高考古诗词鉴赏表达技巧艺术手法.docx

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高考古诗词鉴赏表达技巧艺术手法

高考古诗词鉴赏表达技巧（艺术手法）

鉴赏诗歌的表达技巧

表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。

对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。

高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。

学习目标

1回顾诗歌的表技技巧

2了解诗歌表达技巧题的设题方法

3学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤

4学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题

古典诗歌表达技巧

•表达技巧又叫艺术手法，包括：

•1修辞技巧：

比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等

•2表达方式：

叙述、描述、议论、抒情（描写方式：

细节、动静结合、虚实结合等。

抒情方式：

直抒胸臆借景抒情、寓情于景、情景交融等）

•3表现手法：

衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑

•4结构技巧：

首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。

•提问方式：

•这首诗在艺术手法上有什么特点？

请简要分析。

•对某个诗句的表达技巧，略加分析。

•这种乐趣是怎样表现的？

•本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

•作者在表达感情时主要运用了什么手法？

请结合全词内容具体说明。

•这首诗是怎样融情于景的？

请作简要赏析。

•诗人采用什么手法表达作品的主旨？

试结合全诗作简要分析。

•比较两首诗的不同表现手法。

提问方式：

这首诗歌采用了何种表现手法？

请简析。

提问变体：

请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）；

或诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

答题步骤：

（1）准确指出用了什么手法或何种技巧。

（2）结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。

（3）运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。

一.修辞手法

1、常见的修辞手法有：

比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，还有双关、互文、通感、顶针等。

2、技法解密：

A.明辨修辞手法：

明确各种修辞手法的构成、特点

B.洞悉表达效果

鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。

1、比喻

比喻就是把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。

表达效果：

突出事物特征，描摹事物形象生动的作用，还可体现出意象的情态特征。

（化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体）比喻和象征不同：

象征属于艺术创造手法，它与构思有关，是全篇使用的，如虞世南《蝉》；比喻是修辞手法，属于语言加工的范畴，限于个别句子使用。

如：

1、问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

2、试问闲愁都几许？

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

5、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊

2、比拟

把物当做人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

拟人的表达效果：

使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣，描写的物更形象、生动。

如：

1、好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

2、举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

4、相看两不厌，只有敬亭山。

5、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂

3、夸张

故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。

表达效果：

更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感。

如：

陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

”诗中“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

如：

1、白发三千丈，缘愁似个长。

2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（杜牧《江南春》）

3、蜀道之难，难于上青天。

4、天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。

4、借代

不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人和该事物密切相关的人或事物的名称去代替。

表达效果：

突现描写对象的特征，可使语言含蓄、简练，引发读者联想。

如：

1、知否，知否？

应是绿肥红瘦。

2、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

4、门前冷落鞍马稀

5、何以解忧，惟有杜康。

6、终岁不闻丝竹声

5、通感利用诸种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

表达效果：

感觉互换，化抽象为具体，让读者更好地理解；能由此及彼，勾起人们丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

