礼仪之花开校园文明之魂留心中文明礼仪教育主题班会教案.docx

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礼仪之花开校园文明之魂留心中文明礼仪教育主题班会教案

　　一、教育目标

　　通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的教育策略，引导学生掌握各种文明礼仪知识与技能，自觉践行文明礼仪规范，争当学礼仪、重礼仪、行礼仪的模范。

以教带学，促进大学生良好人际关系的建立，助其赢得友谊，树立自信。

同时，培养学生在日常生活中自觉使用文明用语的习惯，使大学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建稳定良好的教学育人环境保驾护航，为构建和谐社会添砖加瓦。

　　1、培养文明礼仪意识使学生了解文明礼仪对于一个人生活的重要意义。

一个讲文明、知礼、守礼、行礼的人，才是有道德的人。

　　2、培养文明礼仪情感激发学生对文明礼仪的认同感，知道一个遵守文明礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。

　　3、培养文明礼仪技能让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。

　　4、培养文明礼仪品质通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。

　　二、班会主题

　　礼仪之花开校园，文明之魂留心中

　　三、准备要素

　　1、活动对象xx班全体学生；

　　2、活动场地xx班教室；

　　3、素材准备短视频——《在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词》、不文明现象图片、国外景区的中文警示语图片、文明礼仪知识问答题及答案）。

　　四、内容概要

　　1、小组讨论，说说身边的不文明现象；

　　2、通过文明礼仪教育短片及部分图片，让学生了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法；

　　3、解释为什么要学礼仪；

　　4、让学生结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪知识的认知；

　　5、学习6种礼仪常规；

　　6、文明礼仪知识问答；

　　7、要求学生谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明大学生。

　　五、班会形式

　　采用事实与讨论相结合的形式，以教育短片、警示图片、知识问答、小组合作等方式协同开展。

　　六、实施步骤

（一）主题导入

　　中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。

作为新时代的青少年，我们更不能忘记传统，应力争做一个讲文明、懂礼仪的大学生，让礼仪之花常开校园，让文明之魂永留心中！

（二）实施过程

　　1、说说身边的不文明现象。

　　2、通过短片——《在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词》及部分图片，了解国外对于中国游客的评价，对此提出看法。

　　种种画面告诉我们，中国游客是多么的不文明。

我们都知道，中国是一个五千年文明古国，有着丰富的文化内涵和灿烂的文明历史，享有“礼仪之邦”的美誉。

但近年来，随着我国综合国力的不断增强、国人与世界交流逐渐增多，一些不文明劣习逐渐在诸多方面显露出来。

在一些国家、一些地区、一些外国人眼中，中国游客甚至成了“不文明”的代名词。

“礼仪之邦”的称号，不断受到国外的批判和质疑。

　　3、为什么要学礼仪?

　　荀子说“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。

　　对个体

（1）不学礼，无以立；

（2）使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应；

　　（3）衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。

　　对社会

（1）塑造组织形象，提高办事效率；

（2）是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

　　文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

　　4、文明礼仪大家谈。

　　结合自身掌握的文明礼仪知识，说说从自身角度的理解。

　　5、学习六种礼仪常规。

（1）见面礼仪

　　①遇见校领导、老师、辅导员，主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；

　　碰到学长、同学打招呼“您好”或点头微笑；

　　②碰到外校老师来校，主动欢迎“老师好”；

　　③遇见其他客人、家长来校时主动欢迎“您好”。

（2）上课礼仪

　　①课前10分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课；

　　②在回答老师提问时，立正、站直注视老师，尊重老师的教学方式；

　　③课后及时整理自己的课桌和抽屉，保持干净、整洁；

　　④上课专心听讲、积极发言，保持良好的坐姿、站姿、读姿，勤做笔记；

　　⑤因故晚进教室时，在门口立正，进门前喊报告，经任课老师允许后方可入内。

　　（3）课间礼仪

　　①讲文明话、普通话，不说脏话；

　　②轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等；

　　③文明轻声交谈，不大声喧哗；

　　④讲究清洁卫生，不随地吐痰、乱扔杂物。

　　（4）交往礼仪

　　①旁人说话时不随意打断，学会尊重他人；

　　②主动帮助有困难的同学，在接受他人帮助时，虚心倾听，诚恳道谢；

　　③进领导、教师办公室前先敲门、喊报告，得到允许后方可入内，随手关门；

　　④同学之间交往不说脏话、粗话，不骂人、打人，不随便发脾气，多谈论健康、有趣、有意义的话题；

　　⑤积极使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、打扰一下、别客气”。

　　（5）集会礼仪

　　①上下楼梯靠右行，排队入场时保持队列整齐、安静；

　　②参加活动或观看演出时，不起哄、插嘴、嬉笑，文明观看，热情鼓掌；

　　③聆听领导、老师讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。

　　（6）家庭生活礼仪

　　①孝敬父母长辈、尊老爱幼。

　　②做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。

　　6、文明礼仪知识问答

　　7、请同学们谨记

　　当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！

当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！

当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！

　　文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。

因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，让礼仪之花常开校园，让文明之魂永留心中。

　　（三）班会结果

　　在开展“礼仪之花开校园，文明之魂留心中”文明礼仪教育主题班会中，进一步规范了学生的文明礼仪习惯，使学生对文明礼仪知识形成全面、深刻的认识，并能潜移默化地贯彻到自己的日常行为习惯中，令整个班级始终浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

　　七、总结反思

　　文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有每一个人自觉提高文明意识，注重日常礼仪，规范自身的一言一行，才能形成良好的文明社会氛围，不负中华“礼仪之邦”的美称。

　　班会前，我带领班委精心准备、全面构思。

班会中，我采用事实与讨论相结合的形式，以教育短片、警示图片、知识问答、小组合作等方式，让每个学生真正认识到规范文明礼仪的重要性，牢记所学的文明礼仪知识，知行合一，将其融入到日常生活中。

　　一、积极动员，全员参与

　　班会开展前，我对全班同学作了广泛动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。

同学们表现出了较高的积极性，一致认为中华民族素有礼仪之邦、文明古国的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是我们不容推卸的责任。

　　二、认真组织，内容详实

　　班会设计了丰富的一系列流程，包括1、小组讨论，说说身边的不文明现象；

　　2、通过文明礼仪教育短片及部分图片，让学生了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法；

　　3、解释为什么要学礼仪；

　　4、让学生结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪知识的认知；

　　5、学习六种礼仪常规；

　　6、文明礼仪知识问答；

　　7、要求学生谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明大学生。

　　全班同学在课堂上集体学习了文明礼仪知识，了解了文明礼仪常规的具体要求，明确了努力方向。

通过以上七种不同方式的教育和互动，充分引导学生积极发挥主动性，营造出讲文明、守礼仪的良好氛围。

　　三、从严要求，积极实践

　　同学们不光将教育活动停留在学习上，更积极将文明礼仪常规践行到平时的一言一行中。

从他们的走路、着装、语言以及课堂秩序等方面，都有意识地向文明礼仪规范靠拢。

活动的开展，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使他们的言行举止自然得体，落落大方，文明礼貌。

　　充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、言语不当的现象仍偶有发生。

文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。

xx班全体同学将以此次班会为契机，进一步增强对文明礼仪的思想认识，并不断把其转化为日常学习和生活中的自觉行动，争做讲文明、懂礼仪的新时代大学生，让礼仪之花常开校园，让文明之魂永留心中！