、230×5的积是（）位数。

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=（）

2、21×5

100　　42×6

6×42　　56×0

56-0

99×5

500　　28×1

28+1　　14-0

14+0

8、计算：

234×5465×6601×51400×5

9、应用题

审题，找出题目的关系式：

速度×时间=路程

单价×个数=总价

每份数×份数=总数

（1）课堂作业40页——544页——7

（2）３００个同学乘４辆汽车去郊游。

前３辆车各坐７８个同学，第４辆车要坐多少个同学？

（3）课本练习121页——5,6125页——5,6