Unit 3 This is my father教案表格式.docx
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Unit3Thisismyfather教案表格式
Unit3Thisisfather教案表格式
题：
Unit3Thisis
father
第一时
教学目标：
1aang,apineapple,aatereln及其复数2TheSsanunderstandandsa
theuninparlane:
Hi/Hell,thisisfather/ther/brther/sister重点与难点：
aang,apineapple,aatereln及其复数前准备录音机和磁带，学生准备带家人的照片。
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1
ar-upStep2
Presentatinandpratie1
Singsngsandat:
《Hell》、《Hi,Nan》2
Greetings:
Hi/Hell,I’…Gdrning/GdafternnNieteetu,…Nieteetu,t3
revietheletters4
Freetal:
Hell!
Gdrning!
ThisisangLing/…/father引入本新授部分。
1
Learntsa:
ThisisfatherShthefailphtTdae’regingtlearnanedialgueLatthisphtffailLeteintrduesethingabutitThisisfather,hatdes“father”ean?
Dun?
“Father”eans“爸爸”“father”eans“我的爸爸”SingthesngsGdrning/GdafternnNieteetu,…Nieteetu,tritethelettersReadaftertheteaherLatthephtfatherReadaftertheT，thenplaagae:
T:
fatherSs:
DadT:
DadSs:
fatherSingasngStep3nslidatinStep4herSheurfailpht,pleaseintrdueurfatherte,ushuldsa:
iss…,thisisfatherLearntsa:
Thisisther/brther/sisterThesaeethdandthenplaagae“Failsng”把四个单词father,ther,brther,sister编成歌曲，让学生在歌中熟悉四种称呼。
heshthefruitshat’sthis?
hatarethese?
dulieanges?
1
TheTshstheallpitureT:
Hanpeplearethereinthepiture?
T:
harethe?
T:
rBlaisNan’sfather,NanantstintrdueherfathertrGreen,hatarethetalingabut?
h’dlietatutthedialgue?
Busingtheassiss…,thisisfatherPratieandhesatherdalud,buttheSssaitlIftheTsaitl,theSssaitaludsingthesngLatthephtandintrduethefailtthedesatesIt’saangLearntheangangeses,IdLearnthetherrdsbthesaeethdSs:
ThreeSs:
Nan,rGreen,rBla生组成三人学习小组，先讨论交流，表演一番后评论。
ListentthetapeandrepeatThreestudentsagrup,talabutthispitureThreestudentsagrupaethedialgueListentthetape,ustlistenandnexttie,repeatit跟读录音磁带，用英语向朋友介绍自己的家人。
说明：
1、重点突出板块设计；
2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
题：
Unit3Thisis
father第二时
教学目标：
1bananas,peahes,pearsapples,ranges2Tunderstandhat’sthedifferenebeteensingularfrrpluralfr重点与难点：
Tunderstandandsatherds:
bananas,peahs,pears,apples,ranges前准备录音机和磁带，水果图片，板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1ar-upStep2
PresentatinandpratieStep3nslidatinPlaagaeStep3Her
1
Sing“GdrningAndhareu?
”2Greetings。
3Intrdue4reviethelettersPleaseintrdueurfail
ebersturdesateLearntsathenerd:
bananasShthefruitL,Ihavesebananas,pleasesheurbananasandsabananasSheurbananaandsa“a
banana”Landsathetherrds（Thesaeethd）2
“碰地雷”。
游戏方法：
教师在这八个单词之一下面贴一枚“地雷”图，师领读八个单词，生跟读，利用学生的触觉、嗅觉让学生来巩固，但碰到“地雷”时就不能跟读了，否则将遭受“地雷轰炸”。
TeahthelettersLet’splaagae,?
Therearesefruitsinbag,I antnestudenttettheblabard,tuhandguess,Ifu’reright,I’llgiveusefruitListentthetapeandrepeatDtherb:
BListenanddraSpellthesiplerds:
ReadthelearntrdsthreetiesandreadtheseaftertapeSing“GdrningAndhareu?
”Hell/Hi,…
Gdrning/GdafternnNieteetu,…
Nieteetu,tPratieinpairsbananasSebananasIhaveabananasa“a
banana”PratiePassthebananasandsa“bananas”nebneShabananaandsa:
“thisisabanana”LetthestudentstaethephrasesEg:
haveseapplesPaattentinstthe“an”LearnthelettersS1:
apples?
