大学生违纪行为分析报告.docx

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大学生违纪行为分析报告

大学生违纪行为报告

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大学生违纪行为新特点及学校处理工作课题

摘要

当今大学校园，大学生违纪行为时有发生，给大学教学、管理与日常生活造成危害。

违纪行为折射了大学生由不成熟向成熟转化过程中存在的个体发展的异化现象。

大学生违纪，作为影响了学校的形象与精神文明建设。

本课题研究的基本内容是学生违纪行为的新特点，所谓新特点是指在社会呈现信息化、市场化、法治化；我国的高等教育日益大众化；高校后勤管理日益社会化的新形势下违纪行为的新特点。

大学生违纪率的高低，可以反映出高校学生管理工作的成效如何。

这样说也许有些片面，但是有效地减少和防止大学生违纪，确实是高校学生管理工作要解决的一个重要问题。

研究和分析大学生违纪行为，有利于掌握学生心理，指导学生工作，加强学生管理，进一步规范学生的行为，减少、避免与杜绝大学生违纪，促进大学生自觉养成遵纪守法的行为习惯，为社会培养更多的成熟公民。

人的行为往往与所处的环境及其心理状况有着很大的联系，而社会环境又影响着人的心理。

正处在心理、性格成型期的大学生的行为则更多地受到社会环境和其心理因素的影响，我们试图通过分析当前的社会环境对新时期大学生的心理发展的影响、进而来分析新时期大学生违纪行为新特点的原因及处理对策。

关键词：

市场化信息化法治化大学生违纪行为心理诱因

第一章社会发展趋势对大学生心理发展的影响

第一节我国当前社会发展的三大趋势

第二节大学生心理活动发展新趋势

第二章大学生违纪行为的特点

第一节大学生违纪行为呈现出多元化，社会化的趋势。

第二节大学生违纪行为诱因分析

第三章新形势下大学生违纪行为预防机制建立

第一节工作重点的转移

第二节违纪行为处理结合法律

第三节加强学生工作的投入，提高学生工作效率和质量

第四节强化学生宿舍精神文明建设和日常管理工作

引言

本课题研究的基本内容是学生违纪行为的新特点，所谓新特点是指在社会呈现信息化、市场化、法治化；我国的高等教育日益大众化；高校后勤管理日益社会化的新形势下违纪行为的新特点。

申请人认为，本课题的研究重点以及基本框架应设计为以下几点：

1、如何将现有学生管理制度与新型违纪行为处理机制相结合。

2、怎样处理好学生自理与学校管理的关系，并以此来防范大学生违纪行为。

在大学校园背景下，教育的内容不仅包括专业课程的授习，学生管理工作也是一种教育。

所以，针对新的形势就要新的思维方式、新的理念和新的管理方法。

随着我国高等教育的大众化，高校在教育阵地的龙头作用越来越重要所以，而知识传授、人格培养以及素质教育的一体化教育理念的普及，将使本课题的研究更具有时代意义和社会意义。

当今大学校园，大学生违纪行为时有发生，给大学教学、管理与日常生活造成危害。

违纪行为折射了大学生由不成熟向成熟转化过程中存在的个体发展的异化现象。

大学生违纪率的高低，也直接反映出高校学生管理工作的成效。

研究和分析大学生违纪行为，有利于掌握学生心理，指导学生工作，加强学生管理，进一步规范学生的行为，减少、避免与杜绝大学生违纪，促进大学生自觉养成遵纪守法的行为习惯，为社会培养更多的成熟公民。

正处在心理、性格成型期的大学生的行为则更多地受到社会环境和其心理因素的影响，我们试图通过分析当前的社会环境对新时期大学生的心理发展的影响、进而来分析新时期大学生违纪行为新特点的原因及处理对策。

第一章社会发展趋势对大学生心理发展的影响

伴随着我国改革开放，经济迅猛发展，中国社会发生了巨大的变化。

这些变化深刻的影响了社会的方方面面，校园也深受社会发展的影响，进而深深的影响着大学生们。

他们也感受到整个社会跳动的脉搏，其心理也感受到震撼。

第一节我国当前社会发展的三大趋势

伴随着我国改革开放，经济迅猛发展，中国社会发生了巨大的变化。

这些变化深刻的影响了社会的方方面面，这种社会发展趋势大致可以总结为三个，即我国社会发展呈现出信息化、市场化、法治化三大趋势。

这三大趋势对大学生这一社会阶层也产生了深远的影响；这三大趋势也是我们探究大学生心理发展轨迹的重要根据。

1、社会的信息化所谓的信息化是指充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。

社会的信息化则是指20世纪90年代以来，信息技术不断创新，信息产业持续发展，信息网络广泛普及，并深入到社会各个层次阶层的，并逐步向一场全方位的社会变革演进的过程。

