科技教案小班117课.docx

科技教案小班117课.docx

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科技教案小班117课

幼儿科技活动课程

教师用书

总主编蔡殿军

材料设计吴东旭

机灵猴

科技活动

小班（上学期）

第一册

本册由解放军信息学院幼儿园编写

主编：

麻丽霞

参与编写：

陶玲

目录

前言

第一课摇摇声音

第二课敲敲声音

第三课会唱歌的琴

第四课吹出来的声音

第五课丰富多彩的声音

第六课烦人的噪音

第七课嘘，小声点

第八课小小音乐会——盆碗碟杯在唱歌

第九课树叶请柬

第十课什么热得快

第十一课看谁化得快

第十二课热传过来了

第十三课让热水变冷

第十四课我们怎样取暖

第十五课动物怎样取暖

第十六课动物怎样过冬

第十七课冬天

知识背景材料

声音

热

本册科技活动材料配置与科技活动室材料配置

第一课

方案名称

摇摇声音

活动目标

1、感知摇动物体能发出声音，发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，培养幼儿的节奏感与感知美妙声音的审美情感。

2、发展幼儿的象声词：

沙沙，哗哗

活动准备

教师准备：

录音机一台，有关录音带、打击乐器若干。

幼儿用品：

小沙锤，各种饮料瓶子（如旺仔牛奶瓶，露露饮料罐、纸盒）硬币、纸屑、大米、绿豆等。

活动过程

[提要]

本活动分三个步骤完成：

（一）看幼儿用书“小发现”，导入活动。

（二）小实验：

摇摇不同物体，分辨不同声音。

（三）用做成的小乐器给音乐配伴奏

[具体活动过程]

（一）导入：

看幼儿用书“小发现”，引出“摇摇”的概念。

（二）小实验：

摇摇不同物体，分辨不同声音。

1、摇小沙锤

（1）教师出示小沙锤，引导幼儿任意玩，说出自己的发现。

（能摇出声音）

（2）教师让幼儿拆开小沙锤，发现小沙锤发出声音的秘密：

小沙锤里装有东西。

教师总结幼儿的发现。

2、摇出不同声音

（1）在小沙锤中分别装入硬币、大米、绿豆、木珠、小纸片，让幼儿听一听它们在小沙锤中发出的声音。

（2）说说自己听到的声音，引出像声词。

教师总结：

因为小沙锤里装了不同的东西，所以小沙锤可以摇出不同的声音，沙沙，哗啦啦等。

3、在各种容器中，摇出不同的声音

（1）大米在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

大米在露露饮料罐中发出的声音。

大米在纸盒发出的声音。

（2）引导幼儿倒出旺仔瓶中的东西，看一看是什么发出了声音，然后换着装进不同饮料瓶中，再听一听它们发出的声音。

（三）幼儿操作，听打击乐器的声音。

1.老师请部分幼儿分别敲打木鱼、碰铃、铃鼓等打击乐器，并和老师一起拍节奏。

2.教师播放儿歌，请幼儿用自制的“乐器”合着儿歌的节奏，为儿歌伴奏。

活动延伸

在区角活动区投放各类活动材料，组织幼儿继续探讨发现。

家园共育

与爸爸妈妈一起，在家里继续发现摇摇声音的方法，把玩的方法画出来，贴在区角墙饰上展示。

活动建议

1、本活动旨在引导幼儿发现摇摇是产生声音的方法，过深的道理不必进一步探讨。

2、小班孩子刚入园，教师可以结合幼儿用书，编出有趣的游戏活动，引导孩子探讨发现。

教师教育活动反思

第二课

方案名称

敲敲声音

活动目标

活动目标：

1、 通过幼儿敲击不同的物体，感知发出的声音不同，初步培养幼儿辨别不同声音的能力，了解敲敲声音在生活中的作用。

2、 幼儿制作小鼓，并初步学习记录实验过程。

3、提高幼儿手、眼、耳机能的协调性，理解运用概念：

敲、轻敲、好听等

活动准备

教师准备：

小鼓、小锣、三角铁、铁叉、木头、小喇叭、悬挂架、不同的碗、玻璃瓶、筷子

幼儿用品：

气球、鼓形塑料杯，皮筋、小鼓捶

活动过程

[提要]

