苏教版八年级语文知识点.docx
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苏教版八年级语文知识点
名著、专题复习提纲
一、阅读名著《钢铁是怎样炼成的》：
《钢铁是怎样炼成的》这部小说是原苏联（国家）作家尼古拉·奥斯特洛夫
斯基（人名）在病榻上历时三年写成的。
出版后对全世界一代代的青年产生了巨
大影响。
我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。
请你回答下
面几个问题：
1、《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_保尔·柯察金_，主人公是在朱赫来_的
影响下逐步走上革命道路。
在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶
级战士。
2、在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：
自我献身的精神，坚定不移的
信念，顽强坚忍的意志。
3、这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：
人的
一生应该怎样度过？
4、主人公的成长过程，给我们的怎么样的启示？
保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇
高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生
活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。
5、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？
“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的。
”意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人
以及各种困难的斗争中成长起来的。
（所以作者用“钢铁是怎样炼成的”来作书
名.）
6、读了这本书，你印象最深的情节是：
筑路，请你用一句话概括这个情节的主
要内容：
筑路描写了筑路的艰苦环境，展示了筑路者和困难作斗争的顽强精神，
表现了保尔和战友们为保卫年轻的无产阶级革命政权，在极端艰难困苦的条件下
显现出的英雄本色。
（对联：
为新生的祖国筑路，何惧恶劣环境？
让崇高的理想齐天，高唱生命赞歌！
）
7、我校举办“读名著，谈感受”的一系列活动。
其活动之一就是围绕上面这一
小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。
（1）请你为主持人拟一段研讨会的开场白。
（不少于40字）
同学们，生命是短暂的，也是宝贵的，生命属于每个人只有一次。
在这短
暂的人生中，我们应该怎样生活，才能让生命绽放出更加动人的光彩呢？
《钢铁
是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金有自己的思考，我们每一个同学也应该有自
己的思考。
今天，我们围绕“生命的价值”这一主题开一个研讨会，希望大家积
极思考，踊跃发
言。
（2）有人提出，我们生活在二十一的世纪的中国，国家繁荣富强，人民生活安
康，我们青少年没有必要学习主人公的精神，你怎么看这个问题？
说说你的理由。
现在，我们的国家繁荣富强，人民生活安康，但是困难依然存在；我们在追求幸
福生活的道路上挫折不可避免。
在遇到困难和挫折的时候，我们应该以怎样的态
度去对待，用怎样的精神去战胜困难和挫折呢？
我觉得保尔精神——顽强、执着、
刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守——就是我们战胜困难和挫折的法宝。
我们
青少年在学习、生活、追求理想的征途上需要保尔精神。
8、背诵保尔的名言。
人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：
当回忆往事
的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时
候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业
——为人类的解放而斗争。
”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲
惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
二、专题：
长城
1、关于万里长城的谚语、传说、诗句很多，你能各举一个例子吗？
谚语：
不到长城非好汉；传说：
《孟姜女哭长城》
诗句：
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
2、假如你是一位导游，你就站在长城脚下，请你用简洁的文字向外国游客人介
绍长城。
各位游客，大家好！
万里长城是我国古代一项最伟大的工程。
从春秋战国起，不
同时期的国家为了抵御外来入侵，在形势险要的地方修筑长城。
秦始皇灭六国后，
为防御匈奴南侵，将北边长城修缮连贯。
它西起临洮，北傍阴山，东至辽东，俗
称“万里长城”，至今犹有遗迹残存。
这就是秦长城。
此后各朝几乎都曾在北边
与游牧民族接境地带筑过长城。
明代为防御异族侵扰，前后修筑长城18次，东
起山海关，西至嘉峪关，称为“边墙”。
这就是我们现在看到的明长城，全长约
6300公里。
大部分至今仍基本完好。
它是我们的民族图腾，反映了我国古代劳
动人民的高度智慧和惊人毅力。
3、无论从历史，还是从现实看，长城的价值总是多元的，如长城的历史价值、