根据我国中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《2006━2020年国家信息化发展战略》，我国将积极推动教育科研信息化、医疗卫生信息化、就业和社会保障服务体系信息化以及社区信息化进而推动整个社会的信息化。

2、社会的市场化是指社会资源的配置依靠市场来调节，人们在经济活中以利益的等价交换或利益最大化为经济活动的准则。

我国市场化的主要表现为初步建立了社会主义市场经济体系，建立健全了各种生产要素的一级市场、二级市场，完善了市场经济的配套制度建设，使我国的市场化进程在走上了快车道。

3、社会法治化是指社会活动的管理、社会各阶层利益分配、社会中各人群的活动以法律为最高的互动准则。

法律的指导作用深入到社会各个角落。

现代大部份国家都认同法治的重要，虽然他们产生法律、立法代表的方法不太相同。

法治的好处在于能防止有特定的个人凌驾法律而伤害其他大多数人的利益。

自我国提出建设有中国特色社会主义以来，我国的法治化进程加快，主要表现为制定了相对完备的法律体系，出台了多部法律法规；大力提倡依法治国并将其写入宪法；不断地探索司法体制改革，设立司法考试制度等措施，使我国走上了法治化进程的快车道。

以上三大社会发展趋势高度概括了中国变化的方向，是我们研究所有问题的大的时代背景。

对这三大社会发展趋势分析、探究，有助于我们理解大学生心理活动的新变化，从而在制度设置，对策建设上能更加准确。

第二节大学生心理活动发展新趋势

在以往中国人的印象里，大学生总是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，他们被认为是象牙塔内的天之骄子，沉浸于其高贵的精神家园，他们对社会的世俗文化有一种天然的免疫力。

但是，随着社会的发展，校园也深受社会发展趋势的影响，进而深深的影响着大学生们。

他们也感受到整个社会跳动的脉搏，其心理也感受到震撼。

通过对当代大学生普遍行为特征的分析，可以总结出他们的心理活动呈现以下几个趋势：

1、关注社会，但又缺乏严密的辩证思考能力

大学生即将走向社会，关注社会问题和社会变革。

但是，他们不太了解中国国情和民情，不懂得改革开放和发展社会主义市场经济的复杂性、艰巨性，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致对改革开放和发展社会主义市场经济缺乏信心，甚至表示怀疑。

2、对老师权威的崇拜逐渐消失

随着网络的普及，以及信息化带来的快节奏的社会变化，以及高等教育本身开放式的教育理念，使大学生对老师的权威崇拜削弱。

这种心理体现在一些典型的违纪行为当中。

例如，因嫌弃老师讲课水平，而选择逃课。

这种冲击是非常现实的，依靠传统的师长权威的方式来管理教育学生已经完全失去了存在的基础，为学生管理带来了新的挑战。

3、对金钱的渴望胜过对知识的渴望（即具有浓厚的功利意识）

由于市场经济的发展人们的金钱崇拜日益强烈，用金钱来衡量人的成功与失败成为社会的时尚。

大学生在个人理想和社会理想的关系上追求两者的有机结合。

在理想实现途径上，更注重个人的奋斗。

一部分大学生的理想带有浓厚的功利色彩，讲究实惠的思想相当普遍。

在社会理想与个人理想、义与利的关系上，他们往往选择后者。

4、追求时尚生活，但攀比心理严重

当代大学生消费观念超前，在校学习期间，这种心理反应在大学校园中便是学生对金钱、财富以及他们所代表的攀比心理、所以时尚产品一直收到大学校园的追捧、例如不愿在学校食堂就餐，经常在校外餐馆就餐；服饰讲究品牌、样式、风格；频繁更换新款手机、笔记本电脑以及其他数码产品。