本活动分三个课时完成：

第一课时：

1、讲故事，了解敲敲声音用处大。

2、敲击不同的物体感受不同的声音，并且把它画下来。

第二课时：

制作一个小鼓

第三课时：

1、通过用筷子敲击碗，感受相同的物体敲出不同的声音。

2、制作音乐瓶，让音乐瓶敲出好听的乐曲

[具体活动过程]

第一课时

（一）敲敲声音用处大

1、结合幼儿用书讲故事，说一说啄木鸟敲敲声音有什么作用？

2、说一说敲敲声音还能帮助我们做什么事情？

鹅大夫给病人叩诊（图）

铁路巡检工人小猪嘟嘟用小锤敲打火车（有裂缝的声音与正常的声音）

3、引导幼儿用幼儿用书中的叩诊，敲有裂纹和完整的三角铁，感受声音的不同。

（二）敲出不同的声音

1、教师出示小锤、小鼓和小锣，敲一敲，请幼儿感受声音的不同。

提问：

敲小鼓和小锣的声音是什么样的？

（咚咚咚、当当当）

2、教师出示各种材料，请幼儿试一试，发现敲出来的声音都不一样。

提问：

敲一敲这些物体，听一听他们的声音一样吗？

3、请幼儿把敲出来的不同声音，用不同的符号记录不同的声音。

按幼儿用书要求做记录。

第二课时

做个小鼓咚咚咚

教师出示做小鼓的材料：

气球，鼓形塑料杯，皮筋，小鼓锤

1、制作步骤：

将气球蒙在鼓形塑料杯上，用皮筋绷紧。

老师可以适当帮助幼儿。

2、指导幼儿敲敲自己做的小鼓。

试一试，怎样敲出的声音好听，把实验过程画出来。

提示：

敲小鼓声音的不同有以下原因：

气球绷得松紧；敲鼓的位置不同，（鼓中间或边缘）。

第三课时

好听的音乐瓶

教师出示各种碗，小鼓锤。

（一）敲出不同的声音

1、引导幼儿敲击大小不同的碗，听一听，它们的声音一样吗？

（碗发出不同的声音）

2、敲一个碗，听一听它的声音。

想一想，怎样让一个碗发出不同的声音？

3、在碗里装多少不一样的水，比一比他们的声音一样吗？

（发出的声音不一样）

4、试一试，调整碗中水的多少，试着敲击出好听的声音。

（二）好听的音乐瓶

1、教师出示玻璃瓶，敲击玻璃瓶，他们发出的声音一样。

2、怎样让他们发出不同的声音？

幼儿猜想，回忆敲碗的活动经验，确定敲出不同声音的方法：

在7个一样的汽水瓶中，灌入深浅不一样的水，挂在悬挂架上

3、请幼儿敲一敲，听听7个瓶子所发出的声音有什么不同，

4、试一试，敲击出好听的歌。

活动延伸

幼儿在活动室或户外去敲击不同的物品，听辩不同的声音，鼓励幼儿敲出好听的声音，发现生活中的美。

家园共育

1、与爸爸妈妈一起，在家里制作小鼓和会唱歌的汽水瓶，进一步感受敲击出的好听的声音。

2、作业：

引导幼儿发现生活中敲声音的用处，把自己的发现画在幼儿用书下面。

活动建议

1、悬挂架上瓶子里的水多少，教师要事先调整好，保证敲出来的是哆来咪发嗦啦西，瓶中可以用彩色的颜料水，增强幼儿的兴趣。

2、提醒幼儿不要用太大的劲去敲击材料，鼓励幼儿敲击出好听的声音。

3、运用故事情景，吸引幼儿的注意力，提高幼儿兴趣。

教师教育活动反思

第三课

方案名称

会唱歌的琴

活动目标

1、幼儿探索能使橡皮筋发出声音的各种方法，通过制作各种会唱歌的“橡皮筋”琴，进而感知声音的变化。