军事价值、文化价值、旅游价值等。
学了此专题，请你选择一个方面谈谈你对长
城价值的认识。
长城具有很高的文化价值。
长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人
民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲。
长城文化内涵丰富深刻，围绕它，产生
了许多文学作品和传说故事，同时它也成为我们祖国和民族的象征，成为炎黄子
孙的骄傲和精神力量源泉，它是一笔巨大的精神财富，具有很高的文化价值。
4、阅读下列材料，说说你的发现和建议：
“烽火台尽成厕所”，“长城草木被用作烧烤”，“长城砖公开叫卖价格翻
番”，“600米长城只剩100米城墙”……北京不少地段的野长城成为人们光顾
的旅游胜地后，现已经满目疮痍。
长城周围的村民自己“摸索”着搞旅游开发，
发家致富。
不仅把城墙破坏一个约3米宽的裂口当作景区的“入口处”，而且长
城砖变成了他们眼中的“金砖银砖”变卖给四方游客。
（5
月10日《北京娱乐信报》）
1、材料所告诉我们的主要信息是：
长城破坏严重，保护长城刻不容缓。
2、针对长城的上述现象，你的建议：
（1）宣传长城的价值，增强人们的保护
意识；
（2）制定有关保护长城的法规。
3、保护长城宣传语：
爱我中华，护我长城
三、专题：
汉字
1、小知识，考考你：
汉字起源：
结绳记事（仓颉造字）的传说；我国最早的成熟的文字：
甲骨文；
我国最早的字书是东汉许慎编撰的：
《说文解字》。
汉字的造字方法：
象形、指
示、会意、形声、转注、假借。
（“六书”）
2、按造字方法试着给下列字进行分类：
山、水、月、上、下、休、采、梅、沐。
象形：
山、水、月指事：
上、下
会意：
休、采形声：
梅、沐
3、汉字中蕴藏着哪些文化信息？
请举例说明。
汉字中蕴含的文化信息：
生活方式、风俗习惯、思想观念等。
例如“姓”
这个字以“女”为表义的偏旁，表明在古代的某个阶段，孩子的血统只同母亲有
关，那时候经历了一个“民但知其母不知其父”的母系社会。
还有一些字用
“女”作偏旁的，如“妄、奸、妖、妒、婪”，则表现出古代的一段时间里对女
性的歧视。
4、为什么说汉字是我们每个中国人的精神家园？
汉字是我们中华民族文明传统的产物，是世界上独一无二、无与伦比的文化遗产；
它是为我们的母语，将伴随我们终身，滋养着我们的精神世界，使我们精神世界
的基石，具有无穷的精神魅力。
5、现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况，例如“加入WTO”“举办APEC会
议”“IT行业”，请就此谈谈你的看法。
现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁。
在汉
字中夹字母，表达比较简约、方便，但是对不懂英文的人来说，就有了阅读障碍。
如果把“WTO”译成“世贸组织”，就可以让更多的中国人理解。
从维护我们民
族语言文字的纯洁性来说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。
补充练习：
一、《钢铁是怎样炼成的》
1、概括主人公保尔的形象。
小说的主人公保尔·柯察金充满了革命的理想主义色彩和英雄主义。
作为一个新
时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：
自我献身的精神，坚定不移的信念，
顽强坚忍的意志。
2、保尔精神——顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守。
3、颁奖词
他经历过枪林弹雨的洗礼，经历过瘫痪和双目失明的病痛的折磨，但他没有屈服
过。
他的身上始终充满着革命理想主义色彩和英雄主义格调。
他顽强、执着、刻
苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守已经成为青少年永恒的人生精神坐标。
他就是
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金。
4、为《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡。
读书卡片
所选作品：
《钢铁是怎样炼成的》主要人物：
保尔·柯察
相关情节：
筑路人物评价：
意志顽强，不畏艰难困苦
二、《长城》
1、有人认为，在古代，花费这么多时间、人力物力造长城，只是为了防御来犯
之敌，是不值得的，还不如多造些进攻性武器，你同意这一看法吗？
同意：
“进攻性武器”在秦朝是指骑射，在明朝是指骑射和各种火器（包括大炮
和战船）。
假如这样做了，我国的历史将重写。
不仅成吉思汗和努尔哈赤无法打
到中原，而且我国版图将扩展数倍。
不同意：
判断事物的价值，要看是否对人民有利，长城居高临下，据险构筑，易
守难攻，确实起到了对人民保护的作用，使人民免受匈奴的侵扰，它的军事功能
是防御性的，与进攻性的同样重要。
2、语文专题学习与综合实践活动。
结合长城专题的学习，完成下列任务：
（1）《万里长城的断想》的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实
用价值”，你同意他的观点吗？
用自己的语言简要阐述一下。
不同意。
文中的实用价值只是指战争中的防御功能。
今天还有旅游价值、认识价
值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。
（或具体谈它
的文化价值：
长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。
长城是中华民族
的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲）
