高中历史必修三学业水平测试考试说明解读.docx
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高中历史必修三学业水平测试考试说明解读
历史必修三学业水平测试考试说明解读
考点1中国传统文化主流思想的演变
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
春秋战国时期的百家争鸣
了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物
理解孔子、孟子、荀子的主要观点
汉代儒学
了解汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学
宋明理学
了解宋明理学的代表人物与基本主张
明清儒学思想的发展
理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张
【考试说明解读】
1、春秋战国时期的百家争鸣
（1）百家争鸣
①时间：
春秋战国
②代表学派和人物：
a、道家：
老子和庄子；b、儒家：
孔子、孟子和荀子；c、墨家：
墨子；d、法家：
韩非子——法家学说的集大成者
③影响：
a、是历史上第一次思想解放运动；b、奠定了中国思想文化发展的基础
（2）孔子、孟子和荀子的思想主张
①孔子：
a、思想家：
“仁”（核心）；“克己复礼”；为政以德；b、教育家：
首创私学，主张“有教无类”——打破了贵族垄断文化教育的局面
②孟子：
仁政；民贵君轻；性本善
③荀子：
“仁义”、“王道”；君舟民水；性恶论
2、汉代儒学成为正统思想
（1）董仲舒的儒学主张
①为了加强中央集权：
“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”；
②为了加强君权：
君权神授、天人合一、天人感应；
③巩固君权、维护统治秩序：
“三纲五常”
（2）汉武帝兴办太学——打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，大大提高了儒学的地位
（3）影响：
儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年中国传统文化的
主流。
（4）汉武帝接受董仲舒新儒学的原因：
董仲舒新儒学适应了汉武帝加强中央集权的要求。
3、宋明理学
（1）程朱理学
①代表人物：
a、北宋：
二程；b、南宋：
朱熹（理学的集大成者；《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书）
②主要观点：
a、“天理”是万物的本原（核心）；b、天理是伦理道德（“存天理，灭人欲”——朱熹）;c、格物致知（目的：
明道德之善，而非求科学之真）
（2）王阳明的心学
①代表人物：
明，王阳明（心学的集大成者）
②主要观点：
a、人心是万物的本原（心外无理、心外无物）；b、致良知、知行合一
4、明清儒学的发展——批判与继承
（1）李贽（“异端”）：
①反对以孔子的是非作为标准；②强调人正当的私欲（“穿衣吃饭，人伦物理”）
（2）黄宗羲：
①著作：
《明夷待访录》；②观点：
反对君主专制（“君主专制乃天下之大害”）；“天下为主，君为客”
（3）顾炎武：
①著作：
《天下郡国利病书》；②观点：
经世致用；实践出真知；“保天下者，匹夫之贱与有责焉”（后发展为“天下兴亡，匹夫有责”）
（4）王夫之：
唯物主义
（5）明清时期儒家思想批判与继承的经济根源：
资本主义萌芽的出现
考点2古代中国的科学技术与文化
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
古代中国的科技发明
了解古代中国四大发明的产生及外传
认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
中国古代文学
了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
汉字与中国书画
了解汉字的演变
了解古代中国著名的书法家
中国的戏剧艺术
了解京剧的产生
【考试说明解读】
1、古代中国的科技成就
（1）四大发明及其对世界文明发展的贡献
①四大发明：
造纸术；火药；活字印刷术；指南针
②产生及外传：
a、造纸术：
东汉时期蔡伦改进了造纸术；b、活字印刷术：
11世纪中叶，北宋平民毕升发明了胶泥活字印刷术；c、火药：
开始应用于军事是在唐末，广泛使用是在宋朝；d、指南针：
应用于航海是在北宋；e外传：
经阿拉伯人传入外国
②影响：
a、总体：
使西欧率先进入近代社会；b、分：
造纸术促进了欧洲的文化传播；火药把骑士阶层炸个粉碎；指南针开辟了新航路，迎来了地理大发现时代；印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步
2、中国古代文学
（1）春秋——《诗经》：
中国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学的现实主义基础
（2）战国——楚辞：
a、代表：
屈原《离骚》；b、奠定了中国古典文学浪漫主义基础
（3）汉代——赋：
a、代表：
西汉，司马相如《上林赋》《子虚赋》；东汉，张衡《二京赋》；
（4）唐代——诗歌：
