《国际经济学》教案.docx

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《国际经济学》教案

暨南大学

《国际经济学》教案

教学对象：

国际经济与贸易专业

教学总时数：

36学时

*******

主讲教师单位：

珠海学院金融学系

时间：

2008年8月20日

概要…………………………………………………………………………………………3

第一章传统国际贸易理论及其现代分析……………………………………8

第一节传统国际贸易理论的演变…………………………………………8

第二节李嘉图模型………………………………………………………………11

第三节标准贸易模型……………………………………………………………14

第四节要素禀赋模型……………………………………………………………17

第二章现代国际贸易理论…………………………………………………………23

第一节现代国际贸易理论的发展…………………………………………23

第二节规模经济与国际贸易…………………………………………………24

第三节不完全竞争与产业内贸易…………………………………………25

第四节重叠需求理论……………………………………………………………27

第五节动态国际贸易理论……………………………………………………28

第三章关税与非关税贸易壁垒…………………………………………………30

第一节关税壁垒…………………………………………………………………30

第二节非关税壁垒………………………………………………………………33

第三节出口鼓励政策…………………………………………………………35

第四章贸易保护的根据……………………………………………………………36

第一节幼稚产业理论…………………………………………………………36

第二节贸易条件恶化论………………………………………………………37

第三节国内市场失灵论………………………………………………………37

第四节战略性贸易政策………………………………………………………38

第五节贸易保护的政治经济学……………………………………………40

第五章经济一体化的理论与实践……………………………………………42

第一节经济一体化的发展阶段……………………………………………42

第二节关税同盟理论…………………………………………………………43

第六章生产要素的国际流动……………………………………………………46

第一节资本的国际流动………………………………………………………46

第二节国际直接投资与跨国公司理论…………………………………47

第七章国际收支分析………………………………………………………………49

第一节国际收支与国际收支平衡表……………………………………49

第二节国际收支的平衡与失衡……………………………………………54

第八章外汇和汇率…………………………………………………………………56

第一节外汇、外汇市场和外汇交易……………………………………56

第二节均衡汇率的决定………………………………………………………58

第三节汇率决定理论…………………………………………………………61

第九章国际收支调节理论………………………………………………………64

第一节价格—铸币流动机制………………………………………………64

第二节弹性分析法………………………………………………………………64

第三节吸收分析法………………………………………………………………66

第四节货币分析法………………………………………………………………68

第十章开放条件下的宏观经济政策…………………………………………70

第一节开放条件下宏观经济政策的目标与政策工具……………70

第二节固定汇率制下宏观经济政策的效应分析…………………73

第三节浮动汇率制下宏观经济政策的效应分析…………………74

第四节浮动汇率制与固定汇率制的比较……………………………75

概要

本门课程的教学目标和要求：

国际经济学的研究对象是国与国之间的经济活动及由此而形成的国际经济关系，研究国际范围内资源的最优配置以及国际经济关系对资源配置的影响。

要求学生掌握以下主要内容：

一、国际贸易理论与政策；二、汇率决定理论和国际收支调节理论；三、开放条件下的宏观经济政策协调。

教学要点：

一、国际贸易理论与政策；二、经济一体化理论与实践；三、国际要素流动理论；四、汇率决定理论；五、国际收支调节理论；六、开放条件下的宏观经济政策协调。

教学重点与难点：

重点为国际贸易理论与政策；经济一体化理论与实践；汇率决定理论；国际收支调节理论；开放条件下的宏观经济政策协调。

难点为国际贸易和国际贸易政策的各种理论模型、汇率决定理论和国际收支调节理论、开放条件下的宏观经济政策协调。

教学方法：

课堂系统讲授为主，结合课堂提问、课后作业等方式。

随着教学内容的进展和深入，将讲授与启发、讨论方式结合起来，形成师生互动的良好气氛。

教学总时数：

68学时。

教学参考书：

1.[美]DominickSalvatore：

《国际经济学》（第五版），朱宝宪、吴洪等译，清华大学出版社，1998年版。

2.[美]保罗·克鲁格曼、茅瑞斯·奥伯斯费尔德：

《国际经济学》（第四版），海闻等译，中国人民大学出版社，1998年版。

3.[美]托马斯·普格尔、彼得·林德特：

《国际经济学》（第十一版），李克宁等译，经济科学出版社，2001年版。

4．[美]保罗·克鲁格曼，《战略性贸易政策与新国际经济学》，中国人民大学出版社，2000年出版。

5．[美]约翰·威廉森，《开放经济与世界经济》，马建堂等译，上海三联书店，1990年出版。

6．[美]罗塞·罗伯茨，《抉择——关于自由贸易与贸易保护主义的寓言》，刘琳娜、栾晔译，中国人民大学出版社、北京大学出版社，2001年出版。

