电大学位论文指南期末复习.docx

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电大学位论文指南期末复习

学位论文指南试卷

考生姓名学号成绩

一、文学作品与专业论文的区别

浩如烟海的文章，可分两大类，一是审美性的文学作品，如小说、诗歌、文艺性散文等；一是实用性的文章，如新闻、史传、书信、说明文、议论文等。

本课程主要研究对象是实用性文章中的议论文。

议论文是以抽象概括的语言对事物的本质、内在联系及作者的见解进行阐释和证明。

它的任务是论证事理、明辨是非，直播表明作者的意见和主张。

此类中的学术论文，例如专业论文、专题论文，是就某一专业范围或某一学科而写的论文，它们一般为这一专业、这一学科的专家、学者所撰写。

科研机构所主办的杂志和大学的学报，大都是发表这方面的文章。

其次是要掌握学生专业论文的特点

学生专业论文与一般学术论文没有本质的区别，因此它具有一般学术论文的特性。

它的特殊之点，就是它是学生写的，具有练习性质。

它的特点为：

（一）  学术性

（二）  创见性

（三）  专业性

（四）  练习性

第三是要理解学生专业论文写作的意义

专业论文的写作，是一种有力的教育手段，给人才的培养有不可低估的作用。

这种作用主要表现在如下五个方面：

（一）促进学生掌握专业知识

（二）培养学生的思维能力，把握研究的方法

（三）促进学生关心社会，了解社会

（四）提高学生的论述表达能力

（五）增强学生为社会作贡献的信心

第四是怎样写好学生专业论文

（一）写作的指导思想

学术论文要有创见，但不能猎奇，不可把奇谈怪论视为创新。

一切真正的创新，应合乎马克思主义的观点和思想方法，能解决实际问题，能被实践所检验。

学术论文要运用本专业的知识去发现问题、解决问题，尽力提高论文的学术价值。

（二）写作的基本原则

（1）      专业性原则

（2）      尊重科学、实事求是的原则

（3）      独立完成的原则

（三）写作的具体要求

论文的基本要素是论点、论据和论证，其次是它的结构、语言。

（1）      论点必须正确、深刻、新颖，而且要鲜明地集中表达出来

（2）      论据要真实、充分

（3）      论证要合符逻辑的要求

（4）      要合理地安排文章的结构

（5）      语言平实准确、严谨规范

第二章第二章       文史哲学科的研究方法

本章重点：

方法论的特征和意义、文学研究方法、汉语研究方法、历史学研究方法、哲学研究方法。

什么是方法论的特征和意义？

方法论，从本质上来说，就是认识世界、改造世界的方法的学说和理论，是客观规律的主观运用。

文学研究方法要点：

（1）      文学与文学研究的特点

（2）      中国古代文学批评模式

（3）      西方文学批评模式

汉语研究方法：

（1）      古代汉语研究方法

（2）      现代汉语研究方法

历史学研究方法：

　　历史研究方法主要是微观研究和宏观研究。

　　一、微观研究

历史学的微观研究主要是就某一具体的历史问题通过考证弄清其历史真相。

考证是微观研究的关键，史料的全面掌握是微观研究的基础和前提。

因此，微观研究就包括史料搜集、史料鉴别和史料考据。

二、宏观研究

历史研究不仅仅只是描绘历史的过程，阐明其真相，而且要揭示历史表象后面的动因，发现其规律，而这后者的研究，就属于历史学的宏观研究。

宏观研究常采用以下方法：

（1）      比较研究法

（2）      学科渗透、会通的方法

