九年级下册语文的教学工作计划.docx
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九年级下册语文的教学工作计划
2021年九年级下册语文的教学工作计划
分享借鉴.
_九年级下册语文的教学工作计划1
一.指导思想:
在党的教育方针指导下,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康.高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格.
二.学情分析:
本班在上学期的教学中,本学科贯彻新课程理念,认真执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯.经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文知识.阅读和写作能力均有了很大的提高.目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务.
毋庸讳言,也有部分学生,语文学科成绩不够理想,有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高.
三.教材分析:
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,在内容.体系.结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应.
教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以灵活处理）.综合性学习（含口语交际和写作）.名著推荐和阅读.努力吸引学生,提高学生的学习积极性.在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力.创新能力和探究能力.扩大了知识容量,增强了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养.
四.总体要求:
目标_年中考,从提高学生语文综合素质入手,着重对学生进行应试技巧的指导,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施〝自主.合作.探究〞的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习.合作学习.探究学习.创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得理想的成绩.
五.教改措施:
1.认真解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量.
指导学生进行综合性学习,教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么.基本原则是,教师精心设计学习情境,并组织协调,学生明确任务,展开活动.本册教科书中,六次综合性学习分为〝二大四小〞,即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次,前者强调研究能力的培养,后者突出写作与口语交际能力的培养.
2.认真做好备.教.辅.改.考.评等教学环节的每一项工作.用心融入集体备课,集思广益,总揽全局,教师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,理出知识能力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担.教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点.教师的教学要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重独立思考,自行设计教学思路,努力形成自己的教学风格.仔细做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收.
3.认真抓好听.说.读.写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏.引导学生进行综合训练,特别是注重培养语言交际能力和写作能力.根据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练.
4.认真训练并强化学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴,掌握分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培养,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础.
5.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考乃至高考打下坚实的基础.
6.高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感.注重对学生良好写作习惯的培养,讲究文面,讲究写作的形式的包装.扩大一类文比重,减少四类文.
六.教学进度:
时间教学内容
1-9周单元课文教学
_周左右期中考试
_周语文基础知识复习训练
_周记叙文阅读训练
_周说明文阅读训练
_周议论文阅读训练
_周文言文阅读训练
_-_周中考总复习综合训练
_九年级下册语文的教学工作计划2
一.目的要求
1.继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读.写作.听话和说话的能力,养成学习语文的良好习惯.在教学过程中,开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神.
2.科学开展总复习,帮助学生将以前学习的知识整理成系统,大面积提高学生的语文成绩,力争在中考中取得好成绩.
二.教材分析
本期的教学内容包括两方面:
1.完成新课:
上期赶进度,已将九年级下期的课程完成了三个多单元,剩下一个小说单元,一个散文单元,一个戏剧和影视文学单元.
2.中考复习:
本届毕业生的中考复习是以黄冈市_年的《中考精典》为蓝本,今年的《中考精典?
语文》包括以下几部分:
语文知识积累与运用.阅读与理解.写作训练.综合复习.
三.学生情况分析
本班属于二类普通班.通过上期的教学,发现学生的语文基本功较差,学习兴趣不浓,学习习惯不好.上课不愿动脑筋,不爱发问.答问,做笔记要督促,抄作业的现象很普遍.部分学生还有较严重的厌学情绪.
四.办法与措施
1.根据学生的学习现状,增强教学的趣味性,改变枯燥的教学方法,激发学生的学习兴趣.
2.多采用讨论式的教学方法,发动学生积极思考问题,学会独立学习和合作学习相结合的方法.
3.精心备课,精心设计练习题和测试题,不搞题海战术,及时批改学生作业,从严要求学生的作业.
4.积极参加教研活动,学习他人的先进经验,改进教学方法.
