部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案含两套题.docx
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部编版小学五年级语文上册第二单元第5课《搭石》课后作业及答案含两套题
部编版小学五年级语文上册第二单元
第5课《搭石》课后作业及答案
1.看拼音，写词语。
今年xùnqī（）时，这座小桥被冲垮了。
乡亲们走亲fǎngyǒu（）时，很不方便。
不过，村里的人一点儿都不lǎnduò（），他们xiétiáo（）分工，很快就把桥修好了。
2.下列加点字的读音，错误的一项是（）。
A.间隔（jiàn）B.谴责（qián）C.平衡（héng）D.人影绰绰（chuò）
3.按要求完成练习。
“绰”在词典中的解释有：
①宽绰；②（体态）柔美。
“人影绰绰”的“绰”应选第种解释，“绰绰有余”的“绰”应选第种解释。
我还知道其他带“绰”的四字词语：
。
4.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的是（）。
A.摩拳擦掌
B.挤眉弄眼
C.张牙舞爪
D.鞋弓袜浅
5.选词填空，把序号填在句中的横线上。
①暴发②爆发③止步④留步
（1）夜里，山洪突然。
（2）战争以后，我们就失去了联系。
（3）小弟告辞了，兄台请，不必相送。
（4）如果我们就此，就会前功尽弃。
6.读句子，完成练习。
（1）上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
①这句话主要写上了点儿年岁的人（）的情景。
A.急着赶路
B.发现搭石不稳
C.抽空摆搭石
D.在搭石上来回踩踏再离去
②这句话是对人物的描写，我从“只要”“一定”“直到”这些词语中体会到了。
（2）前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
这两句话是对“过搭石”情景的描写，运用的修辞手法。
请写出这样写的好处。
7.下列对课文内容的概括，最准确的一项是（）。
A.通过记叙什么是搭石以及人们摆搭石、走搭石的事情，说明搭石的作用很大B.通过写乡亲们摆搭石的事情，表现了人们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质
C.通过叙述什么是搭石，以及乡亲们摆搭石、走搭石的事情，表现了乡亲们默默无闻、无私奉献、互帮互助的美好品质，同时借赞扬搭石，表达了对人们美好品质的赞美
8.阅读课内片段，完成练习。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（1）“理所当然”的意思是，文中人们把
当作“理所当然”的事。
（2）选文描写了、两个情景，表现出了乡亲们
的品质，表达了作者的情感。
（3）选文中画“”的句子可以概括为（）。
A.止步
B.礼让
C.友好攀谈
D.相背而行
（4）第二自然段中“美好的情感”指的是。
这句话在文中的作用是（）。
A.照应开头
B.设置悬念
C.点明中心，升华主题
（5）走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？
乡亲们会怎么做？
发挥想象写一写。
9.小练笔。
本文用以小见大的写法，通过具体的事情，写出了乡亲们的美好的品质。
请你也用这种写法写一写你身边的某个人，突出他（她）美好的品质或情感。
10.下面是一个关于礼让的典故，请选择合适的诗句，把序号填在文中横线上。
清朝康熙年间有个大学士名叫张英。
一天张英收到家信，说家人为了争夺宅基地，与邻居发生纠紛，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。
张英阅信后坦然一笑，挥笔附诗一首：
千里修书只为墙，让他三尺又何妨？
。
家人接信后十分惭愧，让三尺基地。
邻居见了也主动相让三尺，“六尺巷”由此得名。
A.万里长城今犹在，不见当年秦始皇
B.岂懂秋阑霜后冻，唯有梅蕊雪中藏
C.忍一时风平浪静，退一步海阔天空
D.俨然正直好礼让，才敏明辩超无伦
参考答案
1.汛期访友懒惰协调
2.B
3.②①示例：
风姿绰约
4.D
5.
（1）①
（2）②（3）④（4）③
6.
（1）①C②动作乡亲们朴实、为他人着想的品质
（2）比喻示例：
生动形象地写出了人们协调有序地走搭石的美好画面
7.C
8.
（1）从道理上说应该这样，年轻人背老人走搭石
（2）互相谦让背老人走搭石无私奉献、一心为他人着想对乡亲
们的赞美
（3）B
（4）乡亲们为他人着想的品质C
（5）示例：
一位妇女带着一个三四岁的孩子走搭石，一位青年主动帮忙抱
着孩子走搭石。
9.示例：
妈妈的爱如同那温暖的阳光，洒遍我生活的每一个角落。
在我淘
气的时候，妈妈就会严厉地看着我，让我知道我做错了。
在我晚上踢被子
的时候，妈妈又会悄悄地走进我房间，把我踢掉的被子重新盖到我身上，
不让我着凉。
10.A
部编版小学五年级语文上册第二单元
第5课《搭石》课后作业及答案
一、看拼音，写字词。
1.走搭石的时候，走得快才容易bǎochípínghéng（）。
2.过了xùnqī（），溪水不深，比较lǎnduò（）的人不愿去远处走木桥，只好wān（）起裤腿，蹚水过去。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
山间（jiānjiàn）横（hènghéng）着涨（zhǎngzhàng）潮
间（jiānjiàn）隔蛮横（hènghéng）头昏脑涨（zhǎngzhàng）
三、词语运用。
1.选词填空。
爆发暴发
（1）美国多地了游行示威活动，抗议特朗普政府的移民政策。
（2）山区植被遭到严重破坏会导致山洪。
2.把恰当的含有“理”字的词语填在横线上。
理论理解无理取闹有条有理理所当然
过去，小村里有一些人到处乱扔垃圾，环卫工进行劝阻，他们却总是，环卫工只好一遍遍清扫垃圾，那些人却认为这是的事。
现在，通过美丽乡村建设的宣传，大家互相，小村各项工作开展得，面貌焕然一新。
四、读句子，按要求完成练习。
1.搭石，构成了家乡的一道风景。
（缩写句子）
2.紧走搭石慢过桥。
（你还知道其他俗语吗？
写一写）
3.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
句中画“”的部分刻画了老人摆搭石时的动作，表现了他们的优秀品质。
五、阅读课内文段，完成练习。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“”来概括。
从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了美和美。
2.第二自然段描写的两个情景是和，表现了家乡人和的美好品质。
3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话的含义是（）。
A.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
B.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。
C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？
请你选择其中的一组人物进行描写。
（紧扣动作进行描写）
第一组人物：
提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。
第二组人物：
腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔
第三组人物：
推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。
六、观察漫画，回答问题。
1.上面的漫画展示了过斑马线的两种场景，你喜欢哪一种？
这种场景你经常看到吗？
2.假如你的爸爸妈妈开车上班，请你用一段话劝说他们在过斑马线时礼让行人。
参考答案
一、1.保持平衡2.汛期懒惰挽
二、jiānjiànhénghèngzhǎngzhàng
三、1.
（1）爆发
（2）暴发2.无理取闹理所当然理解有条有理
四、1.搭石构成了风景。
2.示例：
饱汉不知饿汉饥。
3认真细致一心为他人着想
五、1.走搭石音乐画面
2.两人礼让过搭石背着老人过搭石相互谦让尊重老人
3.C
4.示例：
假如推着自行车的小姑娘，正好遇上扛着锄头的大哥哥，大哥哥会先放下自己的锄头，扛起小姑娘的自行车，让小姑娘跟在自己身后慢慢走搭石。
六、1.略2.略
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