（3）      史学量化法

哲学研究方法：

哲学是人们对世界总体的规律性认识，是人们对整个自然、社会和思维的认识体系。

其研究方法主要有：

（１）历史与逻辑统一的方法

（2）批判与继承的方法

（3）比较学方法

（4）分析与综合的方法

 辅导二：

第三章第四章

第三章文献资料的检索与利用

本章重点：

文献及其与专业论文写作的关系、文献检索工具的类型、文献检索的途径和方法、利用计算机检索资料。

一、文献及类型

科学研究立足于文献资料与经验事实，因为，不论从事何种科学研究，一旦研究课题确定之后，就要广泛搜集文献资料与经验事实，学会怎样查找文献。

“文献”是一个发展的概念，它的内涵在不同时代多有不同。

现代文献的定义见于《文献著录总则》，规定为“记录有知识的一切载体”。

这个定义可理解为已经正式发表的或虽未发表但已被整理、报道过的那些记录有知识的一切载体。

这里用“载体”，就不仅指图书、期刊、学术报告、档案等常见的纸型印刷品，还包括各种记录了一定知识内容的实物形态材料，如磁带、磁盘、光盘、电影、胶片、缩微胶卷等。

总之，文献必须同时具有这样三个特征：

一是一定的知识内容；二是一定的物质载体；三是有一定的记录方式。

文献的种类有：

（1）按文献载体和记录技术为标准可分为手工型、印刷型、缩微型、机读型、视听型等。

（2）按文献的出版形式为标准可分为：

图书、期刊、科技报告、专利文献、会议文献、学位论文、标准文献、产品资料、政府出版物、档案资料、电影录像资料、唱片录像资料等。

（3）按文献加工的程度可分为：

一次文献、二次文献、三次文献。

二、文献在专业论文写作中的作用

（一）文献可以帮助科研人员选择和确定研究课题

（二）文献可以为科研课题解决问题提供依据

三、文献检索工具的类型主要有目录、索引、文摘三种类型。

四、文献检索的途径和方法

（一）文献检索的程序

1）分析课题；

2）确定检索工具；

3）选择检索方法

（二）文献检索的途径

1）题名途径；

2）分类途径；

3）著者途径；

4）主题途径；

5）序号途径；

（三）文献检索的方法

1）直查法；

2）顺查法；

3）倒查法；

4）追溯法；

5）循环法。

五、利用计算机检索资料

随着计算机技术和网络技术的发展，信息的采集、加工、传递和利用都发生了革命化的变化。

检索资料需要图书情报、计算机有相关专业知识，对于专业知识这里不详述，只简单介绍一下检索中将用到的图书情报和计算机知识。

在图书馆对每一本书都要进行标引，选取有价值的属性存入数据库，如题名、责任者、价格、出版社、出版地、索书号、主题词等。

从某种意义讲检索是标引的逆过程，它是从图书馆中的丛书中检索满足条件的资料。

（一）馆藏书目检索

馆藏书目检索主要是满足用户的原文需求。

现代图书馆都建立了自己的局域网，并开通了图书馆的集成化系统，有的馆还建立了网站，在主页上实现了书目检索。

于是可以：

1）图书馆局域网上的检索；

2）主页上的检索。

（二）光盘检索

（三）Internet上检索，这种检索比较简单，只要进入相应主页就可以了。

第四章调查报告的写作

调查报告是在对事物或现象进行调查研究之后，用来反映调查结果的一种书面报告。

具体地说，它是运用一定的理论和方法，在有目的的调查研究的基础上，以客观的经验材料为依据，撰写出来的具有明确结论、看法和意见的书面总结，是调查研究成果的集中体现。

本课程所涉及的调查报告是作为学位论文的前期调查工作所作的研究基础，重点掌握社会调查的研究方法、研究程序和步骤，拟定学位论文的选题调查方案，是一种学术性的调查报告类型。

