3B Unit2 教案.docx
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3BUnit2教案
3BUnit2Inthelibrary
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit2Inthelibrary（Storytime）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能理解、会读并会运用下列词汇、句型：
library,shh,shout,here,sleep,drink以及Don’tshout/eat...
2．能理解Storytime板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
3.能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
4．提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。
5．培养学生合作和交流的能力。
教学
重难点
教学
重点
1．能理解Storytime板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
教学
难点
library，shout的发音及talk,milk的正确拼写。
Don’tshout/eat...在正确情景下的运用。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
A．学生在二年级已经学过一些词汇和交际用语。
B．Don’t句型在第一单元Cartoontime中已经有过接触。
2.学生可能遇到的问题：
libray,shout,drink读得不够到位。
Don’tshout/eat...不能够在正确情景下熟练使用。
3.教学策略：
以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，学习单
预习作业
听录音试读Storytime.
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Freetalk（2minutes）
Ssandteacherplayagame.
Openthedoor.Closethedoor...Don’topenthedoor.Don’t....
Step2.Pre-reading（8minutes）
1.Playagame:
listenanddo.
2.Sslearnthewords:
run,talk,sleep,drink,eat
Step3.While-reading（18minutes）
Task1:
Watchandanswer
a.Whoarethey?
b.Wherearethey?
Learnthewords:
library
Task2:
Readandtalk.
Ssreadthestory,trytoanswerthequestion.
1.WhatdoesLiuTaodointhelibrary?
（shout,run,eat,talkandsleep）
2．WhatdoesYangLingsay?
（Don’tshout.Don’trun.Don’teat.Don’ttalk.Don’tsleep.）
Task3:
Watchandsay
1.Watchthecartoonandrepeat.
2.Watchthepicturesanddescribethem.
Task4:
Let’sread.
1.Readthestorywithpartners.
2.Feedback.
Step4.Post-reading（4minutes）
Actoutthedialogue.
Step5.Checkout（6minutes）
1.学生根据老师出示的场景，在小组内进行口头训练。
（1）Don’ttalkhere.
（2）Don’trun.
（3）Don’tsleephere.
反馈表演。
Step6.Homework（2minutes）
★Readthewordsafterthetapecorrectly.
★★ReciteStorytime.
★★★ActStorytimeoutwithyourfriends.
Tgivestheorders,Sslistenanddo.
老师给出指令，让学生就此做出相应的动作。
相机出示单词
run,talk,sleep,drink,eat
纠正读音并指导拼读run,eat,
talk,milk.
引导学生交流，指导朗读library并注意纠正读音。
带领学生进行讨论,出示四个句子，指导理解、朗读。
教师出示课文图片，引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。
指导学生朗读时注意语意语调。
PPT呈现评价方式，让学生知道努力的方向并尽力做到最好。
★Good看书朗读，语音语调正确。
★★Great表演对话，语音语调正确。
★★★Wonderful富有情感地表
演对话，语音语调正确。
同桌合作表演故事。
出示参考场景。
（1）Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?
（2）Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?
（3）Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesaytoher?
指导评价。
明确作业要求，分层布置。
教后记：
3BUnit2Inthelibrary
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit2Inthelibrary
（Funtime）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”。
3.能理解，并能动手画简笔画完成标示牌。
教学重难
点
教学
重点
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”。
3.能理解，并能动手画简笔画完成标示牌。
教学
难点
在具体情境中熟练地运用本单元所学的单词和句型。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
通过学习Storytime，初步掌握了本单元的单词和句型。
2.学生可能遇到的问题：
卡片制作问题。
3.教学策略：
利用循序渐进的教学方法，指导学生自主学习与合作学习相结合，让学生通过“画一画，说一说”的活动，提高英语口头表达能力。
4.教学准备：
PPT，课文光盘，卡纸。
预习作业
1.读熟已教的单词shout,eat,drink,run,talk,sleep及祈使句式。
2.制作相关的标示牌，认真画好画。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Warmingup（4）
Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
Step2.ReviewStorytime（15minutes）
S:
Don’ttalkhere.
S:
Don’trunhere.
S:
Don’tsleephere.
Step3.Presentation&Practice（20）
1.示范游戏活动
S:
Don’tshout/run/eat/sleep…
Ss:
（Don’t）Shout!
