学年高中语文第二专题罗密欧与朱丽叶节选教师用书苏教版必修5.docx
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学年高中语文第二专题罗密欧与朱丽叶节选教师用书苏教版必修5
罗密欧与朱丽叶（节选）
本课话题 ——爱情
朗读——课文中的名段
1．“爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。
”
2．“在你没有要求以前，我已经把我的爱给了你了；可是我倒愿意重新给你。
”
爱，是一种温暖，一种心痛，一种真实的生命。
爱，是一条偏僻的小路，却总能通达心灵深处。
链接——生活中的素材
爱情使燕妮与马克思风雨同舟
燕妮出身于名门贵族，聪慧漂亮，才华出众。
她不顾家庭的反对，热恋着出身于普通律师家庭的马克思。
1843年6月，当马克思被德国反动政府迫害，准备流亡国外的最困难的时候，她毅然放弃豪华、舒适的家庭，同马克思结婚。
婚后，随着马克思颠沛流离，生活极端困难，有时甚至交不起房租，他们最小的一个男孩也因病饿而死。
但她从没有动摇过对马克思的坚贞爱情。
她经常自豪地说：
“我很幸福，因为马克思在身边，他是我生命的支柱！
”
背诵——相关名言警句
死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老。
——《诗经·邶风·击鼓》
上邪！
我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
——汉乐府民歌《上邪》
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永《蹀恋花》
爱情不是索取，而是给予。
——（佛兰德）范戴克
真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。
——（英）莎士比亚
[知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
妒忌（ ）（ ） 墙垣（ ） 怂恿（ ）（ ）
允诺（ ）皎洁（ ）蓓蕾（ ）
恬静（ ）浩淼（ ）乳媪（ ）
鲁莽（ ）船舵（ ）懊丧（ ）
【答案】 dù jì yuán sǒng yǒng nuò jiǎo bèi tián miǎo ǎo mǎnɡ duò ào
二、多音字
1．组词辨析法
（1）创
（2）丧
（3）蒙
（4）强
【答案】
（1）chuāng chuàng
（2）sàng sāng
（3）ménɡ měnɡ mēnɡ （4）jiànɡ qiánɡ qiǎnɡ
2．语境辨析法
（1）这么坚韧结实的纤（ ）绳就是当地妇女们用这一双双纤（ ）手编织出来的。
（2）躺在病床上的她脸上一片红晕（ ），可是她哪里知道刚才她晕（ ）倒时的危急情形。
【答案】
（1）qiàn xiān
（2）yùn yūn
第2步写字形——奥妙无穷方块字
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
【答案】
（1）黯 喑 谙 韵
（2）魂 魄 愧 傀 （3）垣 桓 （4）瞻 赡 （5）恬 聒 （6）宵 霄
第3步用词语——送你一双慧眼
1．怂恿·纵容
两者都是动词，均带贬义，都有“让人干坏事”的意思。
“怂恿”指鼓动别人去做（某事），多指坏的事情。
“纵容”指对错误行为不加制止，任其发展。
两词的使用要与语境相符。
请将正确的词语填在横线上。
（1）违章肇事司机________（怂恿纵容）一名精神异常男子堵住警车、120救护车及过往车辆，声称要打砸警车。
【答案】 怂恿 纵容
2．干涉·干预
两者都有“以外界的力量进行影响”的意思。
“干涉”侧重于强行制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别人照自己的意愿去办，语意较重。
“干预”侧重于过问并参与别人的事，加以影响，语意较轻。
请将正确的词语填在横线上。
（1）在拍摄不影响正常执法的情况下，民警要自觉接受监督，要习惯在“镜头”下执法，不得强行________（干涉干预）群众拍摄。
（2）今年以来，中央纪委在通报省部级官员违纪情况时，出现不少新提法：
如干扰、妨碍组织审查，________（干涉干预）办案，隐瞒不报个人有关事项，在党内搞团伙等。
【答案】 干涉 干预
3．泄露·泄漏
两者都是动词，都为外露的意思。
“泄露”指透露出去，不该让人知道的事情让人知道了。
“泄漏”①（液体、气体）渗漏出来；②同“泄露”。
请将正确的词语填在横线上。
（1）记者近日在多地调查发现，一些快递企业登记、收集客户信息，引发公众对个人信息________（泄漏泄露）的担忧。