2、欣赏弦乐表演，感受弦乐器演奏出的美妙声音。

3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

活动准备

教师准备：

录像，内容是弦乐的演奏

幼儿用品：

橡皮筋若干，小木架若干，各种大小的纸盒若干

材料制作：

幼儿搜集各种不同大小的纸盒，在纸盒正中间挖一长方形的洞，约占纸盒长的1|2。

活动过程

[提要]

本活动分三个步骤完成：

（一）欣赏弦乐器表演

（二）试一试，让橡皮筋发出声音。

（三）制作会唱歌的琴，让橡皮筋发出不一样的声音

[具体活动过程]

（一）播放录像，请幼儿欣赏弦乐器的演奏。

说一说，都有哪些弦乐器？

（琵琶古筝提琴）

这些乐器是怎样发出声音的？

（用弹拉的方法能使乐器发出声音）

（二）试一试，让橡皮筋发出不一样的声音

　　教师出示橡皮筋，请小朋友试一试，橡皮筋能发出声音吗？

1、启发幼儿充分想象，大胆尝试。

鼓励幼儿互相交流，探索用多种方法使橡皮筋发出声音。

2、说一说，你是怎样让橡皮筋发出声音的？

　（拉长橡皮筋，松开一头，橡皮筋弹回发出声音；左手手指撑开橡皮筋，右手或弹或拉发出声音；咬着皮筋的一头拉开，弹拨或用手指搓发出声音；双手握住皮筋旋转发出声音；双手拉开皮筋，在任何地方摩擦发出声音）

鼓励幼儿把自己的探索描述出来。

（二）小制作，做个皮筋琴

　橡皮筋能发出声音，我们用橡皮筋来做个橡皮筋琴。

１、把皮筋套在纸盒上，弹弹皮筋。

　２、试一试，让皮筋琴发出不同的声音。

　　　启发幼儿充分想象，大胆制作，做完后让幼儿试一试玩一玩，看看小琴能不能发出声音。

（１）用小木架支起皮筋。

（2）用不同高度的木架支起皮筋

3、在纸盒上面挖一个洞，再做一个皮筋琴

　　鼓励幼儿相互交流，通过探索，互相学习，调整自己的制作方法，直至成功。

　　说一说，你是怎样制作小琴的，怎样让它们发出不同的声音的。

活动延伸

在日常生活的科技活动中，引导幼儿探索怎样使小琴发出来的声音更好听。

家园共育

幼儿回家做个小琴给爸爸妈妈看

活动建议

1、在幼儿制作小琴的过程中，可能有的幼儿一时成功不了，老师不要急于指导，应引导幼儿互相交流，互相学习，最终使所有的幼儿都能做好。

2、如果教师能找来各种弦乐器，请幼儿试着玩玩弹拨乐器。

教师教育活动反思

第四课

方案名称

吹出来的声音

活动目标

1、幼儿吹各种乐器，初步感知气流柱振动能发出声音这一现象。

2、幼儿制作乐器，发展幼儿的动手操作能力。

3、通过“乐器”合奏，培养幼儿的合作意识及感受音乐带来的愉悦感

活动准备

教师准备：

管乐器：

长笛、竖笛、小喇叭、竹笛、横笛、长笛、哨子、口琴、

葫芦丝、录像带

幼儿用品：

各种笔帽（如钢笔、彩笔等），饮料瓶、吸管、圆柱形饮料罐，罐壁上有孔

材料说明：

录像带里有管弦乐的演出片段

活动过程

[提要]

本活动分两个步骤完成：

（一）导入：

教师放录像带，欣赏美妙的管弦音乐，认知管弦乐器。

（二）吹出不同的声音。

[具体活动过程]

