领导科学复习资料.docx

领导科学复习资料.docx

《领导科学复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《领导科学复习资料.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

领导科学复习资料

原则

一、领导的总原则

1.党的基本路线原则

2.实事求是原则

3.民主集中制原则

4.群众路线原则

二、领导的基本原则

1.统一领导原则

2.分层领导原则

3.系统整体原则

4.权责一致原则

5.民主公开原油是

6.集体领导和分工负责相结合的原则

三、科学决策应遵循的原则：

1.客观原则

2.信息原则

3.预测原则

4.程序原则

5.可行原则

6.选优原则

7.“外脑”原则

四、人才选拔原则

1、察言与观行相结合的原则

2、考察历史与考察现实相结合的原则

3、发现人才的长处与认识人才的短处相结合的原则

4、组织考察与群众评议相结合的原则

五、人才使用原则

1.量才用人、职能相称的原则

2.扬长避短、各尽所能的原则

3.用人不疑、疑人不用的原则

4.合理搭配、整体效能的原则

5.五湖四海、宽以容才的原则

6.合理流动、适才适所有原则

7.爱护人才、关心帮助的原则

8.重视培养、用养结合的原则

六、思想政治工作的基本原则

1.理论联系实际的原则

2.结合业务工作一道做的原则

3.解决思想问题与解决实际问题相结合的原则

4.表场和批评相结合的原则

5.精神鼓励与物质鼓励相结合的原则

6.言传与身教相结合的原则

7.循循善诱、循序渐进的原则

8.思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则

七、领导组织的原则

1.目标性原则

2.统一性原则

3.适应性原则

4.高效性原则

八、领导体制改革的原则

1.法治原则

2.公正原则

3.系统性原则

4.效率性原则

5.民主性原则

九、领导集体素质结构优化的原则

1.主动性原则

2.互补性原则

3.精干性原则

4.目的性原则

十、运用领导方法的基本原则

1.目的性原则

2.创造性原则

3.具体性原则

4.高效性原则

十一、创造性思维原则

1.陌生原则

2.逆向原则

3.聚焦原则

4.综合原则

十二、领导绩效考评的原则

1.客观公正原则

2.民主公开的原则

3.全面系统原则

4.注重实绩原则

5.科学规范原则

常识

1.领导活动的产生于：

原始社会

2.领导科学作为一门独立的科学：

始于20世纪30年代

3.科学在我国的兴起：

建立于20世纪80年代、发展于90年代、完善于21世纪后

4.领导科学基本要素：

领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

5.领导科学基本矛盾：

领导者与被领导者，领导者的主观领导与客观环境。

6.领导本质：

领导者、被领导者与掌握生产资料的阶级之间的内在的联系。

7.社会主义社会领导的本质：

服务

8.社会主义社会：

领导者的本质是人民的公仆。

9.现代决策体制:

外围：

决策的信息系统中间：

决策的智囊系统核心：

决策的中枢系统

10、智囊团应具备的基本条件：

博才的专家、具有服从科学、服从真理、服从的事实的品质。

11、智囊团的作用：

填补领导职责与其能力的差距，充当领导的“外脑”

