小班科学水果找朋友doc.docx

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小班科学水果找朋友doc

小班科学：

水果找朋友

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。

通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。

幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

2018--16

　　活动目标：

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　活动重点：

能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　活动准备：

篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　活动过程：

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友？

（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。

）——此环节要起到隐性示范的作用。

　　2、介绍比较游戏玩法：

听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找的是什么？

（幼儿互相说说。

个别到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

（2）找两个圆圆的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你找到的是什么？

（幼儿相互说说。

个别幼儿到前台展示。

）教师小结：

这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　　（3）找两个不一样的水果做朋友。

幼儿找到后教师提问：

你手中的两个水果朋友哪里不一样？

（颜色、大小、形状。

）

　　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？

它是谁？

是什么样子的?

你想让它和谁做朋友？

为什么？

（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　　三、延伸活动：

　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？

我们品尝一些。

（香蕉、苹果、桔子）

　　2、大区域活动：

给不同的水果涂色。

　　反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。

部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积