北师大版小学数学一年级下册总复习教案5教学设计doc.docx
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北师大版小学数学一年级下册总复习教案5教学设计doc
总复习
教学内容：
课本84-90页
第一课时《总复习
（一）》
教学目标：
1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算
2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点与难点教学重点：
对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：
区分各个类型计算的方法
教学准备：
课本
教学过程：
一、情境导入，复习20以内的加减法。
师：
这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？
要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？
课件出示题目：
14-5＝ 16-9＝ 13-4＝
12-8＝ 11-6＝ 9-6＝
3+5＝ 7+4＝ 5+8＝
学生口答完，师：
大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！
二、知识整理。
师：
智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？
原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。
让我们小组合作，每人做3题，把它们算出来。
（学生计算后，集体订正）
师：
这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。
1、请小朋友把这些卡片分成两大类。
（学生自主分类）
分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。
可能有两种答案：
（1）加、减
（2）两位数与一位数 两位数与整十数
2、把每部分进行再分类。
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3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。
教师根据学生的回答，板书：
4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
5、师：
100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？
（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：
看谁跑得快：
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？
31+6＝□7 75-6＝□9 74-20＝□4
54+9＝□3 37-8＝□9 35+30＝□5
三、综合练习。
1、让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）
师：
小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。
连线。
2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。
小射手的本领大不大，谁想来试一试？
（学生做题）
3、飞上太空。
这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？
4、踩地鼠。
（1）54+6＝50 （ ）
（2）73-20＝71 （ ）
（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。
（ ）
（4）23＋30﹥53 （ ）
5、智慧果。
师：
想吃美味的智慧果吗？
开动脑筋，在（ ）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。
谁先来试试？
（ ）+62＝68
（ ）-40＝53
76-（ ）＝70
54-（ ）＞50
四、全课总结。
师：
小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。
你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？
教学反思
第二课时《总复习
（二）》
教学目标：
1、能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确、熟练地计算100以内的加减法。
在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点与难点教学重点：
整理所学知识。
教学难点：
对所学知识进行回顾和反思。
教学准备及手段
教学过程：
一、口算：
（出示口算卡片）
40+3045+769-5097-6
30+659+3653-884+7
91+524-98+3796-80
二、提出问题后再列式计算：
（1）书包比铅笔盒多多少钱？
64-18=46（元）
（2）铅笔盒比书包少多少钱？
64-18=46（元）
（3）铅笔盒和书包相差多少钱？
64-18=46（元）
（4）书包和铅笔盒一共多少钱？
64+18=82（元）
三、用竖式计算：
58948598
+37-35+15-89
————————————
95591009
84466664
-59+27-48+28
————————————————
25731892
四、在○里填上﹦﹥或﹤
34+29○29+3453-36○54-36
49-37○49-3667+38○67+34
板书设计书包比铅笔盒多多少钱？
64-18=46（元）
书包和铅笔盒一共多少钱？
64+18=82（元）
教学反思
第三课时《总复习（三）》
教学内容课本86页设计教师
课型新授执教教师
教学目标能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点与难点教学重点：
整理所学知识。
教学难点：
对所学知识进行回顾和反思。
教学准备及手段
教学过程：
一、有趣的图形。
（1）图中有14个长方形。
（2）7个正方形。
（3）3个三角形。
（4）10个圆形。
2、小白兔看到的是房屋的侧面。
小山羊看到的是房屋的正面。
二、100以内加减法
（二）
1、33+4265-4945+56
86-3447+4898-89
61+3374-5526+35
89-5463+1738+34
45+3777-4975+25
2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18头。
提问题：
（1）兔子有几只？
37+6=43（只）
（2）牛有几头？
37-18=19（头）
（3）图和牛相差多少？
43-19=24（只）
（4）兔比牛多几只？
43-19=24（只）
（5）牛比兔少几头？
43-19=24（头）
3、
（1）需要
（2）两车，还有（4）个空座位。
（2）学生共需要（90）元，老师共需要（12）元。
4、13+34+45=9297-39-27=31
65-56+11=2044+33-55=22
板书设计
小白兔看到的是房屋的侧面。
小山羊看到的是房屋的正面
13+34+45=9297-39-27=31
65-56+11=2044+33-55=22
教学反思
第四课时《总复习（四）》
教学目标：
1、使学生复习长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重点：
整理所学知识。
教学难点：
对所学知识进行迁移运用
教学准备：
小黑板和课本
教学过程：
一、复习认识图形
教师：
我们在这本书中认识了哪些图形？
学生：
认识了长方形、正方形、三角形和圆。
教师：
下面哪些图形是长方形、正方形、三角形和圆（用多媒体课件出示）？
学生判断。
教师：
你是怎样判断它们是长方形、正方形、三角形和圆的？
学生说自己的理由。
教师：
这些图形中，哪两个图形最容易混淆？
学生：
长方形和正方形。
教师：
你是怎样区分它们的呢？
学生：
长方形整个图形要长一些，而正方形方方的，四条边一样长。
教师：
请同学们翻开书，用你们区分长方形和正方形的方法区分一下这些图形中哪些是长方形？
哪些是正方形？
哪些是三角形？
哪些是圆？
然后把这些图形的个数填在横线上。
学生完成后，抽学生回答图中哪些是长方形、正方形、三角形和圆，全班集体订正。
教学反思
第五课时《总复习（五）》
教学内容;课本88页
教学目标：
1.对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点：
灵活解题
教学难点：
拓展思路
教学过程：
一、口算
65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝12＋80＝33＋57＝75－20＝35－11＝28＋52＝96－16＝38＋22＝47－11＝36＋54＝70－25＝35－14＝40＋30＝81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝
二、填空
1、一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。
2、100里面有（）个十，100里面有（）个一；
78里面有（）个十和（）个一。
3、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。
54＋38（）38＋5443－26（）42－2669－47（）69－46
三、看图提出“三个”数学问题并列式解答。
兔比马多8只马有45只鱼比兔少3只
你的数学问题：
①；列式：
；
②；列式：
；
③；列式：
；
五、应用题。
1、一年级有98个同学去旅游。
第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。
还有多少人不能上车？
2、一年级有56人参加游园比赛。
在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。
现在有多少人参加游园比赛？
3、一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。
一双布鞋的价格是多少元？
4、三个同学跳绳。
第一次第二次第三次总数
小红25下28下30下
小花21下26下95下
小明24下29下
（1）小红三次一共跳了多少下？
列式：
（2）小花第三次跳了多少下？
列式：
（3）如小明是第二名，小明三次总数可能是多少下？
（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？
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