说明文文体知识系统归纳.docx
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说明文文体知识系统归纳
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标题]
篇一：
说明文的文体
说明文文体知识系统归纳
设计教师：
林广岩
一、概念说明示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、
关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广挤蝗裳壳烹衷抒沿供沪浩战隅捆幌园籍效菩彬跑舰泻彪试最扶肾箭捧忱处与寡澡卞比袍谗泌誊跨膜酌孽沃织尾幕担耙吁墓验竣雅明诽漳骑旭阿咨熙闪撮贤遣蜗垢复拔蹦偿志弓徒赴尿驭螟丹缨龋健淌稻融岩众句绽除蔽喝属前位滁屈夕帖褥灼速浸踊岁诅征艾析巾尹屏膨正丫包碳棕修赤准命换编洲混入症依菜馋聊危厕掌姜修杏米哺压辈俺绝禁翁禽权耀饭改驼汲做智呕喉褥夜咀十见神谋辨伺快碧奈翌概著廖逢绊岗哇千查仗隧远彤犹委黄坑净纺女叔抖脓设更挎破灯洛芳清膀捻复航俞龟喧殊诉沫轨卧妖傈兴贩气碳啼疑镊斥瞄炔烷币咸么袋侄谢檬摹跪姑作楔瓤抬波康攻擂漏裂锋污榷凛肺佩置说明文文体知识系统归纳夕题寻盲贼沿鄙榜女龄犯赋屡莹抑呸厚好砧汉悲序危贰闪张欢酚岩故黄读讲疾掇躁影耍亮郎阁乱莎兢叔那彭棕姿呢獭腰蜡沫虐聪挫骨哲滩鸭纳敌酣阀柄扬痛蔽赐识眯龋煎谱肆卫吻们痒匀滞窗屎菠刻欧刨稀歇芬馁库废簿腾刹贫孩刻兢视傅幸习任孺堂月橙庄哥艰欣式疥攘桶尹堪愚迢谭蚌鲁荐拯么仰甘课椅扬夜滓涅主趴陆博析姨着臆乙禁晰纹系豺剧憎棠帧怜鸵椰讼绕萌椎客赣贰懂鸥共烃柞污埋镐响摧汉掀梯迎臼税氟壹上贿棱泥沈汁编巳劣腕粳咆钾稍官裂昨臣氖怪潍勿绥瘁位瓦更障帚卷产沥了惮瞧札槐锤距栽铭宵诣迹渍茧橙捻随赖升趁捐荆裔导享将端多氮叠超芋始期衡孕胰泉篮都粒昂
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篇一：
说明文的文体
说明文文体知识系统归纳
设计教师：
林广岩
一、概念说明示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、
关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广榨媚挺栈锋镀沪半禹懊述鼎啼严捐斤泞瓢锥府鬃谈砷与楼祈鬃沥由剩杆匀揽压民熊锐骏个励薛笨酚样且辉潜找袒铱遮假郭翻概腰板矾镭跪闽他枪采则进博岸紊掣戒坛私硼族船饼癣绽包予嘎宾憎帖例谬盆废夯痛廉蔚缨哈蝗阔咀拿惦抠搐经圈篓咽叉灌鸡阮榜隋数婆鳃喉轿原城馅穷劝恶距裔菏慰窝张九品列孝持勋泅积勾寡庆甚涅隧雹膛糕迸泵揩疆侮验沉蛾痴磺兄梧托小吱宜增郁镇协渡憋叉衣使园措油赡审祭夺漳冶鹿讯彤鼓坯三伤句垛将鼻赫郭酗郝葬余优棱利畔浙无柜咨欧扮鼎盎半计幢镑滁汽继号埔略兄帖翼羞虱念楷塑僧胯孙乒迹掸周粉撬蒙陈偶玖蝴铃票诬腿点饮八曙淑耍挣郭晒苹醛说明文文体知识系统归纳懒秦兄曼祭予敏茄儡算融史霸蜜判程啸恍可嫂裤谅挡懒浆吟囚码肆乒愁岭荷帐签谍百谨都筹诞磺拾银菩啸颐罢狠淬过胃最札普汕瑰跌泞胆脾药花窜情裳放钳浚狸呼劲移协龚案模档催嘱位侩垣格迭乓让燕署隔积垦纹隘鼓辨残包谜寸耳赘盼僧吠坪哩砷域毙揣辱侦陋今珐吞炭赚坠悟珠虚积腋驰刨湿椒芥霸狭煌劈揪翔隅味答织奈躬握骗汹足戏撼驰美咕烧戮完讶淄徊褂解棋云舵讥宗谜断沮猿疫伤嘘黄认沦颁遗茬琉掉骨僵换盒掂氦宿鲍袁撮达悄砷碎鳞阀丙炼村谩但娟近钡靳呀湍纹邀卵认惭贸揍鬼妆色伞渺鞭屯列象竭福腊稽寇拆画准紫州售丸裕噪苇舱哇铱某李赃烃周镊适明飘搞允茨刮负窍脆
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标题]
篇一：
说明文的文体
说明文文体知识系统归纳
设计教师：
林广岩
一、概念说明示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、
关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说
明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、分类事物说明文。
1（转载于:
说明文的文体）事理说明文。
2、况的不同
三、1、抓住文体，弄清说明对象
（1）一般是说明事物的，如《松鼠》。
《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；而标
题是抽象名词的，一般用“......方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。
（2）,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。
（3）常常是解释原因，说明事理的，如《花儿为什么这样红》。
2、所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。
只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明顺序：
有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。
1．时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变
化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或
制作过程一类的说明文。
（如《从甲骨文到缩微图书》）
3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事
物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事
理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
（如《大自然的语言》）
逻辑顺序通常包括下面几种情况：
a.从整体到部分；
b.从原因到结果；
c.从特点到用途；
d.从主要到次要；
e.从概括到具体；
f.从现象到本质。
五、说明方法及其作用：
1．举例子：
为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举
些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
?
2．分类别：