生活费用比以往大学生有较大增长，导致有的学生家庭不堪重负。

为了能支持这些消费，从父母处要钱、自己打工、甚至大学生炒股现象日益增多。

5、智力发展达到高峰，但好走极端与偏激

大学生抽象逻辑思维能力占居主导地位，思想活跃，反应灵敏，善于独立思考，敢于标新立异，具有较强的创新精神。

但是，由于他们缺乏社会实践，思想容易脱离实际，对一些社会问题和现象的看法表现出一定的片面性、表面性和盲目性，往往是非良莠不分，易受错误思潮的影响，好走极端。

6、有强烈的自尊心，但逆反心理较强

当代大学生有着强烈的自尊心、自信心，自我实现需要较强，他们希望受人尊重、被人征询和获得信任，不愿接受别人的教育。

有的大学生对教师苦口婆心的说教持厌倦态度。

随着说服教育次数的增加和程度的增强，学生的对立情绪更激烈。

学生逆反心理现象的出现和发展，不但有碍于思想政治教育的顺利实施，也不利于学生身心的健康发展。

7、自我意识增强，但却有依赖心理

大学生脱离了父母的管束和没有了高考的压力，独立意识普遍增强。

然而，由于长期以来受“应试教育”和父母宠爱的影响，学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备。

当生活、学习上遇到困难和挫折时，他们往往最先想到的是父母，表现出较大的心理依赖性，有的则采取逃避、抱怨的态度，有的甚至走上了自我毁灭的道路。

传统的中国社会对个体的尊重不够，多强调集体主义、集体的力量。

但是经过近20年的改革开放，以及计划生育政策的执行，独生子女在我国已接近一亿已经形成了一个群体。

他们的一个非常强烈的特点就是强烈的自我意识。

8、情感丰富而强烈，但具有较大的波动性（自控能力较差）

进入大学后，由于生理上日渐成熟，青年人旺盛的精力及大学生活的相对自由，他们产生了许多新的需要。

同时，大学阶段又是世界观、人生观、价值观的形成时期，伴随着现实生活中的矛盾和冲突，他们在需要的满足和价值判断时常常摇摆不定，涉世不深和青年人的心理矛盾往往表现得快而强烈，常因一点小事而振奋不已，豪情万丈，或意志消沉，悲观失望。

自控能力不足是每个年代的大学生都要面临的问题。

但是，随着社会的发展，当代大学生面对的诱惑在急剧膨胀，所以他们需要更强的自制力。

以网瘾为例，我国近年来网瘾患者成急剧增长态势，而大学生因网瘾辍学也时有发生。

网瘾的发生必然伴随着逃课、学习进度滞后等问题。

9、自我权利意识增强了

这几年连续出现了学生状告母校，对于学校违纪处理结果不服的情况。

例如：

田永起诉北京科技大学案，对于学校对其给与的考试违规处理结果不服。

刘燕文诉北京大学不予授予博士学位案等。

都反映出学生不再以学校的管理为权威，而是知道用法律保护自己的权利。

这些现象说明了大学生自身的法治意识呈上升趋势，他们从绝对的服从学校的违纪处理意见到希望找到申诉的通道保护自己的权利。

这要求学校的违纪管理要结合法律，才能更有权威和效果。

第二章大学生违纪行为的特点

根据心理学的研究，违纪违法行为的心理因素占主导地位，外部因素是条件性因素，只有对心理因素进行深入的分析，才能掌握违纪行为的规律和特征，才能总结出通用的对策。

这样的研究有助于违纪行为制度建设的完善。

本章主要结合上一章大学生心理特点，以及社会发展三大趋势，对新时期大学生违纪行为案例做了总结性研究。

第一节、大学生违纪行为呈现出多元化，社会化的趋势。

所谓多元化是指大学生违纪行为的多样性，出现了新型大学生违纪行为。

传统的违纪行为集中在学业方面如逃课、旷课、考试作弊等等违反正常教学秩序的行为，而现在，除上述传统违纪行为外，一些以前鲜见的治安违法案件也有出现例如盗窃、斗殴、自杀等。

