第四册品德与生活.docx

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第四册品德与生活

课文二我随爸爸去做客

活动目标要求

1、  情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

2、  行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

3、  知识与技能

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。

4、  过程与方法

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

活动重点、难点：

注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

活动准备：

1、  把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、  准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、  “文明客人”奖章若干。

活动过程：

活动

（一）——故事室：

乐乐猴做客

（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：

嗨，大家好！

多日不见，你们还记得我吗？

我可是每天都在想你们！

师：

乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：

那没说的！

又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！

我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

师：

小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？

让我们一起走进故事屋。

播放多媒体课件——《小猴子做客》

活动

（二）——快乐大本营

小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？

为什么？

师：

乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？

“乐乐猴”说：

不知道

师：

小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？

为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：

同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

活动（三）——友情互助餐

师：

乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？

为什么？

“乐乐猴”：

知道了，可是我该怎么办呢？

师：

是呀，乐乐猴该怎么办呢？

小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组议论，出示投影。

敲门时：

见面时：

大人谈话时：

用餐时：

和小主人一起玩时：

告别时：

让学生们各抒己见，自由表达。

第二课时

师：

在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。

瞧，他来了。

活动（四）——“我来当导演”

这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。

请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。

哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。

活动（五）——“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？

现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。

分组提示，进行演练。

（1）      我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。

（2）      我去了爸爸妈妈同事家。

（3）      我去了表弟、表妹家。

（4）      我去了老师、同学家。

  …………….

评选“文明小客人”，并颁发奖章。

课文三  我跟妈妈看演出

活动目标要求

1、  情感与态度

通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。

2、  行为与习惯

通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。

3、  知识与技能

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。

了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。

能自觉劝阻不文明行为。

4、  过程与方法

通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。

能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

活动重点、难点：

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。

了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。

能自觉劝阻不文明行为。

第一课时

活动准备

1、  创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。

2、  多媒体课件。

3、  布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。

活动过程：

主持人：

挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！

欢迎大家来参加我们的节目！

今天来到我们现场的两支代表队是：

超能队！

争霸队！

两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。

首先进入第一轮比赛——激情电影院！

活动

（一）——激情电影院

主持人：

这个环节的比赛规则是：

各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行为，然后进行抢答。

哪队答对的多，哪队就获胜！

请看大屏幕——放卡通片

抢答：

主持人：

我喊“开始“后才能进行抢答。

预备开始！

生：

在电影院里抽烟是不文明行为。

主持人：

为什么？

学生抢答，陈述理由。

教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。

主持人：

大家说得好！

这轮比赛---队暂时领先。

进入第二轮比赛——“规则”大比拼。

活动

（二）“规则”大比拼

主持人：

请看问题：

请你说说看演出时应该遵守哪些规则？

本轮比赛的规则是：

两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。

生分组讨论。

比赛开始。

教师归纳整理，并提示：

在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？

主持人：

两队各显神通，暂时未分输赢！

究竟哪队登上“博士山”？

同学们，下期活动再见！

第二课时

活动准备：

1、  用卡纸做单面的文明快车模型。

给每位同学准备一张爱心卡。

2、  准备大约10分钟的儿童影片。

活动过程：

主持人：

欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！

请随我等上“文明快车”！

活动（三）——等上文明快车

主持人：

请听比赛规则：

两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！

现在听题：

看演出时应遵守哪些规则。

预备——开始！

文明快车启动（绕教室转一圈）

活动（四）——实战练兵场

主持人：

说得好不如做得好，练兵场里见分晓！

请两队同学做好准备，进入实战阶段——争做文明小观众！

~请看《闪闪红星》！

此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。

教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，引导学生讨论：

观看影片时，同学们表现怎样？

你的心情如何？

活动（五）——颁奖仪式

主持人：

经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！

我宣布：

超能队——争霸队同时登上“博士山”！

颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉里！

教师事先把卡放在学生的抽屉里。

课文四  我会大电话看电视

活动目标要求：

1、  情感与态度：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

2、  行为与习惯

知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

3、  知识与技能

了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况

2、  看电视，好不好？

请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。

学生发表意见，阐明观点。

评委点评、亮分。

活动（五）——照镜子

主持人：

照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？

你们愿意照一照吗？

投影显示：

完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：

看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？

”

学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。

主持人总结：

挑战800，长智慧，学文明。

亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真行！

课文五  春天在哪里

活动目标要求：

1、  情感与态度：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。

充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

2、  行为与习惯

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。

在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、  知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。

在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、  过程与方法

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。

活动重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。

充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

活动准备：

1、  布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、  设计“找春天”记录表格。

3、  制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、  准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、  制作“话春天”课件。

活动时间：

1课时

活动过程：

活动

（一）展开想象的翅膀——写春天

1、  小组交流：

你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、  读一读：

指导学生读《春姑娘》。

          读中悟：

读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、  写一写：

我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、  总结评价。

活动

（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、  看一看：

出示画面（春雨池塘青草绿水）

          画面2：

柳枝长出新芽。

2、  说一说：

春天在哪里？

3、  填一填：

你们眼中的春天。

4、  小组交流。

5、  选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。

活动（三）创设春天的情境——话春天

1、  出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、  小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？