a、诗仙（李白——浪漫主义）；b、诗圣（杜甫——现实主义）；c、白居易，讽喻诗（“文章合为时而著，诗歌合为事而作“）
（5）宋——词（商品经济发展，市民阶层壮大）：
a、婉约派：
北宋刘永，两宋之交李清照；b、豪放派：
北宋苏轼，南宋辛弃疾
（6）元——元曲（元杂剧+散曲）：
a、关汉卿、马致远
（7）明清——小说（明清社会政经变化，市民阶层扩大）：
四大名著（《红楼梦》成就最高，现实主义；《西游记》，浪漫主义）
3、汉字与中国书画
（1）汉字的起源和演变
①成熟：
商朝，甲骨文
②演变（由繁到简）：
甲、金、篆、隶、楷
（2）中国书法
①楷书（规范，实用价值）：
东晋，王羲之；唐，颜真卿、柳公权、欧阳询；
②草书（流畅纵情，审美价值）：
东晋，王羲之、王献之；唐，张旭、怀素；
③行书（既有实用价值又有审美价值）：
东晋，王羲之（《兰亭序》——天下第一行书；唐，颜真卿——书圣；）
4、中国的戏剧艺术
（1）京剧等剧种的产生和发展
①产生：
乾隆年间，徽剧进京；道光年间，汉剧进京，形成“徽汉合流”局面。
②成熟：
同光年间，“同光十三绝”
③走向全国：
清代末年
④走向世界：
民国以后
考点3近代中国的思想解放潮流
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
学习西方、寻求变革
了解魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
新文化运动
了解新文化运动的代表人物
理解新文化运动的主要内容
认识新文化运动对近代中国思想解放的影响
马克思主义在中国的传播
了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实
了解五四运动后马克思主义在中国的传播
【考试说明解读】
1、学习西方、寻求变革
（1）新思想的萌发
①林则徐——开眼看世界的第一人
②魏源——《海国图志》（主要观点：
“师夷长技以制夷”）
※洋务派思想
主张：
“师夷长技以自强”“中体西用”（实质：
在不改变封建制度的前提下，学习西方先进技术，以维护清王朝统治）
（2）维新思想
①康有为：
a、著作：
《新学伪经考》《孔子改制考》b、主要思想：
将儒家思想与资产阶级政治学说相结合，提出“三世说”
②梁启超：
a、著作：
《变法通议》；b、主要思想：
伸民权，设议院，变法图存
③严复：
a、著作：
《天演论》b、民主君仆，主权在民
④维新思想特点：
将儒家学说与西方资产阶级政治学说相结合
⑤维新变法思想在近代中国社会发展中的作用——起到思想启蒙的作用
2、新文化运动
（1）直接原因：
辛亥革命后，袁世凯篡夺革命果实，为复辟帝制，在思想领域推行“尊孔复古”逆流；
（2）开始标志：
1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（第二期改名为《新青年》）
（3）新文化运动的代表人物
①陈独秀：
创办《青年杂志》，发表《文学革命论》；
②蔡元培：
北大校长，“思想自由，兼容并包”的办学方针；
③胡适：
《文学改良刍议》；
④鲁迅：
《孔乙己》《狂人日记》（把白话文与反封建内容结合）
新文化运动主要内容：
①前期：
a、提倡民主与科学（核心），反对专制、愚昧和迷信；b、提倡新道德，反对旧道德；c、提倡新文学，反对旧文学；
②后期：
宣传马克思主义
（4）新文化运动的影响
①性质：
前期是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争
②积极：
a、动摇了封建正统思想的统治地位；（最重要）b、传播了民主与科学，掀起了一股思想解放潮流；c、为马克思主义传播奠基；d、推动中国自然科学的发展
③消极：
处理东西方文化问题上，对西方文化绝对肯定，对东方文化绝对否定
3、马克思主义在中国的传播——李大钊
①开始：
1918年《布尔什维克主义的胜利》（第一次在中国举起了社会主义大旗）
②广泛：
五四运动后（1919年《我的马克思主义观》——比较全面介绍了马克思主义）
4、中国近代思想解放的潮流是向西方学习
5、中国近代向西方学习经历了学器物——学制度——学思想文化三个阶段
考点420世纪以来中国重大思想理论成果
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
孙中山的三民主义
了解三民主义的基本内容
理解新三民主义
认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大（原为“国民”）革命中所起的作用
毛泽东思想
了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义理论方面的主要内容
了解毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著
认识毛泽东思想的深远影响
邓小平理论
了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容
认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
“三个代表”重要思想
了解“三个代表”重要思想的基本内容
【考试说明解读】
1、孙中山的三民主义
（1）三民主义——性质：
资产阶级民主革命纲领
①内容：
民族——驱除鞑虏恢复中华，用革命手段推翻帝国主义支持下的清王朝统治