如：

1、善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水。

2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

（宋祁《玉楼春》）

3、微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（朱自清《荷塘月色》）

4、晨钟云外湿

5、甜美的歌声

7、其他修辞手法的表达效果

（1）对偶：

结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。

（注意：

一般在绝句、词、散曲中才考虑）

（2）反复：

突出内容，强化感情，增强感染力。

有强烈的节奏感和旋律美。

（3）反问：

加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。

（4）设问：

提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。

（5）双关：

表达含蓄，语义丰富。

（6）顶真：

回环跌宕，有旋律美。

二：

表达方式

三：

抒情手法

常见的抒情手法有：

•直接抒情（直抒胸臆）

•间接抒情：

借景抒情

寓情于景

•情景交融

四：

鉴赏诗歌的景和情

答题要点：

1、从“景”的角度：

①通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。

②概括景物所营造的氛围特点（一般两个双音节词）

2、从“情”的角度：

①分析作者的思想感情。

②判断“景”和“情”是否和谐一致。

（一致：

借景抒情、情景交融；不一致：

反衬）

③引入术语，总结该诗的思想感情。

五：

描写手法

常见的描写手法有：

正面描写、侧面描写、虚实结合、动静结合、细节描写、白描

1、细节描写

细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。

简单来说，细就是细微，在其不经意中的特写镜头似的放大，节就是关键，对整首诗歌表达情感、刻画人物的重要作用。

总结：

古典诗歌细节的作用有哪些？

•1、刻画人物形象，塑造人物性格；

•2、表达出复杂、细微的思想感情；

•3、具体准确地反映了事物的特征；

•4、增强了诗的形象性和艺术感染力，深化了诗的主题思想；

2、虚实结合

（1）当前之景为实。

指现实眼前存在的实象、实事、实境。

（2）已逝之景为虚。

指作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。

（3）未来之景为虚。

这是还没有发生的景象，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

故写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。

如柳永《雨霖铃》中云：

“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”,设想别后的景物：

一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。

（4）神仙鬼怪世界和梦境为虚。

诗人借助这类虚无的境界来反衬现实，以虚象显实境。

例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。

诗云：

“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。

李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

3、动静结合

4、白描

•原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。

如上文两句诗，即是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。

它集中地表现了早行的辛苦。

在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。

三诗歌常见表现手法

•一.可以答抒情方式直接抒情和间接抒情

•二.可以答修辞手法

•三可以答描写手法

•四.可以答表现技巧

补充说明：

在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把

表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其

中，即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、

细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结

合等。

1、对比与反衬

把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。

表达效果：

或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。

区别：

对比与反衬:

反衬有明显的主次之别，而对比常常不分主次，重点一般在使读者产生新认识、新感情上。

如：

1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

2、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

2、烘托——渲染

3、用典

用典：

用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

•四篇章结构

•开门见山卒章显志小中见大

•.层层深入过渡照应伏笔铺垫

•.

•欲扬先抑 情景分写情景合写

•画龙点睛起承转合

1抑扬

2、卒章显志

提醒：

分析表达技巧，就是分析诗人写景或表达思想感情的方法。

1、首先要区分鉴赏要求，即理清题干要求，是从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。

这是术语性很强的题目，一定要熟悉常用的手法和手法的作用效果，才能结合本手法的作用对诗歌作具体分析。

2、分析时，必须结合诗句进行鉴赏，不能脱离诗句，不然只能得一半或不足一半的分。

3、用先总后分的顺序答题。

•表达技巧鉴赏题组织答案思路。

•如果是“艺术特色”，知识面较广，可以从表达方式、表现方法、修辞方法、语言特色和篇章结构等方面考虑组织答案。

如果是“表达技巧”，主要从表现方法、修辞方法等方面考虑组织答案，也可以涉及篇章结构。

如果是“表现方法（表现技巧、写作技巧），主要从表现方法、修辞方法等去考虑组织答案。

如果是“构思上的特色”，主要从篇章结构方面去考虑组织答案，可以涉及有关的表现方法。

但不管哪一种情况，一定得抓住特色作出答案。

二、高中诗词鉴赏

2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题

秋兴（其二）

杜甫

夔府①孤城落日斜，每依北斗望京华。

听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎②。

画省③香炉违伏枕④，山楼粉堞⑤隐悲笳。

请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。

【注释】①夔府：

夔州。

杜甫当时流寓于此。

②八月槎：

晋张华《博物志》记载：

传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。

槎，木筏。

③画省：

指尚书省。

汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。

④伏枕：

指生病。

⑤山楼粉堞：

指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）

A. 首句紧承《秋兴》（其一）结句“白帝城高急暮砧”写起，写出了孤城落日壮阔之景。

B. 诗人思念北斗方向的长安，见出思乡之切；“每依”表明这样的遥望凝想已是常态。

C. 耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。

D. 诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦荻光影，不觉百感交集，怅然若有所失。

（2）这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起，前人论之曰“身居夔府，心在京华”。

试从诗中找两个例子加以分析，并说说这样写具有怎样的表达效果。

【答案】

（1）D

（2）①示例：

第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。

②这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。

【解析】【分析】

（1）D项，“诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦荻光影”中“想象”一说错误，从诗中来看，“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”意思是“你看，山石上爬满了藤萝。

月亮刚刚升起来的时候，月光是照在藤萝上的，而现在它已经照到河洲前面的芦荻花上面去了”，由“请看”“已映”“洲前”等信息可知，这最后两句写的都是眼前的景物，所以“想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失”的理解有误。

