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教育是没有用的
林格《教育是没有用的》节选
㈠保护孩子的主动性
20世纪80年代，中国派一个访问团去美国考察初级教育。
回国后，访问团写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四条总结：
1．美国的孩子无论品质优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
2．小学二年级的孩子，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球掉个头，好像都易如反掌似的。
3．重音、体、美，而轻数、理、化。
无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。
4．课堂几乎处于失控状态。
孩子或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者。
如逛街一般，在教室里摇来晃去。
结论是：
美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。
他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：
1、中国的小学生在上课时喜欢把收端在胸前，除非老师发问时，才举起右边的一只手；幼儿园的孩子则喜欢将手背在后面，室外活动时除外。
2、中国的孩子喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是孩子，并且他们喜欢边走路边用早点。
3、中国学生有一种作业叫做“家庭作业”，据一位中国老师解释，他的意思是学校作业在家庭的延续。
4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
在报告的结论部分，考察团写道：
中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的，他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。
可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
将近三十年过去了，美国“病入膏肓的教育制度”共培养了五六十位诺贝尔奖获得者和近两百位知识型的亿万富豪，而中国还没有。
中国和美国教育考察团的预言都错了。
当然，我不认为培养五六十位诺贝尔奖获得者和近两百位知识型的亿万富豪，就是教育的成功，我对美国的教育也有过实地考察和研究，也并不认为他们的教育比起我们有多强。
但是无论这个故事是否属实，这个“黑色幽默”却给了我们一个问题需要反思：
如果说教育是‘人才生产’的事业，那么我们是该多思考思考如何提高生产效率和质量的时候了？
如何提高？
关注就是其中之一。
专注工作是事业成功的基石。
例：
查理是个成功的文学家，喜欢在闲暇时间观察鸟类。
为此，他在新房子的后院装了一个喂鸟器，希望每天鸟儿都能来这里啄食。
可是就在当天的傍晚，一群松鼠弄倒了喂鸟器，不仅吃到了里面的食物，而且还把小鸟吓得全部飞走了。
在未来的两周里查理用尽了各种办法阻止松鼠到喂鸟器里啄食，但效果一点都不明显。
无奈，查理到一家五金店买了个“防松鼠喂鸟器”。
可是天黑以前松鼠又光顾了，照样把小鸟吓跑了。
这个防松鼠喂鸟器并没有起到任何作用。
第二天，查理提着喂鸟器来到五金店，气愤的要求老板退货。
老板说：
“你不用急或我肯定会给你退的。
不过你得明白，目前还没有什么真正的“防松鼠喂鸟器”。
查理笑着说：
“科学技术如此发达，能在几秒之中把信息传到地球上的任何地方，甚至可以把人类送到太空基地，难道连一个放松鼠的喂鸟器也造不出来？
先生，我问你两个问题。
五金店老板说：
“首先，你每天大概花多少时间阻止松鼠远离你的喂鸟器？
查理说。
一刻钟的时间。
五金店老板再问：
“那你知道，松鼠花多少时间试图闯进你的喂鸟器呢？
查理马上领会了其中的含义。
并说了声谢谢走了。
经过一段时间的研究和调查，查理发现：
原来松鼠除了睡觉，几乎把所有时间和精力都用在了寻找食物上。
为此，查理终于明白了：
只要专注的做一件事，就会很容易成功。