（2）有这样的一则消息：
万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今
正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为
毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你
为保护长城提至少三点建议或保护措施。
①改善长城周围土质，②设立专项保护长城的法律，③加强宣传，提高人们保护
民族图腾的意识。
（3）请你用一组排比句或一幅对联表达出你对长城的认识。
（2分）
建筑长城，千辛万苦，现民族智慧；抵御顽敌，万众一心，保国家平安。
（4）拟一则保护长城的公益广告。
保护长城，人人有责。
（爱我中华，护我长城。
）
（5）请你客观地谈谈自己对秦始皇修长城的功过评价。
修筑长城是为了抵御外敌入侵，客观上起到了保卫国家，保护人民平安的作用，
但修筑长城耗费大量的人力物力，使得民怨沸腾，这是秦始皇的罪过，也是历史
的遗憾。
三、《汉字》
1、汉字的演变，大体经历了甲骨文——大篆——小篆——隶书——草书——楷
书——行书等几个阶段。
这是符合文字的发展由繁到简，由不规范到规范的规律
的。
2、汉字的特点：
汉字是音、形、义的结合体，它可以引发丰富的联想和想象，
具有独特的美感和吸引力。
3、汉字的独特魅力：
汉语是我们的母语，将伴随我们终身，帮助我们浮游生活
的海洋、知识的海洋、科学的海洋；汉字跟我国的文明传统、古老文化血肉相连，
是我们每个人的精神家园。
4、从《汉字问答》一文中，你理解到汉字功能有哪些呢？
锻炼人的想象、联想能力，培养人的形象思维和抽象思维能力以及审美情趣，还
可以在帮助人们学习语言方面发挥作用。
5、《汉字的魅力》一文开头说，“看到一个汉字‘明’字，就懂得‘是太阳公
公和月亮公公在一起’”，那么，你看到“间”“炙”“囚”“从”“森”等字，
你能联想到什么？
“间”想到太阳公公被关到门外，却把它的阳光照进来。
“炙”想到一块肉放在
火上烤着。
“囚”想到一个人被关在没有出口的房间里。
“从”想到一个人跟在
另一个人的后面。
“森”想到许多大树在一起。
6、从“五四”新文化运动以来，一直有人提议取消汉字，改用拼音，如果真的
这样做，你觉得会有哪些损失？
请对照本专题，说说你的看法。
失去了汉字的图形文字的艺术魅力，失去了汉字的形象的表意作用，甚至会逐渐
失去五千年灿烂的文化。
7、你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？
为什么？
中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输
入的速度越来越快。
近年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电脑输
入法未来发展的趋势，这些技术不断满足了不习惯键盘打字的人们用好电脑的需
要。
由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。
古老的汉字以其雄
健的生命力证明了自己存在的价值，而且在新的时代里焕发了青春。
8、你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？
为什么？
我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、
也是无可替代的。
即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可
能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有汉字那种独一无二的魅力。
古诗赏析
一、《七律长征》
1、概括诗歌的主题。
《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。
它生动形象地概
括了红军长征的光辉历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强
的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无
比顽强的生命力和战斗力。
2、诗中写到了红军长征的哪几幅图景？
翻越五岭、急跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。
3、首句是总写，其中“远征难”概括地写出了什么？
“远征难”概括地写出了红军长征途中所遇到的一切困难。
“远征”是
写红军长征行程之远，时日之长；“难”是写长征牺牲之大，经历之苦。
4、说说首联中的“不怕”“若等闲”的表达作用。
面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“若等闲”，这就充分显示
出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、
气度不凡的基调。
5、颔联和颈联中那些词富有表现力，请谈谈你的理解。
“腾”字突出五岭的奔腾气势；“走”字突出乌蒙的疾驰状貌。
一个“暖”字，既写出了五月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，
又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
“寒”字寓意深刻，
烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象，突出红军一往无前
的大无畏精神。
6、将“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思描述一下，并说说这一联采
