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c语言实验
实验报告样例
南京信息工程大学C语言程序设计实验（实习）报告
实验（实习）名称指针的应用实验（实习）日期得分指导老师
系专业班级姓名学号
一.实验目的:
1.掌握C程序设计的基本编程方法和步骤；
2.掌握C语言,数组,函数,指针的应用方法；
3.提高编制综合应用程序的能力。
二.实验内容:
编制子函数并利用指针,将主函数一维数组中最小的数与第1个数交换,最大的
数与第9个数交换,且将9个数的平均值放在数组中间。
编制一个主函数,输入9个
数到一维数组a中,调用子函数实现其交换功能。
三.实验准备:
1.学习选择结构,循环,数组,函数,指针等章节的有关内容,弄清楚以下问题:
1）.如何应用选择结构和循环语句挑选一个数组中特定的数据；
2）.编制子函数的方法和步骤；
3）.如何将指针应用到上述具体问题中。
2.根据题目要求,确定算法思路以及相应的数据结构。
四.实验步骤:
1．画出子函数算法流程图：
2．编制源程序：
（可附在下一页上）
3．运行
1）输入：
2）输出：
五.分析实验中遇到的问题及其解决的办法
六．实验体会
实验1程序的运行环境和运行程序的方法
1．实验目的
（1）了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立适用该系统。
（2）了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个程序。
（3）通过运行简单的程序，初步了解源程序的特点。
2．实验内容和步骤
（1）检查所用的计算机系统是否已安装了C编程系统并确定它所在的子目录。
（2）进入所有的集成环境。
（3）熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法。
（4）输入并运行一个简单的、正确的程序。
输入下面的程序（教材第1章例1.1）：
#include
voidmain（）
{
printf（“Thisiscprogram.\n”）;
}
1观察屏幕上显示的编译信息，如果出现“出错信息”，则应找出原因并改正之，再进行编译，如果无错，则进行连接。
2如果编译连接无错误，使程序运行,观察分析运行结果。
（5）输入并编译一个有错误C程序。
1输入以下程序（教材第1章中例1.2，故意打或打错几个字符）。
#include
voidmain（）
{
inta,b,sum;
a=123;b=456;
sum=a+b;
print（“sumis%d\n”,sum）;
}
②进行编译，仔细分析编译信息窗口，可能显示有多个错误，逐一修改，直到不出现错误。
③使程序运行，分析允许结果。
（6）输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序。
①输入下面的程序：
#include
voidmain（）
{
intmax（intx,inty）;
inta,b,c;
printf（“intputa&b:
”）;
c=max（a,b）;
printf（“max=%d\n”,c）;
}
itnmax（intx,inty）
{intz;
if（x.y）z=x;
elsez=y;
return（z）;
}
②编译并运行，在运行时从键盘输入整数2和5，然后按“回车”键，观察运行结果。
③将程序中的第3行改为
inta;b;c;
再运行编译，观察其结果。
④将子程序的第3，4两行合并为一行，即
if（x>y）z=x;elsez=y;
进行编译和运行，分析结果。
（7）运行一个自己编写的程序
题目是教材第1章的习题1.6，即：
输入a、b、c三个值，输入其中最大值。
①输入自己编写的源程序。
②检查程序有无错误（包括语法错误和逻辑错误），有则改之。
③编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正。
④运行程序，输入数据，分析结果。
⑤自己修改程序（例如，故意改成错的），分析其编译和运行情况。
⑥将调试好的程序保存在自己的用户目录中，文件名自定。
⑦用File→New将编辑窗口清空，再选File→Load将该文件读入，检查编辑窗口中的内容是否是刚才保存的程序。
⑧关闭TurboC，用DOS命令dir检查用户目录中的文件名,有无后缀为.c、.obj和.exe的文件。
3．预习内容
第1章；
实验2数据类型、运算符和表达式
1．实验目的
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法。
（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
（3）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达试，特别是自加（＋＋）和自减（——）运算符的使用。
（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
2．实验内容和步骤
（1）输入并运行下面的程序
Main（）
{charc1,c2;
c1=’a’;
c2=’b’;
printf（“%c%c\n”,c1,c2）;
}
1运行此程序。
②在此基础上增加一个语句：
Printf（“%d%d\n”,c1,c2）;
再运行，并分析结果。
③将第2行改为：
Intc1,c2;
再使之运行，并观察结果。
④再将第3、4行改为：
c1=a;/*不用单撇号*/
c2=b;
再使之运行，并分析其运行结果。
⑤再将第3、4行改为：
c1=“a”;/*不用单撇号*/
c2=“b”;
再使之运行，并分析其运行结果。
⑥再将第3、4行改为：
c1=300;/*用大于255的整数*/
c2=400;
再使之运行，并分析其运行结果。
（2）输入并运行教材第3章习题3.6给出的程序
Main（）
{charc1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;
Printf（“a%cb%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3）;
Printf（“\t\b%c%c”,c4,c5）;
}
在上机前先用人工分析程序，写出应得结果，上机后将二者对照。
