幼儿园教育活动设计及实践判断题.docx

幼儿园教育活动设计及实践判断题.docx

《幼儿园教育活动设计及实践判断题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育活动设计及实践判断题.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园教育活动设计及实践判断题

1..幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。

〔  〕

2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。

〔  〕

3.幼儿园教育是根底教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。

〔  〕

4.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。

〔  〕

5.各领域的教育容要有机联系，相互渗透。

〔  〕

6.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

〔  〕

7.在幼儿园的一日生活中，因随机教育比比皆是，因此可替代方案中的教育。

〔  〕

8.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的畴。

〔  〕

9.安康行为的养成是幼儿安康教育核心的目标。

〔 〕

10.安康就是身体没有生理缺陷。

〔 〕

11.自我意识的形成是在一定的环境中于他人交往的活动中产生的。

〔 〕

12.科学教育的目标强调幼儿能运用多种感官、动手动脑、探究问题、〔 〕

13.语言活动时发挥幼儿创造潜能的最正确载体。

〔 〕

14.安康领域是幼儿成长的根底；科学，艺术领域是幼儿交流交往、提高认知水平的根本条件。

〔 〕

15.社会领域是幼儿开展的组成局部；语言领域是培养幼儿全面素质的重要方面。

〔 〕

16.创设良好的幼儿园环境是实施幼儿园教育目标的主要途径。

〔 〕

17.对幼儿进展科学教育的关键是要注重知识的传递。

〔 〕

18.幼儿的创造性活动不同于科学家的创造创造。

〔 〕

19.队列队形是幼儿园体育活动中的主要容。

〔  〕

20.通过平安教育，可以帮助幼儿掌握自我保护的技能。

〔  〕

21.幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的交流是幼儿语言的重要途径。

〔  〕

22.美术活动对于开展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力、创造能力具有非常重要的作用。

〔  〕

23.音乐活动对于开展幼儿的观察力、想象力和空间概念的形成以及幼儿手部小肌肉动作的协调性与灵活性的开展有重要作用。

〔  〕

24.早期阅读就是培养幼儿多认字的能力。

〔  〕

25.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。

〔  〕

26.幼儿语言开展主要表现为口语的开展。

〔  〕

27.幼儿园一游戏为根本的活动形式符合趣味直观性原那么的要求。

〔  〕

28.为表达幼儿的主题活动性，教师的启发引导可有可无。

〔  〕

29.幼儿教师的工作是富有挑战性和创造性的工作。

〔  〕

30.幼儿园活动设计的程序是一成不变的。

〔  〕

31.幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，而要素是不变的。

〔  〕

32.幼儿园各种各样的教育方案之间是密切联系、互相渗透、有机结合的。

〔 〕

33.每周的教育方案就是一周的课程表。

〔 〕

34.制定本班的学期方案只需了解本班幼儿的实际情况。

〔 〕

35.班级一日活动方案就是幼儿每日活动的时间表。

〔 〕

36.在同一幼儿班，不同的教师可以各自制定、执行自己的教育方案，互不干扰。

〔 〕

37.幼儿园的各种教育活动方案一旦确定，一般不能再更改和调整。

〔 〕

38.制定幼儿园教育方案必须因地制宜，不仅要结合环境、季节和本园的实际，还要考虑师资条件及设备情况等。

〔 〕

39.幼儿园教育活动目标是选择教育容的依据。

〔 〕

40.由于幼儿园经济条件差，所以创立环境是必须考虑经济性原那么。

〔 〕

41.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

〔 〕

42.建立良好的幼儿群体关系属精神环境创设。

〔 〕

43.幼儿园环境是专为教师提供的。

〔 〕

44.科学开展性原那么要求在教育活动中只强调活动构造科学合理。

〔 〕

45.观察法只适合在幼儿园进展社会领域的教育活动。

〔 〕

46.运用练习法时方式要多样。

〔 〕

47.幼儿园封闭的环境利于搞好教育。

〔 〕

48.幼儿园墙饰的位置要高于幼儿伸手可触的位置，只让幼儿欣赏不让幼儿参与操作。

〔 〕