有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、  演一演：

童话剧《春天来了》

分组自编小剧本

组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动（四）抒发对春天的情感——唱春天

1、  播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、  课后延伸活动：

举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。

课文六  春天的种植

活动目标要求：

1、  情感与态度：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

2、  行为与习惯

鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、  知识与技能

通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的基本方法。

4、  过程与方法

指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想法和活动成果。

活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。

活动时间：

2课时

第一课时

活动准备：

1、  指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的可拍摄照片或录象。

2、  布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、  让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记录。

4、  师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。

活动过程：

活动

（一）——新闻发布会

1、  人们常说：

“一年之计在于春。

”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？

2、  组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。

3、  结合谚语：

“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动

（二）——评选小小研究员

1、  乐乐猴：

小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。

通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？

小组交流一下。

2、  各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、  评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、  乐乐猴总结发言：

同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！

活动（三）——“种瓜种豆”展示会

1、  乐乐猴：

同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！

2、  分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使用工具和管理方法。

师生自由参观。

在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、  乐乐猴：

你们种得可真不错！

是怎样种植的？

又是怎样管理的？

请大家谈谈。

4、  交流感受。

在种植中，你们获得了哪些体会？

有哪些感受要告诉大家？

活动（四）——动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。

第二课时

活动准备：

1、  布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、  准备录音带《热爱地球妈妈》

3、  制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

4、  这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动（五）——“学有榜样”故事屋

1、  同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、  是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤劳动。

下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、  听了故事你有什么感受？

为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要意义吗？

4、  过渡：

马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最美的礼物。

我们可不能落后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入——

活动（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1、  教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。

2、  原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什么节日吗？

在哪一天？

那一天要进行什么活动？

3、  演示课件：

歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、  地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。

同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？

5、  学生讨论发言。

活动（七）——小剧场：

《和小树小草叫朋友》

1、  随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。

同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。

2、  学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。

活动（八）——护绿小队在行动

1、  谁来说一说：

你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、  组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、  指导学生做好活动记录，定期交流。

课文七  我和春天一起玩

活动目标要求：

1、  情感与态度：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。

春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

2、  行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。

3、  知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。

指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。

4、  过程与方法

让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。

活动重点、难点：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。

春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.

活动时间：

2课时

第一课时

活动准备：

1、  布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、  教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：

麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？

儿童和父母一起放风筝的场面等。

3、  制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。

制作春姐姐的图片。

活动过程：

活动

（一）——走进春天

1、  小朋友都很喜欢春天。

那么，你们认识她吗？

2、  春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。

就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！

3、  七嘴八舌话春天：

你发现春天有哪些变化呢？

你又有什么样的感觉呢？

活动

（二）——我和春天玩什么

1、  大家来讨论：

我和春天玩什么呢？

请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。

2、  小小招聘会：

由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、  模拟表演：

挑选一两组同学把设计春游活动方案。

活动（三）——我的活动设计

1、  在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、  评选最佳活动方案：

评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。

活动（四）——春游真快乐

1、  儿歌欣赏：

学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、  画面观赏：

教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、  谈谈我的感受：

读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？

4、  春游乐：

你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？

第二课时：

活动准备：

1、  准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、  制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。

3、  课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程：

活动（五）——做风车：

动手动脑

1、  教师出示一个已经做好的纸风车：

风车真漂亮，风车真好玩！

小朋友，你也想做一个纸风车吗？

2、  教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、  播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、  比一比：

谁的风车做得好？

说一说：

风车做好了，你的心情怎样呢？

活动（六）——玩风车：

玩中探趣

1、  小风车展览会：

师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。

2、  小小讨论会：

还可以作成哪些形状的风车呢？

还可以用什么材料呢？

3、  玩一玩：

教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。

活动（七）——议风车：

玩中探知

1、  你有什么问题：

今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？

2、  科学小论坛：

小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。

论题如下：

风车为什么会转动？

风车转动与风车的形状，材料有什么关系？

怎样才能使风车转得更快？

3、  总结：

风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。

愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。

课文八  我心中的春天

活动目标要求：

1、  情感与态度：

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

2、  行为与习惯

通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。

3、  知识与技能

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。

指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。

4、  过程与方法

在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。

活动重点、难点

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。

第一课时

活动准备：

1、  课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。

2、  学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。

活动过程：

活动

（一）小百灵唱春天

1、  导入：

播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。

师：

春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！

今天我们就用歌声来赞美春天吧！

2、  学生练习后上台表演。

3、  小结：

大家唱得真好！

从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动

（二）——小诗人颂春天

1、  师：

我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？

2、  学生上台朗诵。

3、  小结，评选表演奖。

活动（三）——小彩笔画春天

1、  我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！

2、  小组交流“心中的春天”

3、  学生画画，教师适当指点。

4、  展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。

第二课时

活动准备：

1、  课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。

也可以分组养殖、]观察，做好记录。

2、  课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。

活动过程：

活动（四）——报春花演讲台：

春天里的新发现。

1、  同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。

2、  学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、  小组推荐代表上台交流。

4、  教师组织学生交流自己的发现。

5、  经验交流：

是如何发现的？

在观察、探究过程中遇到了什么问题？

是怎样克服的？

6、  小结：

表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动（五）——把春天留在身边：

编制手抄报

1、  春天悄