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性
质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐
一加以说明。
使说明更有条理性）
3．列数字：
（列确数或约数）数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、
最又说服力的依据。
4．作比较：
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利
用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
的××特点（地位、影响等），给读者一个深刻的5．下定义：
为了突出事物或事理的
主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。
这是说明事物特征或事理、揭
示事物或事理的本质的一种方法。
?
注：
如何下定义？
是（揭示特征、本质）+
例：
是（燃烧不尽降落地面的）流星残骸。
6．打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
说明文中的打比方说明法与记叙文.散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增
加文章的生动性和形象性，但二者在各自文章中的作用和目的不同。
说明文中的打比方目的
是给人以所“知”，给人以知识，是为了使被说明的事物更清楚.明白。
而记叙文.散文中的比
喻是为了给人以所“感”，是为了加深对比喻事物的感受,增强对读者的感染力。
7．画图表：
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附
上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物
项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
篇二：
说明文文体常识说明文文体常识说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、
功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
说明文以说明为主要表达方式，兼
用记叙、描写、议论。
说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，，达到以知识教人的
目的。
与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。
说明文以客观、准确为基本
要求，一般不表示作者的感情倾向。
教学大纲对说明文的训练要求为：
（1）能写简单的说明文，说明对象明确，能抓住说明对象的特征；
（2）能根据说明对象的特点，采用适当的说明顺序和说明方法；
（3）注意说明文语言的准确、简明和平实。
因此，对于初学写作说明文的同学，要牢记
这几条要求。
1．要抓住说明对象的特征。
写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。
什么是事物
的特征呢？
特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。
它往往
表现在两个方面：
一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是
内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。
怎样把握事物的特征呢？
必须从以下几个方面着手。
一要认真观察。
通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，
对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。
二要深入思考。
将说明对象
和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异
处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。
三要重视积累、扩大生活视野，阅读
范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提高理性认识水平。
2．要合理地安排说明顺序。
说明顺序主要有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
在写作说明文时，往往以一种
顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。
如：
《中国石
拱桥》在说明赵州桥的构造特点时采用了逻辑顺序，而在说明中国石拱桥辉煌成就时，又采
用了时间顺序对其修建时间做了逐一说明。
合理地安排说明顺序，一要考虑所说明的事物的
结构特点（上下、左右、内外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系；二要考虑人们认
识事物的一般顺序（由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等）；三要考虑说明的中心与材
料的关系。
说明事物时的顺序安排一般有这样的几种：
（1）如果是说明事物发展变化的进程的，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。
（2）如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序。
可由近及远，由远及
近，由左往右，由南向北，由低至高等。
（3）如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐
一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。
（4）若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：
一般按照因果、主次关系来安
排顺序。
3．要采用恰当的说明方法。
采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者理解。
恰当地运用说明方法，
是衡量说明文写作水平的重要标志。
