四年级信息技术备课.docx
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四年级信息技术备课
整体备课
一、学生基本情况
本计划针对四年级二个班，通过前面的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材是使用新编版，内容包括：
掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养学生盲打的习惯，其中养成正确的姿势是本册教学的重点，占教学课时的80%。
文件和文件夹的操作，及学习使用附件中的画图程序。
科学的指法练习是本册教学的难点。
知识点：
文字输入的基本方法、正确的姿势、科学的指法。
重点难点：
培养学生正确的姿势和科学的指法。
三、指导思想：
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、学习目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、使学生掌握汉字的输入技能，学习修改文章技巧。
3、初步学习打印的方法，能够掌握打印的一些基本知识。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体如下：
四年级教学进度具体安排
第一、二周:
认识写字板及应用
第三周：
文字的输入和修改
第四、五周：
输入文字练习
第六周：
节假日
第七周：
巩固练习
第八周：
文件的保存、修改。
第九周：
新建文档的输入时间和日期。
第十周：
综合实践。
第十一周：
综合实践。
第十二周：
第3课。
第十三周：
第3课。
第十四周：
第4课。
第十五周：
第4课。
。
第十六周：
巩固练习。
第十七周：
第5课。
第十八周：
第6课。
第十九周：
巩固练习。
第二十周：
综合实践。
第1课：
写作文的好帮手
----文字处理软件“写字板”
（第一、二、三周）
学习目标：
通过本课的学习，让学生掌握写字板的启动与关闭，认识写字板窗口的组成。
培养学生良好的用机习惯和打字习惯。
学习重点：
培养学生良好的用机习惯和打字习惯。
预习学案：
练习窗口的开关与移动
导学案：
一、导入：
我们一直都是在作文本上写作文，要写出一篇好作文可不容易，得对文章进行反复修改，改完后，为了片面整洁还要重新抄写遍，挺麻烦的，为了解决这个麻烦，我们可以在电脑上进行写作，这样修改起来可方便了。
用电脑写作文需要使用文字处理软件，这类软件很多，下面我们将以“写字板”为例，学习如何用电脑写作文。
二、启动“写字板”
不工作的时候，“写字板”安静地呆在电脑里，如果想使用它，需要先启动它。
过去我们启动过“记事本”、“画图”等软件，写字板的启动和它们基本一样，请同学们自己试试看。
动动手：
依照过去启动“画图”软件的方法，启动“写字板”软件。
三、认识“写字板窗口”
“写字板”窗口启动后，桌面上出现一个窗口，我们先来认识一下这个窗口：
（1）标题栏：
窗口上的第一行是标题栏标题栏的文档显示了你正在写的作文的文件名，它后面的“写字板”是软件名称，每次启动写字板时，会自动把你即将写的文章命名为“文档”。
（2）菜单栏：
菜单栏位于标题栏的下方，“写字板”的各种功能分别安排在文件、编辑、查看等6个菜单中，单击菜单名就可以打开对应的菜单。
动动手：
依次单击菜单栏中的每一个菜单名，看看打开的菜单中都有什么内容。
（3）工具栏和格式栏：
菜单栏的下边通常是工具栏和格式栏。
工具栏和格式栏上有许多按钮，它们分别对应着一条最常用的命令。
单击某个按钮，就可以直接招行与它相对应的命令。
（4）编辑区：
窗口中央的区域称为编辑区，文字的输入和修改工作都是在这里进行的。
编辑区里有个一闪一闪的竖线，称为插入点光标，用来批示文字的输入位置。
把鼠标指针移到编辑区有文字的地方单击，可以改变插入点光标的位置。
当文档内容太多，编辑区不能完全显示时，编辑区的右侧或下方会出现流动条。
可以用鼠标托动流动块，把没有显示出来的内容显示出来。
三、退出写字板.