我们老师也是只要关注我们的教学，作业，孩子，我们一定也能做好。
㈡如何保持主动性？
感觉上的引导
当孩子感觉学习是为别人，无论是满足家长还是老师的要求时，学习的动力就会降低；当孩子的学习能满足自己的好奇心，能收获美感和满足感，就不用别人催促和监督，这种学习才是最有效的。
追求快感，是人的一种生活常态。
人的快感分为两个层次的，第一层次是物质的欲望得到满足以后的快感，第二层次是深层次的快感及精神的、思维、学习的情感的到满足以后的快感。
人想要某个东西，心仪已久，有一天自己突然得到了就会很高心，如：
小时候想要一个文具盒，想了好久，其他小朋友都有，及自己没有，有一次自己考试成绩好，妈妈给自己卖了一个。
我想大家大学的时候都有这种感觉：
如果这一段没有学习什么东西，就会感到很空虚，感到自己在虚度光阴，白活了。
但快考试的时候拼命学，有的学到很晚，感觉就像回到了高考的时候，虽然优点累，但是感觉很充实，这一天没白过，学了点知识。
这就是精神上得到满足的快感。
还有我们学生时代，做一道题想了好久都没有做出来，突然做出来了是什么感觉？
很高心。
其实学习充满着快感，只是这种快感是隐藏的、深层次的，需要慢慢挖掘，细细品味，才能享受的到。
古人说‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’，仿佛只要是学习，就是苦的。
现在也有很多人一提到学习，马上就联想到苦、累、枯燥这些让人提不起兴趣的形容词，似乎学习是件痛苦的事情。
这种观念急需改变。
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㈢如何保持主动性？
目标激励
在学习过程中，把一个大目标科学地细分成若干个切实可行的目标，每实现一个小目标，就得到一次激励，一步一步地走向成功。
1984年，在东京举办的国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料的夺得了世界冠军。
当记者问他凭什么取得如此惊人成绩时，他说了一句话：
用智慧战胜对手。
当时很多人都认为，这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。
马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度还都在其次，说智慧取胜有点勉强。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行。
山田本一代表日本参加比赛。
这一次他又夺得了世界冠军。
记者再次请他谈经验。
山田本一不善言谈，回答的仍是上次那句话：
用智慧战胜对手。
这回记者没有再挖苦他，但是对他的说法还是迷惑不解。
十年后这个谜底终于揭开了。
山田本一出版了自传，在他的自传里这样说：
“每次比赛之前，我都要乘车把比赛路线仔细的看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一个红房子。
。
。
这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，我就以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，就又以同样的速度向第二个目标冲去，四十多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松跑过了。
起初我并不懂这样的道理，我把我的目标定在四十多公里外的终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓到了。
没有目标的努力是没有实际价值的，而没有目标的指引，孩子的潜能是无法释放的，所以激发孩子的学习潜能应当从目标的确定开始。
1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾当中，在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水下到太平洋中，开始向加州海岸游过去。
要是成功了，她就是第一个游过这条海峡的妇女，这名妇女叫费罗伦丝。
查德威克。
在此之前，她是从英法两国海岸游过英吉利海峡的第一名女性。
15个小时之后，她很累，身体也冻的发麻。