故选D。

（2）“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”，前一句写眼前之景，“孤城”“落日”营造了一种孤寂凄凉的氛围，而在这样的氛围中，诗人循着北斗遥望那使他魂牵梦萦的长安，于是后一句就联想到“京华”，表达出诗人飘零他乡思念故都的情怀；“听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎”，前一句写眼前之景，实写诗人独坐孤城望穿孤城，望穿京华而时局变异，世事难料，心事微茫，听到凄楚的猿声不由泪落纷纷，后一句借用典故表达他八月份乘船回长安供职的心愿化为泡影，诗人由现实处境想到梦想的破灭，表现出漂泊天涯、欲归不能的无奈；“画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳”，前一句写朝中的荣光，后一句写今日荒城的寂寥，前一句写诗人慨叹没能入京供职、违离画省香炉，只空挂了一个尚书郎的职衔，辜负了那份工作，伏枕有病的不幸让自己不能回到皇帝身边供职，只能滞留在这荒僻的山城，写出了诗人没有机会报效国家的苦闷心情，后一句从遥想回到现实，远处白帝城的墙外隐隐约约传来的凄咽的笳声更是撩起诗人的愁绪。

再看两相结合的作用，诗人由夔府想到京华，又由京华回到夔府，思绪在故国故园与夔府孤城之间往复，虚实结合，开拓了诗歌的意境。

故答案为：

⑴D；

⑵①示例：

第一联，由眼前的“孤城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；第二联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；第三联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。

②这样写，虚（心中念）实（眼前景）交织，时空交错，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。

【点评】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题综合考查学生对诗歌内容的鉴赏能力。

答题前，先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，所用的表达技巧和表达的思想情感。

3．阅读下面这首宋诗，完成各题。

书愤

陆游

白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。

厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空②。

细雨春芜上林苑③，颓垣夜月洛阳宫。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

【注释】①与《书愤·早岁那知世事艰》写于同一时期。

②《旧唐书·张巡传》：

“及城陷，尹子奇谓巡曰：

‘闻君每战毗裂，嚼齿皆碎，何至此耶？

’巡曰：

‘吾欲气吞逆贼，但力不遂耳。

’子奇以大刀剔巡口，视其齿，存者不过三数。

”③上林苑：

古代园林建筑，汉武帝在秦代的一个旧苑址上扩建而成的官苑，规模宏伟，宫室众多。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. “卧”字刻画诗人隐居的情形，为下半句的抒情做铺垫，并起到衬托作用。

B. 苏武被困匈奴餐用毡毛也不变节，张巡欲气吞逆贼咬碎钢牙，诗人借此以明志。

C. “壮心未与年俱老”表现诗人年事已高，雄心壮志因年老而有所衰减。

D. 这首诗与《书愤·早岁那知世事艰》都运用了典故，表达的思想情感也是相同的。

（2）诗的第三联写了怎样的情景？

在诗中有什么作用？

试简要分析。

【答案】

（1）C

（2）①细雨中，上林苑春草丛生；夜月下，洛阳宫残壁颓垣，写出了被金人占领的宫苑一片荒芜、残破的情景。

②表达了诗人对于国土沦丧内心的无比伤痛；③为下句直抒胸臆铺垫蓄势

【解析】【分析】

（1）C项，错在“雄心壮志因年老而有所衰减”。

“壮心未与年俱老”的意思是我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡。

所以，雄心壮志并未因年老而有所衰减。

故选C。

（2）答题时，先要用优美的语句简要描绘画面，然后用两个形容词来概括意境的特征，从结构和情感的角度分析意境的作用，“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”描绘了细雨中，上林苑春草丛生，夜月下，洛阳宫残壁颓垣。

根据诗句中的“草丛生、残壁颓垣”可以概括出荒芜、残破的特征。

看到洛阳宫残壁颓垣的景象，对于国土沦丧，诗人内心无比伤痛。

结构上，该联为下句“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”直抒胸臆作铺垫。

故答案为：

⑴C；

⑵①细雨中，上林苑春草丛生；夜月下，洛阳宫残壁颓垣，写出了被金人占领的宫苑一片荒芜、残破的情景。

②表达了诗人对于国土沦丧内心的无比伤痛；③为下句直抒胸臆铺垫蓄势。

【点评】

（1）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

⑵本题考查鉴赏诗歌中景物形象的能力。

高考对景物形象的考查有单个景物的，也有多个景物的，有的还会考查多个意象组成的画面或意境。

在筛选出景物形象的基础上，命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力，或者对某种意境特点的概括能力。