所谓的社会化是相对传统违纪行为学生身份不再是必要条件。

中国的大学校园在相当长的时期都被称作象牙塔，对社会的一些不良习气有很强的免疫力，所以校园的违纪行为也带有“学生气”。

但是，随着社会发展，资讯的发达，校园与社会联系愈来愈紧密，违纪行为的“学生气”也在消失，例如斗殴、盗窃等违纪行为普遍存在于校园外的世俗社会中。

出现上述两种的“多样化”与“社会化”这两种发展趋势是必然的，它们是由高等教育改革的方向所决定的。

我国高等教育改革的方向便是从“精英教育”走向“大众教育”，从“国家包办高等教育”到“鼓励社会力量办高等教育”。

这样的方向就决定了大学生的自身素质，有向社会基准水平靠拢的趋势。

昔日的天之骄子，也将逐渐失去往日的光环而真正的融入到社会中去。

大学生违纪行为多元化，社会化趋势导致了大学生违纪行为主要有以下特点：

（1）智力性学生的文化程度较高，反映在违纪行为上，则表现为违纪内容的“智力性”和违纪方式的“智力性”。

例如，目前许多大学流行的课桌文学和墙壁文学，其中绝大多数内容是庸俗、发泄不满情绪的。

况且，乱写、乱画本身就是污染环境、破坏公共财物的不道德行为。

另外，在违纪方式上也表现出不同的“智力性”，如投机取巧，在考场上用各种花样翻新的手段作弊等。

（2）隐伏性由于大学生受过一定的教育，有一定的修养，因此，当他们的生理与心理、个性与社会发生矛盾时，常常不是马上以某种外在的形式表现出来，而首先表现为心理的冲突，当这种心理冲突得不到合理的解决而达到一定程度时，便产生某种突发的违纪行为。

2004年2月发生在云南大学的马加爵案件就是很好的例证，由于人际关系的不和谐而引起他强烈的心理冲突，而这种冲突又没能得到及时的疏导，最终导致他在临近大学毕业之即残忍杀害4年来朝夕相处的同窗的恶性事件。

（3）冲动性由于生活阅历不深、个体发育不太成熟等原因，面对微小的刺激，年轻人往往会表现出冲动的情绪。

大学生虽然受过高等教育，但毕竟还是处于青年期，具有年轻人的一般心理特征。

这种情绪的冲动表现为两极:

或是高度的兴奋、激动、热情;或是极端的愤怒、泄气、绝望。

在某种情况下，这种情绪上的冲动与其他心理、社会因素相互作用，极易产生违纪行为。

许多偶发性的打架、斗殴事件多是因为学生的一时冲动引起的，如在球场上因输赢而情绪激动大打出手，甚至发生流血事件;每年在毕业离校前夕，都会有一些大四毕业生因工作不如意或其他原因，而借助于砸玻璃、摔瓶子、点燃书本行李等不正当方式来表达内心强烈的不满情绪;也有一些同学因恋爱问题，而一时冲动便采取极端的做法，如伤害他人、离校出走，甚至自杀等等。

