自主学习记录雷启宏.docx
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自主学习记录雷启宏
自主学习记录1
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017．3．2514:
00—16:
30
文章题目
爱的升华与教育的最高境界
书刊名称
爱心与教育
作者
李镇西
出版社
漓江出版社
出版时间
2008-5-1
研修主题
教育的最高境界
作者主要观点：
是呀，这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人，这种爱的升华，是对我们祖国的爱！
这才是爱的教育应该达到的最高境界。
冰心老人曾经说过这样一句话：
“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。
”而今作为一位教师，我倾尽全心关心爱护我的学生，尽我所能帮助需要帮助的人，做他们漫长人生之旅的一盏路灯。
我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：
“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。
读书心得体会：
“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者”。
素质教育，首先是充满感情的教育。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
在轰轰烈烈推行素质教育的今天，李老师给我们作出了很好的榜样，我们应该把关心学生的心理健康踏踏实实地落实到位，给学生创设一种和谐的学习氛围，“教师应尽量使自己具备‘学生的心灵’——用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好……”只要赢得了学生的尊重，教育也就水到渠成的事了。
自主学习记录2
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.3.514:
00—16:
30
文章题目
《自我实现的人》
书刊名称
《自我实现的人》
作者
（美）马斯洛著
徐金声等译
出版社
三联书店出版社
出版时间
1986年
研修主题
提高自身的理论水平
作者主要观点：
一、这本书主要围绕“人的自我实现问题”这个中心来论述，马斯洛——本书的著者，对“自我实现”有特定的含义。
从马斯洛的需要层次论来看自我实现，它是继人的生理需要、归属需要、自尊需要等基本需要的优势出现后，其优势才一般会出现的最高层次的基本需要。
自我实现大致可以描述为充分利用和开发天资、能力、潜力等。
也就是说，“自我实现”作为一种最高级的基本需要，要在其它相对低级的基本需要得以实现后，才有实现的可能。
二、引导自我实现的种种行为：
1、充分、忘我、集中全力、全神贯注地体验生活。
这种时刻就是自我实现的时刻。
2、让我们把生命看作一个连续不断的选择过程，在每一个选择前进与倒退的冲突关头实现自我。
3、在拿不准的时候，要诚实。
4、自我实现不仅是一种终极状态，而且是随时随刻、点点滴滴地实现个人潜能的过程。
5、了解自己，清楚自己喜欢什么，不喜欢什么，知道自己的使命是什么
读书心得体会：
自我实现的本质特征是人的潜力和创造力的发挥。
从自我实现的概念我们可以知道，劳动者创造性的发挥，也可以说是劳动者自我需要被激励时所表现的特征。
自我实现状态，是劳动者能力发挥的最佳状态。
那么，要调动劳动者的积极性，必须适应劳动者的基本需要，促进劳动者向自我实现的方向发展。
由此可见，我们的工作单位可以借鉴这一点，要想让员工更好地工作岗位上服务就必需先满足他们的基本生活需要，尽可能地提高一个档次，效果更佳。
社会发展的最终目的还是为了人的幸福，而人的幸福莫过于人的最高层次的需要的满足。
自主学习记录3
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.4.1014:
00—16:
30
文章题目
解密高效课堂
书刊名称
《解密高效课堂》
作者
赵薇荆秀红
出版社
教育科学出版社
出版时间
2009.7.1
研修主题
如何构建高效的课堂
作者主要观点：
第一章，努力构建自主课堂：
学生因自主而发展
第二章，努力构建互助课堂：
课堂因互助而精彩
第三章，努力构建快乐课堂：
课堂因快乐而高效
本书始终暗含着这样一个线索：
只有教师恰当地发挥主导作用，新课程所倡导的自主、互助合作、探究等学习方式才能真正落到实处。
本书在每一章都针对教师如何发挥主导作用进行了点拨，如做拉动思维内需的高手、不做“讲师”做“导师”、要讲在点子上、教会学生提炼、给学生一个支点等。
这对于教师在新形势下发挥主导作用具有一定参考价值。
本书的每一个观点，均是笔者在深入近百个真实课堂听课调研的基础上，在透析全国多种课堂流派、剖析常态课堂弊病的基础上，经过长期深入思考和积累形成的，着重回答了怎么办的问题。
读书心得体会：
读了《解密高效课堂》，使我受益匪浅。
