《我和小伙伴》教学设计.docx
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《我和小伙伴》教学设计
《我和小伙伴》教学设计
我和小伙伴教学目标情感与态度：
喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
行为与习惯：
与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享。
知识与技能：
了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会与伙伴交往的方法。
过程与方法：
通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣和有益。
通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子天真活泼，特别喜欢和同伴三五成群地在大自然中一块儿玩耍，童年时的玩伴将是他们一生中最美好的回忆之一。
但是，小朋友的这种对玩伴的需求行为还只是天性使然，他们还认识不到小伙伴在自己生活中的重要意义。
从学生的社会环境与生活基础来看，孩子们都有与小伙伴相处的经历，但他们毕竟还是孩子，在与小伙伴相处的过程中，不可避免会产生一些矛盾与问题。
在面对这些矛盾与问题时，有的孩子懂得谦让和协商，有的孩子还没能找到有效的解决办法，有些孩子甚至会使性子，进一步激化矛盾。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生体验和小伙伴交往的快乐。
教学难点是让学生体会与小伙伴交往的基本原则与方法，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生实际出发，利用小伙伴的图片或照片，通过猜一猜：
谁是我的好伙伴、说一说：
我们的趣事和比一比：
谁的伙伴多等活动，使学生了解小伙伴在生活中的重要作用不仅能带来许多欢乐，而且能带来有益的帮助。
并进一步引导学生思考和讨论：
没有伙伴，生活会怎样？
通过学会相处活动环节，让学生结合自己的生活经历讨论和思考，遇到意见不一致的时候，该怎么做？
使学生深刻体会到和伙伴们在一起的时候要注意互相商量、彼此协调。
教学重点体验和小伙伴交往的快乐。
教学难点体会与小伙伴交往的基本原则与方法，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题。
教学准备教师准备：
制作教学课件。
学生准备：
好伙伴的照片或图片。
课时安排1课时。
完成话题我的伙伴多学会相处的教材内容。
教学过程活动一我的伙伴多1．[播放动画：
和伙伴在一起]2．提问：
你有小伙伴吗？
能把你的小伙伴介绍给同学们听一听吗？
3．小组交流：
请学生借用照片把自己的伙伴介绍给同桌的同学听一听。
4．共同交流：
介绍我的小伙伴。
学生介绍的时候教师注意引导：
你和你的这个小伙伴认识多长时间了？
你们在一起都做什么？
你还有其他的小伙伴吗？
5．提问：
假如我们的生活中没有小伙伴，你会是什么感觉？
小结：
在我们的生活中需要伙伴的陪伴，有了伙伴的陪伴，我们的生活才会非常有意思，生活才会更快乐。
【设计意图：
引导学生感受和小伙伴交往的愉快，使学生知道生活中不能缺少伙伴的陪伴。
】活动二和伙伴在一起1．提问：
在生活中，你和你的小伙伴在一起时都做哪些事情呢？
2．交流：
请学生结合着照片或者图画讲述和伙伴在一起的故事。
小结：
我们和伙伴在一起，同学习、同游戏、互相帮助，共同进步。
【设计意图：
引导学生进一步感受和伙伴在一起的愉悦心情，知道伙伴的重要性。
】活动三学会相处1．[播放动画：
学会相处]2．讨论：
如果遇到这种情况该怎么办？
3．请学生续编故事并表演。
小结：
和伙伴在一起我们要互相谦让，学会分享，有问题相互协商。
（板书：
谦让分享互相协商）4．[播放动画：
当我们在一起]学生一起唱一唱，跳一跳，感受与小伙伴交往的愉悦。
【设计意图：
引导学生初步体会与伙伴交往的原则和方法。
】板书设计我和小伙伴谦让分享换位思考互相协商内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。
在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。
在小学课堂教体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。
一、营造良好课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。
在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及活中权利义务强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。
在小学教学课堂上教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。
举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。
在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。
此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。
二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。
在传统的小学德育教过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定抵触情绪，因为小学育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，生对于课堂和教学内容缺乏认同感无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。
对于此要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。
在教学实践小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。
举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。
三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。