民权（核心）——创立民国推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国
民生——平均地权核定地价
②三民主义的局限性：
没有明确反帝，没有彻底的土地革命纲领
③作用：
成为辛亥革命的理论指导
（2）新三民主义——性质：
资产阶级民主革命纲领
①地位：
新三民主义成为国共合作的政治基础
②内容：
总体上：
接受了中共反帝反封建主张；确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策
分：
民族：
明确了反帝（最主要的变化），国内各民族一律平等
民权：
国家权力为一般平民所共有
民生：
平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”
③作用：
推动了国民大革命的到来
2、毛泽东思想
（1）毛泽东在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要论著及主张
①国共十年对峙（1927~1937）——初步形成，为中国革命指明方向
A、文章：
《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》
B、观点：
“农村包围城市，武装夺取政权”“星星之火，可以燎原”
②抗日战争（1937~1945）——成熟，形成完整体系，写进党章
A、文章：
《论持久战》、《新民主主义论》、《论联合政府》
B、观点：
首次提出新民主主义革命的概念，认为中国革命分两步走，民主革命→社会主义革命
C、1945年中共七大，毛泽东思想确立为党的指导思想
③解放战争（1946~1949）
A、文章：
七届二中全会的报告、《论人民民主专政》
B、观点：
工作重心转移（乡村到城市）；总任务（农业国到工业国，新民主主义社会到社会主义社会）；人民民主专政（人民当家作主）——丰富了马克思主义关于国家学说
（2）毛泽东在社会主义革命和建设方面的主要论著以及思想主张
①时间：
1956年，三大改造完成
②著作：
《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾》
③观点：
关于两类矛盾学说——发展了马克思主义关于社会主义建设学说
（3）毛泽东思想对近现代中国的深远影响。
①精髓：
实事求是，独立自主，群众路线
②地位：
a、毛泽东思想史马克思主义和中国实际相结合的第一次历史性突破；b、毛泽东思想是指导中国革命和社会主义建设的理论源泉；c、毛泽东思想具有承上启下的作用。
3、邓小平理论
（1）邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义
①酝酿：
十一届三中全会（1978年）
内容：
确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线；将党的工作重心转移到经济建设上去；实行改革开放
②初步形成：
A、1982年中共十二大明确（首次）提出建设有中国特色社会主义理论
B、1987年中共十三大系统阐述社会主义初级阶段理论“一个中心，两个基本点”
③发展与完善：
A、1992年，南方谈话“什么是社会主义，怎样建设社会主义”（核心）——邓小平理论成熟的标志
B、1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制目标
C、1997年中共十五大邓小平理论确立为党的指导思想
（2）邓小平思想的地位
①邓小平理论是马克思主义和中国实际相结合的第二次历史性飞跃；
②是改革开放和社会主义现代化建设的理论源泉；
③是毛泽东思想的继承与发展
4、“三个代表”重要思想
（1）基本内容：
①中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求；
②中国共产党始终代表中国先进文化的发展方向；
③中国共产党代表中国最广大人民的根本利益；
（2）2002年中共十六大“三个代表”确立为党的指导思想
（3）“三个代表”创造性的回答了建设什么样的档、怎样建设党的问题
5、20世纪以来重大理论成果有三民主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想。
6、20世纪中国三次历史性巨变
辛亥革命——推翻了封建专制统治，建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》
新中国成立——取得新民主主义革命胜利，建立新中国，社会主义制度在中国建立
十一届三中全会——以经济建设为中心，实行改革开放，建设有中国特色的社会主义
考点5现代中国的科学技术与文化
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
新中国成立以来的科技发展
了解新中国在“两弹一星”、载人航天、人工合成结晶牛胰岛素以及袁隆平的杂交水稻领域取得的成就
“百花齐放、百家争鸣”
理解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针
了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品
“国运兴衰，系于教育”
了解建国后国民教育体系的初步形成