五.进度安排
2月26日——3月7日:
小说单元
3月8——_日:
散文单元
3月_——31日:
戏剧和影视文学单元
4月1——23日:
第一轮复习:
滚教材
4月24日——5月_日:
第二轮复习:
专题复习,以《中考精典》为蓝本
5月23日——6月5日:
第三轮复习:
综合复习,做试卷
6月6——_日:
第四轮复习:
自由复习,查缺补漏
6月_——_日:
第五轮复习:
调整情绪,适应中考
_九年级下册语文的教学工作计划3
一.学情分析
九（_）和九（_）两班共有学生_人.通过两年半较系统的学习,学生在听.说.读.写四个方面得到了一定程度的提高.大多数同学有学习的愿望和要求,少部分同学缺乏学习动力,做事拖拉,书写潦草.
（一）优势
学生学习过程清晰而有序.学生基本掌握语文听课.作业.复习.预习的基本方法.学生大多热爱阅读,在广泛阅读中有较深入的思考;部分同学钟情于写作,并能做到言之有物.言之有情.
（二）存在的不足
1.部分学生基础薄弱,在语音.字形.字义存在着不少的问题;
2.在阅读文章时,学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3.文言文知识的积累还不够,尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;
4.学生作文在遣词造句.布篇谋局.审题立意等多方面都急需提高;
5.学生书写方面问题严重,态度不够端正.
二.备考措施及相关复习安排
（一）备考措施
1.激发学习热情,高效备考
复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,所以复习时不能把目光只盯在少数学生身上,而应该更多地关注那些基础不扎实.学习有困难的学生.对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当〝放〞,中等生宜〝引〞,后进生需〝扶〞.尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获,清楚意识到自己复习中的弱势环节,一步步进行训练完善,争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高.
2.合理选择复习内容,突出重点
针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目,在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才会有更佳的效果.阅读理解与作文是语文复习的〝重头戏〞,在复习中应加强指导.比如在进行阅读理解训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到〝授之以渔〞,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力.作文训练要做到每周至少一篇,而且是利用课堂时间当堂完成,教师有目的有步骤地指导和训练.
3.讲练结合,强调答题的规范性
复习时先讲后练侧重于练.讲,主要是这几个方面:
一是重点字词,二是综合性学习里的相关知识点,三是文言文和古诗词,四是文学名著和常识.练,侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握.
4.加强学习.多阅读专业书籍,全面了解最新的中考动态,深入分析海南省历年中考试卷,多向经验丰富的名校及相关老师学习.
（二）复习步骤
第一轮复习:
回归课本.系统归纳.重抓基础.（3月1日——4月_日）
复习要点:
①归纳六册课本内的生字词（音.形.义的归纳）.
②课内外古诗词过关:
理解→背诵→默写.
③课内文言文过关:
规定篇目的背诵.主要知识点的归纳（包括常用文言实词.虚词.通假字.词类活用.古今异义词.一词多义等）.
④挖掘课内文本的写作价值.
第二轮复习:
专题分讲.精讲精练.提升能力.（4月_日——5月_日）
复习要点:
①积累与运用（默写.语言应用题的方法指导及训练）
②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习:
综合训练.查缺补漏.巩固提高.（6月1日——6月_日）
复习要点:
①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题.
②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通.举一反三.
③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法.
第四轮复习:
自由复习,强化要点.（6月_日——6月24日）
考前一星期,学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构.
做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩.
〝浓绿万枝红一点,动人春色不需多〞,跃动的春光里,心怀希望在荆棘中穿行,相信绿树荫浓,相信未来可期.
_九年级下册语文的教学工作计划4
一.指导思想
依据学校教学教研工作计划,结合学生学习的实际情况,以提高学生综合语文素质,取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的.
二.学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解,尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析,发现学生在语文学习上还存在一些问题:
学生身上良好的学习习惯（课堂听讲,记笔记,发言提问）还不是很理想,总觉得他们学习浮躁.被动,懒于记笔记.忽视书写.作文能力较差._1班两极分化严重,而且〝尾巴〞较大,而_2班学生的语文综合能力比原来有所提高,相对同年级组的其他班级而言,两个班级的优秀率偏低,今后应设法减少低分人数,提高优秀人数.
