孙立强品社下学期四单元.docx

孙立强品社下学期四单元.docx

《孙立强品社下学期四单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙立强品社下学期四单元.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

孙立强品社下学期四单元

四年级品德与社会下学期

第四单元生活中的交通工具与通信

第1课时现代交通真方便设计人孙立强

学习目标

1．了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。

2．学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。

3．感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。

学习重点了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。

学习难点学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。

教学过程

一、情境导入

同学们，今天老师给大家带来一组精彩的录像，你们想看吗？

播放课件，学生观看。

揭示课题：

刚才我们看到的这组镜头反映的是飞速发展的现代交通，今天我产就来聊一聊这个话题。

二、自主学习

1.你们知道哪些有关交通的最新信息？

课前大家都做了细致的调查，把你的资料整理一下，向大家汇报，看谁讲的好。

2.学生整理资料。

3.汇报交流。

要点一：

什么是现代交通。

要点二：

现代交通的发展。

结合学生调查的材料，采用对比数据、比较事实等方式，让学生感受到，随着科技的进步，现代交通的迅猛发展。

三、合作学习

1.现代交通的发展是多么的迅速，它的发展给我们的现代生活带来了极大的方便，你有这种感受吗？

你能不能用列举事例的方法来具体说一说？

2.联系自己的家庭，体验现代交通给自己家带来的方便。

3.说一说自己身边的事例，体验现代交通给周围的人带来的便利。

4.“要想富，先修路”，表达了现代交通在经济建设中的作用，请你也设计一条广告语，表现现代交通的作用。

四、教师精讲

1.除了同学们刚才谈到的这些，其实我们社会生活中，现代交通的影响和作用无处不在，它正以它的特殊地位发挥着越来越重要的作用。

2.你还知道在我们的社会生活中还有哪些方面也离不开交通。

五、当堂达标

1.制订一个外出旅游的方案，包括出发地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，有条件的可进行一次网上旅游。

活动六：

小结质疑，促进知识的内化提升

2.通过本课的学习，你有哪些主要收获？

六、总结反思

学生自我总结：

教师自我总结：

七、作业布置

从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？

大致要用多长时间？

四年级品德与社会下学期

第四单元生活中的交通工具与通信

第2课时现代交通的烦恼设计人孙立强

学习目标

1.关注交通发展带来的问题。

2．学会辩证地看问题和分析问题。

3．激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。

学习重点关注交通发展带来的问题。

学习难点学会辩证地看问题和分析问题。

教学过程

一、情境导入你周围的人家，有谁家买了车？

是载客的，还是跑运输货物的？

二、自主学习

1.说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？

2.学习教材中有关资料和统计。

3.说说发生在我们周围和身边的交通事故。

三、合作学习

1.随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。

（出示现代交通带来烦恼的图片）

2.讨论：

除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？

这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？

3.议一议：

有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。

四、教师精讲

1.播放课件（内容为：

发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等）。

2.议一议：

未来交通人是什么样子的？

3.谈一谈：

自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？

五、当堂达标

1.学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。

2.谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。

3.我们小学生应该注意些什么？

六、总结反思

学生自我总结：

教师自我总结：

七、作业布置设计未来的交通工具，试着把它做成模型或描绘出来。

四年级品德与社会下学期

第四单元生活中的交通工具与通信

第3课时方便快捷的现代通信设计人孙立强

学习目标

1．知道现代通信的种类和方式。

2．学会使用一些常用的通信方法。

3．体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。

学习重点知道现代通信的种类和方式。

学习难点学会使用一些常用的通信方法。

教学过程

一、情境导入各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感，起到了很重要的作用。

同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都是属于通信家族的功劳。

二、自主学习

1.说说你知道有哪些通信方式。

2.这样多的通信方式你会用哪些？

你经常用哪种通信方式？

3.可将这些通信家族的兄弟分成几类？

信件组：

平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件-----

电话组：

拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币林电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话、可视电话------