（一）听一听，播放录像带，欣赏管弦音乐。

提问：

这些好听的音乐是从哪里来的？

（二）吹出不同的声音。

1、引导幼儿观察管弦乐器，教师引导幼儿认知管弦乐器的概念。

并看幼儿用书。

提问：

教师出示各种管弦乐器，你能让这些乐器也发出声音吗？

（1）、启发幼儿大胆发言，说出各种乐器的特点。

（圆的、长的、、、、、、）

（2）、让幼儿初步吹一吹，感知气流柱振动能发出声音。

提问：

为什么吹的时候才有声音呢？

（小朋友吹出气流在乐器中发出振动，并从筒中传出来，我们就听到了声音）

2、教师出示各种饮料罐，笔帽，请幼儿试一试对着瓶口，饮料罐，各种笔帽吹，吹出来的声音一样吗？

（再次感知气流柱振动能发出声音这一现象）

3、怎样能用这些材料吹出不一样的声音？

1、用吸管吹饮料罐，吸管插入罐中的深浅不一样

2、吹饮料罐：

饮料罐的壁上凿有孔，捂住不同的孔

提示：

启发幼儿充分想象，大胆试验，教师可以辅助幼儿发现能让这些材料发出不同声音声的方法）。

4、吹一吹。

提示：

组织幼儿按不同的节奏合奏，让幼儿充分感受音乐带来的愉快感和成功后的喜悦。

小结：

这些“乐器”为什么会发出声音呢？

（声音是通过吹出的气流产生振动，然后传出来就听到了声音。

）想一想你见过的乐器中还有什么乐器是气流振动发出声音的？

活动延伸

在区角中投放各种材料，供幼儿操作探索。

家园共育

和家长共同找一找生活中气流柱振动发声的现象

活动建议

1、对小班孩子来说，吹的动作比较难，教师要有耐心引导幼儿掌握吹的方法。

2、本活动的目的，在于让幼儿感知吹也是发出声音的一种方法。

教师教育活动反思

第五课

方案名称

丰富多彩的声音

活动目标

1、幼儿感知生活中周围丰富多彩的声音。

2、幼儿学一学，用形体动作和图画的形式表现声音。

3、培养幼儿耐心倾听的好习惯。

活动准备

教师准备：

录音（生活中的各种声音，羊叫、狗吠、猫、小鸡、鸟鸣、刮风、汽车、飞机、摩托车）各种动物、物品图片

幼儿用品：

彩笔，图画纸

活动过程

[提要]

本活动分部分：

（一）请幼儿找一找，我们生活中都有哪些声音。

（二）学一学不同的声音，用图画形式表现出来。

[具体活动过程]

（一）导入：

找一找，我们周围生活中还有哪些声音。

请你说一说在我们生活中都有什么声音？

（提示：

自然界的声音，动物的声音。

）

（二）看幼儿用书，用形体动作和声音学一学这些物体发出的声音

（三）听录音，感受生活中丰富多彩的声音。

提醒幼儿耐心倾听，告诉幼儿生活中要也耐心倾听别人的讲话，，培养良好的习惯。

（四）幼儿用笔和纸画出不同的声音，并将幼儿作品布置到科技区域活动中。

活动延伸

引导幼儿继续发现生活中丰富多彩的声音，并注意自己喜欢和讨厌的声音，培养幼儿的审美情感。

家园共育

与爸爸妈妈一起，继续找一找生活中还有哪些声音。

活动建议

通过游戏，引导幼儿模仿各种生活中的声音。

有条件的话，可以给幼儿录音，感受活动的乐趣

教师教育活动反思

第六课

方案名称

烦人的声音

活动目标

1、幼儿初步感知乐音和噪音的不同，了解乐音和噪音产生的方法。

2、初步了解噪音的危害及消除噪音的方法。

3、培养幼儿在生活中不发出噪音，养成良好的行为习惯。

活动准备

教师准备：

录音（录有音乐和噪音）

幼儿用品：

小棉被、铁盒、纸盒、木盒、玻璃罩、铁桶、小闹钟

活动过程

[提要]