学术性调查报告，主要通过对现实问题的调查和研究，从面对社会现象作出理论概括和抽象，解决科学研究中提出的理论问题。

这类报告在写作上与普通调查报告有一定区别。

它往往需要运用专业理论、概念、术语，且在形式上也有较严格的格式，结构更加严谨，论述的语言也要求更严密。

一、撰写调查报告的原则和要求

撰写调查报告的基本原则是以实事求是的科学态度，准确而又全面地总结和反映研究结果。

要求是：

在真实性、准确性的前提下，要做到观点与资料的统一；事实材料应当具有典型性、代表性、能表现事物的本质。

二、调查报告的特点

1）目的性；

2）真实性；

3）科学性；

4）新颖性；

5）时效性。

；

三、调查报告的作用

1）调查报告是实现调查目的的重要环节；

2）调查报告能促进人类认识和科学的发展，这就是调查报告的认识作用；

3）为各级党政机关和社会管理部门制定和执行政策提供事实和理论依据；

4）客观地反映人民的愿望。

四、调查报告的类型

1）综合性调查报告；

2）专题性调查报告；

3）应用性调查报告。

五、调查报告的一般结构

各种调查报告还是存有共性的，一般包括标题、前言、正文和结尾几个部分。

六、调查报告的撰写

1）确定主题；

2）选择材料；

3）拟定写作提纲；

4）撰写报告。

第五章学年论文的写作

本章重点：

学年论文的含义、重点，分类及作用，掌握学年论文的撰写要求。

一、学年论文的含义

学年论文是各类高等院校在校学生在大学二年级（或三年级）开始练习撰写的考查学习成果和科研能力的论文。

它是学生通过一段时间基础课学习之后，在教师的指导下，运用自己掌握的基础理论、基础知识和基本技能，独立地进行科学研究，分析和解决学术问题，了解学术论文写作的步骤和方法，培养和锻炼学术研究能力的一种尝试。

二、学年论文的特点

（一）

（一）  科学性

（二）

（二）  学术性

（三）（三）  创造性

（四）（四）  规范性

三、学年论文的分类

主要的分类方法有以下三种：

（一）按学科研究的范畴来分，可以分为自然科学论文和社会科学论文。

（二）按照学科研究的内容来分，可以分为文艺学论文、史学论文、哲学论文、政治学论文、经济学论文、法学论文、理学论文、工学论文、农学论文、林学论文、医学论文等。

（三）按照学科研究的方法、角度来分，又可以分为论证式学年论文、考证式学年论文、调研式学年论文、读后感式学年论文等。

四、学年论文的作用

（一）训练思维有效途径；

（二）它是对学生学业的一次考核；

（三）为撰写毕业论文奠定基础。

五、学年论文的撰写

（一）写作要求

要做到：

掌握科学的方法，配合专业学习，做好充分准备，端正写作态度，要有计划。

（二）写作原则

要做到：

目的明确，结构完整，格式规范。

学年论文的基本格式：

学年论文的格式与一般论文的格式大体一致，分为标题、署名、摘要、关键词、绪论、本论、结论、注释、参考文献等。

论文写成后，一般不进行论文答辩，由论文指导教师审核，写出评语评定成绩。

第六章　实习报告的写作

重点：

了解实习报告的概念及种类、实习报告的功能和特点，掌握实习报告的写作的基本要求和撰写规范。

实习报告是学生在专业实习中所必须完成的一种报告。

所谓专业实习，指的是组织学生前往专业第一线参与实际工作的一种教学形式，它是教学计划规定的实践性教学环节，是培养人才和进行教学改革的重要方面，其目的是证学生将所学的专业理论知识应用于实践，以增进对专业知识、专业特点、专业技能的深入了解，进而培养他们的独立工作能力。