在开展德育课程教学过程当中，要培养学生公民意识要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。
举例来说具有高道德水平的人一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。
比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。
在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。
在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。
在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。
四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。
在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。
小学语文二年级56单元月考试题学校班级姓名《语文园地五》中的节气歌非常有意思，你记住了吗？
春雨惊春清谷天概括了春季里的立春、、惊蛰、春分、、谷雨六个节气。
夏满芒夏暑相连夏季里的立夏、、、夏至、和六个节气。
秋处露秋寒霜降季里的处暑、秋分、寒露和霜降六个节气。
冬雪雪冬小大寒：
按顺序概括了冬季、、、、、六个节气。
一、听写常用新词15个。
二、比一比，再组词奇底觉沟夺低决购观场轻读现（）扬（）经（）续（）三、我会选
（一）在带点字的正确读音下画妈妈拎（līnɡlīn）着沉甸甸的水桶。
茶杯被妹妹打碎（sushu）了。
你不要因为（wiwi）这件事而为（wiwi）难他。
今天我得（deděi）了一面小红旗，我得（deděi）赶快告诉妈妈。
妈妈在沉（chnchnɡ）思。
（二）选词填空。
忠实老实爸爸在工厂里是工人，为人忠厚（）2太阳是（）的向导，它会给你指明方向。
亲热亲切1老师对我们说话很（）2、大家一见面，有说有笑，（）极了。
（三）我会恰当地使用反义词。
战争－和平升－降软－硬闲－忙冷淡－热情1沙发床太（），木板床又太（）。
2世界人民热爱反对（）。
3我们对待客人要（），不应该（）。
4妈妈每天都很（），一会儿也（）不下来。
5、工地上的大吊车忙得很，一会儿（）起来，一会（）下来。
四、我会积累1、根据课文内容填空。
《望庐山瀑布》是唐代诗人所写．全诗内容如下：
，瀑布。
，。
你看，这岩石，不就像一册吗?
雨点留下，叫雨痕；波浪的叫波痕；还有这些闪光的、透明的．是矿物。
它们都是啊！
他们看到石头像一样射出，又像一样，觉得很，。
大自然有很多天然的。
太阳是个，北极星是，和也可以用来指点方向。
2、我会正确地搭配。
戴嵩喜欢画鹰黑发不知勤学早梅花香自苦寒来齐白石虾朝霞不出门白首方悔读书迟徐悲鸿马秋处露秋寒霜降晚霞行千里李若禅喜欢画牛宝剑锋从磨砺出冬雪雪冬小大寒五、给下列句子加上标点。
1一条彩虹挂在天空（）2岩石就是书呀（）3．要是你在野外迷路了，你会慌张吗（）六、按要求1、照样子写句子。
画一挂出来．就有许多人观赏。
就他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描．很快就画成了。
一会儿一会儿2、把句子补充完整，再加上标点。
狮子、、、等都是野兽。
多开心啊!
多么3、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点。
是爱好两大我的打篮球和踢足球有趣的我们故事很多学习了童话电脑现在了能我熟练地操作七、把下面错乱的句子，整理成一段通顺的话。
哗、哗、哗雨下起来了。
渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
满天的乌云黑沉沉地压下来，眼看就要下雨了。
（越下越大，什么也看不清了。
（）雨停了，太阳出来了，天空出现了一条美丽的彩虹。
八、阅读短文，回答问题。
（一）雨停。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了。
青蛙也叫起来了。
1一共有句。
2这段话描写景物有3．把表示动作的词用横线画出来。
（二）乌鸦兄弟乌鸦兄弟同住在窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：
老二会去修的。
小乌鸦想：
老大会去修的。
结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。
大这一下老二一定会去修了，难道我这样破了，它还能住吗？
小乌鸦想：
结果又是谁也没有去修一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（扬落）。
乌鸦兄弟都蜷缩成一团。
大小乌鸦想：
这样冷的天气，老大还耐得住嘛？
它一定会去修的。
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更（近紧）些。
风越刮越（大凶），雪越下越（大凶）。
结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1认真读文，划掉文中括号里用得不恰当的词。
2乌鸦兄弟同住在一个窝里。
窝先是，后来窝，最后窝，两只乌鸦都冻僵了3在原文的两处横线上分别填上合适的词句，使文章完整。
4、读了这个故事，我想说：
。
九、写一种自己熟悉的动物。
可以写它可爱的样子，可以写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
一、听写句子。
（3分）二、（11分）1、读拼音，写词语。
（8分）bēnpǎojxlinɡshuǎnɡsūxǐnɡ）（）（））chutusnɡqzhēnɡqduyn（）（）2、我会给划线的字选择正确的读音，打上.（3分）逆ny）风磨（mm）坊几（jījǐ）乎闷mēnmn）热扇（shānshn）扇（shānshn）子三、字词。
（22分）1、比一比，再组词。
8分）燥（）评（）村（）娇（）操（）坪（）材（）骄（）2、我会照样子写词语。
（6分）黄金黄鹅黄绿（）（）一把把一枚枚（）（）高高兴兴红红火火（）（）3、我会把词语补充完整。
（8分）悄悄地（拼命地（）好奇地（）翩翩呼（）唤芬芳（）（）大惊（）（）（）（）无误四、句子。
（20分）1、我会给句子排列正确的次序。
（3分）借着楼道的，我将的门锁好,走下楼去。
我关上了楼道的灯,摸黑下了楼。
写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。
）一夜要浪费多少电啊!