了解改革开放新时期提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战略的重要史实
【考试说明解读】
1、新中国成立以来的科技发展
（1）“两弹一星”
①原子弹（1964年）
②导弹（20世纪60年代）
③人造地球卫星（1970年东方红一号——世界上第五个发射卫星的国家；标志着中国开始进入航天时代）
载人航天——2003年10月15日，“神五”杨利伟第三个掌握载人航天技术的国家
人工合成结晶牛胰岛素（1965年）——世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代
（4）袁隆平的杂交水稻——1973年，袁隆平“南优二号”
意义：
不仅解决了中国人吃饭问题还解决了世界上粮食短缺问题问题
2、“百花齐放、百家争鸣”
（1）提出：
1956年，毛泽东
（2）内容：
“百花齐放”——艺术问题；“百家争鸣”——学术问题
（3）贯彻“双百”方针后的优秀作品：
老舍《茶馆》、郭沫若《蔡文姬》、杨沫《青春之歌》
3、“国运兴衰，系于教育”
（1）建国后国民教育体系的初步形成：
学前教育、大中小学教育和成人教育初具规模；全日制、半工半读、业余教育共同发展
（2）改革开放后提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战略
①“三个面向”——面向现代化、面向世界、面向未来
②颁布《义务教育法》——时间：
20世纪80年代；目的：
普及九年义务教育
③“科教兴国”战略——时间：
改革开放后
考点6西方人文精神的起源及其发展
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
西方人文精神的起源
了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
文艺复兴和宗教改革时期的人文主义
了解但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品
理解文艺复兴时期人文主义的含义
理解宗教改革的重要影响（删除“了解马丁·路德的主要思想”）
欧洲启蒙运动
了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作
探讨启蒙运动的重要影响（删除“探讨启蒙思想家的进步主张对于社会发展的重要意义”）
【考试说明解读】
1、西方人文精神的起源
（1）古希腊智者学派
①代表人物：
普罗泰格拉——“人是万物的尺度”
（2）苏格拉底
①观点：
a、“有思想力的人是万物的尺度”（背景：
智者学派忽视伦理道德）；b、“知识即美德”（核心）
2、文艺复兴和宗教改革
（1）文艺复兴
①核心：
人文主义（在肯定人的价值与尊严的基础上，批判封建神权统治，倡导个性解放与思想自由）
②文学三杰：
a、但丁：
《神曲》；b、薄伽丘：
《十日谈》；c、彼特拉克：
《歌集》，“人文主义之父”（首次以“人的学问”代替“神的学问”）
（2）宗教改革
①开始标志：
1517年，马丁路德发表《九十五条论纲》
②主要内容：
a、因信称义（核心）；b、坚持《圣经》高于教于教会、教皇，每个人都有阅读和解释《圣经》的权力；c、简化宗教仪式；d、坚持王权高于教权（有利于获得封建王权的支持）
③影响：
解放了思想，人文主义得到进一步的发展
3、启蒙运动（17世纪产生于英国，18世纪在法国到达高潮，后影响全世界）
（1）启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点
①伏尔泰（启蒙运动的领袖）：
a、代表作：
《哲学通信》、《路易十四时代》；b、主要观点：
抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪；天赋人权，自由平等；法律面前人人平等
②孟德斯鸠：
a、著作：
《论法的精神》；b、主要观点：
三权分立（立法权、司法权、行政权）；法律是理性的体现；
③卢梭：
a、著作：
《社会契约论》；b、主要观点：
社会契约；人民主权；财产的私有是人类不平等的根源（但不反对财产似有）
④康德（德意志）——启蒙运动总结：
a、著作：
《纯粹的理性批判》；b、主要观点：
启蒙运动的核心是独立思考，理性批判；人民主权；天赋人权；要自由也要自律
（2）核心：
理性主义
（3）启蒙运动对社会发展的重要意义（影响）
①是欧洲近代第二次思想解放运动，冲击了欧洲的封建专制统治
②使自由、平等观念广泛传播
③为资产阶级革命（法国大革命、美国独立战争）提供了理论依据。
④为亚非拉殖民地半殖民地民族解放运动提供了精神财富。
西方人文精神起源于智者学派，发展是文艺复兴与宗教改革，高潮时启蒙运动
考点7近代以来世界科学技术的历史足迹
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
近代物理学
了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献
了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论
理解相对论、量子论提出的意义
进化论
了解《物种起源》
了解达尔文进化论的主要观点
近代以来科学技术的进步