本活动两个课时完成：

第一课时

（一）区别乐音和噪音，让幼儿说一说对两种声音的感觉

（二）乐音和噪音是怎样产生的。

（三）让噪音消失

第二课时

学唱歌曲：

声音打架

[具体活动过程]

第一课时

（一）听一听：

区分乐音和噪音

１、听乐音：

请幼儿听小提琴独奏曲《梁祝》

２、听噪音：

请幼儿听一听拉锯、拉椅子等声音。

３、说一说，哪种声音好听？

你喜欢哪种声音？

教师总结，适时引进概念乐音，噪音。

（二）做一做，乐音和噪音是怎样产生的。

１、让幼儿自己发出好听的乐音（如让幼儿自己唱歌、说儿歌，轻声说话等）

２、让幼儿自己发出难听的噪音（如跺地板、大声喊叫）

　　３、说一说，你觉得哪种声音好听？

听到乐音有什么感受？

听到噪音有什么感受？

４、讨论：

听到突然发出的噪音应该怎么办？

（用手捂住耳朵、张大嘴巴等）

（三）小实验，想办法消除噪音

1、教师出示闹铃，启动闹铃，让幼儿感知闹铃的声音的大小。

2、把闹钟分别罩上纸盒、木盒、铁盒、玻璃罩、铁桶、让幼儿感知闹铃的声音变小了；随着罩子加厚，闹铃的声音就会越来越。

3、引导幼儿想办法消除椅子挪动是发出的噪音，例如可以用棉布包住椅子腿。

4、教育幼儿轻声说话，轻声走路，不发出噪音影响别人。

（四）完成幼儿用书作业（家园共育），找找周围的噪音，画在幼儿用书上。

第二课时

　学唱歌曲：

声音打架

1、结合幼儿用书“丰富多彩的声音”，学各种动物的叫声。

2、学唱“声音打架”。

3、根据歌曲内容，教育幼儿注意噪音的危害。

附：

声音打架

活动延伸

请幼儿共同想办法，怎样消除减少幼儿在教室里或幼儿园的噪音。

家园共育

1、与爸爸妈妈一起，继续找一找生活中的噪音和危害，在活动区中展示自己的发现。

2、完成幼儿用书作业

活动建议

１、本活动在幼儿了解噪音的危害之后，要适时教育幼儿养成良好的行为习惯，如不大声说话，轻轻走路等。

教师教育活动反思

第七课

方案名称

嘘！

小声点

活动目标

1、知道在哪些场合和地点需要安静，了解保持安静的各种标志。

2、培养幼儿在公共场合不大声喧哗的文明礼仪。

活动准备

教师准备：

保持安静的各种标志（见幼儿用书）。

幼儿用品：

彩笔图画纸。

活动过程

[提要]

本活动分两个步骤完成：

（一）知道在哪些场合要保持安静，了解保持安静的标志。

（二）画一些保持安静的标志，贴到幼儿园需要安静的地方。

[具体活动过程]