12、智囊团与领导者关系：

多谋与善断

13、领导者的危机决策：

快速果断、高效准确、非程序性

14、衡量人才的标准：

德才兼备

15、我国目前实行的选拔制度：

选举制、考选制、荐选制

16、人才使用制度：

任免制度与培养制度、考核制度与奖惩制度、交流制度与回避制度、职务升降制度与辞职辞退制度、任期制度和退休制度

17、思想政治工作是领导过程中各项工作的生命线。

18思想政治工作的基本内容：

理论教育、政治教育、公民素质教育（理想教育、道德教育、法制教育）

19、思想政治工作的方针：

坚持疏导，疏通是引导的基础，引导是疏通的目的和归宿。

20、领导组织机构：

决策机构、执行机构、监督机构

21、领导组织结构：

直线式领导结构、职能式领导结构、复合式领导结构、矩阵式领导结构、事业部式领导结构

特点

一.领导科学特点：

1.综合性

2.应用性

3.社会历史性

二.领导的特征：

1、领导认识的特征：

1）原则性

2）超前性

3）综合性

4）创造性

5）系统性

2、领导实践的特征：

1）权威性5）依附性

2）目标性6）组织性

3）协调性7）超脱性

4）服务性

三.领导者的特征：

1.拥有权力

2.负有责任

3.提供服务

4.富于创新

5.多重角色

四.被领导者的特征：

1.服从性

2.受动性

3.对象性

4.源泉性

5.不担任领导职务或担任较低领导职务

五.现代领导观念的基本特征：

1.以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备坚定的政治立场；

2.继承优良传统，体现时代精神；摒弃旧观念，树立新观念；

3.有中国民族特色，立足本国与当国，面向世界，适应建设中国特色社会主义任务的需要。

六、人才的特点：

创造性、历史进步性、社会性、专业性、相对性

七、领导体制特征：

根本性；系统性；规范性；稳定性。

八、我国现行领导体制的本质特征

1.人民群众的主人地位

2.共产党的领导核心作用

3.中央集权式的统一领导与管理

九、我国现行领导体制的主要问题

1.领导权力过于集中

2.组织机构的设置不尽合理

3.领导体制建设滞后

十、领导者素质的特点

1.综合性

2.动态性

3.层次性

4.自致性

十一、领导集体素质结构的特征

1.整体性

2.相关性

3.适应性

4.稳定性

5.目的性

十二、领导方法的特征

1.客观性

2.动态性

3.条件性

4.目的性

5.时效性

十三、战略性思维方法的特征：

预见性、长远性、综合性、全局性

十四、创造性思维的特征：

独特性、求异性、灵活性、敏捷性、突发性、跳跃性、综合性、联动性

十五、领导艺术的特征

1.经验性与科学性的统一

2.原则性与灵活性的统一

3.共性与个性的统一

4.规范性与创造性的统一

5.明晰性与模糊性的统一

十六、突发性事件及其特征

必须同时具备的条件：

突然发生，难以预料；问题极端重要，关系安危，影响巨大，必须立即处理；首次发生，超越常规，无章可循。

特点：

突发性；不确定性；危害性；扩散性。

十七、领导作风的特点：

从属性、外在性、时代性、行业性、稳定性

十八、领导绩效的特点

1.客观性

2.综合性

3.动态性

4.具体性

5.公共性

6.基础性

7.继承性

意义与重要性

一、学习领导科学的意义

1、是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。

2、是深化全面改革的需要。

3、是加强党的执政能力建设的需要。

4、是迎接世界新技术革命挑战的需要。

二、领导者素质的重要性

1.领导者素质是实施有效领导的基础

2.领导者素质是领导力的基础

3.领导者素质决定着领导绩效的高低

4.领导者素质关系到国家的兴衰存亡

三、选才用人对于现代领导的重要意义

1.人才是世界上最宝贵的财富，是创造物质财富和精神财富的带头者和推动者。

2.人才是事业之本，是否正确地选才用人关系到社会进步、国家兴衰和事业的成败。

3.人才是我国社会主义现代化建设的栋梁，正确的选才用人对我国现代化建设起着关键作用。

四、领导方法的重要意义

1.领导方法在领导活动中处于中介地位

2.科学的领导方法是提高领导绩效的推进器

3.科学的领导方法是现代领导的必备条件

五、领导作风的意义

1.领导作风是实现领导性质的根本保证

2.领导作风是领导影响力的重要体现

3.领导作风是影响人民群众积极性和创造性的重要因素

4.领导作风是优化党风和社会风气的关键环节

四、领导绩效的作用

1.领导绩效是领导活动的出发点和归宿

2.领导绩效是衡量领导工作成效的重要尽度

3.领导绩效是评价、选拔、任用领导干部的主要依据

4.领导绩是领导发展的驱动力

五、领导绩效考评的意义

1.有助于明确领导活动的正确导向

2.有利于强化对领导者及其领导活动的监督

3.有助于推动领导制度的创新

4.有助于改善领导作风

