河南省长葛市实验中学学年高一语文第二次月.docx
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河南省长葛市实验中学学年高一语文第二次月
长葛实验中学2016-2017学年第二次月考试卷
高一语文
本试题卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试题卷上答题无效。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题 何培豪制作
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
中国书画作伪历史十分悠久，始于魏晋南北朝，隋唐五代已形成风气，宋时形成我国历史上第一个作伪高潮，元代稍有衰落，尤至明代达到顶峰。
明代书画作伪比之于前代，在手法和形式上又有新发展，除了仿制名家之作外，还有如挖掉旧款改署新款;在本无款的作品上添上名人款;赝品配真题跋等，几乎集中了我们现在已知的全部作伪方法。
但归纳起来不外乎摹、临、仿、造及对真迹改头换面等手段。
作伪的手法各式各样，一时古今名家之赝品充斥泛滥。
较普遍的一种手法是把原画改款、添款，也就是通常所说的“改头换面”。
有些作伪者，把明代院体画家作品的名款挖去，改成宋代某画家之名款，冒充宋画出售。
还有明代的一幅山水画《阔渚晴峰图》轴，此画原为宣德宫廷画家师法郭熙之作，为后人挖去原款，在右下角添上郭熙的伪款，企图当成北宋名家的山水画。
又如，明宫廷画师朱端的一幅人物故事画轴，原画左边中上部有“朱端”二字款，下面有印章二方。
作伪者将“朱端”二字挖去，印章也刮得模糊不清，把标签写成了宋代马远的《弘衣渡口图》。
但经过认真鉴定比较，看出其画法风格异于马远，时代风格又不相符，详细观察，发现画上方中部有“钦赐一樵图书”朱文方印，此乃皇帝钦赐朱端的专用印章，他人不能假借。
对于此种方法作伪，时人屡试不爽。
清顾复曾谈到明“院体”“浙派”画家，其中三人的画被改成宋人画的情况：
“迩来三人之笔寥寥，说者谓洗去名款，竟作宋人款者，强半三人笔也。
”他就曾见到吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款。
后来明代院体画传世稀少，甚至一些宫廷名手之作竟没有一件流传下来，究其原因，或许与这种改头换面，明画冒充宋画的作伪因素有很大关系。
明代的名家有时碍于面子，对假名款心知肚明不肯说破，但又不想违背良心，就在题诗时暗示。
如款为李赞华的赝品《射鹿图》，本来是黄道宗所画，卷后有朱德润等四人题。
造假者于是把题识去掉，再题作李赞华画。
但作伪者粗心，以致“原作者黄道宗三字尽处尚剩有迹”。
后来沈周知之，欲题出道宗，恐翻前案，故题其诗末句云：
“欲辩题痕迷纸缝。
”作伪者虽“逞其心力仿作古人之迹，不但不知者易诳，即素识画理者，亦几莫能辨”，然“及识破，但觉满纸牵强，不待与原画对劾而知也”。
画家们对此事表现得如此含蓄，这让造假者越发猖獗。
为了追求利益最大化，作伪者可谓无计不施，他们想出了以割裂分装的方式造假。
就是将一幅画分割成数幅分别装裱，分头出售，以牟取利润。
（摘编自吕友者《明代中后期书画的作伪风潮》
1.下列对于“改头换面”这种作伪方式的表述，不正确的一项是（ ）
A.明代的山水画《阔渚晴峰图》和宋代马远的《弘衣渡口图》都是被“改头换面”后的作品。
B.“改头换面”是通过把原画改款、添款的方式来作伪的手法，是一种较为普遍的作伪手法。
C.明“院体”“浙派”画家的画，就有被人用“改头换面”的方法改成宋人画的情况。
D.改头换面，用明画冒充宋画，这可能是明代院体画传世稀少，甚至一些宫廷名手之作竟没有一件流传下来的原因之一。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A.作伪者采用割裂分装的作伪方式，将一幅画分割后分头出售，从而实现利益的最大化。
B.明代书画作伪在手法和形式上都有新的发展，几乎集中了我们现在已知的全部作伪方法。
C.明代的名家有时对假名款心知肚明，但碍于面子，不肯说破，于是出于良心就在题诗时暗示出来。
D.中国书画作伪始于魏晋南北朝，这种风气在以后的朝代中愈演愈烈，至明代达到顶峰。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.款为李赞华的赝品《射鹿图》，本来是黄道宗所画，但因为作伪者的粗心，最终被辨认出来。
B.后人以挖掉旧款改署新款的方式，把宣德宫廷画家师法郭熙的作品《阔渚晴峰图》伪造成了北宋名家的山水画。
C.明代书画作伪让名家的赝品充斥泛滥，其方式包括摹、临、仿、造及对真迹改头换面等。
D.吕纪《杏花双雀图》被改作宋代的黄筌款，但画家们对此事的表现非常含蓄，因而让造假者越发猖獗。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文本阅读（19分）
侯蒙，字元功，密州高密人。
未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。
进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。
民讼皆决于庭，受罚者不怨。
转运使黄湜（shí）闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。
湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪;既而无一疵可指，始以宾礼见，曰：
“君真能吏也。
”率诸使者合荐之。
西将高永年死于羌，帝怒，亲书五路将帅刘仲武等十八人姓名，敕蒙往秦州逮治。
至秦，仲武等囚服听命，蒙晓之曰：
“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。
”案未上，又拜御史中丞。
蒙奏言：
“汉武帝杀王恢①，不如秦缪公赦孟明;子玉缢而晋侯喜，孔明亡而蜀国轻。
今羌杀吾一都护，而使十八将繇之而死，是自艾其支体也。
欲身不病，得乎?
