三年级Unit5 Lets eat导学案.docx

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三年级Unit5Letseat导学案

Unit5Let'seat导学案

班级姓名编号1日期审核人：

_________

一．学习内容:

Unit5Let'seatP49.

二．教学目标：

1.能够能听说、认读juice,milk,egg,bread等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

2.能够听指令，做动作。

三．教学重点：

听说、认读juice,milk,egg,bread等动物的名称。

4．定向导学·互动展示:

自研自探环节

合作探究环节

总结归纳环节

随堂笔记

成果记录知识生成同步演练

自学指导

内容学法

互动策略

内容形式

Step1.我爱听录音

.听录音，猜猜我们将要学习哪些食物的英文名称。

.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。

看谁模仿的最像!

③.听第三遍录音，大声读出你所听到的单词。

Step2.我认识这些食物的中文名字。

利用课本，完成随堂笔记处的我认识这些单词的中文名字。

Step3.我们喜爱食物,把他们找出来吧！

Step4.Let’sdo内容的学习。

边听边做动作。

Step5.了解Let’sdo里句子的意思。

Step5.英语读一读

将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读

1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。

2.对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。

3.讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。

（针对我们的单词

的朗读，书

写等展示）

4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。

Step2：

我认识这些食物的中文名字。

juice______milk_____

egg_______bread_____

Step3把单词和图片连起来。

juicemilkeggbread

Step4你知道这些句子的中文意思吗？

怎么做动作呢？

1.Havesomeeggs.____________________

2.Havesomejuice.________________

3.Eatsomebread.________________

4.Drinksomemilk._______________

5.I’mhungry!

____________________

6.Havesomebread._______________

星级评价：

_______

课堂小结：

课后练习：

1.将今日所学单词和Let’sdo朗读5遍并做动作.

2.每日必做：

在练习本上抄写所学的5个单词，每个单词抄写10遍，最棒的就是能把它们默写出来。

课堂反思

Unit5Let'seat导学案

班级姓名编号2日期审核人：

_________

一．学习内容:

Unit5Let'seatP48

二．教学目标：

1、Let'stalk.通过模拟真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

2、Let'splay.通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关食物的单词以及I'dlike....的用法。

三．教学重点：

I'dlikesome....的用法。

四．定向导学·互动展示:

自研自探环节

合作探究环节

总结归纳环节

随堂笔记

成果记录知识生成同步演练

自学指导

内容学法

互动策略

内容形式

Step1.我爱听录音完成随堂笔记处的

请你把听到的单词标上正确的序号。

.听录音，猜猜是哪一个食物的英文名称。

.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。

看谁模仿的最像!

③.听第三遍录音，大声读出你所听到的单词。

Step2.我爱听录音

.看课本图片P48Let'stalk.说说你都看见了谁？

他们在干什么？

.听录音，小声模仿单词的语音语调。

看谁模仿的最像!

③.讲解句子意思。

并完成完成随堂笔记处的中文翻译。

Step3.完成随堂笔记处的情景对话。

Step4.模拟一个与食物有关的情景。

Step5.玩接龙游戏。

看谁的记忆力最棒！

Step6.英语读一读

将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读

1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。

2.独立完成，小组评价

3.根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对话。

4.组与组比赛接龙。

用上句型：

Step1：

请你把听到的单词标上正确的序号。

juice______milk_____

egg_______bread_____

Step2下面的句子是什么意思呢？

1.I'dlikesomejuice.

A.我像果汁。

B.我想要一些果汁。

2.Hereyouare.

A.你在这里。

B.给你。

3.Havesomebread，too.

A有一些面包。

B.也来点面包吧。

Step3情景对话。

（）1.在早晨，你想跟别人打招呼时，说：

A.Goodafternoon.B.Bye!

C.Goodmorning.

（）2.当你想表达认识对方的高兴心情时，说：

A.what’syourname？

B.Nicetomeetyou.C.It’snice.

（）3.当你想表达请别人喝果汁，说：

A.Havesomemilk.B.Havesometea.C.Havesomejuice.

（）4.当你想表达你想吃鸡蛋，说：

A.I'dlikesomeeggs.B.Ilikechicken.

（）5.当你在下午向别人问好时，说：

A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.