三.教材分析:
本学期要学完九年级上册和下册部分内容,上册教材共分为六个单元,共25课.主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主,仍以专题.文体为内容安排,以单元形式进行阅读教学,并另有文言文单元,集中学习文言文.在九年级,文学作品作为单独的内容形式出现,不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内,以培养学生初步的文学欣赏能力.
上册教材分编有诗歌.小说.古代白话小说三个单元,诗歌单元以大自然的颂歌为主题,小说单元以少年生活为主题,古代白话小说单元主要以古典名著为主.议论性文章作为本册教材的重点,编有两个单元.一个是演讲和书信单元,以思想风采为主题,也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元,是本套教材惟一按议论文文体安排的单元.以求知为主题,学习立论和驳论的特点和方法.文言文单元以史传为主题,进行文言文阅读教学,并承接以前的教材安排,编有一定数量的古代诗歌.
下册语文第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元.第三单元关于人与自然.第四单元关于民俗文化,第五单元.第六单元古文阅读.下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元.社会生活的小说单元,生命主题的散文单元.戏剧单元.另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成.
三.工作重点
1.要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课.
2.要继续学习〝有效教学〞相关理论,反思自己,真正实现课堂有效.
3.注重语文基础知识的积累与运用.重点培养学生在生活中运用语文的能力,使学生发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力.
4.强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力.
5.强化阅读训练和记叙文体.议论文体的写作训练,进行记叙.说明.议论三种表达方式的综合训练,并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展.
四.具体措施
（一）要认真完成常规教学工作,尤其要强化集体备课.
要与备课组教师提前共同备课,优化〝一案三单〞的设计.对〝导学预案〞要根据所教班级的实际情况进行二次设计,要突出教师的〝导学〞和学生的〝自学〞环节设计,要严格按照〝导学预案〞中的时间设计安排教学环节,不得拖延时间;〝问题训练单〞要参考练习册设计,避免顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习.
教学过程要体现学生的主体性,突出重点和难点.要灵活运用多种教学方式,鼓励运用探究性的学习方式,以提高学生发现问题和解决问题的能力.
要培养小组学习的合作精神,提倡互助互帮;培养学生自主学习.自我管理的能力,加强课代表.小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.
要努力创设语文学习环境,沟通课内外的联系,拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯,掌握解题的技巧,引导学生学会发现问题,学会文字表达.
要加强作文训练,讲练结合,要充分利用学生手中的〝中考押题作文训练卷〞,争取写好记叙类文章,学会议论文体的写作.要将学生的优秀作文在班级张贴,以鼓励学生写〝原创作文〞.另外,作文教学要贴近生活实际,把握中考方向,多写小作文.片段作文,尝试互批互改,以改促写,有效提高作文水平.
要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外时间培优辅差,提高及格率和优秀率,减少低分人数,力争整体提高.
作业的布置和批改要要因人而异,充分照顾到不同学生的特点.作业的检查要及时,有效地杜绝学生不做.不交作业的现象;作业批改要准确.及时,要求学生一定要更正作业中的错误之处,知道错误原因,还要记住正确答案.
按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,查缺补漏,力求完善.
教学过程中,要及时总结教师〝教〞与学生〝学〞两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思.让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步.
（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练
教学过程要突出学生的实践活动,指导学生主动获取知识,科学地训练学生的基本技能,全面提高学习语文的能力和信心.要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法.修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义,以此作为练习写字的内容之一;具有基本的阅读听话说话能力,养成学习语文的良好习惯;读文言诗文,要了解内容,背诵一些基本篇目,积累并熟记常用文言字词意思和句式,能独立完成课外简单文言文的习题训练.
进一步培养学生阅读写作能力,加强对学生学习方法和技能的培训.指导学生学会记叙文.说明文.议论文阅读题的解题技巧,以便为中考打下良好基础.