她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船，她的母亲和教练在另一条船上，她们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。
但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。
几十分钟之后，从她出发算起15个小时55分钟之后，人们把她拉上船，有过了一个小时，她渐渐暖和多了，这个时候却开始感到失望的打击。
她不假思索地对记者说：
‘说实在的，我不是为自己找借口，如果当时我看到陆地，也许能坚持下来。
’
人们拉她上船的地点，里加州海岸只有半英里。
后来她说，另她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾里看不到目标。
在孩子的学习问题上，失败不是成功之母，成功才是成功之母，反复成功培养天才，反复失败培养庸才。
人不是一步登天的，而是在不断获得小成功中聚集成就感，从而走向打成功的。
如果学习的目标太高、难度太大，孩子努力了还达不到，失败几次之后就会失去继续努力的动力。
理想的学习是‘站着坐着够不着，跳起来正好’，不断尝到小甜头，才可能逐步走向最终的成功。
四，期中考试讲解
注重细节
有这样一则真实的故事：
新加坡某星级酒店，是远近闻名的星级酒店，很受人称赞。
公司的每一位员工都非常敬业，把酒店的工作看成是自己义不容辞的责任。
王某到那边办事，就住在这家酒店。
清晨，酒店一开门，一名漂亮的服务小姐微笑着和新住进这家酒店的王先生打招呼：
“早，王先生。
”
“你怎么知道我姓王？
”王先生不解的问。
“王先生，我们酒店的当班人员必须记住每一个房间客人的名字。
”服务小姐微笑的答道。
王先生心中很高兴，乘电梯到了一楼，门一开，又一名服务小姐站在那：
“早，王先生。
”
“哦，你也知道我姓王，这是怎么回事？
’王先生更感疑惑了。
“王先生，楼上打电话说你下来了。
”这位服务小姐同样面带微笑地说。
王先生发现每位服务小姐腰上都挂着对讲机，“难怪如此”王先生心想。
这位服务小姐领着王先生去用早餐，餐厅的服务人员替他上菜，并一律称呼他王先生。
这时，送上了一盘点心，点心的样子很奇特，王先生问服务小姐，“中间这个是什么”
那位服务小姐看了一眼，便微笑的介绍起来，“那么，旁边这一圈黑黑的呢？
’王先生又好奇的问。
服务小姐又上前看了一眼，又耐心的介绍那嘿嘿的是什么。
王先生准备退房离开，刷卡后服务生把信用卡还给他，又把他的收据折好放在信封里交给王先生，说：
“谢谢您王先生，真希望第五次再看到您。
第五次再看到？
原来，那次是王先生第四次入住这家酒店。
两年过去了，王先生再也没去过新加坡。
有一天他意外的收到了从新加坡酒店寄来的生日贺卡。
原来贺卡是酒店为庆祝王先生生日亲自寄过来的。
看完这个故事，也许我们更多的是在感慨这家酒店。
细节的魅力，如果我们的工作中也注重细节，相信跟能增强我们学校的魅力。
监考过程中做到：
⑴老师组织学生要有力度，纪律讲解到位。
（2）听学校广播通知统一收发试卷。
（3）各班主任老师负责本班考场的布置。
充分利用教室空间，和统一把学生的桌子反过来。
布置好黑板，写上‘认真答题，细心检查’等字样。
④给低年级学生削铅笔；解答学生看不清的题。
老师注意巡考。
不出现老师看书、交谈、玩手机、坐在桌子上、窜班、趴着休息。
不出现学生睡觉，玩，不专心做题等现象。
㈤培养和保护孩子的想象力
有一句俗话叫‘捡了芝麻，丢了西瓜’，分数就是‘芝麻’，想象力就是‘西瓜’。
什么是想象力？
通常把人们在外界现实刺激的影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工和改造，形成和创造出新新形象的心理过程，叫做想象。
我们读到‘敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊’脑海里就会浮现出一幅壮美的图画，而且每个人脑子里的画面各不相同。
因为每个人在想象的时候，都借助于原来脑子里的表象进行加工和创造。
再比如，当我们读到‘枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯’时，尽管我们大多数人并没有这样的经历，却能在头脑中产生一幅奇异的图景来。