（3）输入并运行下面的程序
Main（）
{inta,b;
Unsignedc,d;
Longe,f;
a=100;
b=-100;
e=50000;
f=32767;
c=a;
d=b;
printf（“%d,%d\n”,a,b）;
printf（“%u,%u\n”,a,b）;
printf（“%u,%u\n”,c,d）;
c=a=e;
d=b=f;
printf（“%d,%d\n”,a,b）;
printf（“%u,%u\n”,a,b）;
}
请对照程序和运行结果分析：
1将一个负整数赋给一个无符号的变量，会得到什么结果。
画出它们在内存中的表示形式。
2将一个大于32767的长整数赋给整型变量，会得到什么结果。
画出它们在内存中的表示形式。
3将一个长整数赋给无符号变量，会得到什么结果（分别考虑长整数的值大于或等于65535以及小于65535的情况）。
画出它们在内存中的表示形式。
（4）输入习题3.10
Main（）
{inti,j,m,n;
i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf（“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n）;
}
1运行程序，注意i、j、m、n各变量的值，分别作以下改动并运行。
2将第4、5行改为：
m=i++;
n=++j;
再运行。
3将程序改为：
Main（）
{inti,j;
i=8;
j=10;
printf（“%d,%d”,i++,j++）;
}
4在③的基础上，将printf语句改为：
Printf（“%d,%d”,++I,++j）;
5再将printf语句改为：
Printf（“%d,%d,%d,%d”,i,j,i++,j++）;
6将程序改为：
Main（）
{
Inti,j,m=0,n=0;
i=0;
j=10;
m+=i++;
n-=--j;
printf（“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,I,j,m,n）;
}
（5）按习题3.7的要求编程序并上机运行
该题的要求是：
要将“China”译成密码，译码规律是：
用原来字母后面的第4个字母替代原来的字母。
例如，字母“A”,后面第4个字母是“E”，用“E”代替“A”。
因此，“China”应译为“Glmre”。
请编一程序，用赋初值的方法使c1、c2、c3、c4、c5五个变量的值分别为‘C’、‘h’、’i’、‘n’、‘a’,经过运算，使c1、c2、c3、c4、c5分别变为‘G’、‘l’、‘m’、‘r’、‘e’
并输出。
1输入事先已编好的程序，并运行该程序。
分析是否符合要求。
2改变c1、c2、c3、c4、c5的初值为：
‘T’、‘o’、‘d’、‘a’、‘y’,对译码规律作如下补充：
‘W’用‘A’代替，‘X’用‘B’代替，‘Y’用‘C’代替，‘Z’用‘D’代替。
修改程序并运行。
3将译码规律修改为：
将字母用它前面的第4个字母代替，例如
‘E’用‘A’代替，‘Z’用‘U’代替,‘D’用‘Z’代替,‘C’用‘Y’代替,‘B’用‘X’代替,‘A’用‘V’代替。
修改程序并运行。
3.预习内容
预习教材第3章。
实验3最简单的C程序设计
1．实验目的
（1）掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
（2）掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
2．实验内容和步骤
（1）掌握各种格式转换符的正确使用方法
1输入程序
Main（）
{inta,b;
Floatd,e;
Charc1,c2;
Doublef,g;
Longm,n;
Unsiguldintp,q;
c1=’a’;c2=’b’;
d=3.56;e=-6.87;
f=3157.890121;g=0.123456789;
m=50000;n=-60000;
p=32768;q=40000;
printf（“a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n”,a,b,c1,c2,d,e,）;
printf（“f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld\np=%u,q=%u\n”,f,g,m,n,p,q）;
}
2运行此程序并分析结果。
3在此基础上，修改程序的第8～13行：
a=61;b=62;
c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序，分析结果。
4改用scanf函数输入数据而不用赋值语句，scanf函数如下：
Scanf（“%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u”,&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q）;
输入的数据如下：
61，62，a,b,3.56,-6.87,3157.890121,0.123456789,50000,-60000,32768,40000↙
分析运行结果。
5在④的基础上将printf语句改为：
printf（“a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%15.6f,e=%15.12f\n”,a,b,c1,c2,d,e）;
printf（“f=%f,g=%f\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n”,f,g,m,n,p,q）;
运行程序。
6将p、q改用%o格式符输出。
7将scanf函数中的%lf和%ld改为%f和%d，运行程序并观察分析结果。
（2）按习题4.8要求编写程序
题目为：
设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输入数据，输出计算结果。
输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。
（3）编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和scanf函数输出这两个字符.
