部编七年级语文上册写作发挥联想和想象.docx
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部编七年级语文上册写作发挥联想和想象
【写作导航】
通常联想有以下几种方式:
一、由现在联想到过去,按现在生活的模式构思故事情节。
二、由现在联想到未来,把假设的内容写成真实的情节。
三、由甲联想到乙,让成语典故、俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充,使其成为作文中的故事情节。
或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来,以取得异曲同工的效果。
想象,是一种有目的、有创造性的思维活动,是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等),构筑新的形象的心理活动。
比如,当你看完一本科幻小说,被其中惊险迷离的情节所吸引,仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。
再比如,当你听到一首优美的乐曲,你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。
这时你头脑中的形象,就是你想象的结果。
联想和想象在概念上是有区别的,但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。
但在使用时要注意以下几点:
联想要自然贴切,联想的事物与其触发点之间要有一定的联系;想象要合情合理,想象所展示的未必是生活中有过的,但一定要合乎生活的逻辑;联想和想象要富有新意。
【例文引路】
假如我梦回乌江……
梦得一江春水向东流,不求醉生梦死。
——题记
我一身素装立于帐前,见你矗立在乌江畔,战袍遮不住的是你魁梧、尽显男儿本色的身躯。
乌江水滚滚,宛如短短白绫翻转,四目相对的一刹那,我知道,外表平静的你,此刻必定心如刀割。
于是,孤独的影子又多了一个。
沉默良久,我的双手不自觉地触到了琴弦。
你回转身,微怔片刻,又点点头。
于是,乌江边,响起了凄婉的琴声,你的双唇微微颤动,我听到了你的歌声,听到了你慷慨激昂却又不失清雅的歌声,竟是那首《霸王别姬》。
这,是生平第一次,也有可能,是最后一次,即便这样,我也很满足。
够了,一切都够了。
歌声中,我听出了你对生与死的无奈,感受到了你的困惑与无助,体会到了你的悲哀与绝望!
你不明白,是你杀掉了十万秦兵使得民心涣散,还是鸿门宴上的优柔寡断致使霸业拱手让人?
你困惑,为何当初万人之上,此刻却连最爱的人也保护不了?
你无奈,有勇有谋,却为何今日面临绝境……一曲终了,你默叹:
“对不住你了,明日,即便血流成河,也要护你周全。
”你起身,走进帐去,我的泪,决堤而下。
闪着银光的剑,在夜里更冰凉。
弱水三千,我只取一瓢饮,爱过了,便不遗憾。
涅槃一次,心如止水,从此便可笑看红尘散场。
纵使一切结束,项王,你也一定要在心里疼惜那个你爱过的人,不要让这个因风而瘦的名字,打湿千年风月无力拯救的凄美,如此便好。
虞姬定将不会拖累你,去战斗吧,我庇佑你。
只愿在多年后一个无法言说的意境中彼此隔空隔水地望着,任由你憔悴……
剑起,人亡,寂寞的乌江边,盛开一朵洁白的梨花。
恍惚中,我听到项王那响彻天穹的怒喊,同时听到的,还有那首歌,那首寄托无限情思的歌,那首项王唱给虞姬的歌,来自心灵深处的歌——《霸王别姬》。
【名师点评】
时光倒转流逝,作者化身虞姬,采用第一人称的写法,通过丰富的想象,生动形象地描绘了与霸王项羽在乌江河畔生离死别的悲壮场面,给人以独特的情感体验。
无论是人物的心理描写,还是神态描写,都想象合理,符合特定情景中的人物性格特点;运用比喻展开想象,生动形象;幻觉描写,凄美动人。
联想和想象要注意以下几点:
一是联想要自然恰切。
联想到的事物与其出发点之间要有一定的关联。
基于相似性或者相关性做出合理联想。
朱自清在《春》中写春风,“不错的,像母亲的手抚摸着你。
”春风的“柔”和“暖”跟“母亲的手”有相似性的。
二是想象要合情合理。
想象所展示的未必是现实生活中有的,但一定要合乎生活的逻辑。
《西游记》中的孙悟空是虚构的,但却也是在真实生活基础上创造出来的。
三是联想和想象要有新意。
比如老舍在《济南的冬天》中这样写山上小雪:
“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
”这样鲜活的比喻就是很有新意的。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。
仔细观察,勤于探索,对世界保持好奇心,有助于激发自己的想象力。
让我们展开想象的翅膀,放飞美好的愿望,把未来过成我们希望的样子。
课文图文解读