这一课的任务是了解“写字板”窗口中主要部件的用途，为使用“写字板”写作文做好准备。
现在我们关闭“写字板窗口”，退出“写字板”软件。
单击“写字板”窗口右上角的关闭按钮，就可以关闭“写字板”窗口，退出“写字板”软件。
如果在编辑区里输入文字，这时会弹出一个提示框，问你是否保存你所做的工作，需要保存就单击“是”，不需要保存就韷单击“否”。
如果单击“取消”则不退出“写字板”，重新返回到“写字板”窗口。
这一课我们刚开始接触“写字板”不需要保存输入的结果，所以单击“否”就可以了。
“写字板”窗口就从屏幕上消失了。
巩固练习：
1、在桌面上建立“写字板”软件的快捷方式图标。
2、根据工具栏和格式栏中每一个按钮上的图标猜一猜它的名称，然后把鼠标指针集资指向每一个按钮，看看你猜得对不对。
3、关闭“写字板”窗口。
总结自评
这节课我们学习了什么？
通过学习你对自己这节课的表现给一个评价，你能简单评价一下组内同学的表现吗？
我能正确启动和退出“写字板”
我能为喜欢的应用程序在桌面创建快捷方式
我能说出“写字板”的窗口组成
我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称
我能根据“试试看”的要求进行自主学习
我主动与其他同学进行讨论交流了
你对自己满意的一项得一颗“★”
第2课：
文字的输入和修改
（第四、五、六、周）
学习目标：
学习在写字板中输入文字和修改输入的文字。
能够保存输入的文字。
培养学生正确的用机习惯和良好的打字习惯。
学习重点：
能够快速正确地输入文字。
预习学案：
练习写字板的启动与关闭，认识写字板窗口的组成。
导学案：
导入：
一、上一课我们认识了“写字板”软件，下面我们就开始用这个软件写作文，首先学习如何输入作文中的文字。
二、输入作文中的文字：
第一步：
启动“写字板”程序，打开“写字板”窗口。
第二步：
要输入汉字，首先要进入中文输入状态。
单击任务栏上的En，在弹出的输入法菜单中选择一种你熟悉的中文输入法。
第三步：
把鼠标指针移到编辑区中单击，输入“保护鸟类”4个字，输入的文字出现在插入点光标的位置。
第四步：
将插入点光标移到“保护鸟类”4个字的后面，敲回车键，把插入点光标移到下一行中。
第五步：
按照作文的要求，每个段落的开头都要空两个汉字的位置。
敲4次空格键，使段落开头空两个汉字。
每敲一次空格，插入点光标自动向右移动。
第六步：
输入文章的第一段，输入到编辑区的右端时不要敲回车键，你再输入文字时插入点光标会自动移到下一行。
一定要等到把这段文字全部输入完成以后再敲回车键。
第七步：
第一段输入完后，敲一下回车键，插入点光标移到下一行开头不。
现在就可以继续输入下一段文字了。
动动手：
继续输入“保护鸟类”文章中的第二段文字。
动动脑：
自动换行与敲回车键换行的区别是什么？
三、把作文保存起来。
怎么样，看着自己在电脑中输入的文字是不是很有成就感？
别光顾着高兴，你现在只是完成一小步，如果不把它存支磁盘中的话，万一遇到停电或机器故障，你辛辛苦苦输入的文字就有可能丢失了。
所以大家一定要养成及时保存文件的好习惯。
保存文件，就是把文件存放到电脑的磁盘中，以便以后继续修改或使用。
在电脑中存放文件的地方叫文件夹。
为了避免混乱，建议同学们把自己的文件保存在自己的文件夹中。
第1步：
单击工具栏上的“保存”按钮，出现“另存为”对话框。
第2步：
单击“保存在”对话框，在弹出文件夹列表中选择要把文章保存在哪个文件夹，双击它，该文件夹的名称就出现在“保存在”框中。
第3步：
在“文件名”和“保存类型”框中，显示出默认的文件名和文件类型。
你可以给文件另起个名字，单击“文件名”框，使“文件名”框中出现插入点光标。