5.有助于提高领导者素质

6.有助于发现和培养人才

方法、内容与途径

一．学习领导科学的方法

1.实证方法

2.历史方法

3.比较方法

4.案例方法

5.系统方法

6.借鉴方法

二、思想政治工作方法

1.说理教育法

2.情感交流法

3.个别引导法：

因人施教、因时施教、因地施教

4.心理咨询法：

现实疗法、咨询对象中心疗法、理性情绪法

5.榜样示范法：

要培养和树立榜样；要宣传榜样、组织工作对象向榜样学习；使思想政治工作多样化、形象化，增强模范人物和先进事迹对工作对象的感染力。

6.自我教育法

三、领导体制改革的内容

1、领导权限划分的科学化

2、党政关系的规范化

3、领导组织机构设置的合理化

4、领导制度建设的法制化。

四、领导者个体素质的基本内容

1、政治素质

（1）具有崇高的政治理想

（2）具有高度的政治责任感

（3）理性的民主政治自觉

2、法津素质

（1）熟练掌相关的法律知识

（2）具有强烈的法治意识

（3）依法领导，注重职务守法

3、能力素质

（1）科学决策能力

（2）知人善任能力

（3）激励能力

（4）沟通能力

（5）创新能力

（6）危机管理能力

4、道德素质

（1）忠诚于国家和人民

（2）公正廉洁

（3）勤政尽职

（4）严于律已、宽以待人

5、知识素质

（1）基础知识

（2）专业知识

（3）辅助知识

6、身心素质

（1）身体素质：

具备健康的身体素质

（2）心理素质：

平和稳定的情绪、坚强的意志、高雅的性格气质，清醒的认知能力、较高的心理调控能力和心理承受能力。

五、提高和培养领导者个体素质的基本途径

（1）重视学习，在读书学习中提高

（2）注重实践，在社会实践中锻炼

（3）不断自省，在总反省中完善

（4）健全制度，在制度规范中进步

六、合理的领导集体素质结构的基本内容

（1）梯次的年龄结构

（2）合理的知识结构

（3）互补的能力结构

（4）协调的气质结构

七、优化领导集体素质结构的途径

（1）转变观念是优化领导集体素质结构的前提

（2）搞发后备干部队伍建设是优化领导集体素质结构的基础

（3）加强领导集体自身建设是优化领导集体素质结构的根本

（4）改革完善领导干部管理制度是优化领导集体素质结构的保障

八、领导的思维方法

1、辩证逻辑思维方法

（1）比较、抽象和概括的方法

（2）分析综合和归纳演绎的方法

（3）抽象与具体、历史与逻辑相统一的方法

2、系统性思维方法

（1）整体性思维

（2）结构性思维

（3）动态性思维

3、战略性思维方法

4、创造性思维方法

（1）发挥个人的直觉、灵感与想象性力，进行创造性思维。

（2）发集体智慧进行创造性思维

（3）信息交合法

九、领导工作的基本方法

（一）一切从实际出发，调查研究的方法

▪调查研究的态度

1、认清调查研究的意义，增强自觉性

2、明确调查研究的对象，深入实际

3、正确对待基层的热情，甘当小学生

4、坚持实事求是的原则，如实反映情况

▪掌握调查的方法

1、典型调查

2、抽样调查

3、普遍调查

4、民意测验

▪掌握研究的方法

1、对材料进行处理

2、对材料进行辩证思考

（二）按辩证法全面性要求办事的方法

（三）群众路线的方法

1.从群众中来

2.到群众中去

3.一切为了群众

4.一切依靠群众

十、现代科学领导方法

1.系统论方法

2.信息论方法

3.控制论方法

十一、领导艺术的内容与形式

（一）领导授权艺术

1、根据授权的具体内容，可以划分为刚性授权、弹性授予、惰性授权和模糊授权。

2、根据授权行为的形式，可分为口头授权与书面授予、个人授权与集体授权、长期授权与短期授权、逐级授权与越级授权。

⏹领导授权艺术要点

1、围绕目标，明确要求。

2、因事择人，视能授权。

3、把握尺度，适度授权。

4、尊重分工，逐级授权。

5、民主监督，公开授权。

6、强化责任，可控授权。

（二）领导沟通艺术

（三）正副职合作的艺术

⏹正副职的关系定位

组织上：

领导与被领导者的关系

工作上：

分工与合作

程序上：

集中与民主的关系

⏹当好正职的艺术：

统揽不包揽，善谈不空谈，敢断不武断，大度不失度

⏹当好副职的艺术：

会揽事不揽权，会谋事不谋虚，会干事不误事，敢为不乱为。

（四）领导者运筹时间的艺术

1.集中时间的艺术

2.扩大时间容量的艺术

3.优化时间利用的艺术

4.节约时间的艺术

（五）驾驭会议的艺术

（六）处理突发性事件的艺术

1、敏锐洞察，迅速确认事件的性质。

2、以人为本，全力救治伤亡人员。

3、主动出击，迅速控制事态。

4、果断决策，把握全局。

5、打破常规，创造性地化解危机。

6、加强沟通，主导舆论。

7、整合资源，协力行动。

8、重视善后处理，力戒重蹈覆辙

十二、提高领导艺术水平的途径

1.恪尽职守，保持领导艺术的先进性。

2.运用现代技术，提高领导艺术的科学性。

3.加强素质修养，增强领导艺术的创造性。

4.总结实践经验，把握领导艺术的规律性。