”帝悟，释不问。
迁刑部尚书，改户部。
比岁郊祭先期告办，尚书辄执政。
至是，帝密谕之。
对曰：
“以财利要君而进，非臣所敢。
”一日，帝从容问：
“蔡京何如人?
”对曰：
“使京能正其心术，虽古贤相何以加。
”帝颔首，且使密伺京所为。
京闻而衔之。
大钱法敝，朝廷议改十为三，主藏吏来告曰：
“诸府悉辇大钱市物于肆，皆疑法当变。
”蒙曰：
“吾府之积若干?
”曰：
“八千缗。
”蒙叱曰：
“安有更革而吾不知!
”明日，制下。
又尝有凡事蒙独受旨，京不知也;京侦得之，白于帝，帝曰：
“侯蒙亦如是邪?
”罢知亳州。
宋江寇京东，蒙上书言：
“江以三十六人横行齐魏官军数万元敢抗者其才必过人今青溪盗起不若赦江使讨方腊以自赎。
”帝曰：
“蒙居外不忘君，忠臣也。
”命知东平府，未赴而卒，年六十八。
（节选自《宋史•侯蒙传》）
【注】①王恢：
伏击匈奴，单于察觉而撤军。
汉武帝大怒，曰：
“今不诛恢，无以谢天下!
”②子玉：
楚成王时为令尹。
晋楚城濮决战，楚军败，未遇赦，子玉自杀。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江使讨方腊/以自赎
B.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
C.江以三十六人横行齐魏/官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起不若赦江/使讨方腊/以自赎
D.江以三十六人横行/齐魏官军数万无敢抗者/其才必过人/今青溪盗起/不若赦江/使讨方腊以自赎
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。
即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。
B.“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
C.郊祭犹郊祀。
古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭对象分为三类：
天神、地衹、人鬼。
D.古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。
侯蒙属大夫，故死为“卒”。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.侯蒙精于治理，敏于干事。
侯蒙不肯越境禀报工作，转运使黄湜大怒，想借审查工作治侯蒙的罪，却发现无可指责，最后以礼相待。
R.侯蒙善于劝谏，解救大臣。
皇帝派侯蒙到秦州去责罚五路将帅等18人，侯蒙援引典故，劝皇帝不要自残肢体，皇帝醒悟后不再追究。
C.侯蒙直言评鉴，结怨蔡京。
皇帝要侯蒙评鉴蔡京，侯蒙认为蔡京心术不正，要不然也是贤相。
蔡京闻知后，心里记恨并报复了侯蒙。
D.侯蒙忠于国事，为君分忧。
侯蒙认识到大面值的钱币流通有弊病，建议改革，但又不想引起市场恐慌，所以斥责府库主管并安抚他。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）蒙晓之曰：
“君辈皆侯伯，无庸以狱吏辱君，第以实对。
”（5分）
（2）至是，帝密谕之。
对曰：
“以财利要君而进，非臣所敢。
”（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8～10题。
（11分）
石湖
文征明
石湖烟水望中迷，湖上花深鸟乱啼。
芳草自生茶磨岭，画桥横注越来溪。
凉风袅袅青萍末，往事悠悠白日西。
依旧江波秋月坠，伤心莫唱《夜乌啼》①。
【注】①《夜乌啼》即《乌夜啼》，是一支古老的乐府歌曲。
8．下列对这首诗的内容和手法的赏析，不正确的两项是（4分）
A．首联写景远近结合。
先写远望湖面深处，雾气与水波融成迷茫的一片，再写湖边各
色花儿开得正盛，花丛中群鸟竞啼。
B．颔联写景动静结合，虚实相生。
山坡之上，无人管问的野草欣欣然地自由生长；越
来桥下，河水同样流得自在活泼。
C．颈联写春天的世界充满生机，令诗人迷恋，直到晚风轻轻从湖面飘起，带来凉意，白日西下，往事涌上心头。
对此诗人感慨万千。
D．这首诗虽是写春天生机勃勃的景象，却是笼罩在一片柔曼的气氛中，如同一支优美
而和缓的曲子，尽管奔腾不息，却有安静的感觉。
E．诗人笔下的石湖风光，和谐清淡，娴静温柔，只有“湖上花深鸟乱啼”一句稍显热闹，但并未具体描摹其色彩与声音，没有打破全诗的和谐。
9.结合全诗内容，分析诗人在诗中寄予了哪些感情？
（4分）
10.颈联描绘了一幅怎样的图景?
