准毕业生的心理特点.docx
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准毕业生的心理特点
准毕业生的心理现状与特点
—采用绘画投射技术的探究
摘要：
目前，绘画投射技术已经运用到越来越多的领域，并以其能够很好的解决人们心理阻抗的优点取得了良好的效果。
准毕业生是个比较特殊的群体，他们即将面临新的环境，接受新的挑战。
目前，国内对这个群体的研究是比较多的，但大多是采用问卷调查的方式，运用绘画技术测评方式的很少。
本文就将采用绘画技术测评的方式进行调查，并从五个维度进行测评，分析其心理现状和特点。
最后，探讨其形成的原因并给予相应的建议。
关键词：
准毕业生；心理现状；心理特点；绘画投射技术
ProspectiveGraduatesPsychologicalStatusandcharacteristics
Thedrawingprojectiontechnology,questionnairesurvey
Abstract:
Atpresent,thedrawingprojectiontechniqueshavebeenappliedtomoreandmorefields,whichcanwellsolvepeopleimpedancepsychologicaladvantagesandachievedgoodresults.Prospectivestudentsisaspecialgroup,theywillfaceanewenvironment,toacceptnewchallenges.Atpresent,thedomesticresearchonthispopulationismore,butmostlyadoptedthemethodofquestionnaire,usingpaintingtechnologyevaluationmoderarely.Thispaperwillusethepaintingtechnologyevaluationapproachforinvestigation,andfromfiveaspectsofevaluation,analysisoftheirpsychologicalstatusandcharacteristics.Finally,discussthecausesandgivethecorrespondingsuggestions
.
Keywords:
prospectivegraduates;mentalstatus;mentalcharacteristics;thedrawingprojectiontechnology
前言
心理健康是人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
准毕业生是个特殊的群体，他们即将跨入社会，面临新的环境，接受新的挑战。
他们的心理健康状态是为很多人所关注的，而能否适应环境就是心理健康的标志之一。
过去对其心理健康的研究多是采用问卷调查的方式，本文将采用绘画测评技术进行调查，希望能为大学生的心理咨询提供更多更有效的途径和方法。
一、研究背景
（一）关于绘画疗法的研究背景
1.绘画疗法的概念
绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得抒解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。
无论是成年和儿童都可在方寸之间呈现完整的表现，又可以在“欣赏自己”的过程中满足心理需求。
2.绘画分析的投射理论基础
绘画疗法主要是以分析心理学中的心理投射理论为基础。
它是一种心理防御机制，作用是减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格结构，此时的投射是个体将自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人，又称为否认投射。