第4步：
单击“保存”，这篇文章就保存到你的文件夹中了。
现在请你看看标题栏中的文件名，是不是变成保护鸟类了，如果是，就说明你的保存操作成功了。
四、修改作文中的错误：
在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们就来学习如何修改文章中的错误。
做一做：
删除多余的字。
第1步：
把鼠标指针移到移到要删除的字的前面。
第2步：
敲一下键盘上的delete键，插入点光标后面的字就被删除了。
动动手：
删除一个多余的字。
做一做：
插入漏掉的字：
第1步：
把鼠标指针移到要插入的字的后面。
第2步：
切换到中文输入法，输入漏掉的字。
动动脑：
怎样修改错别字？
五、新建一个文档：
有时候想输入一篇新文章，而又不想重新启动“写字板可以用新建文档的方法创建一个新文档。
方法是：
单击工具栏上的“新建”按钮，选择默认的文档，然后单击“确定”，一个新的空白文档就出现在窗口中了。
这时就可以继续在新文档中输入文章了。
动动手：
在写字板中新建一个文档，输入一首儿歌，然后以“儿歌”为文件名，保存在自己的文件夹中。
六、插入日期和时间：
写信或者写日记时，经常需要写上日期和时间。
利用“写字板”写作时，可以很方便时插入当前的日期和时间。
方法是：
第1步：
打开“写字板”窗口。
第2步：
单击菜单栏上的“插入”，打开“插入”菜单，再单击插入菜单中的日期和时间，打开日期和时间对话框。
第3步：
在“可用格式”栏中有许多日期和时间格式可以选择，单击其中一种样式，再单击“确定”日期就自动插入到文章中了。
动动手：
删除这个日期格式，选择一种你喜欢的日期样式，输入这篇日记，然后以“日记”为文件名保存到自己的文件夹中。
巩固练习：
1、先把课本第18页的三段内容输入到电脑中，然后修改其中的错别字。
2、在“写字板”窗口中新建一个文档，输入“游子吟”这首古诗，然后以“游子吟”为文件名保存起来。
教后反思
这节课的设计没有采用传统的“讲授—练习”的模式，很多学生已经有使用word的经验，已经能有用一些基本的方法来处理解决文章中的错误，如果还是由教师一步一步的讲解，学生一步一步的操作，会使得课堂气氛很呆板，学生学习的积极性受到打击。
所以我采用了学生先合作、自主探究，再交流方法，最后学生完成练习的模式，把解决问题的主动权交给学生，这样学生会更愿意去思考，使用不同的途径去解决问题，学习的积极性也更高了。
在引入的环节，我承接上一节课学生输入“老师，您好！
”的内容，以一位同学的错误文章为诱饵，吸引学生，课堂上同学们很关心这是谁的文章，也表达了很强烈帮助他修改的愿望，激发了学生的热情。
第3课：
修改文章有技巧
学习目标：
1、通过本节课的学习让学生学会修改文章的一些方法包括：
对文字的选定、移动、复制、删除以及文字的查找与替换等操作。
2、培养学生的一些操作技巧。
学习重点：
对文字选定、移动、复制、删除的操作技巧。
学习准备：
机检
预习学案：
在写字板中输入文字和修改输入的文字并能够保存输入的文字
导学案：
一、导入：
写作文的过程中，有时需要把一大段文字删除，有时需要把一段文字移动或复制到另一个地方，用电脑写作文时，可以很方便地处理这一类问题。
现在我们就来学习如何对一整段文字进行复制、移动、删除。
二、打开过去保存的文件
上节谭已以把“保护鸟类”这篇文章输入到电脑中并保存起来了。
下面我们以这篇作文为例，学习修改文章的一些技巧，首先要把它打开。
第1步：
打开“写字板”窗口。
第2步：
单击工具栏上的“打开”按钮，弹出打开对话框。
第3步：
单击“搜寻”，弹出文件夹列表。
从中找到并双击你所要打开的文件。
第4步：
双击“保护鸟类”，这篇文章就出现在“写字板”窗口中了。