49.幼儿语言的开展既受年龄因素的制约，又存在较明显的个体差异。

〔 〕

50.培养幼儿前阅读和前书写的技能，就是教他们认字和写字。

〔  〕

51.识字是早期阅读的终极目标。

〔  〕

52.对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。

〔  

53.幼儿语言开展主要变现为口语的开展。

〔 〕

54.幼儿期出现了掌握书面语言的可能性。

〔 〕

55.幼儿期是语言开展的关键期，特别是口头语言的开展。

〔  〕

56.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，这是小班幼儿谈话活动的目标。

〔  〕

57.1-3岁是孩子掌握本族语言的准备期，也称前言语气。

〔  〕

58.模仿是幼儿进展社会学习的重要方式。

〔 〕

59.小班幼儿能够开场学习为他人效劳，学做值日生，形成初步的责任感。

〔 〕

60.培养初步的环保意识，是中班阶段社会教育的目标之一〔 〕

61.幼儿期是儿童社会性开展的重要时期。

〔 〕

62.形成良好的人际关系,是社会性开展的重要容。

〔 〕

63.幼儿之间的社会交往，大多数是在游戏中发生的。

〔 〕

64.在帮助幼儿开展社会性的过程中，教师的典范作用十分重要。

〔 〕

65.幼儿的科学教育，就是向幼儿进展科学知识教育。

〔 〕

66.科学教育对开展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义 。

〔 〕

67.保护和开展儿童的好奇心，激发求知欲，是科学教育重要的任务之一。

〔 〕

68.实验操作活动是拼音幼儿的好奇心和对科学的探究能力。

〔 〕

69.学会观察的方法是进一步学科学的根底。

〔 〕

70.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识〔 〕

71.科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性。

〔 〕

72.随机教育即是教师随时抓住时机、随时随地地进展教育。

〔 〕 

73.小班幼儿知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意平安，了解日常生活的平安常识。

〔〕

74.大班幼儿可连续向前跳跃多个40厘米宽15厘米的障碍。

〔〕

75.对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。

〔〕

76.幼儿期是语言开展的关键期，特别是口头语言的开展。

〔〕

77.幼儿期是社会开展性开展的重要时期。

〔〕

78.保护和开展幼儿的好奇心，激发求知欲，是科学教育的重要任务之一。

〔〕

79.一般来说，小班幼儿可以形成四季的初步概念。

〔〕

80.长方体是由六个一样大的长方形组成的。

〔〕

81.4-5岁幼儿的动作能力有所开展，他们能在动作中表达二拍子和三拍子音乐的节拍重音。

〔〕

82.3岁左右的幼儿能用简单形状逐渐深入的表现越来越多的事物，这说明此时的幼儿已进入“形象期〞。

〔〕  

83.幼儿的科学教育，就是向幼儿进展科学知识教育。

〔    ）

84.科学教育对开展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特殊重要得意义。

〔   ）

85.保护和开展儿童的好奇心，激发求知欲，是科学教育重要的任务之一。

（   ）

86.实验操作活动的目的是培养幼儿的好奇心和对科学的探索能力。

〔  〕

87.学会观察的方法是进一步学科学的根底。

〔    ）

88.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识。

（   ）

89.科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性。

〔     ）

90.随机教育既是教师随时抓住时机、随时随地的进展教育。

〔    〕

91.幼儿学习加法比减法容易。

〔  〕

92.幼儿掌握时间单位的长短并不困难。

〔  〕

93.幼儿的分类活动离不开具体的情境。

〔    〕

94.同一个量，用不同的计量单位来测量，所得数量可以是一样的。

〔    〕

95.人们可以通过自然界的变化来感知时间，如太阳、植物的生长等，所以说时间具有直观的形象。

〔   〕

96.长方体是有六个一样大的长方形组成的。

（    ）

97.教师使用的粉笔和路边的水泥电线杆都是圆柱体。

〔    ）

98.我每天上学要乘坐4路公共汽车，其中：

4为基数。

〔  〕

99.我坐在第4个位子，这里的四为序数。

〔     〕

100.请小朋友将小汽车从玩具堆里找出来。

〔  〕

101.请小朋友把红颜色的积木挑出来摆成一排。

〔    〕

102.请小朋友把长四条腿的动物图片找出来。

〔     ）

103.请小朋友把三角形涂成红色，把圆形涂成绿色，数数它们各有几个。

〔  〕

104.请男孩子排成一队，女孩子也排成一队。

