皇帝的新装课本剧教案.docx
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皇帝的新装课本剧教案
皇帝的新装课本剧教案
【篇一：
皇帝的新装课本剧剧本】
皇帝的新装
人物：
皇帝——老大臣——
骗子甲——骗子乙——
官员——典礼官——
骑士甲——骑士乙——
骑士丙——骑士丁——
小孩——爸爸——
仆人、路人甲——路人乙——旁白——
旁白：
很久很久以前，有一个皇帝，他住在金碧辉煌的宫殿里，可是这位皇帝他什么事情也不做，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：
“皇上在更衣室里。
”你瞧：
他又在更衣室里享受穿衣服的乐趣呢！
第一场
地点：
皇上的更衣室
上场人物：
皇帝仆人1名骑士4名老大臣1名官员1名骗子2名
舞台说明：
有4个骑士站在舞台的后场，宝座两边一边两个，两人双手叉腰，两人肩
扛武器，摆出了很有气势的pose。
舞台左边立一穿衣镜，皇帝驾到的时候，要播放音乐（拉德茨基进行曲）。
第一场
骑士甲：
陛下驾到?
?
（皇帝大要大摆的上场，身后是1个仆人，耳边响起了拉德茨基进行曲）皇帝：
（大摇大摆的上场，在场上从左到右，从右到左走一个来回，在炫耀自己的新
衣服。
然后走到在舞台左侧的时候，仆人上前举起镜子，皇帝在镜子面前夸张的左照右照。
仆人：
（手里捧着镜子，紧跟在皇帝的后面，当皇帝要站立照镜子的时候，就屈膝半
跪在地上双手将镜子高高举起，让皇帝照。
）
音乐停！
皇帝：
你看这衣服合身吗？
漂亮吗？
（左扭右扭）
仆人：
绝对合身，绝对漂亮，再也没有这么漂亮的衣服了！
（头也不敢抬举着镜子）皇帝：
嗯——，可是——（左照右看）我还是想要一件更美丽更与众不同的衣服？
（老大臣上场————官员上场——仆人站起来举着镜子）
皇帝：
（夸张的照镜子，举起胳膊，插着腰）
老大臣：
陛下，（拿着放大镜，看着奏呈）自从上个月那场暴雨之后，农民们缺吃少穿，
连住的地方都没有，如果想恢复边境的秩序，现在还得派九个营的骑兵——皇帝：
（不满地打断老大臣的话，生气地说）没空没空，我没看见我正在试胜利大游
行要穿的衣服呢吗？
老大臣：
（无奈地看了身边的官员一眼，耸耸肩膀。
）
官员：
（和老大臣对视了一眼）可是陛下，如果不快点增兵，哪还会有胜利大游行
呢？
皇帝：
难倒边境的事也要我操心吗？
有什么能比我的新衣服更重要的事呢？
快看我
的这身新装是否合身。
（再照镜子）
（官员顿时哑口无言，也无奈的耸耸肩膀）
老大臣：
陛下，您的衣服实在太合体了，只是这衣料?
?
皇帝：
衣料怎么樣？
难倒不好吗？
老大臣：
不不，这衣料相当华贵了。
只是?
?
国外来了两个织工?
?
官员：
听人说这两个织工能织出非常奇特的布料。
皇帝：
真有此事？
为什么不早告诉我！
你快去把两个织工给我找来！
（欣喜若狂状地
对着官员说，边说边走到宝座处，威风凛凛的坐下）
（仆人拿着镜子退场）
官员：
是，陛下。
（官员下场）
（老大臣立于宝座的旁边。
）
（两个骗子上场——东张西望、蹑手蹑脚，神形狡猾，形象很有些猥琐。
皇帝则翘着二郎腿趾高气昂地坐在宝座上，还不时欣赏自己的漂亮的皮鞋）
骗子甲、乙：
参见陛下，陛下万岁万岁万万岁！
（动作统一）
皇帝：
你们就是那两位从国外来的裁缝吗？
你们有什么特殊的本事就赶紧说出来吧？
（边说边大摇大摆地走下宝座。
特别骄傲的站在舞台前场的左侧，面向观众）
骗子甲、乙：
（侧立一旁，不住地点头哈腰。
然后身子略转向观众，目光追随皇帝背影）骗子甲：
我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。
骗子乙：
我们能织出人类所能想到的最美丽的布料来！
皇帝：
（面向两个骗子）难道我现在穿的这件衣服不够好吗？
骗子甲：
（与另一个骗子耳语，并坏笑了几声，并上走到皇帝的身边，仔细端详了一下，
装模作样地说）天啊？
您没开玩笑吧，您身上穿得这叫什么款式啊？
太过时了！
哈哈哈哈
骗子乙：
这叫什么料子啊？
太寒酸了!