投射被认为是无意识主动表现自身的活动，是一种类似自由意志物在意识中的反映。
投射的产物不仅以艺术的形式存在，梦境、幻觉、妄想等也都可以理解为心理投射。
艺术心理学认为绘画天然就是表达自我的工具，是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。
绘画可以作为心理投射的一种技术。
而同样是心理投射技术的罗夏墨迹测试、主题统觉测试已经被证明是有效、科学的心理测验及心理咨询和治疗的工具，因此绘画也应该具有此功能。
[4]
3.绘画投射技术的分析要领
（1）绘画是一定文化下的产物，绘画疗法是在西方和北美发展起来的，缺乏本土的研究数据。
研究者要注意东西方文化的差别，在治疗分析过程中，要结合东方文化的背景。
（2）绘画心理分析对治疗师要求过高，不仅要具备心理学的理论基础和实践经验，还需要对绘画艺术有一定的认识，并且必须是经过专业的绘画心理分析训练。
否则不宜开展绘画心理治疗。
（3）治疗师进行绘画心理分析时会受到自己知识背景、生活经验等的影响，使得诊断结果缺少一定的客观性。
治疗师在进行治疗时，要谨慎细心，必要时要采用其他心理治疗的方法辅助进行。
尤其团体培训时，我们只能从积极正向地角度去引导。
绝对不能给于定量、定性判断。
初学者只能作者探讨、趋势分析。
（4）力求系统化，综合化。
在时间、内容上力求系统安排，还要力求配合其他手段形成综合治疗能力。
（二）关于准毕业生心理现状的研究背景
1.关于准毕业生心理的研究角度
对于准毕业生的研究角度有很多，比较多的有毕业生的情感问题、择业问题、价值观问题、压力问题等，但大多数人研究这些问题都是从两个方面进行的：
（1）高校准毕业生的情绪障碍。
主要包括焦虑、急躁和抑郁。
焦虑是人们对所处的自然环境产生的一种不良情绪。
急躁是焦虑的另一种特殊表现，表现为情绪亢奋、冲动。
是由各种原因引起的以抑郁为主要症状的一组心境障碍（或情感性障碍，是一组以抑郁心境自我体验为中心的临床症状群或状态。
（2）高校准毕业生的行为障碍。
主要体现为逃避压力、人际交往障碍、择业从众。
主要源自于求职压力所带来的压力，许多大学生的应对方式不良。
2.关于准毕业生心理现状的研究方法
研究毕业生心理现状的心理学方法有很多，最常用的有：
（1）最常用的是问卷法，它是采用问卷的形式来收集数据，相对而言比较好操作。
例如杜岸政、王瑾和王滨的研究中，就是用问卷调查的方法。
采用自我分化问卷、大学生就业焦虑问卷以及成人心理弹性问卷对河南省8所高校的460名毕业生展开调查研究。
[5]结果运用相关的分析方法，对大学毕业生的心理弹性、自我分化和就业进行分析。
（2）除此之外还有访谈法，即通过与受访者面对面的交谈来了解受访人的解决心理和行为。
例如王晓坤和訾非的研究就是采用访谈法，分别对六位完美主义者和六位非完美主义者（皆为心理学专业四年级毕业生）进行半结构化的访谈，对访谈记录进行文本定性分析，结果心理学专业的大学生完美主义表现在目标设定较高、期望事情按自己的想象发展，对要做的事情在头脑中反复预演和检查、对整洁和秩序的苛求以及惧怕别人的否定等5方面，与非心理学专业的大学生相同。
[6]
（3）最后还有实验法，通过控制变量来对人的心理进行研究的方法，例如张玉柱和陈中永的实验研究中，其通过组织择业心理辅导小组对毕业生择业焦虑进行干预，考察其心理教育效果，采用实验组对照组前后测实验设计，以《高校毕业生择业焦虑问卷》《状态-特质焦虑量表》为测量工具。
[7]几种方法也可以混合使用，比如张玉柱和陈中永的实验研究，就是实验法和问卷法的混合使用。
二、具体研究
（一）研究准备
1.研究目的
准毕业生是个比较特殊的群体，他们即将面临新的环境，接受新的挑战。
目前，国内对这个群体的研究是比较多的，但大多是采用问卷调查的方式，运用绘画投射技术的很少。