2.谈论制作的卡片。
S:
Don’t…
Step4.Homework
（1）
★ReadCartoontimeafterthetapefivetimes.
★★ActCartoontimeoutwithyourfriends.
★★★Makeanewdialogueandactitout.
通过与学生的热身交流复习上节课所学句型及单词.
师生拼读训练，巩固单词拼写
T:
Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?
T:
Onthebus.Achildisrunning
Whatshouldwesaytohim?
T:
Inthepark.Agirlissleepingonthebeach.Whatshouldwesaytoher?
T:
Whatshouldwedointhelibrary?
出示第一个已画好的标示牌。
T:
Nowlookatthissigninthelibrary.Theboyisshouting.Sowhatshouldwewriteonthissign?
T:
Yes.Soletmewrite“shout”here.Andnowthissignisready.
利用投影或直接出示一张图片
T：
OK.Nowlet’scutthemout.What’sonthiscard?
T:
Talkwithyourfriendaboutthepublicsigns.
小组活动，谈论制作好的标识卡片。
明确作业要求。
教后记：
3BUnit2Inthelibrary
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit2Inthelibrary
（Cartoontime）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
5.懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。
教学重难
点
教学
重点
1.能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
教学
难点
在具体情境中熟练地运用本单元所学的单词和句型。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
通过学习Storytime，初步掌握了本单元的单词和句型。
2.学生可能遇到的问题：
Isthisyourbook？
一般疑问句的语气朗读。
3.教学策略：
利用循序渐进的教学方法，指导学生自主学习与合作学习相结合，让学生通过说说演演，提高英语口头表达能力。
4.教学准备：
PPT，课文光盘。
预习作业
1.读熟已教的单词shout,eat,drink,run及祈使句式，试读两个新句子Isthisyourbook?
2.听Cartoontime，跟读并理解意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Warmingup（4m）
Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Sitdown,please.
Step2.Pre-reading
1.Guesstime
T:
Now,let’splayagame.出示标志让学生猜是什么意思。
Ss:
Don’t…
2.祈使句的否定句练习
T.Whatshouldwedointhelibrary?
S:
Don’tshout/run/eat/talk/sleep…
出示动词拼读，用Don’t做练习
T：
Talkwithyourfriendaboutthepublicsignsonpage14.
A:
Don’t…
B:
I’msorry.
3.Reviewstorytime
a.Magictime
T:
Now,let’splayanothergame.-magiceys.（快速闪现图片）
S:
cake,pie,hamburger,orange,mike,sweet…
T:
Doyoulikesweet?
Ss:
Yes/No
T:
Canyoueatsweetinthelibrary?
Ss:
No
T:
Look,thereisastoryinthelibrary.Let’sreadafterthetape.
b.1）readafterthetape
2）actout
Step3.While-reading
T:
Wearehappy,butisBobbyhappynow?
a.Watchthecartoonandanswerthequestions.
1）Whatdoeslittlemouse（小老鼠）eatanddrink?
A.CakeandorangeB.pieandmilk
C.cakeandmilkD.pieandorange
2）Whatdoeslittlemousetakeaway?
A.abookB.arobot
C.aCDD.aball
3）Bobbysays:
Don’t____mycake!
Don’t____mymilk.
A.drink,eatB.eat,drink
C.run,drinkD.eat,run
b.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:
Littlemouse:
What’sthis?
Bobby:
It’smyEnglishbook.
Bobby’ssister:
IsthisyourEnglishbook?
---一般疑问句
ThisismyEnglishbook.---陈述句
造句：
Isthis…
总结：
So,Bobbyisnothappy.
c.Readafterthetape.
Step4.Post-reading.
a.Readinroles
鼓励学生加动作表演
b.感情升华
T：
Doyoulikelittlemouse?
Isitfunny?
Butit’snotgoodtotakeawaywithoutpermission.
没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为
Step5.Homework
★ReadCartoontimeafterthetapefivetimes.
★★ActCartoontimeoutwithyourfriends.
★★★Makeanewdialogueandactitout.
’
通过与学生的热身交流复习上节课所学句型及单词.
师生拼读训练，巩固单词拼写
出示对话模板
A:
Don’t…
B:
I’msorry.
