人教精通版五年级上册Unit2Lesson1012教案.docx
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人教精通版五年级上册Unit2Lesson1012教案
Unit2Shelookscute.
Lesson10
Date:
Sep.25th.2O14
School:
YiningNo.6PrimarySchoolTeacher:
ZhangYanyun
Class:
C2-3G5
Teachingcontents:
1.Justpractise2.Justwrite3.Let'act4.Let'chant
一、教学目标及要求
知识目标：
1.能够听、说、认读单词及句子：
smart,cute,lovely,active;
Howoldishe/she?
He/Sheis...He'ssmart.She'scute.
2.能够听、说、读、写Howoldareyou？
I'mten.
能力目标：
能够在真实的情境中询问他人的年龄并呢个向他人介绍自
己的家人、朋友。
情感目标：
学会与人友善的相处。
二、教学重点：
能够听、说、认读单词及句子：
smart，cute，lovely，active；
Howoldishe/she?
He/Sheis...He'ssmart.She'scute.能
够听、说、读、写Howoldareyou？
I'mten.
教学难点：
能够在真实的情境中询问他人的年龄并呢个向他人介绍自
己的家人、朋友。
三、教学法：
1、情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法
四、教具准备：
单词卡片、录音机、CD及课件。
五、教学课时：
一课时六、教学步骤
1.热身/复习（Warming-up/Revision）
1）Singasong.（Howoldareyou?
）
2）Freetalk.
教师通过和学生的交谈复习Lesson9的内容
2.新课呈现Presentation
1）教师介绍参加“俱乐部”的场景，通过教学课件出示四名
同学的图像，介绍他们将要参加的组织。
首先，四名学生
做自我介绍，同学们根据他们的信息填写表格。
2）以Ken的自我介绍为例：
Hello!
MynameisKen.I'mnine.
Ilikeplayingfootballverymuch.I'mactive.学
生汇报时这样介绍：
HisnameisKen.Heisten.Heisactive.Helikesplayingfootball.
3）教师播放提前录好的这几名学生的自我介绍，请同学填写相关信息。
4）小组内交流
T:
What'shisname?
S:
HisnameisKen.
T:
Howoldishe?
S:
He'snine.
教授句型Howoldishe/she?
He's/She'snine.
5）Let'schant
Timissmart.Timistall.
Howoldishe?
Howoldishe?
Heisten.Heisten.
Caroliscute.Carolisshort.
Howoldisshe?
Howoldisshe?
Sheistwelve.Sheistwelve.
让学生利用刚才听到的信息，为剩余的两位伙伴编个新chant。
3.趣味操练
1）教师将全班分成两个小组，按课本Let'sact中的要求进行
接力比赛。
2）连句游戏
教师出示几个单词，请学生思考，连词成句。
3）Let‘schant
师播放录音，让生先听一遍，在模仿。
4）Justwrite
教师在黑板上板书单词和句型，选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己联系本上书写。
7.作业布置Homework:
1.四会单词和句型的书写
2.写一篇介绍自己朋友的短文
板书设计
Lesson10
Howoldareyou?
Howoldishe?
Iamten.He'eleven.He'ssmart.
Howoldisshe?
She'seleven.ShWscute.
Unit2Shelookscute.
Lesson11
Date:
Sep.25th.2O14
School:
YiningNo.6PrimarySchoolTeacher:
ZhangYanyun
Class:
C2-3G5
Teachingcontents:
Justtalk
一、教学目标及要求
知识目标：
1.能够熟读课文；
2.会说句型：
Whosthatpoliceman/policewoman?
He's/She'smyuncle/aunt.He'shandsome.She'sbeautiful。
能力目标：
学会运用目标语言进行交际。
情感目标：
学会与人友善的相处，学会赞赏他人，。
二、教学重点：
能够理解并熟读本课课文内容
教学难点：
句型：
Whosthatpoliceman/policewoman?
He's/She'smyuncle/aunt.He'shandsome.She'sbeautiful
三、教学法：
1、情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法
四、教具准备：
单词卡片、录音机、CD及课件。
五、教学课时：
一课时
六、教学步骤
1.热身/复习（Warming-up/Revision）
教师出示Lesson10中的人物，用Who'sthatboy/girl?
进行提问，和学生共同谈论他/她的信息。
T:
Who'sthatboy?
S:
He'sKen.
T:
Howoldishe?
S:
He'snine.
T:
He'squiet,right?
S:
No,he'sactive.
2.新课呈现Presentation
a）教师以复习环节中谈论Ken的情况继续介绍Kenisactive.
Helikessportsverymuch.Heoftenplaysfootball
withhisfather.随即出示Ken爸爸的图片，引导学生初
步感知本课的重点句型。
T:
Who'sthatman?
S:
He'sKen‘sfather.
T:
He'shandsome.
教授handsome—词，请学生介绍班上同学：
ishandsome.
2）学习JustTalk部分
（1）教师出示本课主题图的局部画面（只露出LiYan叔叔）请学生
用刚学的语句来形容：
He'shandsome.
（2）请学生带着一下问题看视频
A.Who'sthatpoliceman?