三、合作学习

1.这么多种类的通信方式，说明了什么？

2.说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。

你经常选用哪种通信方式？

为什么会作出这样的选择？

3.说说打电话需要注意什么。

（文明礼貌，语言简洁……）

四、教师精讲

1.用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？

2.说说用手机发短信，怎样操作？

3.设置情境：

小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。

你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？

为什么？

写信封时注意些什么？

小丽给爸爸的信能收到吗？

为什么？

五、当堂达标

1.请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。

2．帮小丽把信封上的错误改正过来。

六、总结反思

学生自我总结：

教师自我总结：

七、作业布置对身边的人进行一次调查，看他们采用了哪些常用的通信方式？

四年级品德与社会下学期

第四单元生活中的交通工具与通信

第4课时生活中的传媒设计人孙立强

学习目标

1．学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

2．增强信息辨别能力。

3．体会现代媒体与人们生活的关系。

学习重点学习利用媒体，安全、有效地获取信息。

学习难点体会现代媒体与人们生活的关系。

教学过程

一、情境导入

1.播放课件（内容为：

乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）。

2.提问：

知道大屏幕上的人是谁吗？

你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？

大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？

二、自主学习

1.是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。

2.了解古代传媒。

可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？

大家知道吗？

三、合作学习

1.做“传话游戏。

（游戏：

教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止）

2.请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？

请第一位同学公开写出字条内容。

将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？

3.说说做了这个游戏你明白了什么？

说明了古代传媒有什么特点？

四、教师精讲

1.随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。

除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？

2.课件出示。

（内容为：

报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）

3.媒体给我们带来了哪些信息？

4.请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。

五、当堂达标

1.事物往往都有它的两面性。

传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？

分小组讨论。

2.全班交流汇报。

3.教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。

六、总结反思

学生自我总结：

教师自我总结：

七、作业布置

调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。

四年级品德与社会下学期

第四单元生活中的交通工具与通信

第5课时懂礼守法传信息设计人孙立强

学习目标

1.学习利用传媒安全、有效地获取信息。

2．自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

3．体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。

学习重点学习利用传媒安全、有效地获取信息。

学习难点自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

教学过程

一、情境导入随着科学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。

可是我们的生活、学习、工作中，却经常遇到这样的情况……

二、自主学习

1.小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：

“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。

”李亮在给张大爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉张大爷。

田峰在公用电话亭用公用电话同班上的同学聊天。

王华在网上说同学的坏话，还说：

“反正他不知道我是谁！

”

2.说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？

为什么？

3.举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。

4.你认为在利用现代通信方式与别人交流时，应该怎么做？

5学习《中华人民共和国宪法》第二章第四十条规定。

6.谈谈你的感受，懂得了什么？

三、合作学习

1.学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。

2.组织讨论。

学了条例知道了什么？

3.说说你听到的、看到的、收集到的违反《中华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区“的人和事。

4．我们少年儿童应该怎么做？

四、教师精讲

活动一：

冷静辨别真伪信息，多媒体课件呈献案例：

案例一：

昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话周大伯的儿子在去学校的途中出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命不危险。

组织讨论：

1.周大伯能汇钱吗？

为什么？

2.周大伯应该怎么做？

3.这个电话是谁打的？

打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码的？

4.从这个案例中，你知道了什么？

案例二：

晓清阿姨的手机收到一条短信，说她在前几天来在XX超市消费了6000多元钱，要她马上拨打电话联系。

组织讨论：

1.晓清阿姨能打电话吗？

为什么？

她该怎么做？

2.你知道这是怎么加回事吗？

3.从这个案例中，你又懂得了什么？

五、当堂达标1.你是怎样辨别各种信息的？

把经验和方法和大家交流一下。

2.我们应该怎样上网？

未成年人能进网吧吗？

3.你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？

你能举例说明吗？

4.齐读：

《全国青少年网络文明公约》修改意见

六、总结反思

学生自我总结：

教师自我总结：

七、作业布置你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？

你能举例说明吗？