于是,我转身上了楼。
我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室。
（）来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关。
2、我会填。
（5分）
（1）、______________，每逢佳节倍思亲。
2萧萧梧叶送寒声，_________________3二栽下羊角葱4十萝卜上秤称（5）_____________________________________________，腊月蒜苗正泛青。
3、我会给带点的字选择正确的意思，把序号写在括号里。
（3分）深：
①与浅相反②久，时间长③程度高④颜色重1海水有深有浅。
（）2）这本书的内容太深了。
（）（3）夜深了，老师还在工作。
（）4、按要求完成句子。
（6分）1学习难道不是一件快乐的事情吗？
（改为陈述句）2我把蜜蜂放出来。
（改为被字句）（3）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
（写一句比喻句）5、语言综合运用。
（3分）秋天到了，在金秋时节你做了那些开心的事情呢？
选一件你印象最深刻的事，用几句话说说。
五、阅读短文，完成后面的题目。
（一）（14分）不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩nnln），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼（zhuzu）伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽（zhndin）开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动时间相吻合。
给课文加点的字选择正确的读音，打上。
（3分）在（）里填上恰当的词语。
4分）笑脸瓣（）的关系（）的花蕾3﹑这段话是围绕哪句话来写的？
用﹏﹏画出来。
（1分）4、请用画出昙花晚上九点左右开花的原因。
（2分）5、不同的植物开花的时间不同，与、、有着密切的关系，还与有关系。
（4常常听到有关于应彩云（特级教师）这个响亮名字，不管是有关于她的课程或是她个人魅力，一直希望有机会可以直观的听听她的课，感受她的教学风格、个人魅力，并学习、借鉴她的教学方法，学为己用。
事愿人意，前几天，很荣幸的接到园部给我的观摩学习的机会。
观摩学习的内容十分的丰富，其中就有应老师的绘本教学课程。
次日，我和几位教师一同去往上虞（应老师本次开课的地方），我如饥似渴似的，一路上想着可以在这个周末好好的饱餐一顿。
课程表一发下来，果不其然，内容十分的丰富。
除了应老师的课外，还听了其他许多老师的优质课。
就应老师的两节绘本课程简单谈谈自己的体会：
应老师的大班《粽子里的故事》和小班《熊叔叔的生日派对》这两堂课，让我深深感觉到她在的教学活动自然和智慧，课上轻松而精彩，使人深受启迪。
可以说不仅仅是孩子们连在座的老师也被她吸引，让在座的我们也同时觉得是在享受、欣赏。
特别是那一节大班的语言活动《粽子里的故事》，原本教学设计上是为小朋友准备的，由于这个幼儿园的大班孩子本年9月刚刚升大班，还有中班的特质，于是她立刻进行了课程内容的临时调整，这充分展示了教学活动的灵活性，特出教学经验的富足和对儿心理敏锐的观察力。
课上应老师在语言活动中的环节设计、提问策略、师幼互动、意外处理、面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。
就教学过程而言，这堂课从头到位都渗透了：
吃吧！
吃吧！
吃完粽子讲故事。
孩子不自觉的就记住了。
这比教师一句句灌输式来的有效。
而最精彩的部分就是应老师用绿卡纸做了三个漂亮的粽子，每个粽子里都藏了一个游戏，她在幼儿的惊奇中打开了第一个粽子：
听话游戏规则就是教师提问刚刚故事里的内容请幼儿回答或者教师说刚刚故事中长长的一句话：
小雨点，沙沙沙请幼儿一字不落地重复。
说对的幼儿教师就请他吃粽子（自带的小粽子，已等分）这大大激发了幼儿想说的欲望。
在幼儿兴致最高的时候老师又打开了第二个粽：
词语接龙。
一开始孩子们都不会玩这游戏，可是在的引导下的积极性越来越高，从小熊猫树苹果医院回家等等，孩子们兴奋地停不下来。
在这个过程中有一个小插曲，由应老师有之前上课的经验，了解幼儿心理，得知幼儿想象力和编的故事偏向于把事件、人物危险性化，于是在接龙的进行过程总不断地提示往美好的方向发展进行有效地干预、引导，使得这个环节顺利的进行。
之后，应老师最后打开了第三个粽子：
说悄悄话。
在趣味性的游戏中培养了幼儿倾听他人说话习惯应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。