〔    ）

105.把黄色的长条积木放在小盒里。

（  ）

106.仅凭经历或感觉评价幼儿的水平。

〔  〕

107.鼓励每个孩子的进步，欣赏每个孩子的作品。

〔  〕

108.观察幼儿时没有注重幼儿活动的过程，而只注意观察学习的结果。

〔   〕

109.评估时，多纵向比拟幼儿自身的开展变化，少横向进展幼儿之间的比拟。

〔  〕

110.可以搬照书本中的或其他班级的活动目标。

〔   〕

111.一个目标可以通过多种活动去实现。

〔　　　〕

112.教师可以凭本人的兴趣爱好任意选择教育容。

〔　　　〕

113.为完成教学任务，可以占用幼儿游戏的时间。

〔　　　　〕

114.有条件的幼儿园可以准备成品玩具，而不必利用废旧物品制作玩具。

〔　　　〕

115.在幼儿园教师只要把课上好就好了，生活活动和游戏活动的组织没有必要太认真。

〔　　　〕

三、选择题

1.（  〕幼儿根本能发清楚大局部的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。

A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁

2.早期阅读主要是帮助幼儿〔 〕。

A.识字 B.读书 C.从口头语言像书面过渡

3.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用恰当的语言表达自己的意思，这是〔  〕年龄班谈话活动的目标。

A.小班 Ｂ.中班　　　Ｃ.大班

4.早期阅读的终极目的是〔  〕。

A.识字　　　B.引导幼儿读和写的兴趣　　　C.为如小学作好准备

5.〔　　　　　〕时期是语言开展的关键期。

A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁

6.〔  〕幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句。

A.小班 B.中班 C.大班

7.〔  〕幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进展仿编或续编。

A.小班 B.中班 C.大班

8喜欢看书，知道看书的根本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要容，这是小班幼儿（  〕的目的。

A.谈话活动 B.早期阅读活动 C.听说游戏

三、选择题

1.〔 〕幼儿在良好的环境教育影响下，能形成初步的品德行为。

A3-4岁 B4-5岁C5-6岁

2.喜欢幼儿园的集体生活，体验与教师和小朋友在一块的快乐，情绪积极、愉快，是〔 〕年龄阶段社会教育的目标之一。

A小班  B中班   C大班

3.中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的〔〕开场开展。

A自制能力B情绪 C自我意识

4.初步感知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己效劳的人，是〔 〕年龄阶段社会教育的目标之一。

A小班 B中班    C大班

116.三、选择题〔每题1分，共15分〕

1.停信号左右分队走是〔〕幼儿在体育活动走步应到达的目标

A小班 B中班 C大班

2.幼儿的平衡能力是要培养的，小班幼儿能在宽〔 〕厘米和高〔 〕厘米的平衡木或斜坡上走。

A.25，20 B.20，30 C.15，40

3.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思，这是〔〕幼儿谈话的目标。

A.小班 B.中班 C.大班

4.喜欢看书，知道看书的根本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要容，这是小班幼儿〔〕的目标。

A.谈话活动 B.早期阅读活动 C.听说游戏

5.〔〕幼儿在良好的环境教育影响下，能形成初步的品德行为。

A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁

6.中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，这说明他们的〔〕开场开展。

A.自制能力 B.情绪 C.自我意识

7.再设计正规性科学活动时，要结合活动的具体课题，也就是说活动目标要具有〔〕

A.可操作性 B.针对性C.层次性 D.灵活性

8.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有方案地指导儿童感知客观事物与现象的根本方法是〔〕。

A.观察 B.科学实验 C.分类 D.测量

9.能按物体的外部特征分类是〔〕幼儿教育活动的目标之一。

A小班  B中班  C大班

9.能比拟、判断10以物体的数量多少是〔〕幼儿的教学活动的目标之一。

A.3-4 B.4-5 C.大班

10.能比拟、判断10以物体的数量多少是〔〕幼儿数学活动的目标之一。

A.大班 B.中班 C.小班

11.学习10以数的分解与组成是〔〕幼儿的数学教学容。