哈哈哈哈。
骗子甲：
（站在皇帝的一侧，开始推销自己的料子，有动作手势表情）我们的布料不仅
色彩和图案都分外的美丽，
骗子乙：
而且，缝出来的衣服还有一种奇异的特性。
（偷着笑）
皇帝：
哦？
！
（急问）什么特性？
骗子乙：
就是任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
皇帝：
（作惊讶状）哦？
！
这世界上真的有这样的衣服吗？
骗子甲：
这您可就不知道了！
这衣服可是高科技产品，陛下，机不可失！
（互相对视一
下）
骗子乙：
时不再来啊！
皇帝：
哈哈哈哈！
（甩一下披风，快步回到宝座，坐下）这正是我所需要的衣服！
我
穿了这样的衣服就能看出在我的王国里哪些是不称职的人，哪些是愚蠢的人。
（美美地）快说，你们需要什么材料！
（骗子甲、乙互相咬了一阵耳朵，然后煞有介事的跟皇帝说）
骗子甲：
我们需要大量的金子，
骗子乙：
还有最好的生丝。
皇帝：
这个好办！
（示意老大臣）快把金子和生丝给他们，要他们赶快开工！
为我织
出最好的衣服，十天后我要穿着你们的新衣进行胜利大游行！
老大臣：
（把金子和生丝给了两个骗子。
）
骗子甲、乙：
（接过东西，狡猾地相视一笑齐声说）谢陛下！
我们一定会的！
皇帝：
有什么事可以和我这位最忠实的老大臣讲，他会竭尽所能去帮助你们的！
骗子甲、乙：
（捧着东西作点头哈腰状）
皇帝：
我最忠实的大臣，这件事就交给你了，可别让我失望啊！
老大臣：
是，陛下。
皇帝：
（抬胳膊看一下手表，起立）嗯！
更衣的时间到了，回宫！
老大臣：
回宫——
皇帝：
哈哈哈哈，哈哈哈哈——
四名骑士跟在皇帝的后面，依次正步走下舞台。
骗子甲、乙快退下舞台时，幸灾乐祸的互相说：
这个皇帝真好骗！
（骗子迅速将宝座搬下舞台，摆上自己的织机和椅子）
第二场
旁白：
两个骗子摆出一架织布机来，装作努力工作的样子，可是他们的织布机上
什么东西也没有，他们请求国王给他们最好的金子和生丝，把这些装进自己的腰包，却假装在织布机上忙碌的工作，一直到深夜。
一转眼一天过去了，皇帝的心里总放不下他的新衣，以至于茶饭不思，于是他决定先派自己最忠实的老大臣去看看。
地点：
皇宫织坊内
骗子甲、乙：
在旁白响起时，两人不是在推杯换盏，就是在玩扑克牌，一副寻欢作乐
的样子。
（旁白话音一落，两个骗子交谈起来）
骗子甲：
你看我们的生活多么好，咱们说要织一种神布，那个蠢皇帝还真信了。
骗子乙：
所以说嘛——
骗子甲、乙：
我们不愁吃，不愁穿，金子细丝满腰包，绕着纺车睡大觉。
骗子甲：
糟了，有人来了！
（大臣上场，骗子二人装模作样地干起来。
）
老大臣：
（先在门外偷看了一阵，只见两人空手忙碌，自言自语道）不会吧！
（把眼睛
揉了揉）我怎么什么东西也没有看见！
嗯！
进去问个清楚！
老大臣：
（敲门）咚咚咚！
骗子甲：
（连忙走过去开门，毕恭毕敬地）老大臣，快请进。
骗子乙：
（作织布状）
老大臣：
你们的布织得怎么样了？
骗子甲：
大臣先生，我们俩正在加班加点，废寝忘食地工作，过不了多久，这布就将
大功告成了。
（加入手势等身体语言）
老大臣：
是吗？
我可是等不及了，想看看这布是什么样子。
骗子乙：
（忙从织布机上走下，将布料在空中抖了几抖，两个骗子装模作样的将布料举
起，）您请看！
老大臣：
啊？
！
（吃惊地，用放大镜从上到下，从下到上，仔细看了个遍）这！
这就是
你们织得最美丽的布？
没搞错吧？
！
骗子甲：
大臣先生，您看，这布的花纹是多么的美丽！
骗子乙：
这布的色彩是多么的鲜艳啊！
骗子甲：
您看这花纹，花鸟虫鱼，亭台楼阁，应有尽有，美不胜收！
老大臣：
（瞪大眼睛）
骗子乙：
您看这色彩，金光闪烁，七彩流莹，缤纷夺目，天下无双！
老大臣：
（面向舞台观众）我的老天爷，难道我是愚蠢的吗？
难道我是不称职的吗？
大
概我不配拥有这样好的官职吧。
（再小声，诡秘地）我可绝对不能让人知道我看不见布料。
骗子甲：
大臣先生，您一点意见也没有吗？
骗子乙：
大臣先生，您不会看不见这布吧？
老大臣：