一、实习报告的概念及种类

实习报告，指的是学生在专业实习过程中运用所学的专业理论知识对实践中的现象或问题进行分析研究后所形成的报告性文书。

它具有专业性、理论性，是理论联系实际的结果。

种类：

实习报告的种类依据不同的标准有不同的分法。

根据内容，可以分为专题实习报告和综合实习报告。

根据实习的学科专业性质分，可以分为理工农科类的生产实习报告、医科类的临床实习报告、师范类的教育实习报告以及文科类的专业实习报告。

而按照实习的性质分，又可以分为认识性实习报告、专业岗位实习报告和毕业实习报告三种。

二、实习报告的功能和特点

实习报告的功能为：

教育功能、评价功能、参考功能。

特点为：

具有客观真实性；具有鲜明的针对性；具有一定的理论性。

三、实习报告的撰写

实习报告写作的基本原则和要求

（一）如实反映和科学分析问题，讲究准确性；

（二）有自己独特的认识和理解，讲究创造性；

（三）注意合理分配时间，讲究时效性。

四、实习报告的基本格式

实习报告一般由三部分组成，即导语（前言），正文和结尾。

五、实习报告的写作规范

（一）内容要庄重、集中；

（二）结构层次要完整、清楚；

（三）语言要准确、简洁；

（四）逻辑要严密。

六、实习报告的写作技巧

（一）多占有材料；

（二）注意材料的典型性；

（三）处理好叙述、说明、议论的关系

第七章毕业（学位）论文的写作

本章重点：

毕业论文又叫学位论文，是大学生依据培养目标和教学大纲完成本专业课程的学习任务之后，运用自己学得的专业基础知识与基本理论，就所学专业领域里的某一现象或理论问题深入思考，提出见解，展开学说，进行探讨的学术习作文章。

学习本章应掌握毕业论文的撰写要求和规范，基本了解学术刊物的专业发展动态，确定适当的选题，选择合适的论证材料，初步具备一定的科学研究能力。

本章是这门课程的重点。

在本科阶段的最后一项学习任务是完成毕业论文。

毕业论文又叫学位论文，是大学生依据培养目标和教学大纲完成本专业课程的学习任务之后，运用自己所学得的专业基础知识与基本理论，就所学专业领域里的某一现象或理论问题深入思考，提出见解，展开论说，进行探讨的学术习作文章。

