小学英语教材success with english第四册教材分析.docx

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小学英语教材successwithenglish第四册教材分析

小学英语教材successwithenglish第四册教材分析

鲁宗干

    一、第四册教材主要内容

topic&sub-topic

maintask

languagefocus

dailyexpressionsincommunication

module1

（unit1-3）

age

unit1:

dim’sday

unit2:

mybirthday

unit3:

let’sgofurther

.canaskquestionsaboutsomeone’sage.

.cantalkaboutpeopleofdifferentages.

.cantalkaboutwhatsomeoneisdoing.

she’ssinging.

ishedancing?

howoldareyou?

howoldisshe?

helooksyoung.

module2

（unit4-6）

activities

unit4:

hpbbies

unit5:

what’salien

enjoydoing?

unit6:

let’sgofurther

.cannamesomehobbies.

.cantalkabouthobbies.

.cantalkaboutwhat

somepeoplearedoing

they’replayingagame,

areyoulisteningtotheradio?

whataretheydoing?

module3

（unit7-9）

sports

unit7:

schoolsportsday

unit8:

sportsstar

unit9:

letr’sgofurther

.cannamesomesports.

.cantalkaboutsports

andsportstarts.

sheisrunningfast

theyare

swimmingslowly.

whichsportsareyougoodat?

i’mgoodatswimming.

module4（unit10-12）

entertainment

unit10:

aschoolplay

unit11:

radioand

television

unit12:

let’sgofurther

.cannamesome

entertainments.

.cantalkabout

entertainments

doesshelikeshopping?

yes,he/shedoes.

no,he/shedoesn’t.

he/shedoesn’tlikesports.

ilikeplayingcomputergames.

helikessingingenglishsongs.

module5（unit13-15）

thefoodanddrink

unit13:

thefoodand

drinkwelike

unit14:

schoollunch

unit15:

let’sgofurther

.cannamesomefoods

anddrinks.

.cansaywhatfoods

anddrinksilikeand

idon’tlike.

whatdoyouusuallyhaveforlunch?

wouldyoulikesomerice?

whatwouldyouliketohaveforbreakfast?

canihavenoodlesplease?

module6（unit16-18）

shopping

unit16:

inthemarket

unit17:

thevegetables

andfruitswe

need

unit18:

let’sgofurther

.cantalkabout

shopping.

.candoshoppingin

english.

.cannamesome

foodsanddrinks.

sheneedssomefood.

howmuchdoesthejuicecost?

howmuchdothegrapescost?

doheyneedanywater?

知识,技能自我评价表

    module1

我能背诵课文

abcd

我知道下面句型的意思并能做句子：

1.howoldareyou/ishe（she）?

…yearsold.

2.he/shelooks…

3.he’s/she’s╟ing…

4.ishe/she╟ing…?

abcd

我能就“年龄”和“生日”的话题进行交谈。

abcd

我会认读本单元词汇表中的词。

abcd

我会写本单元词汇表中的“四会”词。

abcd

我会做本书该单元的练习。

abcd

module2

我能背诵课文

abcd

我知道下面句型的意思并能做句子：

1.they’re/you’re╟ing…

2.areyou/they╟ing…?

3.whatis/are…-doing?

abcd

我能就“喜欢的活动”的话题进行交谈。

abcd

我会认读本单元词汇表中的词。

abcd

我会写本单元词汇表中的“四会”词。

abcd

我会做本书该单元的练习。

abcd

module3

我能背诵课文

abcd

我知道下面句型的意思并能做句子：

1.he’s/she’s…-ingfast（slowly/high/low/well/badly.

2.whichsportsareyougoodat?

3.i’m/you’re/he’s/she’s/they’regoodat…

abcd

我能就“体育运动”的话题进行交谈。

abcd

我会认读本单元词汇表中的词。

abcd

我会写本单元词汇表中的“四会”词。

abcd

我会做本书该单元的练习。

abcd

module4

我能背诵课文

abcd

我知道下面句型的意思并能做句子：

1.ilike╟ing…

2.he/shelikes…

3.doeshe/shelike…?

yes,he/shedoes/no,he/shedoesn’t.

4.he/shedoesn’tlike…

abcd

我能就“文娱活动”的话题进行交谈。

abcd

我会认读本单元词汇表中的词。

abcd

我会写本单元词汇表中的“四会”词。

abcd

我会做本书该单元的练习。

abcd

module5

我能背诵课文

abcd

我知道下面句型的意思并能做句子：

1.wouldyoulike…?

2.whatwouldyouliketohavefor…?

3.canihave…,please?

ofcourse.

4.whatdoyouusuallyhavefor…?

abcd

我能就“实物和饮料”的话题进行交谈。

abcd

我会认读本单元词汇表中的词。

abcd

我会写本单元词汇表中的“四会”词。

abcd

我会做本书该单元的练习。

abcd

module6

我能背诵课文

abcd

我知道下面句型的意思并能做句子：

1.howmuchdoes/do…cost?

