六年级信息技术16课教案.docx

六年级信息技术16课教案.docx

《六年级信息技术16课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级信息技术16课教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级信息技术16课教案

第一课Word大变身－用Word制作网页

教育教学目标（知识、能力、情感）：

1.能对WORD进行必要的设置

2.会将WORD文件转换为网页

3.会游览网页，培养学生具有一定的操作能力和审美能力

教学重点：

将WORD文件转换为网页

教学难点：

将WORD文件转换为网页

教学过程：

一、明确目标

把制作好的介绍动漫的文件，转化为可以在网上游览的网页。

二、学习设置Word格式

（1）设置艺术字居中

教师讲授方法：

在菜单中依次选择“格式”－“艺术字”，将其中环绕方式选择“嵌入型”，选中艺术字，单击工具栏中的“居中”按钮。

预设：

学生对“艺术字”进行其它各种设置，自由发挥。

学生练习操作，也要勇于对“艺术字”进行其他设置。

（2）设置表格居中

同学自学方法

教师给予适当提示：

选中表格，依次选择“表格”－“表格属性”对齐方式为“居中”。

还可以对表格属性进行别的设置：

如边框等。

鼓励学生进行探索。

还鼓励学生通过其他方法找到“表格属性”。

（右击表格任意位置在快捷菜单中有“表格属性”）

这环节的学习老师不应直接讲解，应由学生通过自己看书、讨论，从而自主得到答案。

一部分同学能够独立完成，下次上课时应注意学生自己可以当自己的老师。

（六三班能力强一些）

三、Word文件转换为网页

教师讲解操作方法

将W ord文件进行保存好，选择“文件”菜单中的“另存为”菜单项，将保存类型选择为“web页”位置还是“word文件的位置。

四、浏览网页

到原来的文件夹下，可以看到多了一个文件，双击就可以用IE浏览器打开进行浏览。

五、自学知识链接

生自学，教师最后小结

编辑应注意：

网页的标题要简洁、明确；每个网页都要合理布局，保持页面风格一致，展现主题，网页中手稿的图片要尽量的小，网页中引用的资料及商标不能侵犯版权。

最后环节可通过两个不同网页的比较，请同学们自己得出网页该注意的几点。

反思：

本课时老师讲的有点多，应放手让孩子自己讨论，自己学。

第二课　牛刀小试－专业网页制作工具

教育教学目标（知识、能力、情感）：

1能用FrontPage制作自己的网页。

2了解制作网页的相关知识。

3对网页的布局要做到统一，风格要有自己的个性。

4以网页有一定的审美能力。

教学重点：

能用FrontPage制作自己的网页

教学难点：

能用FrontPage制作自己的网页

教学过程：

一、启动FrontPage.

教师提示：

开始－程序－FrontPage

二、认识FrontPage窗口

教师简单介绍

视图栏　编辑窗口　编辑模式栏　（在编辑网页时，应该将编辑模式设为“普通”

本环节吸取了上节课教学的教训，点到为止。

三、制作网页

教师概括说明与Word方法非常相似，相同的效果使用的按钮相同的，依要求制作网页。

学生根据要求制作网页，教师巡视指导。

主要是对文字、插入的表格、插入的图片调整大小、对表格属性进行修改。

在这节课图片的要求不限，主要是通过练习掌握方法。

指导过程中要看到共性，不能因为个别问题影响同学的思路，个别问题个别解决，共性问题在提醒全体同学注意。

四、保存网页

方法也与Word相同。

五、预览网页

教师讲解。

方法一：

单击编辑模式栏中的预览标签，可以在编辑区预览网页

方法二：

单击工具栏中的“在浏览器中预览”按钮，就可以进行预览。

边讲解学生边操作。

六、知识链接

教师讲解知识链接内容

（1）设置文字的字体时要尽量使用Windows自带的字体以免由于浏览都的计算机中没有安装特殊字体，而只能和宋体来显示文本，影响网页的整体效果。

（2）在FrontPage默认的情况下，按回车键另起一段时，段与段之间的距离比较大，这时按Shift+回车键，就可以解决这个问题。

七、大显身手

将自己有意义的生活照或参加活动的照片，制作成一个展示自己多方面才能和性格的网页。

本课时的内容需要时间去完成，尤其是大显身手，下个课时保证学生操作时间，争取出有质量的作品

第三课　神速建站－网站模板

教育教学目标（知识、能力、情感）：

1建立自己的动漫网站

2为网站制作主页。

3网站要有自己的风格。

4进一步培养学生审美能力。

教学重点：

制作主页

教学难点：

制作有自己风格的主页

教学过程：

一、明确目标

将已有的介绍动漫的网页，扩展建立自己的动漫网站，设计一个有吸引力的主页、至少再加上一个动漫主题。

二、建立动漫网站。

（1）启动FrontPage

（2）建立网站

师讲授方法：

1、新建－站点

2、“只有一个网页的站点”然后在“指定新站点的位置”文本框中输入d:

\六年级\动漫网站。

3、单击“确定”按钮。

三、网站制作主页

（1）打开网页

双击文件平列表中的index.htm,就开始编辑主页。

（2）编辑主页

在这一定要有自己的风格。

四、将已经制好的网页加入该网站

教师讲解操作方法。

（1）打开网页

单击工具栏中的“打开”按钮，打开前面编辑的“动漫”网页。

（2）另存网页

“文件－另存为”将网页保存到“动漫网站”文件夹内。

在“保存嵌入式文件”窗口中单击“改变文件夹”按钮，在出现的窗口窗口中选择内的“image”文件夹，单击确定按钮。

返回到“保存嵌入式文件”窗口，中间的“文件夹”项由空白变为“image”，单击确定按钮。

学生练习将“动漫一览表”网页另存到文件夹中。

五、添加新的网页

教师讲解操作步骤

新建网页：

单击工具栏中的“新建”按钮，在出现的窗口中选择“常规”标签中的“普通网页”，单击“确定”按钮后，出现空白的新网页。

编辑另一个网页，单击工具栏中的“保存”按钮，将，网页保存在网站文件夹内（注意图片的保存　）文件夹列表窗口出现保存过的网页。

学生依方法操作。

六、阅读制作心得，自学知识链接

反思：

本课时教师讲的多，学生练得少，应保证学生充足的上机时间去尝试。

本节课下来后总体感觉学生自主学习方面可能体现的不够。

第六个环节学生的时间方面有问题，可放在课下学习。

第四课寻谜

教学目标：

1、自己积累和向周围的人征集谜语

2、通过网络征集谜语

3、网上搜索的方法

4、保存谜语

过程与方法：

小组合作与自主探究相结合

情感态度与价值观：

培养学生的合作意识，探究精神

教学重点：

运用信息技术工具搜索谜语

教学难点：

将个人搜索的谜语进行保存。

课前准备：

计算机、多媒体演示文稿

课时安排：

1课时（应为两课时）

教学方法：

任务驱动法、创设情境法、小组合作法

学法指导：

情境导入――任务驱动――合作交流――本课小结

过程：

一、任务分析

老师活动：

展示演示文稿、猜谜

学生活动：

欣赏演示文稿、猜谜

设计意图：

激发学生兴趣

二、搜集

1．书籍搜集：

老师活动；在信息技术课上，我们主要运用和计算机有关的工具和方法，但是不能把信息来源局限在计算机和因特网上，在我们的周围，除计算机外，还有很多的书籍和充满智慧的人。