爱因斯坦16岁时曾问自己‘如果有人追上光速，将会看到什么现象’，以后他又设想‘一个人在自由下落的升降级中，会看到什么现象’。
他在充分发挥想象力的基础上，经过严格的逻辑思维和严密的数学推到，创立了相对论，获得了诺贝尔奖，成为石阶上最伟大的科学家之一。
作为一个发明家他的成就很大程度上应归功于想象力。
中国的复习与再度崛起，最主要的任务不是开发石油、煤炭等能源资源，而是有效开发自己最丰富的资源。
。
。
13亿人的大脑资源。
一个充满想象力的生意也将比别的生意走的更远。
美国西部淘金者中真正淘的金子的人是少数，但是卖牛仔库的却成功了，没有别的，是因为他并没有直接认定只有淘金才是唯一成功的途径。
他的生意虽然普通，但普通中却蕴含了一点微妙的想象力，而这个想象力却给他带来了更广阔丰满的世界，他的名字就叫维利。
斯特劳斯。
两个年轻的人在偏远的小山村一起开山。
一个年轻人把石头砸成碎石子，运到路边，卖给修房子和铺路的人；另一个年轻人不把石头敲碎，直接运到码头，卖给花鸟店的商人，因为这里的石头奇形怪状，花鸟店的石头价格很高。
三年后，把石头卖给花鸟店的年轻人呢，成为村里第一个盖瓦房的人。
后来，国家为了保护植被，不允许开山，只允许种树，这儿成了果园。
这里产的鸭梨汁浓、肉翠、味甜，人们把成筐成筐的鸭梨运到北京上海，然后发到韩国、日本，个个都赚了不少钱。
可是，卖石头给花鸟店的商人的那个年轻人却把果树卖掉了，自己种柳树，大家都笑他：
柳树怎么值钱？
事实上。
他的想法是，大家知道鸭梨好卖，但鸭梨用什么装的？
大家都买鸭梨，他就买装鸭梨用的柳条筐，而卖柳条筐的只有他一个人。
5年之后，他是第一个在城里买房的人。
这个故事被一个具有商业头脑的商人听说了，他就像找这个年轻人。
给他投资。
找到这个年轻人开的店的时候，年轻人，正和街对面的一家店的老板吵架，很多人围观。
年轻人说：
‘我的西装标价1000元，同样的西装你标价500元，我标价450元，你就标价400元，我卖出了两套，你卖出了200套，你太可恶了。
’准备给他投资的人一看，这个人素质也太低了，失望地走了。
后来他才知道，这两家店都是年轻人一个人开的。
作家郑渊洁有一段很精彩的话：
‘这是禁忌相续崩溃的时代，没人拦着你，只有你自己拦着你自己，你的禁忌越多，你的成就越少，人只有一种禁忌---法律，除此之外，月肆无忌惮越好。
’
有一位美国美术教室来到昆明进行教学交流，他发现中国孩子的画技非常高，布置的各项练习都画的栩栩如生。
有一次，她出了一个‘快乐的节日’的命题让孩子们去画。
结果，她发现很多孩子都在画同样的事物—圣诞树。
她觉得很奇怪：
怎么大家都在画圣诞树？
经过仔细的观察，她发现教室的后面的黑板上画着一棵圣诞树，孩子们正在照着描。
于是，她把黑板上的圣诞树遮了起来，要求孩子们根据自己的想象力创作一幅画来表现这个主题。
没想到，这令那些画技超群的孩子为难了。
他们抓头挠腮、冥思苦想、痛苦万装，就是无从下笔。
最后这位教师只好又把黑板上的圣诞树露了出来，这才使孩子们完成了任务。
课堂上老师提问：
‘雪花了变成什么’生：
变成水。
生：
变成春天。
父母问：
书上有5只鸟，打一枪之后还剩几只鸟？
大部分学生的回答，标准答案，生：
4只，5-1=4
少部分学生，头脑灵活，生：
一只也没有了，全被吓跑了。
一位学生，生：
还剩3只，爸爸被打死了，妈妈被吓跑了，剩下三个孩子都不会飞。
那种回答更好呢？
我们要不要标准答案呢？
㈥潜意识及其隐含的能量----开发潜能‘假定最佳才能区’
对于大脑的潜能开发也一样，如果能不断输入积极的意识，让意识通过下意识对大脑提出要求，潜意识就会调动体内的潜能发挥作用。
其实我们都有这样的经验，比如我们在镜子前对自己笑一笑，心情马上就会变得轻松愉快。
再比如，有一道题苦思冥想都没有做出来，在睡前将有关的条件、信息输入大脑，第二天早上起来，答案就出来了。
中国农业大学培植了一棵西红柿，这粒普通的西红柿种子经过专家使用‘水植法’培养起来后。
竟然像乔木一样高达4米，树冠面积达12平方米，结出了15000个西红柿。
开发潜能目前认为的最好办法是：
假定最佳成才区。
假定最佳才能去，顾名思义，就是在孩子并未表现出对某方面的特殊兴趣和才能时，教育者有意识地将某个领域假定为孩子的特长和发展方向，并据此对孩子进行一系列培养、训练，最终目的是使这个假定的最佳才能区真正成为孩子的兴趣和特长所在。
即使是天赋极普通的孩子，身上也蕴藏着极大的潜力。
英国教育家托尼·布赞简明地指出：
