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题型五句子衔接题语言连贯题

题型五　句子衔接题（语言连贯题）

——抓首尾，连中间，三步四排定句序

精做湖南高考题，把握复习方向

[考点要求]　语言表达连贯

1．（2008·湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是（　　）

每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。

__________。

可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。

A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人

B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”

C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙

D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”

答案　B

解析　通读整段话，不难看出，整个文段的陈述对象应该是“龙”，所以排除A、D两项。

比较B项和C项，B项的后半句是“中华儿女都是‘龙的传人’”，与整个语段保持一致，从而排除C项。

2．（2010·湖南）下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是（　　）

城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。

________，此是春来第一声。

A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语

C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语

答案　B

解析　A项“落红满地”写的是晚春景色，与“此是春来第一声”矛盾。

B项与诗歌内容和意境正好相符。

C项“春山”写的是山中景色，与第一句“城雪初消”的“城”矛盾。

“一路鸟空啼”写的显然不是一声鸟啼，与“春来第一声”矛盾。

D项未写声音，也看不出描写春天景色的意思。

3．（2012·湖南）下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是（　　）

榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。

________，满庭鸟迹印苍苔。

A．只道林间无人至B．小院地偏人不到

C．门巷深深过客稀D．寒气偏归我一家

答案　B

解析　本题考查语言连贯。

这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：

开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。

“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。

A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。

4．（2013·湖南）依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

闲情，是________，什么也不做，也不想了。

也是________，去水边品茗。

有时，从午后一直坐到日暮黄昏，________。

人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后，一钩新月天如水》，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是________。

①偷得浮生半日闲，邀三两知己　②不见一个人，却有着说不出的意境　③不知不觉，一弯月儿挂上柳梢　④三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣

A．②①③④B．④③①②

C．④①③②D．②③④①

答案　C

解析　本题从排序的角度考查语言表达的连贯。

解答本题可以先通读文段，了解大意，然后从简单处入手。

“从午后一直坐到日暮黄昏”写时间的变化，只有第③句“不知不觉，一弯月儿挂上柳梢”能与之相承接。

仔细阅读文段可以发现，文段前半部分写两种闲情：

一种是独处的闲情，一种是与朋友共处的闲情。

“什么也不做，也不想了”是写独处的闲情，紧承第④句；“去水边品茗”是写与知己相处的闲情，紧承第①句。

第②句句中“不见一个人”“意境”等词语紧承“人散去”“那幅画”等语句，因此应排在文段最后。

命题探究及备考启示

1．对于“连贯”考点，高考《考试说明》的要求是什么？

答案　“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应。

2．“连贯”在命题上有怎样的特点？

答案　“连贯”在命题上一是单独设题考查，以客观选择题形式出现，有嵌入式排序和衔接式排序两种；二是与其他考点一起综合考查。

3．这样的命题特点对于语言连贯复习来说有何启示？

答案　略。

构建解答连贯题的知识体系

一、掌握连贯的基本要求

1．保持话题的一致性

话题一致是保持语言连贯的基本要求。

一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。

如果中间转换了话题或陈述对象（主语），势必会影响到语意的连贯。

边练边悟1　下列句子排列顺序最恰当的一项是（　　）

①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

③问题是怎样产生的呢？

④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥

C．③①⑤④②⑥D．④②①⑤③⑥

答案　D

解析　做题首先要把握基本内容。

不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。

再初步分层归类。

统观这几句，除①②⑤句外，③⑥两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。

这样，经过简单的定性与归类后，可以排除A、C两项。

然后连缀排列顺序。

根据②句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且应当在②后对②中“不同的景观”进行解说，然后③句过渡，⑥句指明原因。

最后检查调整并确定。

D项符合提出问题（④②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路，因此，D项正确。

2．保持结构、句式一致

结构、句式的一致性表现在：

①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。

边练边悟2　依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。

__________________？

____________________？

____________________？

____________________？

年华如水静流，中国人是多情的、善感的。

虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌：

____________________；____________________。

那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。

①总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千

②成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连

③我们谁不曾登高看水阔山长？

我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园

④我们谁没有经过春来秋往的涤荡？

我们谁没有经历日月交叠的轮转

⑤总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己

⑥少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥

A．⑥②④③⑤①B．⑥③②④①⑤

C．④②⑥③⑤①D．④③⑥②①⑤

答案　D

解析　①⑤为陈述句，可知是第二组句子，依据后文“那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始”，抓住关键词“寻找”可知前文应为①⑤，故而排除A和C。

第一组中，依据句式结构和时间“少年”“成年”应为⑥②，也可排除C；依据句式“谁不曾”可知②③⑥应相近，但③中的“寻访田园”不能在⑥的“少年”后，排除B；依据结构可知④“谁没有”置于最前，后接“谁不曾”，由后文“年华如水静流”可知⑥②应在前与之衔接，故答案为D。