用了什么修辞手法，有何作用。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏；而气势磅礴的
乌蒙山，在红军眼里也不过是小小的泥丸在滚动。
作者把绵延不断的五岭和巍峨
高大的乌蒙分别比作“细浪”和“泥丸”，这是运用夸张的手法，突出表现了红
军战士敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。
7、在颈联中实写的是什么？
虚写的又是什么？
诗人运用了怎样的修辞手法？
实写的是红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，虚写红军
长征途中跋涉的无数急流险滩。
运用了对偶、对比的修辞手法。
8、这首诗的高潮在什么地方？
表现了红军怎样的精神？
在尾联部分，既表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神，
又表现了红军战士对革命前途的美好向往和高度自信。
二、《送杜少府之任蜀川》
1、这首诗表达了诗人怎样的感情？
表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣。
2、首联在全诗中有何作用？
哪些词用得好，并作简要分析。
首联点明了送别之地和友人的赴任之处，并勾勒出两处的地理形势。
“辅”是拱卫的意思，一个“辅”字，写出了京都的地理形势，突出了都城的地
位，显得很有气势。
一个“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来，也体现了诗人对友人行旅的
关切。
“烽烟”二字显示了杜少府任所得卑湿荒远，上任路途的艰险。
3、颔联蕴含怎样的人生哲理？
真正的友谊不受时空限制，既是永恒的，也是无所不在的。
4、颔联是千古传诵的名句，说说它好在哪里。
自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗
则完全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积
极态度值得称道。
5、、尾联表达了诗人怎样的感情？
用幽默的口吻表达了对友人的劝慰之情。
三、《己亥杂诗》
1、一、二两句抒写作者辞官离京时怎样的心境？
郁闷、忧虑、怨恨、失落
2、一个“斜”字用得很妙，请分析其妙处。
一个“斜”字勾画出夕阳西下、暮色苍茫的景色，衬托出诗人重重的离愁、
绵绵的忧思。
3、品味“浩荡”一词的妙处。
“浩荡”本形容广大无边，这里形容愁思的无穷无尽，表达了诗人辞官离京
的痛苦心情。
4、这首诗反映诗人怎样的精神？
反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。
5、结尾两句是千古传诵的名句，谈谈你的理解。
这两句是说落花不是无情的，化作春泥也要守护着新花。
这是飞花的独白，
也是诗人内心的写照。
运用比喻，表明诗人的心志，虽辞了官，仍然关心国家的
前途和命运，为国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥奉献全部的力量。
作者用含
蓄隽永的笔调表达了自己对理想和信念的执着追求。
6、“浩荡离愁”中的“离愁”应该如何理解？
这里所说的“离愁”不是离家怀念亲人的那种凄苦之情，而是离别京城，
离别自己的事业，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极为复杂的
心情。
7、结尾两句诗寄托了诗人怎样的情怀？
寄托了为培育人才以及维护自己崇高的理想而献身的情怀。
四、《春望》
1、本诗描写春城景色有何作用？
点明季节，表明战乱带来的荒芜。
2、诗中“草木深”表面上写的是什么？
实际上写的是什么？
表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上写的是草茂人稀，荒凉萧条，
物是人非的社会状况。
（荒凉萧条，物是人非）
3、“破”“深”二字很有表现力，历来为人们所称道，请你说说它们的作用。
一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，表现了因
战乱而荒芜的景象。
4、花鸟本是美好的事物，可是在本诗中作者看了仍“溅泪”“惊心”，这样写
的用意是什么？
这是运用反衬的手法，因为国破家亡，看见美好的景物，反而触目惊心，更加重
悲剧色彩。
5、颈联表达了一种怎样的心情？
表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
6、尾联通过诗人外貌的描写表现出诗人什么情感？
对国事的担忧和对家人的思念之情。
7、一个“搔”字有何作用？
一个“搔”字写出了忧国思家的苦痛，又徒增发短衰老的感叹。
8、请展开想象，描述尾联所展现的画面，并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人
昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
这一细节描写，含蓄
而又深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
9、这首诗上四句和下四句分别写了什么？
上四句写春望之景，睹物伤怀；
下四句写春望之情，遭乱思家。
10、全诗抒发了诗人怎样的感情？
感时忧国、思家念亲的感情。
（忧国思家）
五、《泊秦淮》
1、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
朦胧（迷蒙）、冷寂（悲凉）。
2、“笼”什么意思？
首句连用两个“笼”字有何作用？
“笼”有笼罩之意。
连用两个“笼”字，反复渲染了一种迷蒙、冷寂、凄凉的
气氛，给人一种朦胧的美，寄寓着诗人忧愁的情感。