（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质
要继续培养自主预习.复习的习惯;要使用读书〝六字诀〞阅读课文,养成圈画词句.疑难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言,积极思考并参与发言,养成速记的习惯;要强化汉字和诗文的书写,养成正确.端正.清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯,使阅读与思考想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难,设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学生具备勤奋.有恒.认真.专心.团结.协作等学习的意志品质.
（四）钻研业务.参与教学教研活动
作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究,加强针对性教学.
要熟练掌握教材内容,参加校本培训,并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容.要参加学校.教研组组织的各种形式的教研活动,要主动听取同科教师的课,多听学科带头人和骨干教师的课,课后多与同事探讨交流,以提高自己的教育教学能力.
深入学习韩立福的有效教学理论.《奈曼旗中小学〝有效教学〞操作规程》等.
要加强个人教学反思,养成写教学反思的习惯.
本学期要在〝如何帮助学生有效解决问题〞方面进行探究,力争有所实效,并在学期末进行总结.
_九年级下册语文的教学工作计划5
一.学生基本情况分析
本班共有学生人,经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高.但是上期经过合班过后,双差生明显增多,在期末考出来的成绩并不理想,还有所下滑.再加上本学期面临着新的挑战.一是时间紧.扎扎实实的上课时间只有十四周,共计70课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习.二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况.因此,在日常教学与复习中,一定要多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观.价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩.
二.教材分析
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段.本册课程学习结束后,课程标准要求的〝知识与能力〞〝过程与方法〞〝情感.态度与价值观〞三维目标应全面完成,学生的语文素养应得到了全面提高.而且,学生面临初中毕业会考与高中选拔考试.因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:
内容以文学作品（诗歌.小说.戏剧）为主,旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信念.生活理想和人生追求,并进一步增强自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物.
三..教学措施
1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.
2.语文教学中注重学科之间的渗透.突出重点,重视积累.感悟.熏陶,培养语感,致力于学生语文素养的整体提高.
3.重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较.分析.归纳等方法,发展他们的观察.记忆.思考.联想和想象的能力,尤其要注意培养学生的创造性思维.
4.精心备课,尤其是要备好学生.突出教学中的重点.难点,课堂上提倡自主.探究.合作的学习方式,避免繁琐的分析.机械地练习,注意语文的整体性.重视创设语文学习的环境,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.作文教学要灵活命题,多写随笔和读书笔记.作文批改要尝试互批互改,以改促写,有效提高作文学生的水平.
5.利用课余时间培优辅差,力争整体提高.
6.引导学生成立课外兴趣小组,培养合作精神,可采用〝一帮一〞或竞赛形式.
7.优化作业管理.培养学生自主学习.自我管理的能力,发挥科代表.组长的作用,力争做到每课过关,人人过关.
8.作业的布置和批改要因人而异,要贴近学生的学习和生活实际.
9.利用竞赛.学科活动等教学形式,开展丰富多彩的读书报告会.故事会.朗诵会.演讲会辩论会等,提高学生学习语文的兴趣.
_.开展课前二分钟演讲,把语文课题研究引向深入,让学生继续投稿,力争取得更大的成绩.
_.采用赏识教育,多表扬鼓励,少生硬批评.
_.认真写好教学反思.对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法.独特的见解,及时加以肯定并予以推广.鼓励学生多向思维,开拓创新.
_.认真搞好中考总复习.要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学.好学.善学,争取中考中取得优异的成绩.
四.教学内容及课时.进度安排
本学期时间较短,真正的教与学的时间只有十五周时间,中间还有〝五·一〞长假.要完成九年级下册的授课任务,还要用相当多的时间进行中考总复习,时间非常紧.因此,我对课文做了处理,有篇阅读课文要求学生在课外自读完成.同时,在授课与复习时,必须充分利用每一堂课,利用课堂的每一分钟,向四十五分钟要效益.
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