星级评价：

_______

课堂小结：

课后练习：

1.运用句子I'dlikesome....同其他同学对话。

2.读今天的课文5遍。

课堂反思

Unit5Let'seat导学案

班级姓名编号3日期审核人：

_________

一．学习内容:

Unit5Let'seatP.

二．教学目标：

1.能够能听说、认读并正确书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt6个字母。

2.能够认读首字母相同的单词：

on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,Sarah,six,tiger,ten.

三．教学重难点：

Rr大小写；queen,quiet的发音。

四．定向导学·互动展示:

自研自探环节

合作探究环节

总结归纳环节

随堂笔记

成果记录知识生成同步演练

自学指导

内容学法

互动策略

内容形式

Step1.我爱听录音

听录音，看图片找字母。

.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。

看谁模仿的最像!

③.听第三遍录音，大声读出你所听到的字母和单词。

Step2.听录音，圈出你所听到的字母（课本）

Step3.我会写这些字母，完成随堂笔记处的看我的字母写的最漂亮。

Step4.完成课本P53找一找.并能用Isee...来回答。

Step6.完成完成随堂笔记处的辨音。

Step5.英语读一读

将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读

1.对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。

2.组员互相检查字母的抄写情况。

4.讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。

（针对我们的单词

的朗读，书

写等展示）

4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。

Step3：

看我的字母写的最漂亮。

Step4辨音，请把划线部分发音不一样的单词选出来。

（）1.A.eggB.elephantC.each

（）2.A.onB.noseC.orange

（）3.A.penB.phoneC.pig

（）4.A.queueB.queenC.quiet

（）5.A.tigerB.tenC.thank

（）6.A.riceB.redC.Sarah

星级评价：

_______

课堂小结：

课后练习：

默写字母，每个8遍。

课堂反思

Unit5Let'seat导学案

班级姓名编号4日期审核人：

_________

一．学习内容:

Unit5Let'seatP52.

二．教学目标：

1.能够能听说、认读cake,fish,rice,water等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。

2.能够听指令，做动作。

三．教学重点：

听说、认读cake,fish,rice,water等动物的名称。

4．定向导学·互动展示:

自研自探环节

合作探究环节

总结归纳环节

随堂笔记

成果记录知识生成同步演练

自学指导

内容学法

互动策略

内容形式

Step1.我爱听录音

.听录音，猜猜我们将要学习哪些食物的英文名称。

.听第二遍录音，小声模仿单词的语音语调。

看谁模仿的最像!

③.听第三遍录音，大声读出你所听到的单词。

Step2.我认识这些食物的中文名字。

利用课本，完成随堂笔记处的我认识这些单词的中文名字。

Step3.我们喜爱食物,把他们找出来吧！

Step4.Let’sdo内容的学习。

边听边做动作。

Step5.了解Let’sdo里句子的意思。

Step5.英语读一读

将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读

1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。

2.对子间互读单词，注意单词发音，帮助对方找出读错的单词。

3.讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。

（针对我们的单词

的朗读，书

写等展示）

4.小组长间检查组员抄写情况，对书写错误的要帮其纠正。

Step2：

我认识这些食物的中文名字。

cake______fish_____

rice_______water_____

Step3把单词和图片连起来。

cakefishricewater

Step4你知道这些句子的中文意思吗？

怎么做动作呢？

1.Drinksomewater.____________________

2.Eatsomefish.________________

3.Eatsomerice.________________

4.Cutthecake._______________

5.CanIhavesomewater?

____________________

星级评价：

_______

课堂小结：

课后练习：

1.将今日所学单词和Let’sdo朗读5遍并做动作.

2.每日必做：

在练习本上抄写所学的5个单词，每个单词抄写10遍，最棒的就是能把它们默写出来。

课堂反思

Unit5Let'seat导学案

班级姓名编号5日期审核人：

_________

一．学习内容:

Unit5Let'seatP51.

二．教学目标：

1、Let'stalk.通过模拟真实自然的情景会话，教给学生如何委婉表达自己想要什么食物（祈使句CanIhavesome...?

）以及You'rewelcome.

2、Let'splay.通过一个选图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关食物的单词以及CanIhavesome...?

的用法。

三．教学重点：

CanIhavesome...?