第一节毕业论文概述

一、毕业（学位）论文的分类

毕业（学位）论文依等级划分，本科生写的是学士论文，硕士研究生写的是硕士论文，博士研究生写的是博士论文。

本科毕业（学位）论文依学科门类划分为：

哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学10大类。

二、毕业（学位）论文与学年论文的区别

一般地说，学年论文的所述，是自己在学习过程中对某一观点、某一现象的独立思考，独特见解，接近于一篇心得体会或一次理论探索型的作业。

而毕业论文对问题的思考，较之学年论文面应更广、度应更深，两者有视野宽窄，篇幅长短，信息量大小的区别。

毕业论文要更充分地展示作者的分析能力与综合概括能力，较之学年论文更正规、深层次，更有系统性。

三、写好毕业（学位）论文的意义

毕业（学位）论文要求学生主动运用所学知识去发现问题、分析问题、解决问题。

写毕业论文更侧重于研究与创造。

撰写毕业论文的过程是一次科学研究的初步实践过程，是锻炼自己如何从大量的感性材料中发现问题，进而深化为理性思考的过程。

它要求我们在相关的专业领域里作独立的思索与探讨，对我们的观察领悟能力，分析思维能力，综合概括能力，文字表述能力，是实际的检验，同时也是有效的锻炼。

论文写作的过程是对几年来所学知识融会贯通，综合运用的过程，要求知识的系统化，思维立足点更高层次。

以此为起点，标志着学生进入到运用自己所学知识解决实际问题的创造者队伍中了。

四、毕业（学位）论文的特点

毕业论文有以下特点：

一、学术上讲求创新；二、理论上必须科学；三、材料典型、丰富，信息量大；四、完成论文的时间和论文的篇幅有具体规定。

第二节毕业（学位）论文的撰写

一、毕业（学位）论文写作的原则

毕业论文（学位）的写作有下述原则：

一、独立从事原则；二、量力而行原则；三、勇攀高峰原则。

二、毕业（学位）论文写作的基本要求

对本科生毕业（学位）论文的基本要求包括：

一、科学研究能力要求；二、论文写作实践能力要求；三、创新能力要求；四、论文撰写要求。

学位论文除正文外，辅文有：

中文摘要，约300字；关键词，3~8个；英文摘要，约250个词；英文关键词，3~8个；注释和参考文献。

三、毕业（学位）论文写作的基本步骤

主要有5个步骤：

（1）选题；

（2）聚材；（3）拟定提纲；（4）具体撰写；（5）修改定稿。

同学们在各个可能遇到的具体问题和要注意的事项：

（一）选题

要注意：

（1）必须符合专业培养目标；

（2）早作准备，早定选题；（3）难易适中，可控性大；（4）选准突破口，写出新意；（5）扬长避短，发挥优势。

（二）聚材

聚材就是围绕论题调查研究，阅读书刊，搜集和积累材料。

选题和聚材在操作上实际是交相运作的，在选题的基础上着手聚材，也在聚材的基础上确定选题。

聚材对材料的要求有：

（1）与论题相关；

（2）丰富全面；（3）准确可靠。

论文写作材料来源与文献检索、社会调查等关系极为密切。

对丰富的源材料的选择要注意的原则是：

在充分的材料中，要选择确凿的；在确凿的材料中，要选择切题的；在切题的材料中，要选择典型的；在典型的材料中，要选择新颖的。

（三）拟定提纲

学位论文因为篇幅较长，内容丰富，总论点、分论点和诸多材料之间层次关系比较复杂，为动笔撰写时便于操作，做到有条不紊，避免意义遗漏或随意跑题，必须拟定提纲。

提纲是一篇毕业（学位）论文的逻辑框架，是下笔行文的“路标”。

实践证明，拟定提纲，有助作者从全局着眼，确立论文的主题思想和论证角度，确立论文的基本骨架，明确层次和重点，有助于梳理作者的思路，使思路条理化、系统化、明确化。

（四）学位论文的基本格式

主要有6大项：

（1）标题；

（2）署名；（3）摘要；（4）关键词；（5）正文；（6）参考文献。

（五）学位论文语言的学术性

学术文章与文学作品有明显的差别，创作离不开渲染、想象和虚构，写作的过程充溢着作者起伏澎湃的激情。

而写论文不能虚构，不能想当然，写作时要求诉诸理智，要对人对事对理持客观理性评判的态度。

论文的语言要求严谨、准确、有分寸。

学术论文写到事关是非的关键之处，或者要求作者表述自己的独特见解、中心要义或重大结论的时候，尤其应当字斟句酌，遣词周密慎重，显示学术品位。

（六）学位论文修改定稿

主要从以下四个方面考虑：

（1）内容的改动。

包括论点、分论点的再三斟酌，材料的选换，意思的增删，或某句话某个意义的改动。

（2）结构的调整。

考虑文章各部分之间是否匀称、合理，符合逻辑。

（3）对文字作最后的推敲润色，包括对标点符号和表达方式的斟酌修改。

（4）再次核对引文和参考文献，检查引用是否有误，注释是否清楚规范，参考文献的列举是否确凿，有无遗漏。

湖南广播电视大学毕业论文规范

第一条毕业论文（含毕业设计，下同）的目的和基本要求

（一）目的

毕业论文是学生在校期间十分重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、专业知识和基本技能，对实际问题进行研究（或设计）的综合性训练，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。