2.i/you/theyneed…

3.he/sheneeds…

4.doweneed…?

abcd

我能就“实物和饮料”的话题进行交谈。

abcd

我会认读本单元词汇表中的词。

abcd

我会写本单元词汇表中的“四会”词。

abcd

我会做本书该单元的练习。

abcd

    三、教学进度建议

    本学期共有实际上可时间为16-18周.

    每个板块（module）有三个单元（unit）；

    每个板块的第一、二个单元各用3个课时（40分钟）；

    每个板块的第三个单元各用2个课时（40分钟）；

    即每个板块用时约8节；

    a:

16周x3=48;46÷6=8b:

18周x3=54;54÷6=9

    余下时间为复习（含使用module7）的时间。

    四、教学资源

    1．教学资源的概念：

    2．教学材料：

名称

内容

谁使用

textbook

课本

课文与练习

学生与教师

activitybook

活动手册

听说读写的练习

学生与教师

teachers'guide

教师教学用书

教材分析、教学建议、教学材料

教师

tapes

教学录音带

a.课文录音;b.活动手册听力练习录音;c.歌曲和小诗

学生与教师

cdrom

cdrom教学软件

a.课文录音;b.活动手册听力练习录音;c.歌曲和小诗d.游戏；

学生与教师

vcd

vcd教学光盘

a.真人表演的课文录音录像;b.活动手册中的练习和其他练习;c.歌曲和小诗

学生与教师

wordcard

词汇图片

教材中词汇和图片

教师

filmforreflector

投影片

课文投影片和部分练习图片

教师

五、单元结构和功能

    module

    1．unit1

    首页：

（1）提示本页内容；

（2）下框一句话：

引起注意，即发动机，引入话题；（3）空位：

让学生写自己想写的东西

    dialogue:

听说读写技能训练的主要材料；

    singalong：

激发学习动机，培养兴趣的材料；引入教学内容或巩固学习

    内容的材料；

    rhyme：

激发学习动机，培养兴趣的材料；引入教学内容或巩固学习

    内容的材料；

    workwithlanguage：

归纳、拓展学习内容的材料；

    funwithlanguage：

激发学习动机，培养兴趣的材料；交际性操练的材料；

    1.unit2

    dialogue：

（同上）

    singalong：

（同上）

    soundfamilies：

语音小结，语音练习；

    workwithlanguage：

（同上）

    funwithlanguage：

（同上）

    2.unit3

    storytime：

故事；提供给学生进行巩固性练习及拓展性练习的材料；

    project：

与本单元内容有关的任务；

    didyouknow：

帮助学生拓展知识，了解文化知识，培养跨文化意识的材

    料：

    additionalwords：

帮助学生拓展知识，自学或课外活动材料；

    self-assessment：

自我评价的材料

六、教学建议

（一）制定教学目标：

    从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化与文化意识去制定

    目标。

（二）教学内容与对象分析：

    1．确定课型：

教学内容与课型

（1）新授课/讲练课 

（2）巩固课/技能训练课 

    （3）阶段复习课

    2．内容的分配与处理：

    教学资源--教材--课本

（1）教学内容处理的原则

    a.目标性的原则

    b.最优化的原则

    c.学生为主体的原则

    d.全面性的原则（学生的差异、内容的全面性）

    e.阶段性的原则

（2）教学内容处理的几种常用方法

    a.对原有内容的重新排列

    b.对原有内容的增加

    c.对原有内容的删减

    d.对原有内容的替换

    e.对原有内容的改写

    （三）确定教学的模式

    1．任务型教学的基本模式：

    a.leadingin/warmingupactivityforinterest（引导性，热身性活动）

    b.pre-task（呈现和学习完成任务所需要的语言和知识、介绍任务的要求和实施任务的步骤）

    c.while-task（设计数个微型任务，构成任务链，学生以个人或小组形式完成各项任务）

    d.post-task（各小组向全班战士任务结果）

    e.check（学生自评、小组互评、教师总评）

    f.homework（根据课堂任务内容，以个人或小组形式做有关项目）

    2.根据教材的特点可安排各种课型为：

    a.课文--任务

    b.知识--任务

    c.综合练习--任务

    d.故事--任务

    e.复习、归纳--任务

    （三）确定教学方法：

步骤

教师教教的策略

学生的学习策略

该步骤的目标

经验

leading-in

pre-task

whiletask

post-task

check

homework

（四）教学手段与媒体的设计

    1．媒体设计的多样化（多媒体、多种媒体、直观教具、简笔画…）

    2．媒体使用的合理化

    （五）教学的管理和组织形式

    1.教学气氛的营造；

    2.教学中师生关系的融合；

    3.教学中练习的组织形式的多样；

    4.教学中反馈信息的处理。

    （六）作业设计：

    分类1：

    1.必做；2.选做; 