学生活动：

学生展示自己搜集的谜语

设计意图：

培养学生搜集信息的能力，（这顼作业放在课前完成，有的同学完成的不是太好，应在上本次课这前多渗透，请同学及时完成作业，才有内容可以展示）

2．网上搜索：

任务一：

使用关键字搜索

学生列出搜索的关键字

设计意图：

运用信息技术手段，培养学生的动手操作能力

小组内交流搜索的结果

讨论交流，取长补短

设计意图：

培养学生合作能力

列出搜索到的网站地址

运用信息技术手段，培养学生的动手操作能力

任务二：

列出找到的比较优秀的谜语网站地址

小组内交流搜索的结果

讨论交流，取长补短

3、保存优秀谜语

老师活动：

谈话：

我们都很喜欢猜谜活动，猜谜语不仅有趣而且能使我们增长知识，开发智力。

让我们把搜集到的谜语保存起来，为下面制作谜语演示文稿积累素材。

让我们一起来探讨保存谜语的方法。

1、在个人文件夹中单独建立一个谜语文件夹

2、保存网页

学生活动：

在Word中保存优秀谜语

设计意图：

培养学生搜集信息、处理信息的能力

三、知识链接

怎样猜灯谜：

教师引导：

猜谜活动在我国有悠久的历史，下面让我们一起来了解一下猜谜的常用方法。

小组合作讨论交流

设计意图：

培养学生合作能力

四、课堂小结：

同学们，在今天的学习中，你们都学会了什么知识呢？

学生总结

帮助学生理清知识点

反思：

本课时内容较丰富，如有2课时的时间，则同学们学到的知识可更扎实一些，调整课时，学细学好。

第五课谜库

教学目标：

整理搜集到的谜语并分类，建立个人的谜语库。

知识与技能

1．完成谜语的分类整理工作。

2．整理搜集到的谜语并分类，建立个人的谜语

过程与方法：

小组合作与自主探究相结合

情感态度与价值观：

培养学生的合作意识，探究精神。

教学重点整理搜集到的谜语并分类，建立个人的谜语库。

教学难点将文件分门别类进行保存。

课前准备计算机、多媒体演示文稿

教学方法任务驱动法、创设情境法、小组合作法

学法指导情境导入――任务驱动――合作交流――本课小结

课时安排2课时

第一课时

一、任务分析

明确任务：

设定分类标准，准备建立个人的谜语库

新建文件夹和快速建立所需文件建立“谜库”文件夹

新建，文件名为谜语类别名称

学生活动：

根据教师演示和课本上的操作提示，自己完成操作。

预设：

学生可建若干word文档，方法有很多，鼓励使用不同的方法，发散思维。

设计意图：

培养学生动手操作能力

二、分类整理谜语选择优秀谜语

运用“复制—粘贴”的方法，将谜语分别粘贴到对应的文件中。

将搜集的谜语分类保存

设计意图：

培养学生整理信息、处理信息的能力

二、课堂小结，归纳问题

归纳并记录在操作过程中出现的问题。

预设：

可能为操作慢，或者分类标准不明确，导致谜库链接有问题。

根据情况，确定下节课内容。

第二课时

一导入

回顾所学，展示上节课操作过程中出现的问题。

学生活动：

汇报出现的问题，可为上节课所预设，依次解决。

设计意图：

巩固知识

二、方法指导

解决问题分析问题，指导学生找出解决方法。

学生活动：

讨论交流，练习操作

设计意图：

培养合作意识、合作能力

三、完成任务

指导学生完成谜语的分类整理工作。

学生活动：

动手操作，完成任务

设计意图：

动手操作能力

知识链接怎样猜灯谜

四、课堂小结：

归纳总结操作中应注意的问题，提炼操作技巧

反思：

两课时的时间学生操作的时间有了充分的保证，学生的操作技巧还需要多练习。

第六课出谜

教学目标：

1、掌握在演示文稿中应用设计模版、插入动作按钮、用各种方法设置链接；

2、综合运用学过的技能设计创作一个富有个性的谜语演示文稿；

3、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养；

4、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。

教学重点、难点：

对动作按钮进行动作设置、设置超级链接

课前准备：

学生操作需要的素材谜语库

教学方法：

任务驱动法小组合作法自主探究法

学法指导：

谈话法

课时安排：

1课时（应改为两课时）

教学过程：

一、创设情境，引入课题

出示课件：

向学生展示谜语演示文稿

要求学生制作谜语演示文稿，在演示文稿中，除了有谜面还应该插入谜底，而谜底和谜面不在同一页面上。

需要把谜面和谜底建立一种链接。

二、学生尝试操作,发现问题

出示学习任务:

综合运用所学的知识,制作个性化的谜语演示文稿。

引导学生自学

1、创建谜语演示文稿

（1）可以选择应用模版，也可以选择自己创建演示文稿，然后进行个性化的修饰。

（2）确定谜语主题。

建议集中选取某一类型的谜语，便于猜谜者选择自己感兴趣的谜语；也可以在一个演示文稿的不同幻灯片中分别设立不同类型的谜语。

学生自由创作，合作探究

2、插入谜语幻灯片

（1）根据搜集谜语的情况,插入一定数量的幻灯片,并根据需要选取版式。

（2）运用"复制--粘贴"的方法,输入谜面、谜底。

3、通过对动作按钮进行动作设置，链接谜面和谜底。

（1）在谜面幻灯片中，插入一个动作按钮，并对其进行“动作设置”。

（2）检验设置的链接是否准确。

（3）在空白的“自定义”按钮上添加文本，谜底。

4、用同样方法设置各种链接。

5、设置奖励幻灯片

6、创建“资料来源‘幻灯片

三、提交作品

把作好的演示文稿存放到教师机的共享文件夹中。

四、多向互动

欣赏作品，开始猜谜

五、总结

今天大家的任务完成的都很出色，希望同学们继续努力。

老师相信，你们都是最棒的。

鼓励学生，肯定学生的优点。

反思：

本节课时间安排不是很充裕，应安排两个课时，这样学生的作品可能完成的更好，质量更高一些。