本文希望通过绘画技术测评的方法，来了解准毕业生的心里现状和特点。
2.研究工具
采用绘画疗法中的自画像、树木画等技术，收集70份理工科类大学准毕业生的绘画作品。
3.研究方法
根据收集到的大量的前人绘画分析所得的象征意义以及自己在学习与实践中的经验，分析收集的四川理工学院准毕业生的绘画作品，观察这些作品所呈现出的绘画特点及其象征意义，总结归纳准毕业生心理现状和特点。
（二）研究的实施
选择宽敞明亮、安静的教室作为实验室，采取自愿参与的原则，选择70名准毕业生作为实验对象。
在实验的过程中，主试先发给被试两张干净的A4纸，并告诉被试：
“首先请闭上眼睛，放松自己。
随着你的放松，脑海里会出现两幅画面，第一幅是你的自画像，第二幅是一棵树。
不要刻意去想象，它们会自己浮现出来。
慢慢地看清它们，然后拿起你的笔，在两张纸上分别把它们画出来。
请尽量将它们清晰的描绘出来，描绘完整，尽量不要画火柴人、漫画人物。
不用在意你的绘画技巧，也不要在意你旁边的同学画的怎样，只要将你脑海里的画面画出来就好。
你也有充分的时间来绘画，不用心急。
画好后请在画面的空白处给你的画取一个题目，或是用一句话来描述它。
”
收集好所有人的绘画作品，一个人的自画像和树木画放在一起，算作一幅完整的绘画作品，然后剔除不符合标准的作品，如火柴人等。
最后共收集了70幅绘画作品，实际可用的为65幅。
（三）统计评量的标准
1.对自画像的评量
从自画像中可以看出一个人对自己的评价，这种评价既包括生理方面的评价，也包括心理方面的评价。
这里我们从五个维度加以分析，即头部、躯干、其他、整体、名字。
（1）头部。
这一部分需要看整个头部占身体的比列，对于大学生而言，太小的头部是有问题的，表明其自我认同度差。
五官也是非常重要的，表现一个人的环境适应和人际关系。
其中耳朵表示对外部的倾听，漏掉耳朵表示不太听从旁人的意见。
眼睛展现一个人获取外界信息的方式，对自我的关注程度。
同时所绘人物的面部表情也可以反映一个人目前的情绪状态，愁眉苦脸的表情表示其处于苦恼中。
头部的形状也需要关注，有些人会把头画得方方正正，说明其做事认真。
有些人画得头是歪斜的，则说明其对自我不太认可。
（2）躯干。
躯干包括四肢和躯体。
四肢代表一个人的行动力和对自我的认知以及与环境的相处方式。
手模糊表示在人际关系中缺乏自信，涂黑的手表示焦虑。
有些自画像会注重手指的刻画，表明其行动力与友善。
两手插腰表示自恋或趋于权利。
细小的腿和脚表示没有安全感，腿一粗一细或一长一短表示没有稳定感。
很多人不愿意画四肢和躯干，在大学生的绘画中表示性格上的被动，缺乏主动性与行动力。
棱角分明的躯体表示个性中的倔强，小得不成比例的躯体表示自卑或者压抑自己的欲求。
（3）其他。
这主要看自画像所绘的服饰与装饰品，有些也画有环境。
衣领和腰线是对女性特征的一种强调。
强调纽扣表明其依赖性，男性如果画口袋表明其幼稚性、依赖性。
注重画鞋子表明对个人经济的关注。
如果用了很多笔画皮包、手表、首饰等，表明作者对自己的外在形象十分注重。
对于画有环境的，要看其环境是积极还是消极，比如有些是画的教室，自己流着泪在奋笔疾书写论文，则表明其现在正处于焦虑之中。
（4）整体。
首先看自画像处于纸张的位置，处于中间表明其安全感很好，处于上部表明一种高层次的报复或不合理的乐观，处于下部代表情绪低落或悲观主义倾向，而处于纸的边缘或最下部表明没有安全感、缺乏自信。
同时也要看自画像的大小，画面过大表明其出现情绪化、躁动的倾向，画面太小可能缺乏安全感或是情绪低落。
人物的倾斜度也是考察的一个方面，如果倾斜度大于15度，则表明其个性变化无常、心理失衡。
（5）名字。
也是对自画像的一种描述，通过名字可以清晰的看出作者的情绪变化，对对自己的认识满意程度，以及对未来的期望等。
名字是积极的则作者心态是积极的，名字是消极的则作者心态也是消极的。
有些人的名字是表明对自己的认可的，这是积极的取名；有些名字是对所画的图像的一种不满意，这是消极的取名；更多的是中间型的取名，也就是从名字上不太能看出作者的心态。