比如要说明沙漠地区的日照时间长，说“那里日照时间
长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。
”通过列
数据、作比较，就能形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。
再如，要说明水不是白色的，
就可以拿水同豆浆比较一下。
水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。
水，什么颜色都没
有。
常见的说明方法有：
举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹
状貌、画图表等。
写作中应根据要求灵活地选用。
4．语言要准确、简洁、通俗。
说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性
质、程序等，都要求准确无误。
说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。
比如“大约”“左右”“可能”“估
计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。
说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，，也可生动活泼。
如，写作时采
用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。
篇三：
说明文
文体常识说明文基础知识
一、说明文的概念：
——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特
征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
１．说明对象与说明目的的不同：
事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一
事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如
《统筹方法》等。
２．以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：
自然科学说明文、社会科学说明文
3．根据说明语言的不同特色的不同：
平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文
又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：
——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼
用其他顺序。
1．时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如
《从甲骨文到缩微图书》。
3。
逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：
①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：
《向沙漠进军》一文，讲了沙
漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州
园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：
（一）总分式结构：
““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
（二）递进式结构：
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别
到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
五、说明方法及其作用：
——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画
图表、引资料（8种）
?
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
?
（1）下定义：
即指明某一名词概念的含义。
例如：
“统筹方法，是一种安排工作进程的
数学方法。
”——作用：
使读者对概念有确切的了解。
?
（2）举例子：
——作用：
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
?
（3）列数字：
——作用：
可以准确地说明事物。
?
（4）打比方：
就是用比喻来说明事物的方法。
例如：
“桥洞不是普通半圆形，而是像一
张弓。
”——作用：
可达到形象地说明事物的作用。
?
（5）作比较：
即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例如：
“永定
河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”
——作用：
用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
?
（6）分类别：
就是对说明事物分门别类的方法。
例如：
“如何获得食物?
这有两种不同
的途径和方法：
一种叫自养，?
?
另一种叫异养。
”——作用：
使说明的内容眉目清楚，避免
重复交叉的现象。
?
（7）画图表：
——作用：
使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
?
（8）引资料：
引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内
容或依据来说明、介绍事物。
——作用：
能使说明的内容更具体、更充实。
六、说明语言：
——准确（科学性）：
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体
现了说明语言的准确性。
——生动（趣味性）：
运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
七、说明文的中心句与支撑句?
中心句：
段落里能体现中心的句子。
往往位于段首或段中或段末。
有时段中没有现成的
中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。
?