3．保持顺序的合理

连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：

或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

边练边悟3　（2012·大纲全国）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

（　　）

__________。

__________。

__________。

__________。

__________。

__________。

如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。

①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字

②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高

③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪

④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的

⑤茶作为饮品，我们都很熟悉

⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一

A．④⑥⑤②①③B．⑥②①⑤④③

C．⑤④⑥②①③D．⑥④⑤②③①

答案　C

解析　本题从排序的角度考查句子的连贯。

第⑤句从饮品的角度，引出“茶”字；第④句提出“茶”字中唐以前的写法是“荼”。

第⑥句、第②句和第①句解释“荼”字写成“茶”字的原因，第③句追溯简写的源流，并与后文“如在某些汉印中”紧密衔接。

这样⑤④引出话题，⑥②①是解说，③是过渡句，据此排列出⑤④⑥②①③的顺序。

二、掌握做排序题的基本方法

1．抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。

句序的安排必然围绕这一中心问题。

因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。

这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。

2．抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分，或并列，或对照，或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

3．抓标志

语言标志常常表现为：

（1）关联词语的呼应。

或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……

（2）暗示性词语的使用。

“换句话说”，表示等同关系；“与此同时”，表示相承关系；“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……

（3）关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

（4）句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

（5）陈述对象前后一致，议论角度一致。

4．抓语境

嵌入式排序、承接式排序，还要注意所提供的语境。

边练边悟4　（2013·大纲全国）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

（　　）

岳麓书院已有一千多年的历史，________，________，________，________，________，________，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。

①院落格局中轴对称、层层递进　②给人一种庄严、幽远的厚重感　③它集教学、藏书、祭祀于一体　④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上　⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴　⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁

A．②③④⑥⑤①B．②⑥④①⑤③

C．③①④⑥⑤②D．③②⑥④①⑤

答案　C

解析　本题从排序的角度考查语言表达的连贯。

解答本题应立足于岳麓书院历史文化的厚重和建筑的特征，注意两者的衔接。

③句总讲岳麓书院的功用；①④⑥具体写岳麓书院的建筑布局，先点明“中轴对称”的特征，再写明位于中轴线上的建筑，再具体写“讲堂”；⑤②写出了岳麓书院的历史文化的厚重感，与所提供文段中的最后一句话紧密相连。

边练边悟5　（2013·北京）给下面语句排序，衔接恰当的一项是（　　）

①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活，人也会受到影响。

④如果长时间处于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A．④①②③B．②③①④

C．④③②①D．②④③①

答案　D

解析　本题从排序的角度考查语言的连贯。

从总体上看，②、④围绕在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰展开论述，①、③围绕在较弱的电磁波环境中人的神经活动也会受干扰展开论述。

进一步分析句子间的联系可以看出，②提出在强电磁波的环境中人的神经活动会受到干扰这种现象，④为人长时间处于强电磁波的环境中出现的症状，所以应为②④；③提出在较弱电磁波环境中人也会受到影响，①解释原因，所以排列为③①。

用好“三步”“四排”法

全国大部分省市考查语言连贯，大都采用的是语句排序题，其题型有两种：

嵌入式排序和无语境排序。

如何做好这两类试题呢？

这里介绍一种解题方法——三步四排法。

一、用三步四排法解答嵌入式排序题

方法简介

嵌入式排序题给出上下文，要求排序的几个句子处于语段的中间位置，该位置所留空格内有几个句子就有几条横线，每条横线后均有标点。

要求考生联系上下文，在四个选项中选择衔接最恰当的一项。

考生可使用三步四排法解答嵌入式排序题，解题过程如下。

第一步：

根据横线前的内容确定第一句。

先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句，然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。

确定第一句后一般可排除两个选项。

第二步：

找出必须紧紧相连的两句。

在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后在剩余两个选项中把这两句排在一起的选项找出来，即为答案。

如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。

第三步：

根据横线后的内容确定最后一句。

如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。

通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句子为最后一句的选项为正确答案。

大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。

有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步（找出必须紧紧相连的两句），或仅使用第三步（根据横线后的内容确定最后一句），即可得出正确答案。

在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。

能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。

第一种：

词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。

一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。

使用词语排序法排序时，首先，是要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。

其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。

再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。

第二种：

语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。

如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。

在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。

第三种：

句式排序法——根据句式来排序。

句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。

也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。

在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在该使用此法时因不知此法而失分的情况。

第四种：

标点排序法——借助横线中的标点来排序。

需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等标点。

遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。

解题示例

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，____________________。

____________________；____________________。

____________________；______________________。

______________________。

正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题

②按通常30%的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒

③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答

④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题

⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡

⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果

A．②⑥①③④⑤B．②⑤⑥①④③

C．⑤②⑥③①④D．⑤⑥②④③①

答案　B

解题过程　第一步（根据横线前的内容确定第一句）：

观察四个选项可知，第一句不是②就是⑤。

将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”，分别与②、⑤句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第②句——第②句中“30%”“4000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由此可排除C项和D项。