2.对树木画的评量
树木画与自画像一样，是自我的一种体现，从某种程度上来说，树木画比自画像更能呈现一个人的内心，画自画像可能会引起一部分人的抵触情绪，但是人们对树木画的心理阻抗会小得多。
（1）树根。
树根是埋在土里的部分，象征着过去的成长。
树根曝露表示心态不成熟、自信心不够以及对过去的关注。
树根向左膨胀表明其情感压抑，树根向右膨胀表明其在人际关系中难以信任他人。
树根枯死表明其早期生命和成长阶段的感受是沮丧的。
（2）树干。
树干反映成长和发展上的能量、生命力，树干上的疤痕是成长过程中受到创伤的标志，并且现在创伤的影响依然存在。
树干的粗细代表生命力的旺盛程度，细得像线的树干表明其成长缺乏支持和支撑，渴望关爱和支持；而粗大的树干则代表着旺盛的生命力。
有些树干上会有老树皮，表明其情绪处于焦虑状态。
有些树干是断续的，表明其容易受到感情的刺激。
直曲型树干代表创造性，但遇到挫折容易逃避。
被风吹得歪斜的树则表明其感受到外界的强大压力。
没有树干则表明情绪极度低落，甚至会有自杀的念头。
当然本次绘画作品中没有出现此类画。
（3）树冠。
这一部分包括树冠、树枝和树叶。
树枝和树冠的匀称、比例恰当，代表一个人发展的平衡。
树冠巨大表示有强烈的成就动机、自豪感；倒心形树冠表示犹豫不决的倾向，缺乏创造性和持久的毅力；向下垂的杨柳状的树枝表明作者关注过去，发展过程停滞在某一阶段；T型树冠表示其有强烈的攻击性。
向上生长的树枝表明其正在积极向上的成长。
如果有折断的枝条则表明成长中遭受过挫伤和一种沮丧感、无力感。
如果其细致的描绘树叶则表明作者过分注重细节、追求完美。
树叶稀少则代表作者活力不够，生命力不足；多而繁茂的树叶则是生命力旺盛的表现。
（4）其他。
这一项主要看一些附加的东西。
比如有些会在树上画上果实，果实的多少、大小代表成就、报酬、欲望。
有些会画一些背景，如太阳、小溪、云、动物等。
太阳和小溪是积极的，表明作者健康与积极的状态。
而云则表明作者处于某种负面情绪中。
书上出现的动物，每一种作者人格中的某一方面，作者只是借助动物表达自己的某种需求和愿望。
用笔力度也是查看的对象，有力的笔触表示思维敏捷、自信和果断；力度轻微的笔触表示犹豫不决、畏缩、害怕和没有安全感；断续弯曲的笔触表示依赖、情绪化倾向和犹豫不决。
（5）名字。
对于树木画的取名分析，也是看其名字所展示出的状态需要更多的结合自己的实践经验。
如“希望硕果累累”“一颗茂盛的树”则是积极的取名，体现了自己积极的成就动机。
而“分截的人，分截的树”则明显是一种消极的取名，体现出对自己的一种不满意。
三、统计结果与分析
这里我们采用3级计分法，即0分-心理健康，1分-心理亚健康，2分-心理问题。
0分即所表现出来的积极向上，用A表示；1分表示存在有部分问题，但问题不是很严重，用B表示；2分表示存在有严重问题，用C表示
（一）自画像的统计结果与分析
表1准毕业生自画像的各维度评量结果
A
B
C
头部
29%
63%
8%
躯干
32%
32%
36%
其他
23%
68%
9%
整体
31%
49%
2%
名字
43%
57%
0
（1）头部的统计结果分析。
有29%的同学得分为A，这一部分同学的自画像比较清晰，五官刻画完整，面部表情快乐，体现出比较积极的一面。
63%的同学得分为B，这部分同学主要是在五官描绘上不好，很多人都漏掉了耳朵，是不注意倾听的表现。
大部分人对眼睛的刻画不是很注重，表明对自己内部不是很关注。
还有部分同学的自画像头发多而且杂乱，明显存有焦虑情绪。
线条也比较断续、重复勾勒，体现出他们的犹豫不决。
8%的同学得分为C，这部分同学有的画的头部畸形表现出了自己的信心不足。
还有的根本就画的背影，表示其不愿正视自己。
（2）躯干的统计结果分析。
有32%的同学得分为A，这部分同学的躯干描绘比较完整或者强劲有力，表明对自我的一种认同。