1.（结合幼儿用书）听故事，说一说小狗做得对不对？

2.说一说，在什么时候，什么场合需要保持安静？

（别人休息的时候，午睡的时候，图书馆，医院里等）

3.把幼儿讨论的结果结合幼儿用书进行总结，并做幼儿用书作业。

4.教育幼儿在公共场合不影响别人，做一个文明礼貌的孩子。

5.认识保持安静的标志，说一说你在哪里见过它们？

6.请幼儿自己动手画一副保持安静的标志，贴在幼儿认为应该安静的地方。

活动延伸

通过活动，选出班里的“文明安静”好宝宝，并发给他们奖励。

家园共育

1、请家长共同培养幼儿良好的文明礼貌行为，在公共场合不大声喧哗，不影响别人。

2、帮助幼儿在家里继续完成幼儿用书作业，在家里选定需要安静的地方，并贴上标示。

活动建议

通过活动，引导幼儿形成良好的行为习惯。

教师教育活动反思

第八课

方案名称

小小音乐会

活动目标

1.总结本单元声音主题的活动，进一步认识各种各样的乐器，了解各种乐器的演奏方法。

2.培养幼儿对乐器和音乐的兴趣

活动准备

教师准备：

能找到的各类乐器，如打击乐器、管乐器、弦乐器，各种乐器的图片。

录有各种乐器的录音带

幼儿用品：

各种自制的乐器：

小鼓、沙锤、皮筋琴、笔帽、管子等。

活动过程

[提要]

本活动分两个课时完成：

第一课时

（一）复习总结声音主题的活动，引导幼儿认识各种各样的乐器。

（二）指导幼儿了解乐器演奏的不同方法，复习弹、吹、摇、敲等概念。

（三）总结声音部分各活动自制的小乐器。

第二课时

学唱歌曲“盆碗碟杯在唱歌”

[具体活动过程]

第一课时

（一）复习总结声音主题的活动，引导幼儿认识各种各样的乐器。

1.指导幼儿看幼儿用书，说一说，你都知道和认识哪些乐器？

2.教师播放录音带，结合录音给幼儿演示相关乐器发出的声音。

3.幼儿试一试弹奏这些乐器。

（二）指导幼儿了解乐器演奏的不同方法，复习弹、吹、摇、敲等概念。

4.说一说，这些乐器是用什么方法演奏的？

（吹拉弹敲），完成幼儿用书作业。

5.出示乐器图片，按照弹奏方式给乐器分类。

（三）总结声音部分各活动自制的小乐器。

　　教师引导幼儿观察自己制作的各种乐器，指导幼儿共同演奏一首儿歌。

第二课时

学唱盆碗碟杯在唱歌

　　歌曲　　　盆碗碟杯在唱歌

1、引导幼儿看幼儿用书，看书中机灵猴敲击盆碗碟杯图，并模仿它们的声音。

２、学唱歌曲：

“盆碗碟杯在唱歌”

活动延伸

在区域活动中投放乐器的各种图片，创设音乐会的环境，培养幼儿对音乐的浓厚兴趣。

家园共育

在家长的帮助下试着演奏各种各样的乐器。

活动建议

声音主题系列完成教学任务时，本课的设计在于帮助幼儿总结。

教师可以用多首幼儿歌曲演奏的形式，巩固加强幼儿知识经验的掌握。

教师教育活动反思

第九课

方案名称

树叶请柬

活动目标

1.通过观察树叶，感知树叶形状的不同

2.培养幼儿认真观察，热爱大自然的良好品质。

活动准备

１、银杏、柳树、向日葵、松树、梧桐树的叶子。

２、提前带幼儿观察各种植物和他们的叶子

活动过程

[提要]

本活动分两个步骤完成：

（一）感知树叶的不同形状

（二）了解每种植物的叶子都不同。

[具体活动过程]

