《孔子学琴》教学设计.docx

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《孔子学琴》教学设计

《孔子学琴》教学设计

教学目标：

1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。

2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

教学重难点：

重点：

默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：

抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

课文重点：

2、3、4、5段

读说结合点：

说说自己有没有像孔子类似的学习经历。

课文背诵点：

第2、3、4、5段任选一段

预习设计：

1．把课文读正确、读流利，标出段落序号

2．看拼音、写词语：

yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn

（）（）（）（）

yìyánglúhuǒchúnqīng

（）（）

（设计意图：

初读课文了解大意）

1．课文主要写了什么事情？

（主要内容）

2．从孔子身上你体会到什么？

（设计意图：

把握课文顺心和文章主要内容）

1．读完本文后你有什么收获，知道了什么？

2．你还有什么不明白的地方？

（设计意图：

收获与质疑）

预习反馈情况及分析：

通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。

教学过程设计：

一、激趣导入

1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗？

[让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。

]

2、你们了解的可真不少！

孔子是我国古代的大教育家、大思想家。

为中华文明做出了巨大贡献。

那么，孔子到底是怎样一个人呢？

这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》（板书：

孔子学琴）我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。

二、初读课文，整体感知

1、默读课文，自学生字、新词

2、检查学生生字、新词的学习情况。

3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？

是按照什么顺序来写的呢？

你觉得孔子是一个怎样的人？

4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。

课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。

孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。

课文是按时间顺序写记叙的。

三、细读课文，理解品悟

1、请同学们默读课文，并思考：

从哪可以看出孔子是个做事认真、不断进取、精益求精的人？

孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的？

他在相关的语句下划上线，并想一想为什么？

2、学生先自学，然后小组内讨论交流。

[在交流中感悟文章思想感情]

3、全班汇报，教师点拨，进行朗读指导。

[教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关语句。

]

四、教师小结，拓展延伸

1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：

一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到炉火纯青。

2、孔子确实是一位了不起的人物。

小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。

那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？

[与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。

]

五、课堂练习

以小组为单位，分角色表演这个故事。

[通过让学生按事情的发展顺序演一演“孔子学琴”的故事，培养学生思维的条理性，提高提高学习课文的兴趣，加深对课文的理解。

]

限时作业设计：

1、联系课文内容解释下列词语并造句。

毕恭毕敬：

炉火纯青：

2、摘抄孔子练琴和师襄听琴

3、补充孔子名言；

学而不厌，

三人行，

知之为知之，，。

（设计意图：

目的在于练习理解重要的生字词，同时学习孔子的名言，巩固本节课的学习内容。

）

限时作业完成情况的统计与分析：

从学生完成情况来看，学生对词语含义掌握较好，孔子练琴和师襄听琴的句子抄写较好基本达到了预期的目的。

六、布置作业:

写一篇读后感。

板书设计：

29孔子学琴

学曲谱学而不厌

练技巧不断进取

领会内容精益求精

体会作者炉火纯青

教学目标：

　　　1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

　　　2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。

　　　3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

　　　4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

　　教学重点：

　　　　感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

　　教学难点：

　　　　默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

　　教学准备：

　　　　演示文稿（字词卡片）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、初步掌握文章内容。

　　　3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。

　　教学重点：

　　　　联系上下文理解词语。

　　教学难点：

　　　　能概括文章主要内容。

　　教学准备：

　　　　演示文稿（字词卡片）

　　教学过程：

　　一、板书课题，谈话导入

　　　1、同学们，你们知道他是谁吗？

（出示孔子照片）

　　　2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。

相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。

今天就让我们一起走近孔子。

（板书课题）

　　二、自读课文，整体感知

　　　　学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

　　三、学习生字、新词

　　　1、默读课文，边读边画出生字。

　　　2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

　　　3、学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

　　　4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

　　　　　理解：

毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅

　　　　　　　　悦耳

　　　　　知道：

厌倦、诚恳的近义词

　　四、练习朗读，初步感知课文的主要内容

　　　1、初读课文，读通读顺。

　　　2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？

　　　3、同组互读，回答自己提出的问题。

　　　4、指名读。

　　五、布置作业

　　　1、抄写生字。

　　　2、有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：

　　　1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

　　　2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

　　教学重点：

　　　　学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

　　教学难点：

　　　　默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　　　上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？

　　二、深入学习课文

　　　1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？

试着用课文中的词来回答。

（炉火纯青）

　　　2、炉火纯青什么意思？

（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。

）

　　　3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？

　　　　　（为什么弹得这么好？

他怎么练的？

……）

　　　4、哪部分写了孔子学琴的内容？

（2——6自然段）

（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？

（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。

试着填表，小组之间交流交流。

　　　　　出示表格：

　　　　　　时间　　　　　　　孔子弹琴的程度　　　　　　　孔子的想法

　　　　　　一晃十天　　　　　会弹　　　　　　　　　　　　没有真正掌握弹琴的技巧

　　　　　　过了几天　　　　　顺畅自然、悦耳动听　　　　　没有领会曲子的思想内容

　　　　　　又过了几天　　　　令师襄如痴如醉　　　　　　　没有体会出作者是一个怎样的人

　　　　　　不知过了多少天　　抑扬的琴声令感情起伏不平　　知道作者是谁，心情激动

　　三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会

　　　1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。

　　　　　课件：

（对比读）

　　　　　＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。

　　　　　＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。

　　　2、练习朗读。

　　　3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。

　　四、朗读课文，总结全文

　　　1、朗读课文

　　　2、说说学习课文后受到的启发。

　　五、课外拓展

　　　1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。

　　　2、积累孔子的名言。