主要运用了什么手法?
请简要分析。
（4分）
（三）名篇名句默写（6分）
11.补写出下面名篇名句中的空缺部分。
（1）淇则有岸， 。
（《氓》）
（2）女也不爽， 。
（《氓》）
（3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。
（荀子《劝学》）
（4） ，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》）
（5）屈心而抑志兮， 。
（《离骚》）
（6）短歌行》引用《诗经•郑风》用来比喻渴望得到有才干的人，这四句诗是：
， 。
但为君故，沉吟至今。
三、实用类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成（12）-（16）题。
蚕是被自己的丝裹住的
毕淑敏
蚕是被自己的丝裹住的，这是一个真理。
蚕丝是一寸一寸吐出来的，在吐的时候，蚕昂着头，很快乐专注的样子。
蚕并没有意识到，正是自己的努力劳动，才将自己的身体束缚得紧紧。
直到被人一股脑儿丢进开水锅里，煮死，然后那些美丽的丝，成了没有生命的嫁衣。
这是蚕的悲剧。
当我们说到悲剧的时候，不由自主地持了一种观望的态度。
也许，是“剧”这个词，将我们引入“歧途”。
以为他人是演员，而我们只是包厢里遥远的安全的看客。
其实，作茧自缚的情况，绝不如想象的那样罕见，它们广泛地存在于我们周围，空气中到处都飘荡着纷飞的乱丝。
钱的丝飞舞着。
很多人在选择以钱为生命指标的时候，看到的是钱所带来的便利和荣耀的光环。
钱是单纯的，但攫取钱的手段却不是那样单纯。
把一样物品作为自己奋斗的目标，它的危险，不在于这物品的本身，而在于你是怎样获取它并消费它。
或许可以说，收入钱的能力还比较地容易掌握，支出它的能力则和人的综合素质有极大的关系。
从这个意义上讲，有些人是不配享有大量的金钱的。
如同一个头脑不健全的人，如果碰巧有很大的蛮力，那么，无论是对于他本人还是对于他人，都不是一件幸事。
在一个社会财富和个人财富飞速增长的时代，钱是温柔绚丽的，钱也是飘浮迷茫的，钱的乱丝令没有能力驾驭它的人窒息，直至被它绞杀。
爱的丝也如四月的柳絮一般飞舞着，迷乱着我们的眼，雪一般覆盖着视线。
这句话严格说起来，是有语病的。
真正的爱，不是诱惑，是温暖。
只会使我们更勇敢和智慧。
但的确有很多人被爱包围着，时有狂躁。
那就是爱的没有节制了。
没有节制的爱，如同没有节制的水和火一样，甚至包括氧气，同样是灾难性的。
一名新护士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困难，用目光无声地哀求她——请把氧气瓶的流量开得大些。
出于对病人的悲悯，加上新护士特有的胆大，当然，还有时值夜半，医生已经休息。
几种情形叠加在一起，于是她想，对病人有好处的事，想来医生也该同意的，就在不曾请示医生的情况下，私自把氧气流量表拧大。
气体通过湿化瓶，汩汩地流出，病人顿感舒服，眼中满是感激的神色，护士就放心地离开了。
那夜，不巧来了其他的重病人。
当护士忙完之后，捋着一头的汗水再一次巡视病房的时候，发现那位衰竭的病人，已经死亡。
究其原因，关键的杀手竟是——氧气中毒。
高浓度的氧气抑制了病人的呼吸中枢，让他在安然的享受中丧失了自主呼吸的能力，悄无声息地逝去了……
很可怕，是不是？
丧失节制，就是如此恐怖的魔杖。
它会令优美变成狰狞，使爱怜演为扼杀。
谈到爱的缠裹带给我们的灾难，更是俯拾皆是。
多少人为爱所累，沉迷其中，深受其苦。
在所有的蚕丝里面，我以为爱的丝，可能是最无形而又最柔韧的一种。
挣脱它，也需要最高的能力和技巧。
这当中的奥秘，需每一个人细细揣摩练习。
还有工作的丝，友情的丝，陋习的丝，嗜好的丝……或松或紧地包绕着我们，令我们在习惯的窠臼当中难以自拔。
我们每个人都有一些茧。
这些茧背负在我们的身上，吸取着我们的热量，让我们寒冷，令前进的速度受限。
撕碎这茧，没有外力和机械可供支援，只有靠自己的心和爪。
——（选自《青年文摘》2007年8月，有删节）
12．（4分）文章第一段使用了什么修辞手法?