十三、领导作风的基本内容

1.思想作风：

解放思想、实事求是、与时俱进

2.学习作风：

理论联系实际，学以致用

3.工作作风：

密切联系群众

4.组织作风：

坚持和执行民主集中制原则

十四、加强领导作风建设的途径

1.加强理论学习

2.注重教育培训

3.完善规章制度

4.强化考核监督

5.优化环境氛围

十五、领导绩效的基本内容

1.用人绩效

2.决策绩效

3.办事绩效

4.时间绩效

5.整体贡献绩效

十六、领导者个体绩效的考评内容：

德、能、勤、绩、廉

十七、领导集体绩效的考评内容：

决策、用人、办事、组织的整体贡献。

十八、领导绩效考评的方法

（一）领导绩效考评的基本方法

1、领导考评与群众评议相结合

2、平时考评与定期考评相结合

3、定性考评与定量考评相结合

（二）领导绩效考评的具体方法：

1、调查研究法

2、民意测验法

3、目标对照法

4、比较考评法

5、专家考评法

6、统计分析法

7、自我述职法

8、模拟考评法

简答

一．现代领导发展的基本趋势

1.决策工作专门化

2.领导主体集团化

3.领导方式民主化

4.领导方法科学化

二．应把领导科学作为一门科学来研究

1.领导活动是一种特殊的重要实践活动，领导活动实践需要一门科学，领导实践本身包含极其丰富的科学内容。

2.领导活动有其他领域不能代替的特殊规律和科学内容

3.领导活动是一门高度综合的科学

三、领导科学产生的历史条件

1、现代社会生产的巨大发展

2、科学技术的突发猛进

3、现代社会分工的发展与深化

4、人类领导思想成果长期积累的结果

四．领导科学在我国兴起的条件。

1、新时期社会主义现代化建设的客观要求

2、总结党的丰富领导经验和领导理论的需要

3、借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶

五、建设中国特色的领导科学

1、必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。

2、必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。

3、必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。

4、必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。

六．为什么说领导的社会属性决定着领导的本质属性？

1.领导的社会属性规定着领导的自然属性；

2.社会属性决定领导活动中主导要素得以形成；

3.领导属性规定着领导活动基本要系的相互关系；

4.社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。

七．领导者是领导活动的主体，在领导活动中发挥主导作用。

1、领导者在领导活动中居中心地位。

2、领导者在领导活动中起发动作用。

3、领导者在领导活动中起统率作用。

八．被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。

1、被领导者是领导者的对应面。

2、被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。

3、被领导者对领导效能起决定作用。

九．正确处理领导者与被领导者的关系

¢二者是一种对立统一的关系。

¢在社会主义社会，领导者与被领导者的主要关系是：

1、相互信任的关系

2、相互促进的关系

3、相互支持的关系

4、相互转化的关系

5、相互监督的关系

十．领导的一般职能

1.引导----规划目标、提出任务、制定领导方法

2.指挥----命令、说服、示范

3.组织----合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员

4.协调----积极促进、严肃纠偏

5.监督----及时发现问题、纠正偏差

6.教育----思想政治教育、业务技术教育

十一.当代领导的基本职能

1.科学决策

2.选才用人

3.思想政治工作

十二.现代领导的基本观念

1.政治观念

2.人本观念

3.权力观念

4.法治观念

5.市场经济观念

6.改革创新观念

7.政绩观念

十三、政治观念必要性

1.发展社会主义市场经济的需要

2.全面贯彻执行党的基本路线的需要

3.密切联系群众的需要

4.坚持执政党的性质和宗旨的需要

5.做好对外工作，有效抵制和平演变的需要

十四、政治观念基本要求：

1.坚定不移的走中国特色社会主义道路

2.坚定地站在工人阶级、人民大众的立场，甘当人民公仆，为人民掌好权、用好权，真心实意为人民谋利益。

3.自觉运用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会理论武装自己的头脑，用科学发展观与和谐社会理论统领导党和国家各项工作的全局。