3、一个“寒”字有何作用？
一个“寒”字，交待了季节，渲染了冷寂的气氛，衬托了诗人忧愁的心情。
（夜）
4、赏析此诗最后两句的意蕴。
这两句诗表面是斥责歌女，实际上是讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚
唐统治者，反映了诗人的忧患意识。
5、这首诗表达了作者怎样的感情？
抒发了诗人对世风和时局的忧愤。
（表达了诗人对世道人心的忧患意
识）
6、这首诗在写法上有何特点？
委婉含蓄，借景以抒情
7、一个“犹”字有何作用？
蕴含着作者对国家的关切和忧虑，对世道的愤慨。
六、《十一月四日风雨大作》
1、“僵卧孤村”写出诗人怎样的处境？
年老久病，无所作为。
2、面对这样的处境诗人如何想的？
“不自哀”“尚思为国戍轮台”。
3、如何理解“风吹雨”的含义？
最后一句表现了诗人怎样的心理?
“风吹雨”既是眼前情景的写照，也是南宋王朝岌岌可危的处境与命运。
表现了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
4、诗人陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将二者联系起来的？
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨和战争联系起来。
二
者之间本无必然联系，但因为实现祖国统一是陆游强烈的愿望，所以一场突然而
起的暴风雨触动了他的情思，那风吹雨打的声音在他听来正如当年战场上铁骑奔
突之声。
5、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。
诗人从“风吹雨”
联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰
河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了强烈的爱国之情。
（运用
虚实结合的手法）
6、这首诗以风雨为题有何妙处？
通过风雨把现实和梦境联系起来，显得自然而巧妙，把满腔爱国热忱化
为豪壮的诗句，读来荡气回肠。
七、《过零丁洋》
1、首联写了个人和国家的哪几件大事？
一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗
元。
2、颔联上下两句有何联系？
都运用了什么修辞方法？
国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密
相连。
运用
了比喻的修辞方法。
3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。
一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？
表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
5、诗中以“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡的悲哀；借“惶
恐滩”和“零丁洋”两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。
6、说说颈联的妙处。
妙在地名与人物的心情暗合，妙在以两个带有感情色彩的地名来抒写忧
虑不安的心情，极为巧妙新奇。
运用了双关的修辞手法。
7、这首诗的颔联在语言表达上历来为人们所称道，请说说你的看法。
颔联以“风飘絮”比喻南宋无可挽回的败局，“雨打萍”则是文天祥政
治生涯的写照。
这一联以想象的比喻描写了国家和个人的命运非常贴切。
8、结合对尾联的理解，说说这首诗表达了文天祥怎样的思想感情？
结尾两句以激励人心的议论表现了高尚的情操和舍生取义的生死观，表
达了宁死不屈的坚强决心。
八、《雁门太守行》
1、“黑云压城城欲摧”表达了什么意思？
这句诗好在什么地方？
这句诗表达了敌军压境，形势危急的意思。
这句诗运用比喻、夸张的修辞
手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，极为形象传神。
2、“甲光向日金鳞开”一句是写什么的？
写城内守军披坚执锐、严阵以待的情
形。
3、首联中的“压”和“开”字用得好，历来被人们称道，请简要分析两字好在
何处。
“压”字，把敌军人马的众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军
将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来；“开”写出了守军披坚执锐，严阵以待，
雄姿英发，士气高昂，和敌军形成了鲜明的对比。
4、颔联是写什么的？
从什么角度来描写战斗的激烈的？
从军营号角和边塞风光两个角度写的。
从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争的残酷。
5、请你用准确的语言对“角声满天”“燕脂”“凝夜紫”进行解释，并简要分
析其作用。
“角声满天”就是号角的声音震天。
“燕脂”就是胭脂。
“凝夜紫”在
晚霞映衬下凝成了紫色。
这些词语的运用突出了战斗的激烈。
6、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？
半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，
另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
7、全诗抒发了作者的什么情感？
抒发了作者
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