Ss:
esDulieapples?
nllistenTie:
ListenandrepeatTrtspelltherdsReadthelearntrdsthreetiesandreadtheseaftertape说明：
1、重点突出板块设计；
2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
题：
Unit3Thisis
father第三时
教学目标：
:
Landsa“Gdrning/afternn…Thisis…,Hi,…Nieteetu,…Nieteetu,trb:
AListenandrespndBListenandnuber重点与难点：
TheSsanintrduetheir
fail
eberstthersTheSsantalinEnglishThelietspeainEnglish前准备录音机和磁带，水果图片，人物头饰图片板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
Step1:
ar-up:
Step2PresentatinGreetingsListenandsingasng《fail
sng》。
Freetal围绕两人初次见面的所需问候语Guess:
hat’sinbaset?
利用感官。
ShtheassPleasesa:
“Gdrning/afternnt
the”生来分别扮演这四个角色，分成四个小组，进行互动式练习。
ShtheallpituresQuestins:
aHanpeplearethereinthepiture?
bharethe?
hatarethetalingabut?
eg
rGreen:
Gdrning,rBlaGreetingsListenandsingasng《fail
sng》。
FreetalGuessandrevieListenandiitate听音模仿练习。
The
Sspratiebusing“Gdrning/afternn…Nieteetu,…Nieteetu,t”Latthepitures1
Disuss2
PratiersBla:
Gdafternn/Nieteetu,…Step3DtherbStep4nslidatinStepHer:
rBla:
Gdrning,rGreenanuaeadialguelietheseTrtat1Page7:
Unit3
ThisisfatherAListenandrespndHi,I’…GdafternnNieteetu,tNieteetu,rsBla纠正好答案之后，学生可以自由进行练习，以巩固所学，扩充知识面。
Listent
thetapeandrepeatListentthetapeandreadafteritthreetiesabutALearntsa
andBLandLearnrsLi:
Gdafternn/Nieteetu,tHelen:
Hi,LiTa,Thisisbrther,ieLiTai:
Nieteetu,ieie:
Nieteetu,tListentthetapeandlatthepituresegissxu:
Hi,I’
issxuS1:
Hi,I’…Turn
tthenextpage:
BListenandnuber先给予一定时间让学生自己熟悉人物名称，让他们练一练，说一说ListentthetapeandreadafteritthreetiesabutALearntsa
andBLandLearn说明：
1、重点突出板块设计；
2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
题：
Unit3Thisis
father第四时
教学目标：
1复习日常交际用语和水果类单词2Sa
arhe
3Revietheletters重点与难点：
1Gn
learningthenerdsandthenesentenes2Tunderstandandsaarhe:
“Theareallvergd”前准备板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成
Step1
ar-upStep2PresentatinGreetingsSing
sngs:
《Hell》，《Nan》，《Failsngs》Freetal：
围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。
ShtheassT:
hataretheirnaes?
Du
n?
PleaseintrduetheselvesteT:
hanttaeadialgue?
给予鼓励。
Shthepitures采用小组竞赛。
Gae1:
说单词，师在黑板上一边贴水果图，生一边抢说。
师随意快速贴出水果图，生必须迅速做出反应，既正确又快速GreetingsSing
sngsS1:
Hi,issa,Thisis…S2:
Gdrning/afternn,Thisis…Sa:
Hi,I’…
Sb:
Hi,I’…S:
Nieteetu,…Sd:
Nitteetu,tGae2:
指单词，教师一边说单词，几名学生在板前指认水果图。
Step3rs:
Step4ENDING者为赢，积累得分，高分为胜。
）ListenandudgeListentthetapeandlatthepituresIfitisright,uustrite:
“
”,butnt“×”最好先利用实例来说明！
heSaarheArdingtthetextthenathArGreenisNan’sBrsBlaisNan’srBlaisNan’sDDavidisNan’sENanisDavid’sFHelenisNan’s播放歌曲《Gdbe》Her:
Listentthetapeandlearnthesng《Gdbe》PlaagaeShthepituresS1:
hatanusee?
S2:
Ianseeabanana/sebananasPratieinpairsListentthetape,ustlistenReadaftertheTPratieinpairsfatherbrtherfriendteaher（老师）sisterthersingthesng说明：
1、重点突出板块设计；
2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
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