帮助学生回顾单词，回答完后出示并拼读，为接下来的cartoontime学习做铺垫。
跟读时注意朗读符号，模仿语调
鼓励学生脱离书本
。
请学生模仿三个角色的三种句型，注意三个角色的语气。
学生感知疑问句Isthis….?
注意语音语调，角色的感情变化
让学生了解幽默之处的同时教育学生明白这样是不文明和不礼貌的行为。
明确作业要求。
教后记：
3BUnit2Inthelibrary
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit2Inthelibrary
（Soundtime/Songtime）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
4
教学
目标
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能掌握字母P在单词中的发音。
4.拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。
教学重难
点
教学
重点
1.拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。
2.学生体会字母P在单词中的发音。
教学
难点
怎样用简易的语言给学生讲Soundtime中出现的现在进行时，让学生初步了解。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
通过学习Storytime，会读了单词sleep,cap,pie,up都是会读的单词。
2.学生可能遇到的问题：
对于现在进行时中句子Pauliswalkingupanddown的理解。
3.教学策略：
利用动作体态语言，让学生理解句子的含义。
表演唱的形式，学生比较积极主动参与。
4.教学准备：
PPT，课文光盘。
预习作业
1.读熟已教的单词cap,pie,sleep,up
2.听歌曲Don’ttalk，Tom.跟唱并理解意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Warmingup（4m）
1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Howareyou,xxx.
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thanks.
2.Freetalk
T:
I’msohot.Pleaseopenthedoor,xxx
S1:
Yes,MissLi.
T:
Don’ttalk,xxx
S2:
I’msorry.
T:
That’sallright.
T:
What’sthis?
S3:
It’sabook.
T:
IsthisyourEnglishbook?
S3:
Yes
T:
Hereyouare.
S3:
Thankyou.T:
You’rewelcome.
Step2.Review
1.Reviewcartoontime
T:
Now,pleaseopenyourbooksandtrytoactinagroup.
2.Playagame
Step3.Soundtime
T：
Youdidagoodjob.Look!
Thisisanewfriend.He’sPaul.
1.图片下方出示Paul.
我们还学了哪些单词带p字母的呢？
Ss:
cappiesleepup…
3.教授字母P的发音
出示P：
cappiesleepup
4.学单词walk和walking
T：
Look!
Pauliswalking.
出示单词walkwalking---走
教读单词walkwalking
I’mwalking，too.老师边说边做动作
5.词组upanddown
出示Paul走楼梯的图片：
T:
Look,Pauliswalkingupanddown.
出示词组upanddown
6.出示完整的rhyme
Upanddown,upanddown,
Pauliswalkingupanddown.
Step4.Songtime
1.听歌曲
T:
Isee.Now,let’senjoyasong
2.教授歌曲
出示图片，介绍人物
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseetwoboysandabed.…
T:
Yes.ThisisTomandthatisTim.
Whathappened,canyouguess?
S:
…
T:
Ok.Let’slearnthissongnow.ItsnameisDon’ttalk,Tom!
出示歌名
出示歌词Iwanttosleep部分加深颜色
Step5.Homework
★ReadSoundtimeafterthetapeandtrytoreaditfasterandfaster..
★★Singthesongforyourparents.
★★★Reviewthewholeunit.
通过与学生的热身交流复习上节课所学句型及单词.
a.请一位同学到前面，老师站教室后面提示，让他/她做动作，让其它同学猜。
b.出示十几个单词，让学生归类，提示学生可分为食物类，玩具类，动物类，动作类,写在英语本，小组内1人负责1个类别，看哪个小组归总最快，得分。
跟读Paul.
跟读
跟读，开火车读
看光盘跟读
LearningTips:
want想要
want=wouldlike
Iwanttosleep.我想要睡觉。
=Iwouldliketosleep
a.让学生造句
b.把以下句子改成同义句。
1）IWouldliketoeatacake.
=Iwanttoeatacake.
2）Iwanttodrinkmilk.
=Iwouldliketodrinkmilk.
3）Openthedoor,please.
=Pleaseopenthedoor.
3.逐句跟唱
齐唱歌曲
明确作业要求。
教后记：
3BUnit2Inthelibrary
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit2练习及
讲评
共几课时
5
课
型
练习及
讲评
执
教
第几课时
5
升级会员 