    分类2：

    1．听、说、读、写

    分类3：

    1．巩固性的作业（如背书、记单词）；2.发展性作业（如做调查；找资料；）3.为下节课练习做准备的作业（如做学句等）

    六、评价：

    1．要建立教学评价体系评价（教学的评价；学生学习评价）

    2．发展性评价的研究 

    3．终结性评价的研究（含笔试与听力的研究；口试的研究）

    4．课后评价（研究用好课的评价表）

    七、测试题目设计：

    1．根据学生的学习阶段特点进行设计；

    2．注意全面型；

    3．课内外结合

    4．抓住重点，分清层次。

广州市小学英语教材successwithenglish《教师用书》介绍

一、编写目的：

    广州市小学英语教材successwithenglish《教师用书》是帮助使用该教材的教师理解国家课程标准的教学理念，教材编写的原则，教学目标与教学内容、教材结构等的一本教学用书，同时也是为教师提供教学资源，教学参考材料的教师用书。

广州市小学英语教材successwithenglish《教师用书》由中英双方编写委员共同编写。

目前已经使用的教学用书是用英语编写。

广州市小学英语教材successwithenglish《教师用书》全书的结构如下：

    一、前言：

    本部分只在第一册有。

这部分主要内容是介绍国家英语课程标准的主要精

    神。

包括九年义务教育阶段的英语教学的基本理念，英语教学的任务，教学目标和教学建议。

    二、各学期教材介绍：

    本部分是教材一般包括如下内容：

    1、该册教材的教学内容的细目表，如单元的主要任务、语言重点和主要交际用

    语（功能项目）；

    2、教学进度建议；

    3、该册教材教与学的配套教学材料介绍；

    4、教材编写的主要思路和对教师的教学总体建议；

    5、教材中的符号介绍；

    6、教学的基本模式或步骤。

    三、教学建议：

    本部分是以教材的模块（module）下的单元（unit）为单位，介绍教材的各部分项目的编写中期待的目标、教学方法的一些建议和一些使用上应注意的问题。

有些地方配有练习的答案和听力材料。

    四、附录：

    本部分包括如下内容：

    1、活动手册的听力材料；

    2、词汇表。

本部分词汇表与教材词汇表不一样的是加了单词的国际音标（音标符号使用英语正音字典第十四版）；

    3、英语课堂用语（本部分只有第一册有）：

包括两大部分

（1）教师系列：

包括课堂上招呼与问候、课堂常规教学用语、教学反馈和评价用语、和布置作业用语。

（2）学生系列：

包括招呼与问候用语、课堂学习用语等。

    4、常用英文名介绍（本部分只有第一册有）：

起作用是供教师帮助学生起英文名用，内容包括其中文译音和国际音标。

    5、教学简笔画：

包括简笔画的画法介绍和示范。

    6、歌曲：

包括各册教材中的14首歌曲（连歌谱）及7到10首附加歌曲。

目的提供老师更多的选择。

    六、第四册教材内容注释：

    module1age

    p2（dialogue）

    1.dim是一个外星人. 

    2.isthishisdad?

    对比:

howoldareyou,dad?

    what’syourage,grandpa?

    3.shelooksbeautiful.

    第三人称动词变化,不拓展.

    4.she’s40（yearsold）.

    对比:

thebabyisonemonthold.

    5.totellyouthetruth.老实告诉你.

    p3 

    1.i’msusanharris. 

    harris哈里斯（姓）

    2.whydoestheladysay“it’sasecret”?

    people,especiallywomen,don’tlikeothersknowhowoldtheyare.

    p5（workwithlanguage）

    1.teenager青少年;十几岁的青少年

    相当（美语）teen;apersoninherteens少男少女

    2.nancy南希（名）

    jessica杰西卡（名）

    susan/’szn/苏珊（名）

    fred/fred/弗雷德（名）

    tony/’tn/托尼（名）

    michael/’makl/迈克尔（名）

    3.gardenn.花园；v.做园艺的工作

    theoldmanisinthegarden.

    hegardenseveryday.

    he’sdoinggardening.

    p6（funwithlanguage）

    1.ex1:

答案是:

fifteen,seven,fourteen,five,ninety,mine,six,twenty,twelve,

    forty,two,young,fifty,sixteen,adult,nine,seventy,thirty,eighteen,thirteen,

    teenager,baby

    p8（dialogue）

    1.beexcited:

兴奋的;

    beexciting.令人兴奋的

    2.onlyjoking.说说笑而已..

    p10（workwithlanguage）

    1.本页是生日聚会常有的活动内容;

    2.cakecountablenounoruncountablenoun

    p11（funwithlanguage）

    通常蜡烛的数目等于岁数;

    p12（storytime）

    故事内容见教参.参考答案：

    1）becausenobodysays“happybirthday”tohim./becausehisfriendsforgothisbirthday.

    2）hisfriendshaveapartyforhim.

    p13（project）

    teenager十几岁的少年

    adult成年人

    （didyouknow）

    musicalbumps（音乐响,人向前走,音乐停,人就停.）

    pinandtailonthedonkey（通过用手接触,说出用大头针组成的图形.）

    musical