了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机
了解第二次工业革命时期电气技术的应用
了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
【考试说明解读】
1、近代物理学
（1）伽利略对经典力学建立所作的贡献——奠基（发现自由落体定律）
（2）牛顿对经典力学建立所作的贡献——建立
①创立：
1687年，《自然哲学的数学原理》
②主要贡献：
物体运动三大定律和万有引力定律（适用范围：
物体宏观运动）
③特点：
以实验为方法，以数学为表达形式
④实践：
发现冥王星和海王星
（3）爱因斯坦的相对论（20世纪初）——狭义相对论和广义相对论
（4）量子论的提出与发展（20世纪初）——1900年德国物理学家普朗克提出量子假说
（5）相对论、量子论提出的意义
①量子论与相对论构成了现代物理学的基础；
②弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足
③开阔了人们视野，改变了人们认识世界的角度和方式
2、生物进化论
（1）达尔文创立生物进化论——1859年《物种起源》
（2）达尔文进化论的主要观点
①规律：
低级到高级，简单到复杂
②理论：
“物竞天择、自然选择、适者生存”
3、近代以来科学技术的进步
（1）蒸汽机的发明——“蒸汽时代”
①1785年英国人瓦特“万能蒸汽机”——使机器生产摆脱自然条件的限制，推动了机器的普及，工业革命进入新的阶段
②19世纪三四十年代蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入“蒸汽时代”。
（2）第二次工业革命时期电气技术的应用——“电气时代”
①理论基础：
1831年英国人法拉第电磁感应现象
②过程：
20世纪初电力成为工业主要动力
（3）现代信息技术
（1）电子计算机与网络技术的发明和发展
①1946年，美国研制第一台电子计算机——为现代信息技术奠基
②1969年，美国出现互联网
③90年代，发展为全球信息网，信息时代到来（原因：
个人电脑普及）
现代信息技术对人类社会的影响——促进了信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。
极大地改变了人们的交往方式，人类进入信息时代。
考点819世纪以来的世界文学艺术
【ⅩⅩ考试说明】
测试内容
测试要求
19世纪以来的世界文学
了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景
了解20世纪的西方文学、苏联文学以及亚洲和拉美文学取得的主要成就
19世纪以来的世界美术
了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品
19世纪以来的世界音乐
了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品
【考试说明解读】
1、19世纪以来的世界文学
（1）浪漫主义文学（18世纪末——19世纪30年代）
①背景：
知识分子对启蒙思想家所构建的“理性王国”感到失望，寻找新的精神寄托
②代表作：
法国：
雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》
英国：
雪莱《解放了的普罗米修斯》《西风颂》
德意志：
海涅《德国，一个冬天的童话》
（2）现实主义文学
①背景：
工业革命后，社会矛盾尖锐
②代表作：
法国巴尔扎克《人间喜剧》——资本主义社会“百科全书”
英国狄更斯《大卫·科波菲尔》
俄国普希金《叶甫盖尼·奥涅金》
列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》
挪威易卜生马克吐温安徒生
英国萧伯纳的《苹果车》法国罗曼罗兰《约翰·克里斯朵夫》
（3）现代主义文学（20世纪以后）
①背景：
两次世界大战经济危机
②代表作：
美国海明威《老人与海》
法国贝克特《等待戈多》
（4）苏联文学
高尔基《母亲》——社会主义文学的奠基者
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
亚洲、拉美文学
泰戈尔（印度）、鲁迅（中国）、马尔克斯（哥伦比亚）、索卡因（尼日利亚）
2、19世纪以来的世界美术
浪漫主义
法国德拉克洛瓦《自由引导人民》
（2）现实主义美术
法国米勒《拾穗者》《播种者》
俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》
（3）印象画派
法国莫奈《日出印象》（印象画派由此得名）
荷兰梵高《向日葵》（称为“扑向太阳的画家）
法国塞尚《樱桃和桃子》（现代绘画之父）
（4）现代主义美术
西班牙毕加索《格尔尼卡》
3、19世纪以来的世界音乐
浪漫主义音乐
①“连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁”——德意志贝多芬
②“圆舞曲之王”——奥地利音乐家约翰·施特劳斯，代表作《蓝色多瑙河》
（2）欧洲歌剧代表——意大利威尔第《茶花女》；法国比才《卡门》（表现了浪漫主义色彩）
（3）民族乐派代表——俄国柴可夫斯基《天鹅湖》
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