哈日布呼牧业寄宿制小学五年级2班汉语文上册导学案第三单元.docx

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哈日布呼牧业寄宿制小学五年级2班汉语文上册导学案第三单元

9、鲸

【学习目标】

Ø知识与技能

1.认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。

4.学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。

Ø过程与方法

1.通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。

2.通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。

3.读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

Ø情感、态度与价值观

理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

【教学重点】了解鲸的种类和生活习性，了解鲸的进化过程。

【教学难点】学习运用作者在文中所运用的表达方法来练习写简单的说明文。

【课时安排】2课时

【知识链接】

9、鲸第一课时

【自主学习】（10分钟）

1．鲸的有关资料。

2．我认真地读一遍课文，找出自己易读错和易写错的字和词。

3．利用工具书，掌握下列词语：

宽敞—适应——胎生——

4、我再认真地读一遍课文，在有疑问的地方批注，在小组内准备交流。

【合作交流】（10分钟）

1、鲸有哪些特点，有哪些生活习性？

2、依据鲸的特点，课文讲了几方面的内容？

3、由于环境的变化，鲸会发生哪些变化？

4、作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了哪些说明方法？

【探究展示】（10分钟）

我能够脱说出鲸的特点。

【质疑问难】（5分钟）

五、达标测试：

（5分钟）

1、比一比，组词：

淌（）判（）滤（）吨（）柿（）愤（）

敞（）叛（）虑（）顿（）肺（）喷（）

2、写反义词：

凶猛（）退化（）吸进（）

3判断下列句子的说明方法：

（1）最大的鲸有一百六十吨重。

（）

（2）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。

（）

（3）鲸的舌头有十几头大肥猪那么重。

（）

9、鲸第二课时

【复习检测】（3分钟）听写生字词：

【自主学习】（7分钟）

组内推荐朗读课文，边倾听，标出疑难的地方，准备交流时解答。

【交流探究】（10分钟）

1．鲸的身体十分像鱼，有在海洋里生活，为啥不叫“鲸鱼”呢？

2．鲸是哺乳动物，那它为什么会在海洋生活呢？

3．须鲸和齿鲸在吃食时有什么不同？

4．作者为什么采用数字说明、比较说明、举例说明等说明方法，有什么好出？

【展示激励】（10分钟）

1.我能正确、流畅地朗读课文。

2.我能讲出鲸的相关知识。

【实践活动】（5分钟）

1．根据课文中的描述，画出鲸的的形象。

2．向同学们介绍有关鲸的知识。

【达标检测】（5分钟）

1．判断

（1）鲸每天都睡觉。

（）

（2）鲸生活在海洋里。

（）

（3）鲸跟牛羊一样都用肺呼吸。

（）

（4）鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

（）

2．写出反义词：

宽敞（）退化（）倾斜（）凶猛（）

10、松鼠

【学习目标】

Ø知识与技能

1.学会本课11个生字并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语

2.朗读课文，了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

3.增长知识，有仔细观察小动物的兴趣。

Ø2.过程与方法

1.小组合作学习，了解生字词的音、形、意。

2.多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。

3.品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。

Ø情感、态度与价值观

体会作者对松树的喜爱之情；激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

【教学重点】了解作者是从哪几方面介绍松鼠。

【教学难点】探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。

【课时安排】1课时

【知识链接】

松鼠亦称灰鼠。

哺乳纲，松鼠科。

体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。

体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。

冬季耳有毛簇。

林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。

嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵…… 年产1-4窝，每窝产5-10仔。

分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。

毛皮可制衣，尾毛可制笔。

 课前积累：

本文是一篇文艺性说明文。

又称科学小品。

它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。

说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化的手法（如：

比喻、拟人）对事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体说明事物的作用。

10、松鼠第一课时

【自主学习】

1．我会读准下列字的读音。

驯良（xùn）乖巧（guāi）清秀（qīngxiù）矫健（jiǎo）机警（jǐng）玲珑（líng）帽缨（yīng）歇凉（xiē）榛子（zhēn）榉实（jǔ）橡栗（lì）蛰伏（zhé）错杂（zá）苔藓（táixiǎn）圆锥形（zhuī）梳理（shū）

2.读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

【合作探究】

1.我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！

我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。

2.我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。

相同点：

两篇都是:

不同点：

（1）说明角度不同：

《鲸》侧重介绍

本文侧重介绍松鼠的

（2）表达方法不同：

《鲸》主要运用等说明方法，

本文主要采用的手法生动形象的说明事物。

【当堂检测】

1.我能使句子更精彩。

（1）（）的小面孔，衬上一条的尾巴，松鼠显得格外漂亮。

（2）松鼠的窝搭在（）的地方，又（）又（）。

（3）松鼠是一种（）而（）的小动物。

2.我会在括号里填上合适的词语。

例：

（翘）尾巴（摘）玉米

（）鸟雀（）果实（）露水（）橙子

（）东西（）树枝（）松鼠（）皮毛

【小练笔】我喜欢（熟悉）的一种小动物。

（自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家。

）（先说后写）

11、《新型玻璃》

【学习目标】

Ø知识与技能：

1．认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．体会作者的表达方法，并学习运用。

Ø过程与方法：

通过质疑、探究掌握本课知识。

Ø情感态度与价值观：

了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

【教学重点】了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】学习运用作者的表达方法

【课时安排】2课时

【知识链接】

11新型玻璃第一课时

【学习目标】

1．认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．★熟读课文，了解课文的主要内容，知道课文先后介绍了5种新型玻璃的名称。