书中采用真实的案例，结合科学的教育理论，边叙边议，向我们阐述了如何构建理想化的高效课堂？
分别从如何实现自主学习、互助学习和快乐学习三方面解密高效课堂，“披露”实现高效课堂的系列“秘诀”。
无论什么先进的理论，无论怎么学习，离开了教学实践，只能是纸上谈兵，毫无用处。
因此，学习了书中的诸多名师的先进经验，应用到自己的教学中，才是最关键的一步。
也许自己不能一下做好，但我相信：
只要肯做，就能有成功的一天。
自主学习记录4
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.4.2016:
00—18:
30
文章题目
教育的理想
书刊名称
《教育的理想与信念》
作者
肖川
出版社
岳麓出版社
出版时间
2002.6.1
研修主题
新的教育理念
作者主要观点：
《教育的理想与信念》是作者历时10年写就的一本教育随笔。
书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。
它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。
《教育的理想与信念》的独特之处在于：
对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给与学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽查微的效果。
读书心得体会：
阅读《教育的理想与信念》一书，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的理解。
“教育就是服务”的观念与我校的教育理念不谋而合。
书中写道：
《学记》有云：
‘能为师然后能为长，能为长然后能为君。
’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师膜拜、景仰的分，根本不可能奢望教师为其服务。
今天，人们提出了名曰‘教育消费’的概念。
显然，消费者就是那些有教育需求的民众。
”作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够“建国君民”的“君子”、“士大夫”、“接班人”的教育真正成为“使每一个人成为他自己”的教育。
因此，我认识到教师在平时的工作中不应该摆出“居高临下”“师道尊严”之态，而要牢固树立“教育就是服务”的观念，公平公正的对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、不同气质和不同文化背景的学生都能得到充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们相应的位置，真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。
”
自主学习记录5
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.5.514:
00—16:
30
文章题目
做一个聪明的教师
书刊名称
《做一个聪明的教师》
作者
王晓春
出版社
华东师范大学出版社
出版时间
2007.10.1
研修主题
怎样做一名聪明的教师
作者主要观点：
本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。
分两部分，上篇主要剖析了教师的各种常见不良思维方式，重在“破”；下篇则主要是讨论教师应持的思维方式，重在“立”。
迷信管理、迷信师严、迷信说教、迷信师爱。
本书是开启教师思维的一本佳作。
也是一本新教师、班主任工作的优秀指导读本。
读书心得体会：
利用空余时间，细细研读了《做一个聪明的教师》这本书，读后真有一种相见恨晚之感。
这本书从教师的思维方式入手，通过90个案例讨论教师思维方式对教育教学的影响，帮助教师“认识自我”。
这本书传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，那里面许多发人深省的语句深深吸引着我，从许多的教学案例中我似乎看到了自己的影子。
“要做一个聪明的老师。
”——这是我读后感触最深的一点！
王晓春老师的“做一个聪明的老师”如一缕春风让教师们呼吸到春的气息，如丝丝细雨滋润着教师的心田，给迷茫中前行的我们指明了方向。
这句话看似简单，其实要做到不容易。
自主学习记录6
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.5.1114:
00—16:
30
文章题目
不做教书匠
书刊名称
不做教书匠
作者
管建刚
出版社
福建教育出版社
出版时间
2006-3-1
研修主题
读书学习
作者主要观点：
管校长说：
“教育是朵带笑的花。
”教育工作更需要微笑，我们微笑的价值，将超越经济的总和。
是啊，所有孩子都喜欢老师能把微笑挂在脸上。
当你能微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。