（被惊了一下，忽然镇定了）哎呀，美极了！
真是美极了！
（老大臣一边说，
一边从他的眼睛里仔细地看，一边不住的点头）多么美的花纹，多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
”
骗子甲：
您真是天底下最聪明的大臣，最称职的大臣。
老大臣：
那是当然，我会告诉皇帝这布料真是太美了！
骗子甲乙：
啊——，我们听了您的话真高兴。
骗子乙：
请帮我们转告陛下，我们还需要更多的金子和生丝。
老大臣：
好吧。
尽量让皇帝满意，东西我会派人送过来的。
骗子甲乙：
您走好！
（窃笑）
骗子并不退场，依然回到自己的织机旁边，行乐起来，（肢体动作：
一边喝酒一边划拳，
好不开心）没有任何语言。
第三场
旁白：
老大臣向皇帝描述了那新衣服如何美丽之后，城里所有的人都在谈论那美
丽的布料。
皇帝更是按捺不住想去看看新衣服了。
终于有一天，他选定了一群特别指定的随员——包括那位老大臣，一起到两个骗子那里去。
（当上一场骗子甲乙说完您走好，话音刚一落，旁白就响起）
地点：
皇宫织坊内
骑士甲：
（并不上台，舞台下只是响起他的声音）陛下驾到——
骗子甲、乙：
（迅速调整状态，改作乐为假装织布和在空中比划着裁剪、缝线）
（皇帝、老大臣、官员、骑士乙走上舞台，皇帝站在舞台中部偏右，大臣在左侧，中间空出，便于观众看到舞台后场正在工作的两个骗子，官员立在皇帝的右面，最后骑士站在官员的身后。
）
老大臣：
陛下，您看这布华丽不华丽？
（老大臣指着这架空织布机，他相信别人一定
看得见这布）
骗子甲乙：
（两个骗子更得意地织着，缝着衣服）
皇帝：
啊？
！
！
我的天哪！
（惊讶得几乎站立不住，老大臣赶紧过去扶着快要倒地的
皇帝）
皇帝：
（惊声高问，略带责问式）我最忠实的大臣，这布真的很美丽吗？
老大臣：
（站到舞台左侧，面向皇帝，身子略侧向观众）当然，陛下您看，多么美的花
纹，多么美的色彩！
月光般的皎洁，钻石般的夺目！
皇帝：
（头转向官员和骑士）你们说呢？
官员、骑士：
（齐声说）陛下，这布真是美极了！
鲜花般艳丽，丛林般神秘！
骗子甲乙：
（此时停下手头的工作，狡猾地注视着皇帝，不动声色，脸上带着一丝丝打
算捉弄皇帝的神色）
皇帝：
（面向观众，背对骗子，挠挠头）这是怎么一回事呢？
我什么也没有看见！
这
可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？
我不够格当皇帝吗？
这真是一件最可怕的事！
骗子甲：
（哈着腰，点着头走过来）陛下，正如老大臣所说的，这美丽的布料您都看到
了吗？
皇帝：
（转过身，清清嗓子）看到了，看到了，我——怎么会看不到呢？
骗子乙：
（走过来）您还满意吗？
皇帝：
（忙点头）满意，满意，我十二分的满意！
这布真是太美了！
我要穿着这衣服
参加明天的游行大典。
骗子甲乙：
（相视一笑，一丝狡猾浮现）啊——，我们听了您的话真高兴。
皇帝：
我要封你们两个为“御聘织师”。
我最忠实的大臣，请赏给他们最好的金子和
生丝。
老大臣：
是陛下。
（骑士把两袋子金子和生丝抱上舞台）
骗子甲乙：
接过两袋子金子和生丝。
皇帝：
起驾回宫！
老大臣：
回宫——
（皇帝、老大臣、官员、骑士，来开舞台，骑士走正步）
骗子甲乙：
（互相击掌，分外高兴地）我们发财了！
（两个骗子拖走袋子，骑士上来将舞台上的椅子等东西搬下场，骗子然后回到舞台上，
站着进行表演）
第四场
地点：
皇帝的更衣室
旁白：
第二天早上，游行大典就要举行了。
头天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上
的蜡烛。
人们可以看到他们是在赶夜工，他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪子在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。
最后，他们齐声说：
骗子甲、乙：
（忙了一通后，齐声说）新衣服缝好了。