（二）基本要求

毕业论文要求学生综合运用理论知识、实践技能来解决本专业的实际问题。

毕业论文为各专业学生必修环节，不得免修。

第二条毕业论文的主要环节

毕业论文的主要环节有制订计划、培训、资格审查、选题、开题报告、毕业论文的指导、行文与修改、答辩、成绩评定、总结评优等。

第三条制订计划

各分校应在第三学期制订出具体实施计划，内容包括：

确定指导教师、选题或选题方向、毕业论文进程安排及督查计划等。

指导教师根据毕业论文教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。

第四条培训

在开始进行毕业论文前应对指导教师及学生进行一次培训。

省电大负责对分校指导教师的培训，分校负责对学生的培训。

培训时要讲清目的、意义、操作规范及要求。

第五条资格审查

（一）指导教师资格：

1．具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况，有学术研究的实践经验和成果。

2．具有相关专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相关专业教学经历。

3．专科毕业作业指导教师条件可视具体情况适当放宽。

各试点教学点应将毕业论文指导教师名单报电大分校初审，经省电大复审后确定（见附录6）。

（二）学生资格：

凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。

各试点教学点应将申请参加毕业论文学生名单报电大分校审查确定。

第六条选题原则及要求

（一）选题原则

1．选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性和学术性，具有一定的深度和广度。

2．选题应紧密联系实际，应尽可能选择与本地区、本行业经济、社会发展密切相关的，与本单位、本岗位实际工作相结合的现实问题，鼓励从现实需要出发，分析、研究和解决具有一定实用价值和指导意义的实际问题。

题目大小适中。

3．选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；选题范围既要与课程实践、社会实践的内容相关联，又要避免重复。

4．本、专科的选题在深度和广度上要有所区别，选题难度、大小适中，以在规定时间内，经努力可完成为宜。

5．选题一般实行教师指导与学生自选相结合的办法，原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，必须注明每位学生独立完成的部分，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

（二）选题要求

1．指导教师应严格把好选题关，指导学生正确选题，确保课题有一定深度和广度。

所有选题须经分校审核通过后方可正式列入选题计划。

2．文经科类专科专业学生在指导教师指导下确定初步选题后，填写学生选题登记表（见附录1）。

教学点专业责任教师统一汇总后签署意见，教学点加盖公章，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门审定、存档，并报省电大相关学院备案。

本科专业学生毕业论文的选题还需通过湖南电大网上学习平台“实践环节教学之窗”报省电大相关专业责任教师审核，学院认可后，方可开题。

理工科类专业学生在指导教师指导下确定初步选题后，填写学生选题登记表（见附录1）。

教学点专业责任教师统一汇总后签署意见，教学点加盖公章，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门审定，报省电大理工学院审核后，方可开题。

3．选题一经确定，一般不再作变动。

特殊情况必须修改的，须有书面申请报告，报省电大审批。

第七条毕业论文的写作

用一个学期以上时间进行资料收集、调查研究，并将原始记录保留。

酝酿拟写写作计划和论文提纲。

经指导教师同意后撰写和提交开题报告。

开题报告主要包括研究重

点、研究计划或研究路线、写作提纲、参考文献（专著、教材、论文10份以上）。

开题报告经指导教师审定同意后方可开题。

（四）正文撰写。

初稿完成后交指导教师审阅。

按照指导教师的意见进行修改，直至达到本人所能达到的最佳境界。

每次修改需作如实记录，并保留原始材料。

每个学生必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文任务，严禁弄虚作假，杜绝一切抄袭、剽窃行为。

学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。

第八条毕业论文指导

1．实行指导教师负责制。

每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：

专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。

专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过30人；兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过20人。

2．指导教师要对学生毕业论文全过程进行指导。

3.审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。

指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

4．对每位学生毕业论文进行分阶段指导，对每个学生的指导，每周一般不少于1次。

指导总次数原则上不少于5次，总计时间不少于10小时。

每次指导需进行较详细记录，指导过程记录由指导教师填写，学生、教师同时签字。

凡指导不到位，未认真填写指导记录表，指导过程考核不合格者酌情扣减工作量时数或酬金。

经初审、终审发现论文属抄袭者，取消指导教师全部工作量和酬金，并在全省电大系统予以通报批评。

5.检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。

6.针对学生毕业论文全过程表现写出不少于50字的具体准确的评语，并给出初评成绩（见附录4）。

7.在毕业论文指导教师责任承诺书上签名。

第九条毕业论文的具体要求、内容及格式

1.毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，论述充分，结构完整、严谨，语言通顺。

2.毕业论文应当具备学术文体的一般特征。

属于本学科范围内、运用所学专业知识分析解决现实问题、且具有较深入的分析研究和一定