32阿德的梦教学设计.docx
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32阿德的梦教学设计
二年级下册第32课《阿德的梦》教学设计
学校:
西关小学教师姓名:
宗立敏
学校:
鹤山镇中心小学教师姓名:
黄翠平
教学目标
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
德段婆屏喽型污销预订系鸣
2.识字方法:
(1)常规识字:
加一加:
婆屏喽型污销订鸣
比一比:
喽——楼订——钉屏——瓶段——没
换一换:
销订鸣
(2)趣味识字(字理识字):
猜字谜:
女孩水边踏波浪(婆)
女孩嘴边一粒米。
(喽)
七七二人心相聚(德)
3.易读错字:
“喽”为轻声,“载”是平舌音。
4.多音字:
“载”、“系”系(xì)关系系(jì)系鞋带
5.需要重点积累的词语:
顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染
(二)重点朗读内容:
能用普通话正确流利地朗读课文.。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
新型、移居、顺便、预订
2.了解词意的方法:
(如联系上下文理解法,如:
顺便。
通过找近义词或反义词来理解,如:
新型。
通过图片联系生活实际理解新型、预订……)
(二)重点问题:
学生课前预习中质疑提出的问题。
(三)仿写句子(或造句)训练:
仿写句段:
读第一自然段(抓住时间、地点、人物、事件)仿写一段话。
三、情感体验:
让学生在朗读感悟的过程中进入阿德的梦境,和阿德一起分享梦中的幸福与快乐。
教学重难点
1.正确认识12个生字
2.启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学准备
一、教师:
(一)设计预习提纲(或学案)
二年级下册第32课《阿德的梦》预习提纲(或学案)
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利,有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价家长评价小组评价
(二)生字:
1.会认字,只写序号。
德
段
婆
屏
喽
型
污
销
预
订
系
鸣
(1)我已经认识的字有:
(2)我能用有趣的办法(猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演)记住的字是:
(3)容易读错的字:
正确字音:
2.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
系载
3.识字方法
(1)常规识字:
你用哪些好办法(如猜字谜、编儿歌)记住了哪些字?
德
段
婆
屏
喽
型
污
销
预
订
系
鸣
加一加:
换一换:
比一比:
做一做:
组词法:
(2)趣味识字:
(三)词语
1.给课后的每个生字口头组3个词语,其中要有一个四字词语。
2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
顺便、新型、预订,把你的理解写在词语的旁边。
3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.读课文,找出二三自然段中的感叹句和问句,你打算怎样去读?
2、画出描写阿德梦中的新科技的词语或句子,写下来多读几遍。
2.试着和小组内同学分工朗读课文。
想一想儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?
阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到,可视电话传真情。
电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。
预订新车无污染,动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。
原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。
3.学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
三、拓展延伸
1.仿写句段:
读第一自然段(抓住时间、地点、人物、事件)仿写一段话。
2.想想说说:
说说你心中未来的世界是怎么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生:
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
搜集太空图片及航天科技知识
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示精讲点拨
导入
同学们,你们做过梦吗?
今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦可与你们的梦大不一样!
齐读课题
预习展示
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
(课件展示)
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
初
读
课
文
(一)朗读课文,达到正确流利。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
1、每个小组的号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
2、全班评价。
(我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下,因为。
)
3、易读错字展示。
注意的字音有:
载Zài顺、拨、售
(提醒大家注意本课中最容易读错的字。
识字学词
多音字
1小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
出示:
给加点字选择正确的读音。
jìxì
关系()系()鞋带
Zài zǎi
载()人记载()
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3.常规识字。
4.趣味识字。
你用哪些好办法(如猜字谜、编儿歌)记住了哪些字?
德
段
婆
屏
喽
型
污
销
预
订
系
鸣
加一加的办法记住:
换一换的办法记住:
猜字谜的办法记住:
其他办法记住:
1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。
如:
加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)
2.组长评价,总结。
(其他小组补充)
3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?
)
师预设猜字谜:
女孩水边踏波浪(婆)
女孩嘴边一粒米。
(喽)
七七二人心相聚(德)
课件出示儿歌记忆生字
阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到,可视电话传真情。
电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。
预订新车无污染,动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。
原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。
(二)词语
在文中标画出下列词语:
顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染
(1)展示词语
小组长分工:
(二字词语、三字词语、……)
(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。
)
(3)选择其中词语说一句完整的句子。
(提问同学:
你想用哪个词语说句话,全班同学交流)
(4)预设了解词意的方法:
(如联系上下文理解法,如:
顺便。
通过找近义词或反义词来理解,如:
新型。
通过图片联系生活实际理解新型、预订……)
文本细读
以小组为单位合作朗读,结合文中的七幅插图想一想:
每个自然段写的是什么内容。
(1)以小组为单位合作朗读,创意朗读。
选择自己喜欢的内容分小组讨论:
阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象
(2)小组展示。
各组把写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,(火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 月球购物(太阳能汽车))
结合课文内容分组进行读书汇报,引导学生读好二三自然段中的感叹句和问句
小组交流
1、阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?
”
2、学生在小组内交流——全体交流
学生交流后,出示相关科技成就方面的资料。
拓展延伸
1、仿写句段:
读第一自然段(抓住时间、地点、人物、事件)仿写一段话。
(1)小组内交流
(2)展示
(3)评价(字、词、标点)。
2说说自己课外阅读过的科学幻想故事。
为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!
限
时
检
测
一年级下册第32《阿德的梦》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、多音字组词
系jì()载Zài()
xì()zǎi()
二、写出每组中不是同类的词。
飞船 火星 月球 太阳 ( )
汽车 火车 轮船 车站 ( )
电脑 电话 电线 电视机 ( )
三、仿写句段:
读第一自然段(抓住时间、地点、人物、事件)仿写一段话。
四、乱句重组:
( )阿德大叫一声,从梦中醒来。
( )时间还早,阿德拨通了可视电话,与月球上的外婆聊天。
( )阿德要乘坐载人飞船去火星旅游。
( )得知月球上有无污染的太阳能汽车,阿德打开掌上电脑,在网上预订。
板书设计
32阿德的梦
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