皇帝、大臣、典礼官、骑士甲乙丙丁上场。
骑士站在舞台后面，一排四个。
骗子甲：
（好像举着什么东西似的，展示给陛下）陛下，您看，这是裤子。
骗子乙：
（好像举着什么东西似的，展示给陛下）这是袍子。
骗子甲：
这是外衣。
骗子乙：
这些衣服轻柔得像蚕丝一样，陛下穿在身上，会觉得像什么也没穿似的。
骗子甲：
这也正是这些衣服的优点。
（坏笑）
（皇帝闭着眼，做满足状，不住的点着头）
骗子甲乙：
现在请陛下更衣！
皇帝：
（在镜子面前把他的外衣脱了下来，两个骗子装作一件一件地把衣服给皇帝穿
上。
他们还特别在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上了一件什么东西似的——这就是后裙。
皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰）
（皇帝走到舞台正中，骗子鬼鬼祟祟地趁机溜走了）
皇帝：
（问众大臣和骑士）你们觉得朕穿着这身衣服如何？
众大臣、骑士齐声回答：
多么美的花纹!
多么美的色彩！
皇帝：
嗯——（自我满足状）
【篇二：
皇帝的新装优秀教案】
皇帝的新装
课程目标：
1、知识和能力目标
理清故事情节，了解写作思路，了解童话通过幻想、想像和夸张塑造形象的特点。
通过人物分析理解写作意图。
2、过程和方法目标
默读、把握写作思路。
共同合作探究文章主题。
通过课本剧表演，深刻把握作品的思想意义。
3、情感态度和价值观目标
懂得生活中任何时候都要保持清醒的头脑，不要爱慕虚荣，要实事求是。
教学设想
本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
课文具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。
童话以骗开始，以骗结束。
“新装”是贯穿故事始终的主线，作者展开的情节、安排的材料、刻画的人物都是围绕这条主线进行的。
据调查结果表明这篇童话是最受学生喜爱的课文之一。
七年级学生的心理还处在由儿童向青少年过渡的时期。
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育
。
语言通俗、生动、故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
安徒生的《皇帝的新装》脍炙人口，文质兼美，对学生很有教育意义，又适应七年级学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界。
对他们而言，几乎没有文字障碍。
这篇童话字面上容易懂，故事又有趣，讲读时注意防止浮而不实，追求表面热闹，引导学生通过人物的语言、心理等描写理解写作意图，了解童话的特点。
教学准备
学生准备：
了解故事内容，能分清哪是叙述部分，哪是人物的心理描写、语言描写和行动描写，能读出各自不同的感情。
教师准备：
cai课件
1、mtv作品《国王的新衣》
2、课题
3、作品思路简图
4、课文角色名称
5、文中相关的心理描写语句
6、板书设计
教学时间1课时
教学步骤
一、激情导入
同学们，前几天我听到了一首非常有趣的歌曲，它给我带来了快乐。
今天，我把这首歌曲带来，让大家共同来分享分享我的快乐。
播放cai课件1。
同学们，你们欣赏完这首有趣的歌曲，知道它讲述的是一个怎样的故事吗？
学生回答：
皇帝的新装（若学生难以回答，那么教师提示歌词大意）。
教师介绍：
《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。
同学们，你们还知道安徒生的其他作品吗？
（教师做举手手势）
指名回答：
《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。
同学们，我们今天一起学习的《皇帝的新装》是安徒生最著名的童话之一。
显示课题
二、质疑、探究、合作
1、理清故事情节