第二步（找出必须紧紧相连的两句）：

使用“词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析，可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中的“是”与第④句中的“则是”也形成照应，由此可确定⑤后面跟⑥、①后面跟④。

据此确定答案为B项。

此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点——分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填⑤⑥句、第四、五空填①④句的排序是正确的。

因两步就得出了答案，该题就不需要再进行第三步的分析了。

即时巩固

1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

《说文解字》里没有“饺”这个字，__________________。

________________。

______________。

________________，________________，________________，是用面皮包起羊肉煮来驱寒的，“娇耳”即后来的“饺耳”“饺子”。

①它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现

②可以看出这种食品的源远流长

③它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造

④有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关

⑤“饺”是形声字，表一种有馅的半圆形面食

⑥饺子是中国人的传统食品，从“饺”这个字的诞生

A．⑤③⑥②④①B．④③①⑥②⑤

C．⑤①③④⑥②D．③⑤①⑥②④

答案　D

解析　整个语段思路是由“饺”字说到“饺子”。

根据语段首句可以确定第一句应是③，接着找出相连的两句：

⑤①。

两步即可确定答案了，无须使用第三步。

2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

阅读的功用是显而易见的。

但是，我更想强调的是“无用”的阅读，____________。

____________，____________。

____________，______________，____________。

它的“无用”本身便是更大的作用。

这何尝不是一种更高的阅读境界呢？

①这样的阅读不是生存甚至生计所必需的　②虽然它是“无用”的，然而一切都有痕迹　③它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣　④我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净　⑤正如文化给人的力量一样，“无用”的阅读给人更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透　⑥但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值

A．①⑥③②④⑤B．①③⑥⑤②④

C．⑤②①④③⑥D．⑤②④①⑥③

答案　D

解析　根据语段的内在逻辑关系来判断。

本段讲述的是“无用”阅读的作用，先解释“无用”的阅读，再讲“无用”的阅读的作用。

②⑤解说“无用”的阅读，根据“虽然”可知，②在⑤之后，排除A项；根据关联词“但”可知，⑥放在①之后，排除B、C两项。

二、用“三排”法解答无语境排序题

方法简介

无语境排序题不给上下文，要求就所给的几个句子，选择衔接最恰当的一项。

解题时可使用上述“四排序法”中的三种排序法——词语排序法、语意排序法、句式排序法加以解答。

（见上面内容）

无语境排序题做题的关键是找出几组（至少两组）必须连在一起的两句话，有时还要对所给句子先分层再排序。

解题示例

给下列语句排序，衔接最恰当的一项是（　　）

①立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。

②秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。

③故有“秋老虎”之说。

④“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。

⑤被称为“多事之秋”。

⑥因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。

⑦由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。

A．②①③④⑤⑦⑥B．①③⑤④②⑦⑥

C．②③①④⑤⑥⑦D．②⑤④①③⑦⑥

答案　A

解题过程　第一步：

观察四个选项可知，第一句不是②就是①。

揣摩两句的句意，发现第②句属于总起句（总领句），所以排除B项。

第二步：

根据第①句中“秋阳肆虐，温度较高”及第③句“故有‘秋老虎’之说”，使用“语意排序法”“词语排序法”可知，①③句存在因果关系，第①句后面应该跟第③句，据此排除C项。

第三步：

使用“语意排序法”“词语排序法”，由第④句中的“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”及第⑤句“被称为‘多事之秋’”可知，④⑤句同样存在因果关系，第④句后面应该跟第⑤句。

最终确定答案为A。

解答上述无语境排序题时，还可以使用先分层再排序的方法来辅助解题。

阅读之后可发现，①至⑤句是讲秋天气候特点的，⑥⑦句是提醒人们要注意秋季养生的，也就是说，可以把这七个句子分成两层：

①至⑤句为第一层，⑥⑦句为第二层。

另外，第⑦句一定要排在第⑥句之前，因为二者存在因果关系。

就该题而言，使用分层的方法辅助解题的好处在于：

一是排序时①至⑤句一定要放在⑥⑦句之前，因为二者存在因果关系，如果有选项不是这样排序，即可判断其错；二是发现有选项不将①至⑤句排在一起，或是将⑥⑦句分开排序，也可以立即判断这样的排序是错误的。

由此可见，在做无语境排序题时，对所给句子先分层再排序也是一种能确保得分的解题方法。

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