的用法。

5．定向导学·互动展示:

自研自探环节

合作探究环节

总结归纳环节

随堂笔记

成果记录知识生成同步演练

自学指导

内容学法

互动策略

内容形式

Step1.我爱听录音完成随堂笔记处的

请你把听到的单词标上正确的序号。

Step2.我爱听录音

.看课本图片P51Let'stalk.说说你都看见了谁？

他们在干什么？

.听录音，小声模仿单词的语音语调。

看谁模仿的最像!

③.讲解句子意思。

并完成完成随堂笔记处的中文翻译。

Step3.完成随堂笔记处的情景对话。

Step4.模拟一个与食物有关的情景。

Step5.玩接龙游戏。

看谁的记忆力最棒！

Step6.英语读一读

将今日所学大声读5遍，直至能流利朗读

1.对子间就随堂笔记处的内容，评定等级。

2.独立完成，小组评价

3.根据所学的句子和单词，创设情景，编辑一段对话。

4.学生之间对话并找到正确的图片。

Step1：

请你把听到的单词标上正确的序号。

cake______fish_____

rice_______water_____

Step2下面的句子是什么意思呢？

1.（）CanIhavesomewater?

A.我可以来点果汁吗？

B.我想要一些果汁。

2.（）You'rewelcome.

A.不客气。

B.没关系。

3.（）Eatsomerice.

A有一些饭。

B.吃饭。

Step3情景对话。

（）1.在餐厅，你想要一杯水时，说：

A.CanIhelpyou?

B.CanIhavesomewater?

（）2.当你想请别人吃蛋糕时，说：

A.CanIhavesomecake?

B.Havesomecake。

（）3.当你想表达不用客气时，说：

A.Thanks.B.OK.C.You'rewelcome.

（）4.当你想表达你想吃鱼，说：

A.I'dlikesomefish.B.Ilikechicken.

（）5.当你饿的时候，说：

A.I'mhungry.B..I'mJohn.C.Goodbye.

星级评价：

_______

课堂小结：

课后练习：

1.运用句子CanIhavesome...?

.同其他同学对话。

2.读今天的课文5遍。

课堂反思

Unit5Let'seat导学案

班级姓名编号6日期审核人：

_________

一．学习内容:

Unit5Let'seatP53-54复习课

二．教学目标：

1、能够认读且正确的书写字母：

Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt6个字母。

2、能够听说认读本单元所学的单词，并给他们分类。

、

3、能够理解和灵活运用三句型：

I'dlikesome...Havesome...CanIhavesome...?

4、能够在情境中正确的运用：

You'rewelcome.Hereyouare.

5、完成P53-55练习。

三．教学重点：

I'dlikesome...Havesome...CanIhavesome...?

的用法和区别。

6．定向导学·互动展示:

自研自探环节

合作探究环节

总结归纳环节

随堂笔记

成果记录知识生成同步演练

自学指导

内容学法

互动策略

内容形式

Step1.集体读单词和句子。

Step2.通过回忆把所学的句子和单词分类。

完成随堂笔记。

Step3.熟读句子句型

Step4.完成课本P53-55练习

Step5.通过练习巩固知识点。

集体讲解。

学生先讲，老师纠正补充

Step6.

小组之间评价。

此单元学的哪一些比较好，哪一些比较弱。

1.集体完成。

2.独立完成，小组评价

3.集体纠错

4.评价单元学习。

Step2：

请你把所学的单词分类。

食物___________________________

饮料______________________________

动词__________________________

Step3下面的句子是什么意思呢？

1.CanIhavesomemilk?

__________________________

2.You'rewelcome.

__________________________

3.I'dlikesomecake.

__________________________

练习：

一、默写字母Oo-Tt

2、从A.B两个选项中选出最恰当的一项，将其标号填入括号内。

（）1.Chenjie:

CanIhavesomewater?

Sarah:

______.

A.You’rewelcome.B.Sure,hereyouare

（）2.MissWhite:

Havesomemilk,John.

John:

______.

A.Hereyouare.B.Thanks.

（）3.WuYifan:

Havesomecake.

Sarah:

______.

A.No,thankyou.B.You’rewelcome.

（）4.John:

______.

Mike:

Fine,thankyou.

A.Howareyou?

B.Hereyouare

（）5.John:

______,please?

Sarah:

MynameisSarah.

A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?

星级评价：

_______

课堂小结：

课堂反思