反之如果老师板着一张严肃的脸，动辄就批评教育，那学生肯定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有的学生，都十分需要老师的爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
读书心得体会：
教书匠只管教书，不管学生的感受及环境的渲染作用，而作为教师，要知道自身的心境对学生心境的影响相当大，它可以直接影响到教学效果。
更何况，不好的心境会影响自己的身心健康呀。
我们何不调整自己的心态，做一名和谐教师呢。
做一名“和谐教师”，要在“公正”中平衡自我心理，享受生活。
在当今时代，我们要认识什么是公正。
社会对待教师应该说是公正的，部分教师对自己的收入不满意，其实大可不必。
此外，我们还应把自己公正的态度辐射到自己的教育对象上，表现为不管是面对差生，还是优秀生；面对熟人的孩子还是陌生家庭的孩子都一视同仁。
自主学习记录7
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.5.2014:
00—16:
30
文章题目
全书
书刊名称
用心做教研:
一线教师最需要的教研策略
作者
王福强
出版社
吉林大学
出版时间
2010年6月
研修主题
读书学习
作者主要观点：
作为一名教师，从走上讲台起，不论是否自愿，都不可避免地要参与教研活动。
教研，无疑是教师提升自己的最佳途径。
参加教研活动就意味着学习，意味着实践，意味着反思，意味着改进。
第一章打破尴尬：
走出教研误区
第二章找准定位：
明确教研角色
第三章取舍有度：
甄别教研问题
第四章聚焦课堂：
抓住教研核心
第五章反思成长：
强化教研动力
第六章合作共赢：
共建教研天地
第七章坚持行动：
走出教研新路
第八章有效效移植：
享受教研成果
读书心得体会：
《用心做教研》一书中，我收获最大的是如何真正让自己用心做教研，做真教研。
里面提到一点很重要，写教育随笔和写教学反思。
其中有一句教育家的名言，认真写三年教学反思才有能成为名师。
当然我们不能冲着这个名师的虚名而去，而是真正地安下心来做好教研。
我深深地感受到：
做为一名人民教师，拥有终身学习的热情、拥有对学生的热爱是十分重要的。
要保持这份热情和负出这份爱的一个重要的做法就是用心做教研。
因为我们不能只限于做教书匠，而要确立做教育家的目标。
当然不可能每一个教师都可以成为教育家，但是只要有这个目标，我们才能安下心来把教研搞好，搞出经验来，不断地提升我们的教学水平，让我们的学生真正得到最优的教育。
少年强，中国强。
少年要强离不开我们教师的培养教育，所以我们教师的责任是任重道远的。
我们现在虽然受困于考试分数的怪圈里，但是我们不能忘记我们是一个教育者，我们不能丢掉素质教育的目标理想。
自主学习记录8
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.5.2814:
00—16:
30
文章题目
做天使，不做上帝
书刊名称
谁拿走了孩子的幸福
作者
李跃儿
出版社
广西科学技术出版社
出版时间
2013年7月
研修主题
读书学习
作者主要观点：
《谁拿走了孩子的幸福》这本书分为四部，分别是“用灵魂感受孩子的灵魂”“谁拿走了孩子的幸福”“把孩子脸上的笑容找回来”“幸福使孩子产生学习的动机”。
书中，李跃儿用她那爱与真诚的语言讲述着关于爱育的故事，通过一个个性格鲜亮的小精灵，告诉人们孩童的世界是怎样的世界，要人们去理解那个色彩斑斓而鲜活跳亮的心灵。
用她自己的话说：
“研究孩子和懂得孩子是教育的根本。
抓住了，所有的方法都是对的；抓不住，所有方法都是错的。
”
李跃儿告诉人们，一定要懂得孩子自身的成长规律，并尊重和理解这些规律。
在一次家长会上，她苦口婆心地劝说一位家长：
孩子6岁之前是属于大自然的，他们天生就具有自己的发展方式和学习方式，他们喜欢什么不喜欢什么都不是由养育他们的成人所决定的。
正因为他们能够固执地按照自己先天所带来的方式去选择自己所要学习的东西和学习的方法,才使他们成为他们自己。
阅读本书，我们就能明白什么叫做“爱育的宣言”。
她大声疾呼，要为孩子营造爱的平台，用爱占有孩子的灵魂。
读书心得体会：
李跃儿老师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。
我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。
中有一句话，让我回味多时：
“在现实当中，成人对于孩子，大都只注意他们的身体和学习，却很少注意背后的那个心灵。
他们这样做就会像一个无情的割草人一样把把美好的东西割掉了，把孩子天生的、美好的品质给扼杀了。
这样下去，随着孩子的成长，他们的心理问题就会越来越多，人格、品质也会出现问题。
”没错，关注孩子们的心灵，应当是安全防范教育的一部分，是学校教育的一部分。
但是在现实生活中，无论是老师还是家长对于孩子的心灵关心却是越来越少的，老师和家长所关心的大多是孩子的进步，孩子的退步等等。
孩子真正要的是什么，孩子的内心又是如何的，却无人问津。
自主学习记录9
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.6.1311:
00—14:
30
文章题目
全书
书刊名称
优秀语文老师一定要知道的七件事
作者
窦桂梅
出版社
中国青年出版社
出版时间
2001年
研修主题
读书学习
作者主要观点：
第一件事，认识语文的本质
第二件事，学生，教学的全部意义
第三件事，读书，我们必须的生活
第四件事，拥有面对文本的力量
第五件事：
公开课，生命试练的地方。
第六件事：
朗读、语言与写作的素养。
第七件事：
修炼你的激情、思想与风格。
读书心得体会：
如何成为一名优秀的语文教师？
要成为优秀的语文教师，一定要知道哪几件事？
我想这是每一个语文教师都希望知道的事情。
身为优秀者的窦老师应该最有发言权，她的发言也应该最有说服力。
她认为特级教师、全国模范教师这些头衔，都不足以作为优秀的证明。
她理解的优秀应当是现在进行时。
当下语文教育的沉沦在于它“太忙碌与现实，太骛驰誉外界”。
语文教育必须转向心灵。
许多出了名的优秀教师的成功，带有很大的偶然性。
那并不能代表全部的“优秀”。
按照常理，“一笔好字、一副好口才、一篇好文章”是语文教师的基本功。
而且我们还要看他带领的学生小学六年毕业后是否也基本具备这三项技能。
我非常同意窦老师说的“我们应该允许不同人的眼中，“优秀”有不同的定义。
说穿了，优秀，还是要成为你自己。
”优秀语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。
.自主学习记录10
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.6．20上午8点15分至11点30分
文章题目
课程与教育方法的改革
书刊名称
《教育漫话》
作者
约翰·洛克
出版社
郑州教育新闻周刊
出版时间
1693年
研修主题
推行“五环”模式，提升教学质量
作者主要观点：
《教育漫话》是17世纪英国哲学家、教育家约翰·洛克的一本有关家庭教育性质的教育名著。
全书围绕培养身体健康、有德行、有理性、有教养、有才干的绅士或具有开拓精神的事业家的教育过程而展开。
洛克认为，美好的心灵寓于健康的体魄之中，只有拥有健康的身体才能应对各种挫折和挑战，人生才有幸福可言；高尚的德行和优雅的礼仪是一个绅士最重要的品质；此外，广博的知识和多才多艺的技能也很重要。
在论述每个方面时，洛克都给出了许多精辟的见解和具体的指导建议，对于今天家庭教育尤其是独生子女教育、和谐家庭乃至和谐社会的构建都具有一定的启发意义。
读书心得体会：
好久没有读过教育经典。
偶然间在一间很窄很小的属窝里发现有这么一本算是尘封已久的经典名著，于是就借来也只是粗略的阅读，不过或多或少也能领悟书中的道理，结合实际谈谈自已的感受。
这是一本字数不多语言不是华丽，封面也不花哨的小册子。
名叫《教育漫话》。
他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰。
洛克的排列依次是体育、德育和智育。
本书中首先提及的是体育，实质谈的就是健康教育。
开篇洛克先生就亮出了他的观点“健康之精神寓于健康之身体”。
围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。
他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。
”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。
也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟悉了，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方，“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。
”多么简单易行，可是在我们现在的教育环境下，能让孩子做到几项最近国务院又下发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》共十二条，其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间，而且要落到实处，应该要成为一种学校规范，学生的习惯。
自主学习记录11
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.6．28上午9点15分至11点30分
文章题目
安琪儿降临的序曲
书刊名称
斯宾塞的快乐教育
作者
赫伯特·斯宾塞
出版社
海峡文艺出版社
出版时间
2010年04月
研修主题
推行“五环”模式，提升教学质量
作者主要观点：
1、如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。
2、拥抱、抚摸、牵手，也是教育的一部分。
3、让孩子远离危险。
4、父母在孩子的教育中是不能缺席的。
5、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。
从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