课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。
本次观摩学习让我受益匪浅，回程后，除了认真的记录本次观摩学习的内容和写好观后感悟之外，还会有意识的把优秀教师的教学指导经验带入实践课程活动中。
借用应老师话讲：
教学是一件很幸福的事情！
因此，我希望我的孩子上课时：
他们是幸福的，而也是幸福的。
附上：
故事《粽子里的故事》在密密的树林里，有一座小房子。
小房子里，住着一个白头发的老奶奶。
老奶奶是为小朋友找故事，才住到这儿来的。
老奶奶找到了许多故事，可她突然害一场大病。
后来病是好了，可是老奶奶不能说话，不能把找来的故事讲给小朋友们听了，怎么办呢？
老奶奶决定把一个个故事，全都包到粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。
吱吱吱吱吱吱，啊，来一只小松鼠。
吃吧吃吧，快吃粽子讲故事。
松鼠吃了粽子，肚里马上就有了故事，可是松鼠不会说话，一个劲地叫：
吱吱。
。
哩哩哩，哩哩哩，来了一只狐狸。
吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可狐狸也不会说话一个劲地叫：
哩哩哩。
。
。
。
。
。
接着，又来了百灵鸟，小白兔和小猴子，它们吃了粽子有故事，可是也不会说。
怎们办呢？
小松鼠小狐狸、百灵鸟、白兔和猴子，决定去找一个会说话的小朋友。
快看，那儿有个小姑娘再采蘑菇呢！
小动物们高兴得一起冲过去吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽叫个不停。
小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。
糟糕！
想个什么办法把小姑娘找回来呢？
有了，有办法啦！
它们去采了好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房跟前。
过了几天，小姑娘来了嗬这么多蘑菇呀！
小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。
美丽的小姑娘，快来吃粽子，了粽讲故事香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。
哈，故事全吃到肚子里去啦！
小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，动物们个个着了迷。
好心的老奶奶，我回去一定把这些故事讲给小朋友们听。
小姑娘背了满满一筐蘑菇，又带了满满一肚子故事，告诉老奶奶回家去。
小松鼠、小狐狸、小百灵鸟、小白兔和小猴子唱着歌儿来送小姑娘，那歌儿也是故事哟。
分）
（二）（10分）墙壁冒汗今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。
走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！
这些小水珠是从哪儿来的呢？
难道墙壁也会冒汗吗？
我很奇怪，就跑去问妈妈。
妈妈告诉我说：
这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。
墙壁潮湿，天真的会下雨吗？
我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。
可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？
这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。
我终于明白了：
墙壁冒汗，天要下雨。
哈哈，墙壁也成了气象家了！
词语意思相近的词。
（2分）好奇突然）2从文中找出与下面意思相反的词。
2分）干燥（）凉爽（）3仔细读文，填空。
（3分）墙壁冒汗是指，看到墙壁冒汗就知道，我家的墙壁成了。
4在文中找出表明我不太相信天会下雨的原因的句子，并用画出来。
（1分）5、你还知道看到什么现象就知道天要下雨了吗？
（2分）uYifan,whatsthis?
（吴一凡，这是什么？
）Mynewcrayons.（我的新蜡笔。
）Wow!
Howmanycrayonsdoyouhave?
（哇！
你有多少蜡笔？
）BOpenitandsee!
（打开看看！
）A:
1,216.Youhave16crayons!
（1,216.你有16只蜡笔。
）★五、要求能听懂会做的动作（复习时一定要将书本上的图片也记忆一下）1eft.Befat.Befat,fat,fat!
Bethin.Bethin.Bet
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