“你的大脑就像一个沉睡的巨人。
”假定孩子最佳才能区的目的也正式要唤醒这个沉睡的巨人。
“假定最佳才能区”的功效也许可以解释人才的家族现象。
例如巴赫家族早在1550年就出现了音乐天才，经过五代之后在巴赫身上表现得最为突出，直到1880年的列吉娜、苏珊娜之后才衰竭，在这前后两百多年间的时间里，巴赫家族中出了约60名音乐家，其中有20名为著名音乐家。
我们可以想象，这个家族的每个孩子出生时，父母、族人乃至周围所有的人都会下意识地认为：
又一个音乐家诞生了。
这种潜意识里的期望不知不觉转化为孩子的自信和动力。
作为一个巴赫家族的成员不通音乐，那是说不过去的。
而环境也的确给了他们条件，从出生开始，音乐就伴随他们左右，成为他们生活最重要的一部分。
家里的人时时刻刻都在读音乐、写音乐、练音乐…久而久之，音乐已经化入他们血液之中，自然而然成为他们的最佳才能。
当父辈致力于某项事业而未获成功，他们往往会将此事业交给儿孙。
父辈的期望同样起着给子女“假定最佳才能区”的作用。
例如史圣司马迁，现在很少有人知道司马迁的祖辈为他铺平了道路，仅以为他的成功来自受宫刑后的逆境里忍辱负重。
其实，司马迁的祖先已经是周王室的太史令了，到了司马迁的父亲司马谈时可说如日中天，他曾论述阴阳、儒、墨、名、法、道等家要旨，指出其所长所短，可以说他已经具备了一个伟大史家的条件，只是由于早逝，没能实现自己的目标，临死之前才叹道：
“是命也夫，命也夫！
”壮志未酬，死不瞑目。
值得庆幸的是，不仅是一个伟大的史学家，更是一个伟大的父亲，为了培养司马迁，在他10岁时就开始让他诵读古文，20岁时又让他游天下，考察遗闻轶事，搜集史料，学公羊于董仲舒，授古文于孔安国，习家学于自己。
正是打好了这样的基础，司马谈在临死的时候，才殷殷告诫儿子司马迁：
“你一定不要忘了我想撰写史书的事…”就这样，父亲的愿望成为儿子的理想，父亲的才华激扬了儿子的才华。
司马谈从司马迁小时候起，便有意识的培养他成为史学家，将史学定位为儿子的最佳才能，结果造就了一代史圣。
㈦行为习惯教育
人们常说：
“习惯成自然”，其实是说习惯是一种自然动作，是不假思索就自觉地、经常地、反复去做了，比如每天要刷牙、洗脸。
习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
我国著名儿童心理学家朱志贤教授认为，习惯是人生在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。
例如，儿童养成在饭前、便后或游戏后一定要洗手的习惯后，完成这种动作已成为他们的需要。
习惯性成就是指长期养成的不易改变的行为方式。
习惯形成是学习的结果，是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。
人的行为层次：
被动性行为→自发性行为→自觉性行为→自动性行为
↑↑↑↑
内力不足特别需要外力不需要外力既不靠外力：
特点
需要外力也需要内力但需要内力也不靠内力
这四个层次实际上也揭示了习惯养成的四个阶段，到最后一个行为层次即自动性行为阶段时，也就养成习惯了。
养成良好的习惯就是行为的最高层次。
古人把他们的道德要求编成《三字经》《朱柏庐治家格言》《弟子规》等，让人们牢记并按照要求反复训练，效果非常明显。
即现在说的开发国学。
㈣理想教育永不过时
理想的三个层次：
近些年来，很少有些人谈理想教育了,感觉理想教育大而空,已经过时了。
其实，理想教育永远不会过时，不管孩子是做事还是学习，其兴趣和热爱乃至激情通常来自生活理想、职业理想和社会理想。
一个人如果没有大理想，就没有气势；没有中理想，就会缺乏计划性；没有小理想就不会勤奋。
因此，理想牵引越早越好，教育者要尽早在孩子的内心装一个发动机。
理想是一枚深藏的火种，可能抵御黑暗，度过艰难。
在见不到光的日子，人的心灵，也会有来自理想火光的照耀，更能在坦途中提供能量。
理想教育关键是要建立一个有机系统，人的动力分三个层次，呈阶梯状态有机存在。
第一层次：
生活理想。
第二层次：
职业理想
第三层次：
社会理想。
这是指一个人的报复。
㈧责任教育:
自己的事情自己做；自己做事过程中的痛苦与美好自己体会；自己做事的结果自己享受或承担。
A:
孩子需要有自己的世界，在这个世界中摸索、碰撞，在这个过程中知道问题的边界，找到解决问题的方案。