6、种下好的品质，它会给孩子带来一生的收获。
读书心得体会：
父母是世界上最重要的老师，在孩子的教育中是不能缺席的。
孩子一旦降生，他既属于家庭，又属于社会。
一个品行端正、有良好教养和技能的孩子，成人后会对社会产生积极的作用。
有的起的作用可能大一些，会成为影响整个社会的人；有的起的作用可能小一些，只对一个工厂、一个农场、一所学校，甚至只对一个家庭有作用，但总是良性的、积极的作用。
相反，品行不端、没有教养、无一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人痛苦的根源。
因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是有价值的。
再说，学校教育对孩子来说是有限的。
孩子在学校的时间并不比在家里与父母朝夕相处的时间长。
学校可以教给孩子技能，培养孩子一定的品质，但这对一个孩子的潜能来说，仅仅是冰山的一角而已。
对于孩子的教育，学校好比是白天而家庭就是夜晚。
不要忘记，夜晚会发生很多看不见的变化。
细心观察一下就会发现，种子总是在夜晚发芽，人总是在夜晚长高的啊！
此外，家庭教育还拉近了孩子与父母的距离家长参与的教育和学习，会大大增强孩子求知的兴趣和信心。
回忆一下我们的父辈，再回忆一下我们的童年。
虽然我们已为人父母，但无不对孩提时代父辈们的哪怕是一点点善行和努力记忆犹新。
自主学习记录12
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.7．16上午9点至11点27分
文章题目
快乐教育最初的秘密
书刊名称
斯宾塞的快乐教育
作者
赫伯特·斯宾塞
出版社
海峡文艺出版社
出版时间
2010年04月
研修主题
推行“五环”模式，提升教学质量
作者主要观点：
一、在教育孩子这件事上，得到的快乐比苦恼多得多。
作者认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。
1、除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。
2、和孩子一起唱歌，还能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等等。
唱一首歌，心中的郁闷就会释放，大脑也渐渐兴奋，肺和腹也会得到运动。
二、学习一件事物比读十本书更管用，这是孩子亲身的体验，知识的得来是经过他自己验证的。
这样也有利于培养孩子独立思考的能力。
三、任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。
一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机。
四、充分肯定孩子在愿望上的合理性，设计出不同针对性的课程，排除孩子们心中不快乐的阴影。
读书心得体会：
孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何办法。
唯一的方法是把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后开始学习。
许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
在人类的知识技能学习中，一种是继承，一种是发现和描述。
孩子从小就具备这两种天赋，只要用恰当的方法去开发他，会收到意想不到的效果。
词汇的功能是描述，地图的功能同样是描述，只是地图更有直观性，更符合孩子的思维特征。
同时，让孩子玩画地图的游戏，会增强孩子的空间感、方向感，并能训练孩子独立面对外部世界的心理素质。
孩子的快乐是多种多样的，大多是没有社会目的的，教育则是要引导孩子得到“有目的的快乐
自主学习记录13
姓名：
雷启宏学校：
仙河中心校
读书时间
2017.8．13下午2点10分至4点45分
文章题目
快乐的智力培养
书刊名称
斯宾塞的快乐教育
作者
赫伯特·斯宾塞
出版社
海峡文艺出版社
出版时间
2010年04月
研修主题
推行“五环”模式，提升教学质量
作者主要观点：
1.明白恐吓和训斥对任何智力发展都没有好处。
2.对任何孩子，都存在比暴力更好的开启智力的方法
3.孩子只在安闲、自在、快乐的情绪中才能获取知识
4.许多孩子都为学习受到过惩罚，但正真有用的不是鞭子，是鼓励和爱
5.明白教育应该是什么时候停止和明白它在什么时候开始同样重要
6.积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。
读书心得体会：
漫不经心，疏忽健忘，见异思迁，都是孩子在儿童时期的自然表现。
频繁的训斥和惩罚，使孩子形成一个可怕的、令人不安的印象。
一旦孩子收到这样的信号，反映出这样的印象，表现出紧张的状态，任何教育的目的都不能达到了。
你不能在一张抖动的纸上画出美观的图案，孩子也不可能在一个颤抖的心灵留下什么有用
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