有些还着重刻画了手和脚，表明其行动力与执行力较强。
32%的同学得分为B，这一部分同学忽略了四肢或躯干，是行动力差的表现。
还有些同学画的躯干细小，表示自身能量的一种缺乏，是对现实的一种无力感。
另外，有36%的同学得分都是C，非常不理想。
这部分同学躯干与头部完全不成比例，躯干偏小，这是一种自卑的表现。
还有些人物整体倾斜，是情绪低落的表现。
（3）其他的统计结果分析。
有23%的同学得分为A，这部分同学画有一些表明性别特征的东西，如女性画的裙边、衣领、耳环等，男性画的公文包、手表、胡子等。
表明他们对自己持一种肯定态度。
68%的同学得分为B，这部分同学主要是比较强调纽扣，大多整齐的画在中间，这是一种依赖性和退化的一种表现，对于准毕业生可以解释为一种逃避行为。
9%的同学得分为C，这部分同学大多画有不符合年龄特征的装饰物，比如拐杖，这是严重的消极心态的体现。
（4）整体的统计结果分析。
有31%的同学得分为A，这部分同学画出了较为完整的自己，以正面像为主，人物也比较有力量感，整个画面中处于正中，身体比例也比较合适。
表明他们是比较自信的。
49%的同学得分为B，这部分同学自画像小，自画像小是不自信的表现。
还有些自画像不完整，大多都只画了头部，缺少躯干部分，而躯干部分体现一个人的行动力，说明其有抗拒心理或是行动力不强。
还有很多画的是侧面或者卡通人物，这表明其对自我的认同程度不高。
2%的同学得分为C,这部分同学画的是背影，表明其对现实是持逃避状态。
（5）名字的统计结果分析。
有43%的同学得分为A，这部分同学给自己的画取名都较为积极、正面，如“风劲，她像风一样”“沉着冷静是未来的方向”或者表达出他们对自己的认可和接纳等，如“这就是我”“我的自画像”等。
而得分为B的同学所取的名字存在各方面的问题，如“行动的巨人，不过根基不深”，这是对自己不自信的表现；“老婆婆”，这表现出了心态的消极。
（二）树木画的统计结果与分析
表2树木画评量结果
A
B
C
树根
46%
42%
12%
树干
41%
41%
18%
树冠
41%
31%
28％
其他
34%
48%
18%
名字
37%
63%
0
（1）树根的统计结果分析。
46%的同学得分为A，他们所画的树生长的地方比较肥沃，周围有小草、小溪等，营养充分，表明其现在所处的状态是比较好的，心理也比较积极。
42%的同学得分为B，这部分同学所画的树根多是曝露在外面的，而曝露的树根是心态不成熟、自信心不够的表现。
还有12%的同学得分为C，主要表现为树根特别凌乱，交叉盘桓，表示其处于严重的焦虑状态。
（2）树干的统计结果分析。
41%的同学得分为A，这一部分同学的树干粗大，且是向上发展的，表明其心态积极，在不断的向上成长、追求上进。
41%的同学得分为B，他们的绘画有很多特点，有些树干细小像一条线，表明其成长缺乏支撑，这部分人需要给予更多的关注；有些树干上有疤痕，表明其成长中受到过较严重的伤害，且影响并未消除，这部分同学需要对其进行咨询治疗；还有些树干上有老树皮，表明其情绪处于焦虑状态。
另外，有18%的同学的树干得分为C，他们的树干多数都是像仙人掌的形状，本来仙人掌是一种生命力很强的植物，但他们画的仙人掌是干枯的。
这是非常消极的表现，他们可能会表现出很明显的自卑、退缩、无力感等。
（3）树冠的统计结果分析。
有41%的同学得分为A，这一部分同学的树冠比较大饱满，表明其成就动机较强。
也有部分对树叶有详细的刻画。
31%的同学得分为B，他们中有部分人画的是向下垂的杨柳状的树枝，表明他们关注过去，发展过程停滞在某一阶段；有些画的是较小的树冠，表明其成就动机不强。
还有28%的同学得分为C，这部分同学中有的树冠呈T型，表明其具有很强的攻击性；有的有倒折下来的枝条，表明其受到过创伤和一种沮丧、无力感。
（4）其他的统计结果分析。
从整体上来看，34%的同学得分为A，他们的树木画一般都画有果实，且果实多而且成熟，表明他们的成就欲望比较强烈。