上机运行程序，比较用putchar和scanf函数输出字符的特点。
3.预习内容～
预习教材第4章。
实验4逻辑结构程序设计
1．实验目的
（1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”，以非0代表“真”）。
（2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
（3）熟悉掌握if语句和switch语句。
（4）结合程序掌握一些简单的算法。
（5）学会调试程序。
2．实验内容
本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上机输入程序并调试运行程序。
（1）有一函数:
y=
用scanf函数输入x的值，求y值。
（习题5.5）
运行程序，输入x的值（分别为x<1、1≤x<10、x≥10三种情况）,检查输出的y值是否正确。
（2）给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A,81～89分为B,70～79分为C，60～69分为D，60分以下为E。
（习题5.6）
1事先编好程序，要求分别用if语句和switch语句实现。
运行程序，并检查结果是否正确。
2再运行一次程序，输入分数为负值（如-70），这显然是输入时出错，不应给出等级。
修改程序，使之能正确处理任何数据。
当输入数据大于100或小于0时，通知用户“输入数据错”，程序结束。
（3）给一个不多于5位的正整数，要求：
①求出它是几位数；②分别打印出每一位数字；③按逆序打印出各位数字，例如原数为321，应输出123。
（习题5.7）
应准备以下测试数据：
•要处理的数为1位正整数；
•要处理的数为2位正整数；
•要处理的数为3位正整数；
•要处理的数为4位正整数；
•要处理的数为5位正整数；
除此之外，程序还应当对不合法的输入作必要的处理。
例如：
·输入负数；
·输入的数超过5位（如123456）。
（4）输入4个整数，要求按由小到大顺输出。
得到正确结果后，修改程序使之按由大到小顺序输出。
（习题5.9）
3．预习内容
预习教材第5章。
实验5循环控制
1．实验目的
熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。
掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
进一步学习调试程序。
2．实验内容
编程序并上机调试运行。
（1）输入两个正整数m和n，求它们最大公约数和最小公倍数。
（习题6.1）
在运行时，输入的值m>n,观察结果是否正确。
在输入时，是m修改程序，不论m和n为何值（包括负整数），都能得到正确结果。
（2）输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
（习题6.2）
在得到正确结果后，请修改程序时只能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。
（3）用牛顿迭代法求方程2
在1.5附近的根。
（习题6.12）
在得到正确结果后，请修改程序使所设的x初值有1.5改变为100、1000、10000，再运行，观察结果，分析不同的x初值对结果有没有影响，为什么？
修改程序，使只能输出迭代的次数和每次迭代的结果，分析不同的x初始值对迭代的次数有无影响。
（4）猴子吃桃问题。
猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，有多吃了一个。
第二天早上又奖剩下的桃子吃掉一半，有多吃了一个。
以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。
到第10天早上想在吃时，见只剩一个桃子了。
求第一天共摘了多少桃子。
（习题6.10）
在得到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天剩下的一半后，在吃两个。
请修改程序，并运行，检察结果是否正确。
3．预习内容
预习教材第6章。
实验6数组
1．实验目的
（1）掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
（2）掌握字符数组和字符串函数的使用；
（3）掌握与数组有关的算法（特别是顺序算法）。
2．实验内容
编程序并和上机调试运行。
（1）用选择法对10个整数排序。
10个整数用scanf函数输入。
（习题7.2）
（2）有15个数存放在一个数组中，输入一个数，要求用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值。
如果该书不在数组中，则输出“无此数”。
以15个数用赋初值的方法在程序中给出。
要找的数用scanf函数输入。
（习题7.9）
（3）将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。
（4）找出一个二维数组的“鞍点”，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小。
也可能没有鞍点。
（习题7.8）
应当至少准备两组测试数据：
1二维数组有鞍点
98020540
90-60961
210-310189
2二维数组没有鞍点
98020540
90-60961
210-310189
45541567
用scanf函数从键盘输入数组各元素的值，检察结果是否正确。
题目并未指定二维数组的行数和列数，程序应能处理任意行数和列数的数组。
因此，从理论上来说，应当准备许多种不同行数和列数的数组数据，但这样的工作量太大，一般来说不需要这样做，只需准备典型的数据即可。
如果已指定了数组的行数和列数，可以在程序中对数组元素赋初值，而不必用scanf函数。
请大家修改程序以实现之。
3．预习内容
预习教材第7章。
实验7函数
1．实验目的
（1）掌握定义函数的方法；
（2）掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；
（3）掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