三、选定一段文字。
在对一段文字进行复制、移动、删除之前，首先要选定这段文字。
“选定”的目的告诉“写字板”要对哪些文字进行操作，它是为其他操作做准备的一个重要操作。
选定一段文字的方法很多，我们介绍最常用的几种。
做一做：
选定连续的几个字。
把鼠标指针移到要被选定的文字前面，按住左键向右拖动，经过的几个字就被选中了。
被选中的内容手反色显示。
单击编辑区中的任意位置，选定就被取消了，恢复正常显示。
选定文字的技巧：
除了上面介绍的方法外，常用的选定文字的方法还有下面几种：
将鼠标指针移到文字左边的空白区域处，指针变成斜箭头形状，这时单击鼠标左键，可以待定鼠标指针指向的一行；按住左键向上或向下拖动鼠标，可选定多行；双击鼠标，可选定鼠标指针所指向的一段；p连续三次单击鼠标，可选定全文。
动动手：
用多种方法选定“保护鸟类”文档中的一段文字。
四、复制一段文字。
输入文章时，如果一段文字和前面已经输入的某段文字差不多，可以把那段文字复制过来，在此基础上进行修改，从而提高输入速度。
其方法是:
第1步：
输入这个故事的前两句话。
第2步：
选定这两句话。
第3步：
单击工具栏上的“复制”按钮，编辑区里好像没有什么变化。
其实，“写字板”已经把你选定的文字复制了一份，放到电脑里的“剪贴板”中了。
第4步：
把鼠标指针移到文字的最后面，单击，将插入光标点移到此处。
第5步：
单击工具栏上的“粘贴”按钮，刚才选定的文字就出现在插入点光标处了。
第6步：
再单击工具栏上的的“粘贴”，刚才选定的文字就又被复制了一遍这。
每单击一次，被选定的文字就被复制一遍……直到你觉得够了为止。
第7步：
将这段文字以“老和尚讲故事”为文件名保存起来。
五、删除一段文字。
刚才的小故事复制的次数太多了，这样讲下去什么时候才能读完呢？
现在我们把最后两句话删掉，然后用省略号代替它。
删除一段文字：
第一步：
选定要删除的文字。
第二步：
敲击一下键盘上的delete键，选定的内容一下子就被删除了。
第三步：
在刚才删除文字的地方输入一个省略号，让老和尚的故事慢慢讲下去吧。
六、整段文字的移动。
移动文字就是把选定的文字从一个地方移到另一个地方。
写文章时，这种情况也是经常发生的。
例如我们在做排列顺序的题时，过去我们先在句子前写上编号，然后再按照正确的顺序重新抄写一遍。
利用“写字板”做这种师，可以很方便地调整句子的顺序，而且看不出修改的痕迹。
第1步：
重新启动“写字板”，输入上面这段文字。
第2步：
选定“我用一角钱买了葵花籽……”这句话，然后单击工具栏上的“剪切”按钮，选定的文字就消失了。
第3：
把鼠标指针移到“星期天，爸爸给我一角钱……”这句话的后面单击，把插入点光标定位在这句话的后面。
然后单击工具栏上的“粘贴”按钮，刚才消失的内容就出现在插入点光标处了。
小博士：
除了使用“剪切”、“粘贴”按钮外，还可以使用鼠标拖动的方法移动文字，方法是：
先选定要移动的文字，将鼠标指针移到选定的文字如，按住鼠标左键，拖动需要的位置后松开左健即可。
七、查找与替换。
输入或修改文章时，有时需要在已输入的文章中查找一个字、一个词或一句话，或者把文章中多次出现的一个词或一段话，换成另一个词或另一段更贴切的文字。
当文章较长时，采用手工方式进行查找、替换很麻烦，而且容易出现遗漏。
“写字板”提供的查找和替换功能可以帮助我们方便、快速地完成这样的任务。
做一做:
在“保护鸟类”文档中，查找“人类”两个字。
第1步：
启动“写字板”软件，打开“保护鸟类”文档，将插入点光标移到文章开头。
第2步：
单击菜单栏上的“编辑”，打开编辑菜单；单击其中的“查找”。
第3步：
在“查找内容”框中输入“人类”两个字。
第4步：