（2）一家三口一起离世，多么令人伤心，而这样的悲剧就发生在铜川一户普通居民的家中，而事发原因疑为家中蒸馍时燃气________（泄漏泄露）。
【答案】 泄露 泄漏
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
1．球网两端，身穿不同颜色队服的姑娘们都落下了眼泪，只是，比起东道主黯然失色的泪水，中国女排的姑娘们留下的是激动的泪水、欢呼的泪水。
（ ）
请说明理由：
【答案】 × “黯然失色”本指心情不好，脸色难看。
后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
此语境是指东道主心神悲伤沮丧，可改为“黯然神伤”。
2．消防战士时刻保护我们生命财产的安全，每次出任务都将自己的生死置之不顾，他们是和平时代的英雄。
（ ）
请说明理由：
【答案】 × “置之不顾”的意思是放在那儿不管，用法含有贬义。
用在这里感情色彩不对，可改为“置之度外”。
3．明天将是春季的最后一个节气——谷雨，在这个春暖花开的季节，出人意料的是华北的部分地区却飘起了沸沸扬扬的雪花。
（ ）
请说明理由：
【答案】 × “沸沸扬扬”指人们议论纷纷，不能指雪花飘洒，可改为“纷纷扬扬”。
[常识·速览]
文艺复兴巨人——莎士比亚
莎士比亚（1564—1616），是文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，是欧洲乃至世界文学的高峰之一，也是公认的欧洲三大诗人（莎士比亚、歌德和但丁）之一。
在西方，几乎每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。
马克思赞誉他和古希腊的埃斯库罗斯是“人类最伟大的戏剧天才”。
同时代的本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不只属于一个时代而属于全世纪”。
代表作品：
历史剧
《亨利四世》《亨利五世》《理查三世》
喜剧
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
悲剧
《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。
当时正值欧洲文艺复兴时期。
这个时期是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。
其主要内容是用人性反对神权，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义。
其中，个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的，它肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。
莎士比亚早期作品主要是宣扬这种人文主义思想。
《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧。
戏 剧
概念：
戏剧指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
分类：
按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品；
按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等；
按题材，可分为神剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等；
按戏剧冲突的性质及效果，可分为悲剧、喜剧和正剧。
语言：
包括人物语言和舞台说明。
人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等，是人物心理、动作的外观，舞台说明是一种叙述性语言，用来直接说明人物的动作、心理和所处环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。
[整体·感知]
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的著名悲剧。
节选部分记叙了罗密欧、朱丽叶面对封建势力和封建伦理观念的重重阻隔，秘密相会，互诉衷情，勇敢地追求自己的爱情。
作品热情歌颂了他们纯洁坚贞的爱情，表达了早期人文主义的思想。
[文脉·梳理]
①________ ②________ ③________
【答案】 ①爱慕 歌颂 ②抛弃矜持 求承诺 ③两人定情
[文本·层析]
一、阅读课文“罗密欧 没有受过伤的……从今以后，永远不再叫罗密欧了”，回答下面的问题。