（4）掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。
（5）学习对多文件程序的编译和运行。
2．实验内容
编程序并上机调试运行。
（1）写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否是素数的信息。
（习题8.3）
本程序应当准备以下测试数据：
17、34、2、1、0。
分别输入数据，运行程序并检查结果是否正确。
（2）用一个函数来实现将一行字符串中最长的单词输出。
此行字符串从主函数传递给该函数。
（习题8.10）
把两个函数放在同一程序文件中，作为一个文件进行编译和运行。
把两个函数分别放在两个程序文件中，作为两个文件进行编译、连接和运行。
（3）用递归法将一个整数n转换成字符串。
例如，输入483，应输出字符串“483”。
n的为数不确定，可以是任意的整数。
（习题8.17）
（4）求两个整数的最大公约数和最小公倍数。
用一个函数求最大公约数，用另一个函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。
（习题8.1）
1不用全局变量，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数。
两个整数在主函数中输入，并传送给函数1，求出的最大公约数返回主函数，然后再与两个整数一起作为实参传递给函数2，以求出最小公倍数，再返回主函数输出最大公约数和最小公倍数。
2用全局变量的方法，分别用两个函数求最大公约数和最小公倍数，但其值不由函数带回。
将最大公约数和最小公倍数都设为全局变量，在主函数中输出它们的值。
（5）写一函数，输入一个十六进制数，输出相应的十进制数。
（习题8.16）
3．预习内容
教材第8章；
实验8编译预处理
1．实验目的
（1）掌握宏定义的方法；
（2）掌握文件包含处理方法；
（3）掌握条件编译的方法。
2．实验内容
编程序并上机调试运行。
（1）定义一个带参数的宏，是两个参数的值互换。
在主函数中输入两个数作为使用数的实参，输出已交换后的两个值。
（习题9.1）
（2）设计输出实数的格式，包括：
①一行输出一个实数；②一行内输出两个实数；③一行内输出三个实数。
实数用“%6.2f”格式输出。
（习题9.6）
用一个文件print_format.h包含以上用#define命令定义的格式。
在自己的文件（自己命名）中用#include命令将print_format.h文件包含进来。
在程序中用scanf函数读入三个实数给f1、f2、f3。
然后用上面定义的三种格式分别输出：
①f1;②f1、f2;③f1、f2、f3。
（3）用条件编译方法实现以下功能：
输入一行电报文字，可以任选两种输出，一为原文输出；一为将字母变成其下一字母（如‘a’变成’b’……‘z’变成‘a’。
其他字母不变）。
用#define命令来控制是否要译成密码。
例如：
若#defineCHANGE1则输出密码。
若#defineCHANGE0则不译成密码，按原码输出。
（习题9.10）
编写程序，用条件编译方法来实现题目要求。
首先在程序中用“#defineCHANGE1”,运行程序，应得到密码。
将“#defineCHANGE1”改为“#defineCHANGE0”,再运行程序，应得到原文。
3．预习内容
预习教材第9章。
实验9指针
1．实验目的
（1）通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；
（2）能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；
（3）能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；
（4）能正确使用指向函数的指针变量；
（5）了解指向指针的指针的概念及其使用方法。
2．实验内容
编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理）。
（1）输入三个整数，按由小到大的顺序输出，然后将程序改为:
输入三个字符串，按由小到大顺序输出。
（习题10.1、10.2）
（2）将一个3×3的矩阵转置，用一函数实现。
（习题10.9）
在主函数中用scanf函数输入以下矩阵元素：
135
7911
131519
将数组名作为函数实参，再执行函数的过程中实现矩阵转置，函数调用结束后在主函数中输出已转置的矩阵。
（3）有n个人围成一圈，顺序排号。
从第1个人开始报数（从1到3报数），凡报到3的人退出圈子，问最后留下的是原来第几号的哪位。
（习题10.5）
（4）用一个函数实现两个字符串的比较，即自己写一个strcmp函数，函数原型为：
intstrcmp（char*p1,char*p2）;
设p1指向字符串s1,p2指向字符串s2，要求当s1=s2时，函数返回值为0；如果s1≠s2,则返回它们二者第一个不相同字符的ASCII码差值（如“BOY”与”BAD”第二个字母不相同，“O”与”A”之差为79-65=14）；如果S1>S2,则输出正值；如果S1（习题10.17）
两个字符串s1、s2有main函数输入，strcmp函数的返回值也由main函数输出。
（5）写一个用矩阵法求定积分的通用函数，分别求：
说明：
sin、cos、exp已在系统的数学函数库中，程序开头要用#include。
（习题10.13）
（6）用指向指针的指针的方法对n个整数排序并输出。
（习题10.21）
3．预习内容
预习教材第10章。
实验10结构体和共用体
1．实验目的
（1）掌握结构体类型变量的定义和使用；
（2）掌握结构体类型数组的概念和使用；
（3）掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；
（4）掌握共用体的概念与使用。
2．实验内容
编程序，然后上机调试运行。
（1）有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入10个学生
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