3．培养学科学、爱科学的积极性。

【自主学习】

1．读准生字，读通课文；书写能自主写好的生字；理解生词，理清课文的叙述顺序和主要内容，梳理自己已经读懂的内容，提出自己不明白的问题；按自然段朗读课文，要求声音响亮，读音准确，语速适当。

2．请写出下列生字的笔画笔顺，并按要求填空。

嫌：

第一笔笔画名称是________，第七笔笔画名称是________，第九笔笔画名称是________。

恙：

第五笔笔画名称是________，第七笔笔画名称是________，第八笔笔画名称是________。

3.思考★课文介绍了哪几种新型玻璃？

在课文中画出相关语句。

名称

特点

用途

【当堂检测】

1．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

阻挡——调节——噪音——坚硬——

反义词：

特殊——集中——安全——坚硬——

2．★填空：

课文介绍了：

__________________、_________________、________________、____________________和____________________五种新型玻璃的特点和作用。

11新型玻璃第二课时

【自主学习】

1.书写生字（正确、端正、美观）

2你认为该积累和难懂的词语。

（利用工具书也可以联系上下文理解。

）

【合作交流展示】

1.课文介绍了几种新型玻璃？

它们各自有怎样的特点和作用？

（语言要简练，完成表格，表格自制）

2．仔细研读介绍每种新型玻璃特点、用途的重点语句，体会写得生动、形象的语句运用了哪些说明方法，这样写有什么好处？

3．交流展示：

你们小组最喜欢哪种玻璃？

将喜欢的玻璃类型的段落反复读一读，以新颖个性化的方式介绍给全班同学。

【当堂达标】

1看拼音写词语。

dàoqièxiányíliánǒuzàoyīn

（）（）（）（）

yǎnchánwēnshìyánzhìfèipǐn

（）（）（）（）

2.用指定的词语造句。

……可以……可以……可以……也可以……

……如果……就……

12假如没有灰尘

【学习目标】

Ø知识与技能：

1.认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古来今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

Ø过程与方法：

5.联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。

6.围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。

7.以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

Ø情感、态度和价值观：

8.激发对大自然的探究兴趣。

9.懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

【教学难点】明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

【课时安排】1课时

【知识链接】

12假如没有灰尘第一课时

【自主学习】

1.我能分辨下列汉字，还能组成词语。

拂（）埃（）虹（）健（）

佛（）挨（）扛（）键（）

2.我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

晕车（yūnyùn）削弱（xuēxiāo）分散（sǎnsàn）

朝晖（zhāocháo）单调（diàotiáo）折本（zhéshé）

【合作交流】小组合作完成表格。

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

【拓展讨论】从这篇课文中受到什么启发？

口语交际·习作三

【学习目标】

Ø知识与技能

1.进行口语交际，学当一名“小小推销员”

2.仿照学过的说明方法进行说明文习作。

Ø过程与方法

3.小组内交流，训练口头表达能力和小组协作能力。

4.和学过的课文联系比较和现场实物观察，练习写简单的说明文。

Ø3.情感态度与价值观

5.培养树立初步的辩证唯物主义观

6.提高习作兴趣。

【教学重点】

1.口语交际时应注意按一定的顺序讲清楚要介绍的“商品”

2.尽可能地运用学过的说明方法写作。

【课前准备】

⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

⒉每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

3.有关推销商品的课件

【课时安排】3课时

第一课时（口语交际）

一、激发兴趣、导入课题

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?

那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、播放课件

1.观看课件中服务员的表现

2.评一评，夸一夸

三、小组活动

1.选好各成员的角色、任务。

2.阅读“口语交际”活动要求。

注意：

（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。

（2）试着用上一些说明方法。

（3）认真听介绍并提出疑问。

（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。

（5）评出“小小推销员之星”。

3.开始活动。

四、派代表全班汇报。

五、评议推销员的言行举止、态度。

六、评出“小小推销员之星”

七、布置作业

将今天的介绍过程写成短文。

第二课时（习作）

一、审题，确定习作内容

⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二、作文指导

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些？

三、选择物品，分组讨论

⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。

2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

（抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。

）

3.把自己的想法小组内先交流。

四、自主习作，教师巡回指导

⒈自行思考，确定大致的写作思路

⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：

一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。

第三课时（习作）

一、小组评议，再改评赏

⒈小组内互读互改，提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

二、继续写作。

回顾·拓展三

【学习目标】

1.用表格的方式做单元小结。

2.推荐《昆虫记》，培养学生读课外书的兴趣。

【课前准备】准备一张白纸，学习列表格；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。

【教学重点】用表格式总结基本的说明方法。

【教学难点】在课外阅读中感悟基本的说明方法。

【课时安排】2课时

第一课时

一、导入

本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

二、阅读交流要求

1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。

2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。

三、回忆课内外阅读过的说明文。

四、汇报、填表

说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子

举例子

列数字

作比较

打比方

……

五、小结

通过这节课的学习让你学会了写什么？

六、作业

课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。

第二课时

【自主合作学习】日积月累《四时之风》

1．通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：

（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。

（2）讲解这首诗的格式特点。

四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。

（3）自由读诗，读准字音和节奏。

（4）小组内开火车读，正音。

（5）小组齐读。

2．理解诗意

（1）小组讨论。

（2）汇报。

3．感情朗读。

背诵。

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