本段在全文中的作用是什么?
13．（6分）如何理解“在所有的丝里面，我以为爱的丝，可能是最无形而又最柔韧的一种”的含意?
14．（6分）“撕碎这茧，没有外力和机械可供支援，必存靠是已的心和瓜。
”这句话阐述了什么道理?
15．（6分）作者从蚕的作茧自缚中得到了怎样的启示?
结合全文简要回答。
．
16.（3分）题目蝅是被自己裹住的，你如何理解。
第Ⅱ卷表达题
四.语言运用（20分）
17.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①“鞋服管理大师”是一款运行在智能手机上的APP，管理者不必亲临现场，只需_______，便可以轻松“掌”握全局，获取所需的数据和信息。
②李军从小就有指挥才能，经常带着一帮哥们儿出去玩打仗游戏，在他的一番_______下，总是把对方打得稀里哗啦，被大家誉为“常胜将军”。
③皇家马德里队有万夫不当之勇，我们在思想上不能麻痹大意，还需要找一个很好的教练来_______，方能在三个月后的对决中取胜。
A.运筹画策运计铺谋运筹帷幄 B.运筹帷幄运计铺谋运筹画策
C.运筹帷幄运筹画策运计铺谋 D.运计铺谋运筹帷幄运筹画策
18下列句子中，没有语病的一项是（3分）
A.人们被笼统地告知，PM2.5有害健康。
但究竟不同成分、不同浓度的PM2.5对人体健康的危害有何差别，有关部门至今仍然没有拿出详实的研究数据。
B.如今全社会都在倡导中华民族中优良品质的回归，面向大众的影视作品，理当去传递、弘扬这种观念才算是适宜的。
但能这样做的影视作品，为数太少。
C.根据质检总局的统计，99%的内地奶粉质量合格。
但现在的问题是，内地奶粉的质量，广大消费者的信任度很差，这才造成内地客到香港抢购奶粉的局面。
D.专门从事湖区水面卫生保洁工作、每年获得由政府财政拨给的600万元作业费的湖光保洁公司，始终没有达到该湖区的保洁标准，因而群众投诉从未间断。
19、在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是（3分）
生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产生了过度的欲望, 。
,更使一些人误以为可以无视生物的生存权, 。
但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术, , 。
,可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还可更有效地保护物种和自然环境。
①生产力的发达和科学技术的进步
②是人类的观念
③科学技术的发达
④看不到生物对人类的重要作用
⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要
⑥是人类怎样运用它们的问题
A.④①⑤②⑥③ B.④③⑤⑥②①
C.⑤①④⑥②③ D.⑤③④②⑥①
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字（6分）
心理学家为了测定儿童的勇敢，设计了一个名叫“拾柴火”的教育性试验。
实验者以保育院的40个小朋友为对象，把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方，而把一些干柴火放在山沟里。
在冬天的夜晚，实验者要求儿童去取柴火，发现有些孩子勇敢地到山沟里去取柴，①。
在几个月的时间里，通过教育，②，但仍有20多个孩子没有多大变化。
这个实验使实验者观察到，③。
21.仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
（5分）
面对生活的苦难，有的人穷困潦倒，无所作为，有的人积蓄力量，一举成功。
五.阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）
22.一位著名的风琴演奏家开音乐会，用一台巨大的古风琴演奏。
风琴的风箱是由一位坐在幕后的小男孩用手工来泵送的，宽大的音乐厅里谁也看不到他。
演出的第一部分进展很顺利，幕间休息时，全场响起热烈的掌声。
演奏家在舞台一侧休息时，小男孩问：
“先生，我们演奏得很好，是吗?
”傲慢的演奏家盯着他：
“‘我们’是什么意思?
”幕间休息结束后，演奏家又开始演奏下一首乐曲。
但是，当他的手指按下琴键时，却没有任何声音，原来风箱没有送风过来。
这时，演奏家听到了幕后传来的声音：
“嘿，先生，现在你知道‘我们’是什么意思了吗?
”
根据材料，结合自己的生活体验或阅读积累，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论，表达感悟和思考。
（1）角度自选，立意自定，题目自拟。
（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。
（3）除诗歌外，文体不限。
（4）不得少于800字。
（5）不得抄袭、套作。
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