B.Who‘sthatpolicewoman?
（3）在学生回答问题时，引导学生感知本课重点句型Who'sthatpoliceman?
Who'sthatpolicewoman?
在感知She'sbeautiful.这个句型时，出示几张女明星、女歌星的照片，请学生用She'sbeautiful.进行形容。
⑷巩固练习（阅读并判断对错）
Hello,boysandgirls.Lookatthatpoliceman.He's
handsome.Hesmyuncle.HecomesfromBeijing.Now,helivesinYining,Xinjiang.Lookatthepolicewomanbesidemyuncle,
she'smyaunt.Sheisapolicewoman.Shehasbigeyesandshortblackhair.Ithinkshe'sverybeautiful.
1.Thepolicemanismyuncle.
2.MyunclecomesfromBritain.
3.MyunclelivesinBeijing.
4.Thepolicewomanhasbigeyesandlongblackhair.
5.Ithinkmyauntisverybeautiful.
3.趣味操练
b）多种方式操练对话
c）分角色体验表演对话
d）说唱歌谣，并创编新歌谣。
教师呈现自编歌谣，学生试说。
学生分成男女生问答说歌谣。
Who'sthatpoliceman?
Who'sthatpoliceman?
He'smyuncle.He'shandsome.
Who'sthatpolicewoman?
Who'sthatpolicewoman?
She'smyaunt.She'smybeautiful.
分组创编歌谣。
7.作业布置Homework:
1.自编歌谣，并说给家长听。
2.听录音跟读，并自读课文。
板书设计
Lesson11
Who'sthatpoliceman/policewoman?
smy
He'smyuncle.He'shandsome./She'smyaunt.Shebeautiful.
Unit2Shelookscute.
Lesson12
Date:
Sep.25th.2O14
School:
YiningNo.6PrimarySchoolTeacher:
ZhangYanyun
Class:
C2-3G5
Teachingcontents:
1.Justpractice2.Justwrite3.Let'play4.Let'chant
一、教学目标及要求
知识目标：
1.能够听、说、认读句子Whosthatman/woman?
He's/She'smyuncle/aunt.2.
2.能够听、说、读、写单词及句型：
that，man,womanbeautifulShe'sbeautiful.
能力目标：
能够在真实的情境中询问远方的男士/女士是谁并进行相
应的回答，能够用handsomebeautiful形容人的外貌特征。
情感目标：
学会与人友善的相处，学会赞赏他人，。
二、教学重点：
能够听、说、认读句子Whosthatman/woman?
He's/She'smyuncle/aunt.能够听、说、读、写单词及句型：
that，manwomanbeautifulShe'sbeautiful.
教学难点：
能够在真实的情境中询问远方的男士/女士是谁并进行相
应的回答，能够用handsomebeautiful形容人的外貌特征。
三、教学法：
1、情景教学法2.多媒体教学法3.互动合作学习法
四、教具准备：
单词卡片、录音机、CD及课件。
五、教学课时：
一课时
六、教学步骤
1.热身/复习（Warming-up/Revision）
师生共同说唱Lessonil的歌谣
Who'sthatpoliceman?
Who'sthatpoliceman?
He'smyuncle.He'shandsome.
Who'sthatpolicewoman?
Who'sthatpolicewoman?
She'smyaunt.She'sbeautiful.
2新课呈现Presentation
e）呈现情景：
要求进行“FamilyMembersShow的表演，请一名学生出示家庭成员照片，
T:
Who'sthatman?
S:
He'smyuncle.
T:
He'shandsome.
教师板书Whosthatman?
He'smyuncle.He'shandsome.带领学生朗读句型。
f）教师请拿着姨妈照片的同学展示照片，请另一名学生和他交流：
S1:
Whosthatwoman?
S2：
She'smyaunt.
S1:
She'sbeautiful.教师板书Whosthatwoman?
She'smyaunt.She'sbeautiful.带领学生朗读句型。
g）教师请学生用问答形式在小组内介绍家庭成员的情况。
h）小组交流
两人一组对话表演
A:
Hello,xxx.Look!
Who'sthatman/boy?
B:
He'smyuncle/Dad/brother/newfriend…
A:
Oh,he'shandsome/cool/tall/big/fat…
Andwho'sthatwoman/girl?
B:
She'smyaunt/Mum/sister/newfriend…
A:
Wow!
She'spretty/beautiful/cute…
3.趣味操练
i）Let'splay.
（1）教师示范
教师呈现一张照片的局部画面，教师提问Whosthatwoman?
Can
youguess?
（2）小组活动
教师引导学生用提前准备好的教师、同学、大家所熟知的影星、明星的照片，遮挡局部，一问一答进行猜测。
j）Let'schant
教师播放chant的录音，让学生感知，操练l的发音。
k）Justwrite
板上仿写，其余学生在练习本上书写。
7.作业布置Homework:
1.四会单词、句型的书写
2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的亲戚朋友。
板书设计
Lesson12
WhOsthatman?
He'smyuncle.He'shandsome.
WhOsthatwoman?
She'smyaunt.She'sbeautiful.
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