（4）偶然性由于大学生之间没有根本的利害冲突，不存在不可调和的矛盾。

他们中许多违纪行为是由于某种主、客观原因偶然发生的。

如因为争座位、争足球场地、打开水等小事而引起的打架、斗殴事件就具有很大的偶然性，而且这类事件多发生在食堂、宿舍、教室、运动场等公共场所。

（5）群体性由于大学生的兴趣、信念、生活方式、文化层次、经济地位相似，而且年龄相仿、共同生活，因此，最容易进行群体性活动。

如果不能得到正确的引导，就会在个别人煽动或某种因素的诱导下，发生群体性违纪行为。

（6）盲目性由于大学生心理处于尚未定型阶段，这就决定了部分大学生不能客观地分析和正确认识问题。

如参与打架事件的同学中道德败坏的是极少数，多数是属于心理误区，认为“某某先动手，应该打他”;“他一贯不排队，该揍”。

当事人一旦陷入心理误区，不但不能解决问题，反而会使矛盾激化。

第二节大学生违纪行为诱因分析

1、心理问题诱因

大学生的心理问题正在逐渐被重视，尤其是新生。

由于来自天南海北，社会发展的巨大差异，导致学生的走进校园要面临不同的心理落差。

这样缺乏疏导的化，必然引起心理健康问题，进而造成学生的违纪行为。

2、社会问题诱因

由于我国从1998年起实施高校收费制度，并在几年的时间内学费飞涨，使很多贫困家庭因为学费而陷入困境。

据报道，因交不起学费而引起家长自杀的事件已有多起。

这样的情形虽然随着国家对教育的投入、设立入学绿色通道、助学金制度、奖学金制度、助学贷款制度来缓解。

但是相比起90年代初学费全免，每月发补助的大学生来说，当代学生的经济负担依然沉重。

由此引起的辍学，甚至为了金钱而铤而走险的案例不少。

3、面临新的压力

大学生自入校以来便面临着很多压力，这些压力很多是传统大学生没有的。

严格的考试制度、社会对人才的重视程度和用人标准的提高、毕业生分配制度的改革，将使因厌学而产生的旷课、考试作弊等违纪行为减少。

同时，一部分同学或因看不到前途而自甘堕落或为了考高分而继续身陷作弊的泥潭中。

随着社会就业压力加大、大学扩招后毕业生面临的就业压力，都造成了大学生的压力。

其次恋爱问题不能妥善解决，以及伴随而来的问题也成为大学生违规行为新的诱因。

第三章新形势下大学生违纪行为预防机制建立

上述两章阐述了大学生违纪行为的新特点以及其成因，对于这些新特点需要有新的预防机制来防范。

那么对于高校来说新的挑战要如何应对呢？

相对于传统的学生管理体制我们的高校需要做那些转变呢？

我们的学校需要完善那些已有的体制和制度呢？

本文作者认为应该从一下几个方面解决。

第一节工作重点的转移

1、学校解决工作从违纪行为处理转移到预防

高校传统的违纪处理通常是通过适用高校制定的规章、制度对学生进行警告、记过、记大过等惩罚手段来对学生的违纪行为进行处理。

但是，随着新型的违纪行为甚至违法行为成为高校要面临的问题时，传统的解决方式就不适用了。

建立长效违纪行为预防机制成为解决问题的主要手段。

所以，作者认为，应着重加强一下几个方面：

（1）加强大学生心理辅导机制的建立，能及时的疏导违纪行为的诱因避免违纪行为。

（2）加强法制教育，并结合校纪校规使学生知道行为的准则和

（3）加强督导力量配备专业的督导人员对学生的日常行为，思想动态进行有效的掌握才能更好的预防违纪行为和危机的发生。

2、进校后和离校前教育为重点

新生入校教育关系到新生未来价值取向，是提高高校思想政治工作的实效性和使高校思想政治教育更有力的一个重要办法。

多数新生进校初都会感到傍徨与迷失，首先是对专业的选择与过早职业定向的为难:

其次是，"心理断乳”的无所适从和“中学情结”的回归;再次是前进受挫后的目标动摇与前景抗忧危机抗争，因为要加强新生入学教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的学习目标和远大的理想为培养高素质人才奠定基础。

在新形势下加强毕业生的教育管理工作也尤为重要，由于就业形势严峻，毕业生择业就业受挫，部分学生对学校的管理、办学条件不满意，未完成学业的学生的心理失衡，以及离情别绪，饮酒失控等因素，易造成毕业生行为失控，因此必须重视和加强毕业生思想教育和就业指导，努力改进毕业生思想教育就业指导方式方法，组织丰富多彩的毕业纪念活动，严格毕业生日常教育管理，让毕业生文明离校

第二节违纪行为处理结合法律

我国现在都在依法行政，高校对学生的管理也应加强依法行政。

对学生的处理不仅遵照校纪校规，而且还要合法合理。

这样的处理结果才能站的稳，才能使学生心服口服。

也为日后不必要的行政诉讼出去了隐患。

这几年连续出现了学生状告母校，对于学校违纪处理结果不服的情况。

例如：

田永起诉北京科技大学案，对于学校对其给与的考试违规处理结果不服。

刘燕文诉北京大学不予授予博士学位案等。

都反映出学生不再以学校的管理为权威，而是知道用法律保护自己的权利。

所以，应加强对高校学生工作者进行法制教育，培养他们依法管理的管理理念。

真正的实现依法管理。

对现有的高校管理规章进行大规模的修改，并对违法的条文进行删除和修改以适应法律的要求。

我国高校的管理规章都是以行政管理的角度出发来制定，学生与学校之间的法律关系很久以来是个空白，对学校管理项目、权限、管理方式以及管理中对各种行为的处罚方式也没有统一的法律规定。