1．“她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。
瞧！
她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！
啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！
”这几句独白有什么妙处？
【答案】 首先使用夸张手法，连用了几个比喻，写朱丽叶的光华艳丽、光彩照人，然后用想象，把自己比作“手套”，生动细腻地表现了罗密欧迫切想和朱丽叶亲近的心理。
2．“罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名。
”表现了什么内容？
【答案】 表现了朱丽叶对封建压迫的反抗和对美好爱情的大胆追求，毫无掩饰的爱情表白，写出了一个天真、可爱的纯情少女形象。
二、阅读课文“朱丽叶 你是什么人……再等一会儿，我就会来的”，回答下面的问题。
3．“要是把它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉碎。
”分析“撕成粉碎”这个词语的表现力。
【答案】 “撕成粉碎”表现了罗密欧对封建世俗的仇恨，这是向阻挡美好爱情的封建伦理发起强有力的挑战。
4．“只要你爱我，就让他们瞧见我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上挨命，还不如在仇人的刀剑下丧生。
”如何理解这句话的含意？
【答案】 表达了罗密欧得不到爱情、生不如死的心理状态，也是对爱生死不渝的表白。
表现了罗密欧对爱情的忠贞。
三、阅读课文“罗密欧 我但愿我是你的鸟儿……把今宵的艳遇诉他知晓”，思考并回答以下问题。
5．在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿，该怎样理解？
【答案】 罗密欧敢于冒着极大的危险去见朱丽叶，足见他对朱丽叶的爱慕之切和思念之深，在罗密欧的心目中，朱丽叶的美丽是无与伦比的。
处于情感高峰期的恋人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融进对方的身体和灵魂里去。
这种融会不是自由的丧失，而是最大的自由的获得。
四、阅读课文全文，回答问题。
6．总结罗密欧与朱丽叶各自形象特点。
【答案】
（1）罗密欧
（2）朱丽叶
[话题·互动]
话题：
在《罗密欧与朱丽叶》中，两个人为了追求幸福的爱情，最终用“殉情”的方式向现实的封建势力发出了最后的控诉。
对这种方式你是如何看待的？
学生甲：
在当时的现实情况下，我觉得我们不能对罗密欧和朱丽叶提出责备，这种方式是他们不得已而为之的方式，既然有情人难成眷属，就只有在天堂实现他们的愿望，应该说他们誓死捍卫爱情，追求幸福、自由生活的信念让人钦佩。
我的观点：
【答案】 （示例）虽然罗密欧与朱丽叶对爱情的执着坚韧的精神能够鼓舞人们去追求爱情的幸福、自由，但这种殉情的方式实不可取。
生命只有一次，只要生命存在，就会有希望，就会有机会。
生命一旦失去，一切便归于虚无了。
[写法·借鉴]
1．写作特色
巧用象征表深意
作者在文中综合运用了象征、比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，叙写青年男女真挚的爱情，寄托了渴求幸福、反对禁欲的人文主义思想。
尤其是象征手法的运用，更使人物语言蕴含深意。
如文中把朱丽叶比作美丽的太阳，表达对她的赞美之情，还将月亮拟人化，比作有嫉妒心的人，因不如朱丽叶美丽，“已经气得面色惨白”。
如“太阳”象征着纯洁的爱情，“妒忌的月亮”则象征着家族怨仇与世俗礼教，“美丽的太阳”赶走那“妒忌的月亮”象征着坚贞纯洁的爱情必将战胜家族怨仇与世俗礼教的美好愿望。
2．写法指导
写好象征“两注意”
（1）描绘要具体。
只有对象征本体做具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所描绘的内容就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出来。
（2）类比要恰当。
所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。
这就要找准类比点，展开联想。
3．迁移应用
以“奉献”为主题，重新选择两个意象，运用象征手法仿写下面的语段。
雨伞：
注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透了自己。