4.保持敏锐的政治鉴别力和政治敏感性。

十五、人本观念的基本要求

1.强化为人民服务的理论

2.坚定先人后事的立场

3.坚持依靠关键人才的原则

4.树立人尽其才的观念

5.鼓励人才竞争的意识

6.倡导人文关怀

十六、权力观念基本要求：

1.对权力内容的正确认识

2.对权力来源的正确认识

3.对权力行使原则的正确认识

4.对权责关系的正确认识

5.对用权监督的正确认识

十七、法治观念必要性

1.贯彻依法治国的前提条件

2.切实依法行政的首要条件

3.建设法治政府的必要条件

4.保障人权的需要

十八、法治观念基本要求

1.自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念。

2.自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念。

3.自觉维护人民的合法权益，树立人权保障的观念。

4.自觉坚持依法领导，树立依法用权的观念。

十九、市场经济观念基本要求

1.认识建立社会主义市场经济体制的客观必要性。

2.熟悉市场经济运行的基本规律。

3.明确社会主义市场经济体制的特性。

4.明确完善社会市场经济体制的目标和任务。

二十、改革创新观念必要性

1.是践行科学发展观的必然要求；

2.是应对时代变革的客观需要；

3.是社会现代化建设的迫切要求；

4.是保证领导事业发展的不竭动力。

二十一、改革创新观念基本要求

1.认识改革创新的性质和目的；

2.明确改革创新的价值和作用；

3.坚定改革的立场和方向；

4.始终保持解放思想、与时俱进的精神状态和思维方式。

5.善于选择合理的改革策略和方法。

二十二、政绩观念基本要求

1.明确什么是政绩

2.明确为了谁创造政绩

3.明确看待政绩的标准

4.明确怎样创造政绩。

二十三、决策的模式

1.理性决策：

程序化，运用科学手段、方法和技术，定量分析，数学模型

2.渐进决策：

林德布洛姆提出，注意到决策过程的连续性、稳定性和现实性。

强调决策是渐近的过程。

3.综合决策：

埃泽奥尼提出。

结合了理论决策和渐进决策的优点，克服了其缺点。

综合运用理性决策和渐进决策的原则和方面军法，具有更大的弹性。

二十四、决策在领导工作中的地位

1.是领导者首要的基本职能

2.任何领导工作都离不开决策

3.贯穿领导过程始终

4.是领导者履行各项职能的基础

5.关系到领导事业的成败

二十五、科学决策的基本标准：

1.具有准确的决策目标

2.决策的执行结果能够实现确定的目标

3.实现决策要付出的代价要小

4.决策执行后的副作用相对较小。

二十六、科学决策的程序

1.明确问题，确立目标

2.集思广益，拟定方案

3.分析评估，选择方案

4.实施方案，反馈修正

二十七、不同决策方法的优缺点

1、德而菲法

v优点：

充分发挥各位专家的作用，集思广益，科学性较强。

v缺点：

过程比较复杂，花费时间较长。

2、头脑风暴法

v优点:

通过客观、连续的预测和分析，产生有创意的切实可行的方案。

v缺点：

实施成本较高。

对参与者的素质要求较高

3、决策树法

v优点：

比较直观，便于决策者有顺序、有步骤、有逻辑的进行决策。

v缺点：

使用范围有限，无法适用于不能用数量表示的决策；对各种方案的出现概率的确定有时主观性较大，可能导致决策失误

4、试验决策法

v优点：

便于在试验过程中总结经验，在试验后对各个方案进行系统比较评价，从中选优。

v缺点：

受到各种客观条件的限制。

二十八、在决策活动中，领导者的主要职责是什么？

1.考虑决策目标的确立

2.组织决策方案的制订

3.负责决策方案的抉择

4.领导决策方案的实施

二十九、领导者的抉择

v集体抉择：

优点：

集思广义、协调一致

缺点：

速度慢、议而不决，贻误时机；职责不清，责任不明

v个人抉择：

优点：

责任明确、抉择迅速

缺点：

受个人知识和经验的限制；容易造成个人专断，滋生腐败。

三十、对领导者抉择的基本要求

1.时效性

2.系统性

3.民主性

4.合法性

5.灵活性

三十一、在决策过程中，领导者应该如何发挥好智囊团的作用？

1.对决策问题进行科学预测

2.对决策方案进行具体设计，并对其进行详细的分析论证

3.对决策问题的有关方面进行咨询

4.对决策的实施情况进行反馈分析

三十二、领导者应该如何面对危机？

1.主动积极，镇定自若

2.迅速果断，协调合作

3.富有创意