解答此类题，首先要审清题干要求，明确考查内容。

其次还要注意以下三个方面：

①意象的色彩；②意象组合的特点，如动静结合、虚实结合、点面结合等；③景物形象特点的常用术语，如孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒凉、恬静闲适、生机勃勃、清新自然、雄浑壮阔、瑰丽雄壮、雄奇优美、繁华热闹等。

这类题的答题步骤一般是：

①抓住诗中的重要景物，在忠于原诗的基础上进行合理的联想和想象，并用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美；②用一句简练的话概括这些景物所营造的意境或氛围的特点；③根据意境的特点来分析作者的思想感情。

4．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

观李固请司马弟山水图①（其二）

杜甫

方丈浑连水，天台总映云。

人间长见画，老去恨空闻。

范蠡舟偏小，王乔鹤不群。

此生随万物，何路出尘氛。

【注】①杜甫友人李固的弟弟擅画山水，曾任司马官职，故杜甫称其为“司马弟”。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联用浪漫笔法写出令人神往的美景：

海上仙山，山水相连，天台云烟，半隐半现。

B. 颔联写到画卷很美，但诗人认为自己年岁已老，不能亲身目睹实景，很是遗憾。

C. 前四句分用“浑”“总”“长”“恨”四个修饰性词语，传达出观画的微妙感受。

D. 诗作采用虚实相间的笔法，以画中之景，引诗人之情，意境开阔，文笔回荡，令人浮想联翩。

（2）请分析颈联使用的表现手法，并说明后两联表达了诗人怎样的思想感情。

【答案】

（1）C

（2）颈联连用了两个典故。

诗句说范蠡泛游太湖的船太小，王（子）乔所乘的仙鹤只有一只，都不能带我离开。

后两联集中表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。

【解析】【分析】

（1）C项，“‘浑’‘总’……传达出观画的微妙感受”错，“浑”“总”以浪漫的笔调描写了画面的美景，将方丈、天台两座仙山与苍茫的大海、缥缈的烟云放在一起描绘，增强了画面的苍茫之感和神秘之气。

这两个字不是写观画的感受，而是描绘画面的。

故选C。

（2）颈联是“范蠡舟偏小，王乔鹤不群”，“范蠡”春秋时越国大臣；“王乔”传说中的仙人王子乔。

此二句用典，意思是“范蠡泛游太湖的船偏小，不能载我同游；王子乔所乘的仙鹤只有一只，不能度我飞升”。

诗人面对画中美景，只能徒自怨叹，表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。

故答案为：

⑴C；

⑵颈联连用了两个典故。

诗句说范蠡泛游太湖的船太小，王（子）乔所乘的仙鹤只有一只，都不能带我离开。

后两联集中表现了诗人老来只能与世浮沉、无法摆脱现实困境的无奈、悲凉之情。

【点评】

（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

5．阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

答张十一功曹①

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。

未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。

【注】①张十一：

名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。

韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。

②踯躅：

杜鹃花科。

③恩波：

皇帝的恩泽。

④斗：

通“陡”。

（1）前四句描写景物在表现手法上有什么特点？

请略加分析。

（2）诗歌的颈联寄寓了作者复杂的情感，请简要分析。

【答案】

（1）①以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；②拟人，“竞长”“闲开”写出了春天的生机；③寓情于景，猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。

（2）①无辜被贬的愤怨与哀愁（苦闷、悲愤）；②对自己从此消沉下去的担心；③自己被贬南荒回归无望的叹息；④对未来建功立业的憧憬。

【解析】【分析】

（1）本题，“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳红”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，羊踯躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵。

诗的前半部分写景。

“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。

春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。

淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。

接下来是两组近景镜头，“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。

”这一联，可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。

“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。

这四句诗，先写远景，后写近景，层次分明。

有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。

再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映。

这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。

它体现了这样两个特点，一是静、二是闲。

静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。

这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而不免使人触景生情。

身虽居闲地，心却