精品小学一年级语文上册教案拼音部分.docx

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精品小学一年级语文上册教案拼音部分

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）

培养良好的学习习惯

（1）

教学目标：

1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。

2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。

学情分析：

学生刚从幼儿园升到一年级，对于如何正确的读写不能完全掌握，要从今后的学习中加强指导和要求。

教学重难点：

掌握正确的读写姿势。

教学准备:

挂图、录音机及《上学歌》的磁带。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？

说了些什么？

自己做了些什么？

）

2．板书：

我上学了。

（指导学生高兴地读一读。

）

3．听歌曲，边听边表演。

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？

我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

）

4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！

成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。

今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。

请大家打开书，到书中去看一看。

5．学生简单介绍自己看到的内容。

教师适时表扬激励。

二、看图学习

1．导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。

小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。

今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。

，－

2．出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？

（一个在读书，一个在写字。

）

（2）中间的两位同学呢？

他们为什么要做眼保健操？

（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。

）

（3）下面的同学们正在干什么？

（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。

）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3．出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？

请大家看着图，说—说。

（教师小结并板书：

头正、身直、臂开、肩平、足安。

）

（2）练一练。

教师巡视指导纠正。

（3）比一比。

看谁的姿势最正确。

4．出示“写字姿势”图。

（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！

你是怎样握笔的呢？

（2）检查，表扬姿势正确的同学。

（3）看图，指导正确的握笔姿势。

（4）学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，

胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

（5）反复训练。

让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。

三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

第二课时

一、谈话导入

1．请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？

它们有什么作用？

（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。

）

2．这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。

3．揭示课题：

爱惜学习用品。

二、看图学习

1．自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？

2．全班交流。

保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，

铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，

写字之前把手擦净，写完作业把角压平，

各种用品分类摆放。

3．选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。

4．推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。

三、教学儿歌，帮助记忆

小小书包四四方，里面东西可不少。

书、文具、练习本，按着顺序放放好。

写字前，擦擦手，写字后，压压角，

养成习惯很重要。

四、课堂小结。

在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。

让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。

五、当堂检测:

板书设计：

培养良好的学习习惯1

读书姿势写字姿势

教学反思：

汉语拼音：

1aoe

教学目标：

1.会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。

3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。

4.感受学习汉语拼音的乐趣。

学情分析：

借助儿歌帮助学生记住aoe的音和形，通过示范、观察、模仿帮助学生发准o的音。

教学重难点：

重点：

认读aoe及四声，并能正确书写。

难点：

读准四声。

教学准备：

多媒体课件、卡片、录音。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？

好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。

别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。

只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。

2．学儿歌。

汉语拼音用处大，读书识字需要它。

帮助学习普通话，我们一起学好它。

二、出示情境图，教学语境歌

1．（多媒体显示情境图。

）你看了这幅图，想说些什么？

（1）你能说说你看到了什么吗？

（2）山村的早晨真是太美了！

让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。

（多媒体显示公鸡和白鹅，配以公鸡和白鹅的叫声．且o和e同步闪烁。

）

2．教学语境歌。

小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。

大公鸡，oo啼，阿姨带我去村西。

小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”。

（屏幕上的字母再次闪烁。

）

三、认识拼音，读准拼音

1．教学单韵母a。

（1）多媒体显示表音表形图。

①小朋友们，图上画了谁？

（阿姨。

）

②说得很对，跟大家示范一下，你是怎样读阿姨的a的。

（学生示范后，总结发音方法：

发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。

）

③你会编一句口诀来记住a吗？

（嘴巴张大aaa。

）

（2）练读a的音。

①教师范读，学生跟读。

②同桌对读，边听边检查口型。

③拿出镜子，自读自查。

④抽读。

2．教学单韵母oe。

（1）方法同a。

（2）指导学生编口诀。

嘴巴圆圆ooo，

嘴巴扁扁eee。

3．练习。

（1）跟老师做课中操。

（2）游戏：

找朋友。

（图与拼音交朋友。

），

（3）考考你：

看口型、说发音。

（师生互动、生生互动。

）

四、识记字形，教学书写

1．出示三幅插图，识记字形。

（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？

跟同桌交流一下。

（2）学生自由交流。

（多媒体随机出示阿姨的头形a，红太阳o，白鹅的翅膀e。

）

2．认识四线格。

（1）出示四线格。

（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？

它能搭成几层楼？

（3）教师：

四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。

3．指导书写aoe。

（1）多媒体显示a的书写过程。

（2）说一说怎样写a。

（先画一个半圆，再写竖弯。

）

（3）板书范写，学生书空。

（先自己写，再在同桌手心里写。

）

（4）在书上描红，注意笔顺。

（5）用同样的方法学写o和e。

4．布置作业。

（1）在四线格中书写aoe。

（2）对着小镜子，练习读拼音。

第二课时

一、游戏导入

1．小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？

（教师做口型，生猜韵母。

）

2．发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。

二、教学a的四声

1．小朋友们，你们有帽子吗？

每个季节你们会戴上什么样的帽子？

2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。

（显示āáǎà。

）

3．这四声该怎么读呢？

（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。

）

一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

4．领读a的四声。

5．学生练习读a的四声。

6．组词帮助记忆。

（如：

ā，阿姨。

）

三、教学oe的四声

方法同上。

四、当堂检测

1．戴帽子游戏。

给下列韵母标上第三声：

aoe

2．看谁认得准，读得快：

āòóǒéēěōáǎà

板书设计：

aoe

教学反思：

2iuü

教学目标：

1．学会3个单韵母iuü，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2．能够直接读出iuü的四声。

学情分析：

借助图片，学会指读，采用范读、反复练读等多种方法使学生掌握这三个单韵母的发音。

教学重难点：

读准iuü的四声。

教学准备：

挂图、卡片。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、复习活动

认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。

a——嘴巴张大aaa，

o——嘴巴圆圆ooo，

e——嘴巴扁扁eee。

二、教学语境歌

1．出示情境图。

（1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？

（2）想一想，三个小动物之间发生了一个什么故事？

2．教学语境歌：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

3．出示iuü。

三、教学iuü的音和形

1．出示iuü的表音表形图，组织学生自学，并说说记住了哪个韵母？

是怎样记住的？

2．学生交流，教师小结。

i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头；

u的形状像乌龟的背；

ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。

3．你会读哪个韵母？

是怎样读的？

4．学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。

牙齿对齐iii；

嘴巴小圆uuu；

像吹笛子üüü。

5．谁当小老师，领大家说说儿歌、读读韵母？

四、教学iuü的四声

1．出示aoe的四声，开火车读一读。

2．出示iuü的四声，请小老师带领大家读一读。

3．多种形式练习朗读。

（小组赛读；开火车读；男女生赛读等。

）

4．仔细观察标调，说说有什么发现？

5．完成《新课标作业设计》第二题。

五、练习巩固

1．游戏。

（1）看口型读韵母。

（2）说儿歌找朋友。

2.完成《新课标作业设计》第一题。

第二课时

一、复习活动

1．谁能按顺序说出6个单韵母？

2．请小朋友们看老师来读这6个单韵母，看看口型是怎么变化的？

（口型由大变小。

）

3．说一说，发哪一个口型最大？

发哪一个口型最小？

（发a的口型最大，发ü的口型最小。

）

4．学生读儿歌、读韵母体会口型的变化。

5．站队游戏。

〔教师发下六张卡片，持卡片的学生按照口令站队：

口型从大到小或从小到大，排成一横排或一纵队。

）

二、练读四声

l．按颀序读aoeiuü的四声。

2．打乱顺序再读。

3．听句子，找出句子中发这六个单韵母音的字。

今天下了一场小雨。

（了；雨。

）

乌龟爱在水里游。

（乌；里。

）

阿姨去北京玩。

（阿；姨；去。

）

水里的大白鹅在游泳。

（里；的；鹅。

）

每天早晨，大公鸡就喔喔喔地叫。

（大；喔；地。

）

三、指导书写

1．出示四线三格中的iuü，指导观察。

2．说说iuü分别写在什么位置？

（i和ü都写在上中格，u写在中格。

）

3．分解笔顺。

i先写竖，再写点。

u先写竖弯，再写短竖。

ü先写u，再写两点。

4．学生书空笔顺。

5．练习描红，指导书写。

（i和ü的点要写得圆而清晰，ü的两点先左后右。

）

四、当堂检测:

板书设计：

iuü

教学反思：

认一认1

教学目标

1．认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。

2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。

学情分析：

通过联系生活实际和汉字相结合，既有助调动学生学习的积极性，又有利于激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点