生长的地方也比较有养分，多是在小河边，表明其生命力比较强。
48%的同学得分为B，他们的树木画没有画任何的装饰物，看上去孤零、萎蔫，表明他们的活力不够。
还有18%的同学得分为C，他们有的树木是画在沼泽里的或是树木画是枯萎的，这是心理能量枯竭、内心压抑的象征；还有的树木上缠绕了一圈一圈的树枝，这是内心焦虑的体现。
（5）名字的统计结果分析。
对树木画的取名与自画像的取名一样，可以看出一个人的内心状态。
37%的同学得分为A，他们给自己的树木画取的名字都较为积极向上，如“硕果累累“茂盛的大树”等，可以看出，他们对于自己以后的发展有一个很积极的期待。
另外，也有63%的同学得分为B，他们取的名字相对来说就较为消极、退缩，如“沼泽中的树”“分截的人，分截的树”等。
（三）绘画投射测试的的总分评定结果与分析
表3准毕业生总分统计结果
准毕业生绘画测试
1-4分
5-8分
9分及以上
总分
15%
35%
50%
根据评量标准划分，1-4分是健康，5-8分时亚健康，9分及以上是心理问题。
从总分的统计情况来看，准毕业生大部分是比较消极的，85％属于5分以上，都是处于消极状态。
特别是50%的人总分都在9分以上，根据统计结果分析，大多是焦虑的缘故，可见准毕业生的心理健康状态真的很不乐观。
但是，依然有15%的准毕业生心态积极，表现出较强的行动力、成就动机和自信。
四、讨论结果与分析
（一）准毕业生的心理现状和特点
1.焦虑
在绘画中，很多东西可以反映出焦虑情绪。
比如自画像分析维度中头部的头发、面部表情等，从本次绘画作品来看，大部分人自画像的头发多而且杂乱，表明其拥有焦虑情绪。
从树木画中树根和树干上都有体现，树根多而凌乱、树干上的老树皮等都是评量其是否焦虑的对象。
2.自信心不够
自信心的评量有很多方面，如自画像中的头部和整体有很好的体现，头部刻画是否正面、形状是否畸形，整体中人物的大小都可以很好的看出一个人的自信程度。
头部刻画中有8%的同学都画得比较畸形，49%的同学自画像偏小，这么大的比例完全可以看出准毕业生的自信心不足。
树木画中则主要看树根，42%的同学树根曝露也是自信心不够的体现。
3.行动力较弱
行动力在自画像中主要由躯干来体现，躯干是一个人行动力执行力的体现，特别是四肢代表一个人的行动力和对自我的认知以及与环境的相处方式。
这次的作品中，很多人没有画躯干和四肢，有些画了的也比较瘦小无力，至于手和脚的刻画就更加缺少了。
从这些画中可以明显看出准毕业生的行动力不强。
4.比较消极
这一点从自画像和树木画都有明显的体现。
自画像中头部、躯干这两个个维度都有得分为C的人比较多,树木画中的树根、树干、树冠和其他四个维度中都有超过10%的同学得分为C，从分数上来讲，心态消极的同学都占很大一部分。
这次的作品中，很多同学的自画像缺少躯干，有侧面和背影；树木则多缺少生命力，树干干枯、线条凌乱。
5.逃避压力
这一点自画像的分析结果尤其明显，很多同学都画有钮扣，而且整齐地放在衣服中间，这是一种退化的表现，对于准毕业生而言是一种明显的逃避心理。
从树木画中的树枝和树冠也可以看出来，很多人的树枝和树冠是倒垂的，表示其成长停滞，这其中大部分都是对压力的一种逃避。
（二）准毕业生心理现状的原因分析
１.环境的改变
高校毕业生即将跨入社会，面临一个全新的环境，从学生转变为社会人，从以学习为主变为以工作为主。
这之间涉及到很多方面的转变，无论是地域、时间、人物，都需要准毕业生们去适应。
如果自身调节不过来就很容易差生焦虑情绪甚至产生逃避心理。
２.就业压力
当前的就业形势不容乐观，由于高校扩招，就业压力增大，当今大学生的就业一直是个很严峻的问题，特别是自身所学专业与社会需求不相符时，就会感到更大的压力。
在这种压力下，准毕业生有焦虑情绪实数正常。
更由于准毕业生缺少经验和能力，很多用人单位不愿意用应届毕业生，或者薪酬很少，许多
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