【解析】 从意象上看，要选择具有奉献精神的事物仿写；从句式上看，用三个句子描述所选择意象的行为，且第三个句子与前面的句子形成转折；从内容上看，要赞美所选意象的奉献精神。
【答案】 （示例）蜡烛：
注定一生与黑暗为伴，时时为别人送去光明，却燃尽了自己。
吸尘器：
注定一生与污浊为伴，常常为他人吸尘纳垢，却弄脏了自己。
[素材·应用]
1．课内素材
一曲渴望自由人生的恋歌
罗密欧与朱丽叶一见钟情，但家族世仇使他们的恋爱受到阻力。
一场罗密欧与朱丽叶月夜相会互诉衷情的圣洁爱情剧，表达了他们超越世俗仇恨对幸福美好生活的追求。
他们坚韧、执着的精神，捍卫爱情、追求自由生活的信念必将永远鼓舞着追求幸福生活的人们。
【应用角度】 “追求”“爱情”“不自由，毋宁死”等。
2．精彩应用
爱，是人类最美好的感情财富，是无比芳醇的精神体验。
爱着，心灵在净化，感情在沸腾，对未来的美好向往在升华。
纯洁的爱，是财富的化身。
罗密欧与朱丽叶是富有的。
他们一见倾心，互相倾慕，可横亘在他们眼前的是凯普莱特和蒙太古家族世仇的大山。
然而，他们的爱至诚至坚，狭隘的家族私利在两情相悦的爱情面前显得那么荒唐可笑。
他们以自己短暂却又惊心动魄的生命，赚取了世上的无价之宝，赚取了一份别人无法夺走的财富——爱情。
[佳作·领悟]
父亲的那件衣服
①父亲的东西从来不锁，除了那一个抽屉。
②他不准人看，大家也不敢看。
每个人都知道那里装的是什么，每个人都希望父亲能把那东西遗忘。
③直到有一天，父亲咳嗽得厉害，孩子们冲进卧室，扶起坐在地上满面泪痕的父亲，才看见开着的抽屉和那件整整齐齐的衬衫。
④三十多年前，父亲常出差，每次出门前，母亲都会为他把衬衫熨平，再一件件折好，放进旅行箱。
母亲折衣服很小心，不但沿着衣服的缝线折，而且把每个扣子都扣上。
⑤“不要那么马马虎虎，乱拿乱塞。
脏了的放一边，没穿的放一边。
穿的时候，别急，慢慢把每一个扣子解开来，轻轻抖一下再穿，跟刚熨好的一样。
”母亲总是一边为父亲装箱，一边唠叨，“别让外人以为你家里没老婆。
”又嘟囔一句：
“碰到年轻小姐，别太近了，小心口红弄到衣服上。
不好洗，又惹我生气。
”
⑥“你少啰嗦几句好不好？
”父亲常笑道，“你是天底下最体贴又最多心的老婆。
你呀！
连折衣服，都有阴谋。
”
⑦“不错！
我告诉你，你要是不小心弄脏了，偷偷洗干净，再让别的女人为你折，我啊，一眼就看得出来。
”
⑧不过，母亲总会算着父亲出差的日子，多装一件衬衫，说：
“多一件，备用，不是叫你晚一天回来！
”
⑨那一天，父亲没晚回来。
冲进家门，却晚了一步。
父亲抱着母亲哭了一夜，又呆呆地坐了一天。
然后起身，打开手提箱，捧出母亲多折的那件衬衫，放进抽屉，缓缓地，一个字一个字地说：
“不准开，不准动！
”
⑩当然，他自己除外。
尤其最近，父亲常打开抽屉，抚摸那件衣服。
长满黑斑的手颤抖着，从衬衫领口的第一个纽扣向下摸，摸到叠起的地方说：
“瞧，你妈熨得多平，折得多好！
”
⑪有一次小孙子伸手过去抓，老先生突然大吼一声，把孩子吓哭了。
为这事，儿子还跟媳妇吵了一架。
“爸爸当然疼孙子，但是那件衣服不一样，谁都不准碰！
”
⑫可是，今天，父亲居然指指那个抽屉，又看看儿子，点了点头。
儿子小心地把衣服捧出来，放在床边，把扣子一个个解开。
⑬三十多年，白衬衫已经黄了，尤其折在下面的那一段，大概因为紧靠着抽屉，明显黄了一大片。
⑭儿子迟疑了一下。
父亲突然吹出一口气：
“打开！
穿上！
”衣服打开了，儿子把父亲抱起来，坐直，由女儿撑起一只袖子，给老人套上。
⑮“等等！
”女儿的手停了一下，低头细看，小心地拈起一根乌黑乌黑的长发，“妈妈的！
”
⑯老人的眼睛睁大了，发出少有的光芒，居然举起已经紫黑的手，把头发接过。
⑰当衬衫的扣子扣好时，儿子低声说：
“爸已经去了！
”
⑱女儿把老人的两只手放到胸前，那手里紧握着的，是一根乌溜溜的长发。
1．学开头
第①段设置悬念，“那一个抽屉”里到底是什么珍贵的东西？
第②段“那东西”也是悬念。
这样的开头能牢牢抓住读者的好奇心，继续读下去。
2．悟手法
第④段属于插叙的手法。
此时的插叙能推动情节的发展，为下文把衬衫放到抽屉里作铺垫。
3．学用词
第⑨段加点的词语，是母亲去世后父亲的反映，充分地表明了父母之间那真挚的爱。
“捧”字更是体现了父亲的小心翼翼、视若珍宝。
4．学技巧
为彰显衬衫在父亲心中的地位，举了生活中的一个例子，小孙子伸手去抓那件父亲不准任何人碰的衣服而遭到大吼，并吓哭了。
充分说明了父亲对母亲的爱是真挚的、持久的。
5．悟细节
第⑯段，是对老人细节的刻画。
当老人得知还有妻子的遗物时，两眼发光，居然举起紫黑的手接了过去。
这就是爱情的力量。
6．学结尾
最后一段是主旨的升华，老人握着的不仅是妻子的长发，更是他们刻骨铭心的爱。
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