7．薛敬孝、佟家栋、李坤望，《国际经济学》，高等教育出版社，2000年出版。

8．华民，《国际经济学》，复旦大学出版社，1998年出版。

9．佟家栋、高乐咏，《国际经济学》（修订版），南开大学出版社，2000年出版。

10．袁志刚、宋京，《国际经济学》上海社会科学院出版社、高等教育出版社，2000年出版。

11．杨惠昶，《国际经济学》，吉林大学出版社，2000年出版。

12．朱邦宁，《国际经济学》，中共中央党校出版社，1998年出版。

13．陈家勤，《当代国际贸易新理论》，经济科学出版社，2000年出版。

14．姜波克，《国际金融学》，高等教育出版社，1999年出版。

15．金祥荣等，《贸易保护制度的经济分析》，经济科学出版社，2001年出版。

16．任烈，《贸易保护理论与政策》，立信会计出版社，1997年出版。

17．[美]拉尔夫·戈莫里、威廉·鲍莫尔，《全球贸易和国家利益冲突》，文爽、乔羽译，中信出版社，2003年出版。

18．[美]贾格迪什·巴格瓦蒂，《现代自由贸易》，雷薇译，中信出版社，2003年出版。

19．[美]雅各布·瓦伊纳，《倾销：

国际贸易中的一个问题》，沈瑶译，商务印书馆，2003年出版。

20．[美]杰弗里·萨克斯、菲利浦·拉雷恩，《全球视角的宏观经济学》，费方域译，上海三联书店，上海人民出版社，1997年出版。

21．李东阳，《当代西方国际投资学》，东北财经大学出版社，1994年出版。

第一章传统国际贸易理论及其现代分析（6学时）

教学目标和要求：

传统国际贸易理论包括斯密的绝对优势理论、李嘉图的比较优势理论和赫克歇尔-俄林的要素禀赋理论。

本章的教学目标是使学生了解传统国际贸易理论的发展过程、基本内容和分析框架，在理论内容上要求学生掌握三个基本问题：

（1）贸易基础和贸易模式的确定；

（2）国际贸易的交换比率或贸易条件；（3）贸易利益的分配。

教学重点和难点：

传统国际贸易理论的基本模型和内容、传统国际贸易理论的发展脉络和理论渊源。

教学方式：

（课堂讲授4学时，以课后作业方式考察）

第一节传统国际贸易理论的演变（2学时）

一、重商主义及其贸易观点

简要介绍重商主义的财富观和保护主义的贸易观，这是斯密和李加图为代表的以自由贸易为核心的古典国际贸易理论提出的背景。

二、绝对优势与比较优势

斯密提出了绝对优势理论，用来解释国际贸易的基础。

他认为国际贸易之所以发生，其基础在于各国生产成本存在绝对差异。

当一国相对另一国在某种商品的生产上有更高效率（或有绝对优势），但在另一种商品的生产上效率更低（或有绝对劣势），那么两国就可以通过专门生产自己有绝对优势的产品并用其中一部分来交换其有绝对劣势的商品，这样贸易双方都可以获益。

见表1-1：

表1-1绝对优势

葡萄牙英国

葡萄酒（加仑/劳动小时）61

布匹（码/劳动小时）45

上表表明，两国在两种产品的生产上劳动生产率存在着差异：

1小时的劳动在葡萄牙可生产6加仑的葡萄酒，但在英国只能生产1加仑葡萄酒；另一方面，1小时劳动在葡萄牙可生产4码布，但在英国可生产5码布。

因此，葡萄牙在葡萄酒生产上有绝对优势，英国则在布匹生产上有绝对优势，因为它们生产这些产品所花费的成本即劳动量绝对地低于对方国家。

按照绝对利益理论，两国具有了开展贸易的基础。

如果葡萄牙用6加仑葡萄酒交换英国的6码布，这样，葡萄牙获利2码布或节省了1/2小时的劳动（因为在葡萄牙国内只能用6加仑葡萄酒换4码布）。

同样，英国从葡萄牙获得的6加仑葡萄酒如在国内生产需6小时劳动，而6小时劳动在英国可以生产30码布，这样英国获利24码布或节省了大约5个小时的劳动。

可见，通过国际分工，然后按适当比例进行交换，两国都能获得贸易利益。

但是，绝对优势理论只能解释发达国家与发展中国家之间的一些贸易。

大多数世界贸易尤其是发达国家间的贸易，用绝对优势理论无法加以解释，即绝对优势理论不能解释一国在所有部门的生产上都处于优势地位，而另一国在所有部门的生产上都处于劣势地位时仍存在贸易的情况。

李嘉图在斯密的绝对优势理论基础上，应用比较优势理论，更好地解释了贸易基础和贸易所得。

1817年，英国经济学家大卫.李嘉图在他的经典著作《政治经济学和赋税原理》中提出了比较利益理论（Theoryofcomparativeadvantage）。

根据比较利益理论，在两国生产两种产品的条件下，即使一国在两种商品的生产上较之于另一国均处于劣势（即没有绝对优势），但只要在这两种商品生产上的劣势存在程度上的差别，则双方仍有可能进行互利贸易。

这个国家可以专门生产和出口它的绝对劣势相对较小的商品（这是其具有比较优势的商品），同时进口其绝对劣势相对较大的商品（这是其具有比较劣势的商品）；反过来，另一个国家可以专门生产和出口它的绝对优势相对较大的商品（这是其具有比较优势的商品），同时进口其绝对优势较小的商品（这是其具有比较劣势的商品）。

这样，双方都可以从贸易中获得利益。

见表1-2：

表1-2比较优势

葡萄牙英国

葡萄酒（加仑/劳动小时）61

布匹（码/劳动小时）42

表1-2与表1-1的惟一不同在于英国现在1小时劳动仅能生产2码布而不是5码布。

因此，现在英国在葡萄酒和布匹的生产上与葡萄牙相比均处于劣势。

但是，由于英国的劳动生产率在葡萄酒生产上仅是葡萄牙的1/6，而在布匹生产上是葡萄牙的1/2，因此，英国在布匹生产上有比较优势；另一方面，葡萄牙在布匹和葡萄酒生产上都有绝对优势，但由于葡萄酒的绝对优势（6：

1）比布匹的绝对优势（4：

2）大，因此葡萄牙在葡萄酒生产上有比较优势。

根据比较优势原理，葡萄牙专门生产葡萄酒并出口一部分去交换英国的布匹，同时，英国专门生产并出口布匹去交换葡萄牙的葡萄酒，则两国都会在贸易中获利。

下面我们来说明：

在上例中，如果用6加仑（6W）葡萄酒仅仅换得取4码布（4C），葡萄牙将会对贸易采取无所谓的态度；如果用6加