现在，请同学们翻开课本，快速默读课文，看看谁能又好又快的做完大屏幕上所出示的填空
出示cai课件3
（）新装——（）新装——（）新装——（）新装。
指名回答后教师归纳，表扬表现出色的同学，与同学一起完成作品思路简图：
（爱）新装—（做）新装—（穿）新装—（展）新装
2、质疑、探究、合作
（1）刚才几个同学表现很出色。
我听说我们班的同学很团结、很热心，那不知大家能不能帮老师一个小忙？
问题较简单：
就是几个同学一组，提出能帮助我们大家理解课文内容的问题。
现在请同学们以小组为单位商讨后，每组派一个代表把你们组的问题写在小纸条上，写好后交给老师。
学生质疑、探究，教师巡视指导，收小纸条。
（2）教师边收纸条边整理，迅速按顺序理出预设的问题。
（教师预设的问题同样写在小纸条上，若学生提出的问题里找不出预设问题之一、二，教师可从预设的问题中抽出。
）预设问题：
学生意对即可
a、我们从课文的哪些地方可以看出皇帝爱新装？
（为了……不惜……所有，都，既不……也不……也不，除非……每一天每一点都……总……）
b、皇帝为什么会认为“那真是理想的衣服”？
（“我穿了这样的衣服……织出这样的布来”）
c、爱穿新衣的皇帝想去看新衣，但想到新衣的神奇力量，就派了老臣去，老大臣看到新衣了吗？
（没有）他实话实说了吗？
（没有）为什么？
（为了保住自己的官职或“难道我是愚蠢的吗？
……决不能让人知道我看不见布料。
”）
d、官员看到新衣了吗？
（没有）他实话实话了吗？
（没有）为什么？
（“这大概是我不配有现在这样好的官职吗……但是我决不能让人看出来。
”）
e、当爱穿新衣的皇帝去看新衣时有与老大臣、官员不一样的结果吗？
（没有）他实话实话说了吗？
（没有）为什么？
（“难道我是一个愚蠢的人吗？
难道我不够资格当皇帝吗？
这可是最可怕的事情。
”）
f、爱穿新衣的皇帝展示新衣时，人们看到了美丽的新衣吗？
（没有）他们也实话实说了吗？
（没有）为什么？
（“这样就会显出自己不称职或是太愚蠢。
”）
（3）谢谢同学们给了我许多好的建议。
你们能不能再帮我解决这些好建议呢？
老师们相信你们行。
教师逐一出示纸条，提出问题，学生解答
3、同学们，你们真的很热心，很团结。
现在，老师请你们与老师一起做一个游戏——进行课本剧表演。
教师出示cai课件4
同学们，欣赏完课本剧的表演，你对文中的角色有什么想法吗？
试着说出来，让大家听听。
给2-3分钟时间学生畅所欲言，然后教师归纳。
4、美读，探讨主题
课文中上至皇帝、官员，下至老百姓，他们明明看不到所谓的新装，却极力的称赞新装的漂亮，他们一个个心里是怎样想的呢？
请同学们用笔在书上画上记号。
（学生画记号，教师巡视待大多数学生完成）。
请同学们看大屏幕，看看，你找全了吗？
现在，请你们看着大屏幕（出示课件5）准备把这些心理描写一起来朗诵一遍，思考：
他们这些人有共同点吗？
若有，那共同点又是什么呢？
带着思考题，准备齐读，预备——齐。
学生朗读完毕之后，教师提问：
同学们，你们刚才又了解了皇帝、老大臣、官员、老百姓他们的心理，那我考考你们：
他们有共同点吗？
（有）那共同点又是什么呢？
（师生共同探讨、归纳：
虚伪、自欺欺人）教师出示：
cai课件6
（1）
同学们，一个上至皇帝下至老百姓都是虚伪、自欺欺人的社会是一个腐朽的社会。
这篇童话不仅讽刺了这些人虚伪、自欺欺人的本质，也揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
三、小结
今天，我和大家一起学习了安徒生的著名童话《皇帝的新装》，这里的皇帝整天爱慕名虚荣，以至他的官员、老百姓都说假话，但一个率真的小孩让他们的丑行暴露在光天化日之下。
任何时候，真、善、美都应是社会的主流，是永恒的真理。
（完善板书）所以我希望大家在今后的生活中不要爱慕虚荣，学习上要实事求是——“知之为知之，不知为不知”。
四、课后小记
【篇三：
《皇帝的新装》课时教案】
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