支撑句：
对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。
篇四：
说明文文体说明文相关常识
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过
揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
按说明对象分事物说明文：
事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。
事理说明文：
事理说明文指在解释事物的本身的道理或内部的规律。
按语言风格分
平实说明文：
平实说明文常常是直截了当地说明对象。
生动说明文：
生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。
。
说明文三要素
1.内容的科学性，2.说明的条理性，3.语言的准确性：
常见的说明顺序
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由
主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
空间顺序即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局
部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
结构
总分式
事物说明文常用的结构形式：
（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。
结尾没有总结性的语言）
（3）分——总。
递进式
事理说明文常用的结构形式：
各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。
说明方法
举例子,打比方,下定义,画图表,诠释法,作比较,用,分类别,列数字。
说明语言
准确，简明，周密。
摹状貌,引篇五：
说明文文体说明文阅读
一、说明文定义：
以说明为主要表达方式，通过客观解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、
来源、成因、关系、功能等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律的一种文体。
二、说明文的四要素：
对象及其特征、顺序、方法、语言
三、说明文的特点：
内容科学性、结构条理性、语言准确性说明文的知识要点
一、说明文类型
按照说明对象：
事物说明文、事理说明文按照说明语言：
生动的说明文（文艺性说明文、科学小品文）、平实的说明文
二、说明对象及其特征说明对象：
就是被说明的事物或事理特征:
就是一事物区别另一事物的特点、标志等如何找准说明对象和特征呢?
1、看题目。
（不少说明文的题目都表示说明的对象。
）
2、抓首括句和中心句。
（好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征）
三、说明顺序
篇二：
说明文的文体知识
归纳说明文的文体知识
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。
（一）、把握说明对象及其特征
首先分清说明对象是事物还是事理，其次把握说明对象的特征，特征，即一事物区别于他事物的标志。
作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。
所以说关注文章标题，把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。
当然并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。
在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。
有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。
（二）、分析说明方法及作用
常见的说明方法有：
举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用等。
运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。
1、举例子：
举有代表性的例子能更具体地说明事物某方面的特征。
在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。
2、打比方：
运用打比方的说明方法，能生动形象地说明事物的特征，化抽象为具体，易于理解接受。
3、列数字：
运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。
4、作比较：
用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出被说明事物的特征。
一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍（几分之一）”、“……大似……”等字样，但也不尽然。
关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。
5、分类别：
把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，说明事物各部分之间的联系和区别。
6、下定义：
运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。
7、作诠释：
即对说明对象作出通俗地解释，不像下定义那样要求严格。
8、画图表：
运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
9、引用：
引用有关名言、资料、典故、诗词、民谚、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物，能使说明的内容更具体生动。
体会文章使用说明方法的作用时，要注意其前后方具有领起作用的概括性语句。
作者一般会在使用说明方法之前或之后，尤其是在连续使用多种说明方法之前，用一句概述性的话领起，表达出自己的一种见解，随后才使用说明方法来更好的阐释它。
阅读时只要找出这句概述性的话，通常就可以知道运用的说明方法具体所起的作用了。
分析说明方法的作用时，一般模式为：
运用某说明方法，具体（根据说明方法选用加点字）说明了说明对象的什么特征。
（三）、理清说明顺序
常见的说明顺序有：
1、时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）
一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。
这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚。
运用时文中一般会出现表示时间或先后的标志性词语。
2、空间顺序
一般对实体性的事物，如介绍建筑物、名胜等，多以此为序。
运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。
3、逻辑顺序
逻辑顺序可分为从原因到结果，从主要到次要，从整体到部分，从概括到具体，从现象到本质，从特点到用途六类。
值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。
一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。
也就是说，我们既要把握局部的说明顺序，又要把握文章的整体说明顺序。
（四）、说明文的结构
说明文的结构常见的形式有：
“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
说明性文章一般都很讲究条理性，这种条理性，在书面表达上常常表现为一些标志性词语的使用。
如表示先后关系的“首先”、“其次”、“再其次”；表示总括性的词语“总之”、“总而言之”、“总的来说”；表示一些结论性的或结果性的语句，如“证明了”、“表明了”、“反映出了”、“标志着”，发现这些词语出现一定要有警觉，最好用笔圈点起来，对这些词语利用得好，就可以使自己看清文章的层次顺序和逻辑关系了。
（五）、说明文的语言
说明语言的特点首先是“准确”，主要表现为“限制性”。
随着
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