单击“查找下一个”，电脑就从插入点光标所在位置开始向下查找，如果找到，就用反色显示并暂停查找。
第5步：
单击“查找下一个”则继续向下查找，单击“取消”可以结束查找。
当全文查找完毕时，会提醒你已经查遍整个文档，此时单击“确定”就可以了。
动动手：
查找“保护鸟类”文档中“鸟类”一词在文中出现了几次。
巩固练习：
1、请你用简便的方法把课本33页的文字输入到电脑中，然后读一读，比较每组中的两句话有什么不同。
2、输入课本第34页描写四个季节的诗歌，里面有一些句子和字是重复的，请你想一想，用一种简便的方法把它输入到电脑中，然后以“四季的脚步”为文件名保存到你的文件夹中。
第4课：
把文字变得好看些
（第14、15周）
学习目标：
通过本节课的学习，使学生学会能设置文档中文字的大小、字体、颜色以及给文字设置特殊效果等技巧。
能够设置段落的居中、缩进等。
培养学生良好的用机习惯和打字习惯。
学习重点：
设置文字格式的各种技巧。
导学案：
一、导入：
在电脑上写作文，能使你作文中的字和书本上的字一样漂亮，要大就大，要小就小，而且可以使作不同的字体颜色。
二、改变作文中文字的颜色。
汉字有很多种字体如楷体、宋体、隶书等，比如我们这本书的正文用的是宋体字，巩固练习用的是楷体字。
“写字板”默认的是宋体字，我们在前面练习所有文字都是宋体字。
做一做：
将“保护鸟类”这篇文章的文字变为仿宋体字。
第1步：
打开“保护鸟类”这篇文章。
选定文章的全文。
从格式栏中可以看出这些文字的字体为宋体。
第2步：
单击格式栏中的字体选框，弹出一个字体列表，从列表中可以看到“写字板”提供了多种字体。
第3步：
单击字体列表中的“仿宋体”，这篇作文的文字就变成仿宋体字了。
第4步：
在编辑区任意位置单击，取消文字的选定状态。
动动手：
把“保护鸟类”这篇作文的文字改为楷体字。
三、改变作文中文字的大小。
在“写字板”中用数字表示字的大小，常用的有8、9、10、12等十几种，数字越大字就越大。
默认情况下使用的是10号，前边我们在文章中输入的文字都是10号。
做一做：
把“保护鸟类”这篇文章的第一段文字变为12号。
第1步：
选定要改变字号的文字。
第2步：
单击格式栏上的字号选框，弹出字号列表。
第3步：
单击列表中的12号，被选中的文字就变成12号了。
第4步：
在编辑区任意位置单击，取消文字的选定状态。
四、改变文字的颜色。
在“写字板中，可以随意改变文字的颜色，把文章打扮的绚丽多彩。
”
做一做：
把“保护鸟类”这篇文章中的“春的使者”4个字变成蓝色。
第1步：
选定“春的使者”这4个字。
第2步：
单击格式栏中的“颜色”按钮，打开颜色列表，单击其中的蓝色，选定的文字就变成蓝色了。
，
动动手：
将“保护鸟类”这篇文章题目设置成华文行楷、18号、红色；把正文文字变成绿色。
四、设置文字的特殊效果。
在格式栏上还有几个给文字设置特殊效果的按钮，它们
是：
加粗按钮、斜体按钮、下划线按钮等等。
做一做：
将“保护鸟类”这篇文章的题目这4个字的笔
画加粗，加下划线。
第1步：
选定保护鸟类这4个字。
第2步：
单击格式栏中的“加粗”按钮，文字笔画就变粗了。
第3步：
单击格式栏中的“下划线”按钮，文字的下面就被添加上了下划线。
给文字加上特殊效果后，还可以取消它，方法是：
选定已设置了特殊效果的文字，再单击格式栏上代表这种特殊效果的按钮就行了。
动动手：
取消为“保护鸟类”这4个字增加的特殊效果。
然后再选定文中的几个字，利用“字体”对话框，设置这几个字的字体、字形、大小等。
最后再取消这些设置。
六、把作文的题目放在中间。
作文的题目一般应放在文章的中间，这样显得醒目美观。
利用格式栏上的三个对齐按钮，可以使选定的文字左对齐、右对齐、中间对齐。