在这样的一个法律真空地带，对学校学生之间的权利义务进行必要的界定是十分必要的。

也希望我国的相关部门尽快完善立法。

第三节加强对学生工作的投入，提高学生工作效率和质量

1、加强辅导员队伍建设

建设高素质的学生管理工作队伍是全面加强学生思想道德教育,提高学生自身修养的基本保障。

严格选拔，源头把关多年的实践证明，只有高素质的队伍，才会有高质量的工作。

不断的探索和改进、完善辅导员聘任制度，严把“入口关”，切实将那些热爱学生的优秀教师和优秀青年选拔到辅导员岗位上来。

强化培训，提升素质一个优秀辅导员，不仅需要较强的理论知识和组织活动能力，而且还需要相当广博的学识，甚至在某些活动项目上要有过硬的本领。

基于这一认识，我们立足实际需要，面向未来需求，以加强辅导员自身修养，提高辅导员素质教育能力和水平为重点，注重加强辅导员的培训工作。

建立辅导员培训档案。

学校始终重视少先队辅导员的培训工作，把其列入了学校德育工作计划，同时建立健全辅导员的培训计划和个人培训档案，每学期或每学年对辅导员的培训次数、培训内容以及培训作业、取得成果均记录个人档案，作为推优树先的考核依据。

这样做既能促使辅导员自觉学习、进步，又便于了解辅导员的成长情况，进一步完善培训体系，丰富培训内容。

2、完善学生心理障碍干预机制

不良的心理素质,是诱发违纪事件的原因之一。

所以必须开展心理健康教育完善学生心理障碍干预机制，能有效的遏制违纪事件的发生。

（1）学生心理健康普查、排查制度和汇报制度。

新生入校后，各班将在学校心理咨询室指导下，对新生进行心理健康普查和筛查，建立新生心理健康档案。

对老生于放假前或返校后进行心理排查。

平时在班主任工作例会上，班主任及时向上反馈学生信息，制订出个体干预计划。

（2）学校将建立四级干预系统。

一级系统以早期发现为主，二级系统以预防为主，三级系统以咨询为主，四级系统以治疗为主，有针对性地制定个体干预计划，包括措施、预案和定期谈话制度。

（3）建设心理危机干预中心

设立校级的“心理危机干预中心”负责全校心理危机干预年度工作规划，日常工作落实、心理危机救治、专兼职教师培训工作等。

建立学生心理危机预警库录入制度、危机事件及时汇报及处理制度、问题学生转学和转介制度、咨询督导室轮流值班工作制度及休学、缓考等建议制度。

帮助他们了解自己,认识环境,从而调节自己的心态和行为,增强自我控制和心理调节能力,提高自身的心理修养,逐步形成良好的心理素质。

第四节强化学生宿舍精神文明建设和日常管理工作

大学生在校期间约一半以上时间在宿舍中度过，学生宿舍已经成为学生政治思想、道德品质、多种才能培育的重要园地，也是学生违纪发生的重要场所，更是高校规范学生行为教育重要阵地。

宿舍管理主要涉及两方面，一是学校后勤部门，一个是学生工作部门。

加强学生宿舍管理需要两个部门的协调和配合。

我国高校后勤部门呈现出社会化的趋势，即后勤集团逐渐脱离学校的管理，成为独立的自负盈亏的法人企业。

企业行为和以学校的行政管理行为形式出台的管理措施需要协调和沟通，也为我们的学生管理提出了新的挑战。

就现阶段而言，强化宿舍制度建设，狠抓规章制度的学习和落实是在宿舍范围内杜绝违纪行为的有效手段。

由于学生宿舍人员居住密集，生活习惯行为方式各异，如果没有共同遵守的规章制度，势必各行其是、杂乱无章、起居无序。

因此必须根据各自的人才培养目标，制定出关于加强学生宿舍精神文明建设和管理工作方面的规章制度。

作为学生组织者的班主任在每学期开学初，应该组织全班学生学习学校的规章制度，使学生了解规章制度的内容和要求，认真理解制定这些规章制度的必要性和合理性。

从而增强学生遵守规章制度的自觉性。

同时班主任还应该根据学校规章制度的要求，结合本班实际，指导学生制定出寝室公约，并经常定期或不定期地检查规章制度和寝室公约的执行情况，使其落到实处，防范学生各种违纪行为的发生。

结语

在新形势下的学生工作需要新的思维。

据学生违纪行为来说是学生工作的重要组成部分。

只有抓住大学生违纪行为的规律才能更好的预防和杜绝。

随着我国社会改革开放的进一步发展，大学生违纪行为将呈现新