任何粗糙的插手，都会让孩子在自己找寻坐标的过程中感到被监视，甚至感到羞辱。
以前，每天早晨他都会催女儿起床，可女儿总是不情愿地说：
“再待会儿。
”如果真迟到了，她又会抱怨父母不把他拽起来。
之后，孙老师就决定让女儿对自己的事负责，让女儿自己定闹钟。
有一次闹钟响了，她把闹钟一案又睡了，结果一觉睡到十点半，受到老师的批评是自然的了。
可是她又不能怪父母，因为她应该对自己的行为负责。
从那以后，女儿就摆两个闹钟在房间，叫自己起床、准备早餐。
这是她摆脱对父母的依赖、走向独立的基础，而这正是在增强了责任心的前提下实现的。
B:
责任:
让孩子自己多参与、体会、领悟、探索。
洗车工的故事告诉我们工作中承担痛苦也是一种责任。
中作中最忌依赖
美国独立联盟主席杰克法里斯这样讲述过他少年时的一段经历。
在杰克法里斯十三岁时，他开始在父母的加油站工作。
那个加油站里有三个加油泵、两条修车地沟和一间打蜡房。
法里斯想学修车，但他父亲让他在前台接待顾客。
当有汽车开进来时，法里斯必须在车子停稳前就站在司机门前，然后忙着去检查油量、蓄电池、传送带、胶皮管和水箱。
法里斯注意到，如果他干得好顾客大多还会再来。
于是，法里斯总是多干一些，帮助顾客擦去车身、挡风玻璃和车灯上的污渍。
有段时间，每周都有一位老太太开着他的车来清洗和打蜡。
这个车的车内地板凹陷极深，很难打扫。
而且，这位老太太很难打交道，每次当法里斯给他把车准备好时，他都要再仔细检查一遍，让法里斯从新打扫。
终于，有一次，法里斯是在忍受不了了，他不愿意再伺候她了。
法里斯用祈求的目光看着父亲，希望父亲过来帮助。
法里斯回忆道，他的父亲告诫他说：
“孩子，努力，独立完成工作！
不管顾客说什么或做什么，你都要记住，这你的工作。
”
父亲的话让法里斯深受震动，法里斯说道：
“正是在加油站工作使我学到了严格的职业道德和独立完成工作的精神。
这些东西在我以后的职业经理中起到了非常重要的作用。
“记住，这是你的工作！
”这是对我们每一个人说的。
C:
孩子由于年幼，缺乏知识和经验，经常会有一些过失，这并不奇怪。
重要的是，要让孩子认识到自己的过失，并且要承担责任，美国前总统里根在他的回忆录中也有一个故事;
里根11岁时，一次踢球把邻居家的窗玻璃打碎了，邻居要他赔12.5美元。
他只好回家找爸爸。
爸爸了解事情的经过后，让里根自己想办法。
里根很为难地说自己根本没有这么多钱，爸爸就借给他12.5美元，并告诉他一年后偿还。
此后，里根开始了艰苦的打工生活。
经过自己的努力，他终于挣足了12.5美元，还给了父亲。
后来，里根回忆说，正是通过这件事，他懂得了什么是责任，懂得了一个人要对自己的过失负责。
一般来说，孩子有过失的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求救，而此时给予自觉的机会，可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，有可能使孩子刻骨铭心，成为一个有责任感的人。
D:
教育者最好少一只手
我们可以想象自己只有一只手，于是在孩子面前，我们成了需要他们帮助的人。
结果，孩子不仅能很好地完成自己的事情，而且还能在帮助你的过程中独立起来。
很可惜的是，在独生子女这个人类史上的奇迹面前，我们教育者恨不得长出三只手、四只手来，结果大幅度延迟了孩子的独立与自主。
人是在自主活动中获得觉悟的，因此，教育的一个善行就是：
最好少一只手。
做父母的时刻为孩子准备好一副担架即可，敢于放手。
㈨孝的教育：
中央电视台的妈妈洗脚。
一天，男孩可可给妈妈写下了一张账单：
“可可给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元；可可自己起床叠被，妈妈应付2美元；可可擦地板，妈妈应付3美元；可可是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元，合计：
20美元。
’可可写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉去了。
忙得满头大汗的妈妈看了这张纸条后，只是宽容的笑了笑，随即在上面添了几行字，放回了可可的枕边。
醒来的可可，看到了这样一张账单：
“妈妈含辛茹苦地抚养可可应付0美元
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