如果只设置一个段落，可以先选定这个段落，如果是对多个段落进行设置，必须全部选定这几个段落。
做一做：
“保护鸟类”这篇文章的题目设置为居中。
第1步：
把鼠标指针移到行中单击，使光标插入点移到标题行中，。
第2步：
单击格式栏上的“居中”按钮，题目就放到中间了。
第3步：
单击工具栏上的“保存”按钮，把这篇文章保存起来。
七、设置段落缩进。
利用“写字板”写作时，不仅可以设置段落的对齐方式，还可以使段落的左侧或右侧向里缩进一些，使版面显得生动活泼。
做一做、把“保护鸟类”文档的各段左右各缩进1厘米。
第1步：
打开“保护鸟类”文档，除标题外的其余各段文字。
第2步：
单击菜单栏上的“格式”菜单，再单击格式菜单中的“段落”，打开段落对话框。
在“段落”对话框中的“左”框中，可以设置段落左侧的起始位置；在“右”框中，可以设置段落右侧的终止位置；在第一行框中，可以设置段落第一行左端的起始位置。
第3步：
分别在“左”框和“右”框中输入“1”，全面质量管理单击“确定”，正文各段文字就左右各缩进了1厘米。
第4步：
保存这个文档。
动动手：
取消为保护鸟类文档设置的段落缩进。
巩固练习：
1、打开“给永远比拿快乐”文档，将这篇文章的正文变成仿宋体、14号、橄榄绿色；题目变成黑体、16号、居中对齐。
2、打开“四季的脚步”文档，将这篇文章的题目变成方正舒体、20号；正文变成幼圆体、12号。
教学反思
这节课能否上好，我觉得学生的基础是非常重要的。
信息技术课不同于其它学科，如果学生操作基础扎实，而且比较熟练的话，那对教学是非常有利的。
教师不但可以流畅地按教学预设进行教学，而且可以把主要精力花在几个重点环节上。
相反，学生基础不牵固，不但新授内容无法实施，更会打乱原有的教学预设，使课堂教学成为旧知识的补习课。
2、对教材和教学方法要学会灵活处理。
一堂好的课不能按部就班地照书本进行。
必需要根据学生的实际情况，进行必要的修正和处理。
内容太多的要进行必要删除；太少的进行必要的充实；要求太高的要适当放低。
对于这节课，我觉得对教材的处理还是恰当的，既把握了重点和难点，也照顾了学生实际操作水平。
3、学会调动学生学习积极性。
对于信息技术课来说，主题往往是学生学习信息技术的一个载体，教师尽量要通过有一定人文意义的、能与学生的实际生活贴近的主题内容来吸引学生的注意力。
如果做到了这点，对课堂教学是非常有利的。
所以，我尽可能给学生找到适合低年级儿童心理特点的童话短文，短文拟人化，通俗易懂，学生更易于接近，明白从中的道理，达到教育的目的
第5课：
让文章变得图文并茂
（第十七周）
学习目标：
掌握在文章中插入图片并且会调整图片的大小和位置。
能够打印文档及设置打印的格式份数等。
培养学生正确的审美观点和创造美、欣赏美的能力。
学习重点：
图片的插入方法。
预习学案：
练习设置文档中文字的大小、字体、颜色以及给文字设置特殊效果等技巧。
导学案：
一、导入：
在文章中插入图片，能够使文章图文并茂、生动活泼。
可以在文档中插入的图片种类很多，例如：
用“画图”软件绘制的图画、图片、照片等。
二、在文章中插入图片。
假设我们已经收集了许多图片，存放在自己的文件夹中，那么怎样才能把图片插入到文档中呢？
做一做在“保护鸟类”文档中插入一幅燕子图片。
第1步：
启动“写字板”程序，打开“保护鸟类”文档，将光标插入点移到第一自然段的末尾。
第2步：
单击菜单栏上的“插入”，打开“插入”菜单；再单击插入菜单中的“对象”，弹出“插入对象”对话框。
第3步：
选中“从文件中创建”，单击“浏览”。
第4步：
单击“搜寻”框，在
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