（一）感知树叶的不同形状

1.讲故事引入（幼儿用书），小动物收到的请柬都是什么形状的？

它们都一样吗？

2.出示各种各样的叶子，引导幼儿观察，叶子都是什么形状的？

它上面都有什么？

3.引导幼儿认真观察，大胆说出自己的观察结果，并与小组成员交流。

（二）了解每种植物的叶子都不同。

4.提问，你知道吗？

这些树叶的妈妈都是谁？

5.完成幼儿用书的作业。

了解各种植物的叶子都是不一样的。

活动延伸

1、带幼儿到室外观察各种植物，收集本幼儿园的植物叶子，与幼儿用书比较，把幼儿园有的与没有的树叶整理，展示在活动区。

2、利用树叶进行艺术活动，如提供各种树叶，玩有趣的树叶游戏：

如树叶印画，树叶拼贴画等

家园共育

休息日带孩子到公园，野外，搜集植物叶子，收集资料图片，找出更多不同的植物和他们的叶子，在活动区展示。

活动建议

1、在活动开始前，请家长带领幼儿到植物园或公园观察各种植物，丰富幼儿的生活经验。

2、在区域活动中，投放展示幼儿搜集的资料，展示各种各样的叶子或幼儿用叶子做的作品。

教师教育活动反思

第十课

方案名称

什么热的快

活动目标

1、通过实验，幼儿将感知受热现象，感知不同材料的物体受热的快慢，激发幼儿对科技活动的兴趣，培养幼儿严谨的科学态度。

2、理解应用概念：

温度、热、凉、快、慢、深色、浅色。

活动准备

和幼儿一起收集石板、木板、铁板、塑料板、石头、砖头、木头、树叶、沙土、海绵、水、布、铁等材料，收集不同颜色不同形状的同一材料（如不同颜色不同形状的木板）。

活动过程

[提要]

本活动分三个部分：

（一）比较发现：

阳光下不同物体温度不一样。

（二）实践感知：

不同材料的物体受热有快有慢。

（三）延伸，小实验：

进一步感知材料相同、形状、颜色、光滑度不同的物体受热快慢不同。

[具体活动过程]

（一）导入：

看幼儿用书“小发现—不一样热”，讨论太阳下不同的物体不一样热的现象，初步感知不同材料在太阳下受热不一样。

（二）实践感知：

不同物体的表面温度不一样。

1、在晴朗的日子里，带孩子赤脚在草地上和水泥地上走一走，感觉草地上和水泥地上的温度不一样。

2、请幼儿用手触摸室外的不同物体：

地面、树叶、石块、木板、沙土、水盆中的水、铁等，比比哪些比较热，哪些比较凉。

3、记一记：

把观察结果记录在幼儿用书上，幼儿之间相互交流。

（三）小实验：

不同材料的物体受热快慢不一样。

1.猜一猜：

哪些物体比较热，哪些比较凉？

2、和幼儿一起寻找不同的材料放在阳光下晒一晒（石板、木板、铁板、塑料板、石头、砖头、木头、树叶、沙土、海绵、水、布等材料），每隔一会用手摸一摸，看谁热的比较快。

3、实验过程中，完成幼儿用书实验记录。

小结：

太阳是个大火球，太阳光给大地带来了热量，颜色深暗的物体会吸收比较多的热量，而颜色比较浅且表面光滑的物体会反射大部分的热量，所以深色的物体会变得比较热。

活动延伸

在阳光充足的日子里，引导幼儿进一步比较材料相同，形状、颜色、光滑度不同的物体在阳光下谁热的快。

家园共育

家长与幼儿在家中，就地取材，继续实验，把结果在活动区公布，并在幼儿园同小朋友交流。

活动建议

1、通过活动让幼儿了解“热”的概念，物体受热的有关因素。

本活动属于持续性观察实验活动，活动时间较长，教师要鼓励幼儿坚持实验观察。

2、对于小班孩子来说，仅仅引导孩子凭着直接感觉感知物体的受热快慢不一样，就达到活动的目的。

如果孩子接受能力比较强，可以用测试温度的方法（如使用温度计），是活动更精确。

教师教育活动反思

第十一课

方案名称

看谁化得快

活动目标

1、通过实验，幼儿将了解冰化成水的条件，同时，通过观察对比，幼儿会感知同一物体因不同颜色对热的吸收能力不同。

2、理解应用概念：

冰、水、化、温度、暖、热。

活动准备

1、为每组幼儿准备黑、白不同颜色但大小一样的冰块各一块。

做冰的塑料模具。

2、黑、白伞各一把。

3、颜色深浅不同的衣服若干件。

活动过程

[提要]

本活动分三个步骤完成：

（一）试一试：

怎样让冰化成水

（二）比一比：

什么颜色的冰在太阳下化得快。

（三）找一找：

什么颜色的物体在太阳下吸热快。

[具体活动过程]

（一）导入