第一单元复习题1.docx
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第一单元复习题1
五年级语文上册复习计划
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。
一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容
本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表
（一）》中的200个生字，会写《生字表
（二）》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。
注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：
在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）
难点：
在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：
以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：
阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
一分类性复习：
分为：
听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。
从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。
在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。
从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。
提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。
在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
六、具体要求：
第一阶段：
语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
（1）、形近字组词
（2）、多音字组词
（3）、填字组词 （4）、一字组多词
（5）、写出有相反意思的词语等。
第二阶段：
阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。
重点应放在怎样审题，解题的方法上。
做每一题时，应帮助学生审清题意。
根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段：
习作部分 反复修改
由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。
）
2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。
）
3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。
）
4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。
）
方法：
自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
七、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。
复习单元同步练习中出现的词语。
听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。
集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。
教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：
抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：
（注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：
（要注重能力的培养，训练学生答题方法。
形成阅读能力）
八、帮助学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。
一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。
加强监督、沟通。
九、复习时间进度及内容：
2013年1月5日至15日。
1月5日复习第一单元“专项训练
（一）”（2课时）
1月6日复习第二单元“专项训练
（二）”（2课时）
1月7日复习第三单元“专项训练（三）”（2课时）
1月8日复习第四单元“专项训练（四）”（2课时）
1月9日复习第五单元“专项训练（五）”（2课时）
1月10日复习第六单元“专项训练（六）”（2课时）
1月11日复习第八单元“专项训练（八）”（2课时）
1月14日复习第七单元“专项训练（七）”（2课时）
1月15日知识全面梳理及模拟测试（2课时）
第一单元复习题（1月5日）
第一课时
第一部分：
基础知识积累与运用。
（27分）
一、看拼音，写汉字。
wūyánhuánràozhīchēngbèisònɡ
（）（）（）（）
二、用“√”为带点字选择正确的读音。
1、我合上书，咽（yànyān）了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
2、我能将《水浒传》（zhuànchuán）里绿林好汉（lùlǜ）的名字背得滚瓜烂熟。
3、遇到大人让孩子买烟，这美差（chāchāi）往往被男孩抢了去。
三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。
在纪亿的心扉中，少年时代的读书生活恰拟一副流光溢彩的画页。
（）（）（）（）
四、把下面的词语补充完整，另根据意思写出恰当的成语。
（）盆大雨如醉如（）千（）一律（）心沥血
（）肠挂肚别出心（）如（）似渴（）盆大雨
1、我们要为各行各业的人们创造各种条件，让他们充分发挥自己的聪明才智，在工作中充分显露自己的本领。
（）
2、他的言谈举止总跟大家不一样。
（）
五、根据要求写句子。
1、书店里仍像往日一样挤满了顾客。
改“把”字句：
2、读了这篇文章，我不禁忍不住流下眼泪。
修改病句：
3、图书馆里那丰富的图书吸引着我。
改成比喻句：
六、判断对错。
对的打“√”错的打“╳”
1、《窃读记》和《走遍天下书为侣》都体现了作者对读书的热爱。
（）
2、“不管你总能从一本书中发现新东西，我都愿意一遍遍地读书。
”这句话的关联词使用不恰当。
（）
七、根据内容把下面的句子补充完整。
1、一日无书，。
2、大量阅读，写作时就会如有神助，正如杜甫所说：
“，下笔如有神。
”
3、你的同学整天想着玩电子游戏而荒废了学业，你可以这样劝告他：
“，白首方悔读书迟。
”
第二课时
第二部分：
阅读积累与运用。
（30分）
（一）阅读《走遍天下书为侣》片段，回答下面问题。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里（继续陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断段），并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略省略）的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历厉）……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、划去文中不正确的字词。
2、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号中。
故：
A.意外的事B.原因C.故意D.旧，过去的
故地（）明知故犯（）事故（）
3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是（），也是（）。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？
把介绍作者反复读一本书的方式方法的句子画上“——”。
5、文中的省略号省略了什么？
请发挥想象试着补充一下：
6、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？
（）
A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
7、作者的读书方法对你有什么启示？
请谈一谈。
___________________________________________________________
二、阅读短文，回答下面问题。
鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称作“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以免把书弄脏，造成坏损。
成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。
对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。
鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。
鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。
但是，归还时，（）书面上有了破边卷角等损坏的情况，他（）会不高兴的。
对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅（）把书送给他，（）不忍看到那本被污损的原书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。
每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎妥帖。
这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
1、给短文拟个合适的题目，写在上面的横线上。
2、在文中找出下列词语的近义词。
陈设（）收藏（）兴趣（）
3、在文中的括号里填上适当的关联词。
4、短文第1自然段与下文是关系。
第1自然段概括写（
，）第2—5自然分别从（、、
、）四个方面加以分述。
5、读了鲁迅先生的读书故事，你有什么感受呢？
请结合自己或身边的事例谈谈。
第三部分：
习作。
书，给了我们快乐，给了我们知识，给了我们启迪……从下面的话题中任选一个进行习作。
1、在浩如烟海的书籍中，你最喜欢哪一本？
为什么喜欢？
在你的成长过程中，这本书起了什么作用？
请以“我最喜欢的一本书”为题写一篇作文，要求写出你的收获、你的感受，内容具体，语句通顺。
2、在你的读书经历中，一定有不一样的经历吧！
请以“我和书的故事”为题，将你的读书故事写下来和大家一起分享，要求内容具体，语言通顺，故事尽量写得吸引人。
（400字以上）
第二单元复习题（1月6日）
第一课时
第一部分：
基础知识积累与运用。
一、看拼音，写汉字。
cíxiánglinghúnxīhǎnpiāobóyōufāng
（）（）（）（）（）
二、音同字不同，辨别填准确。
Shí:
香飘（）里节衣缩（）（）金不昧远见卓（）
Míng:
一（）惊人颇负盛（）光（）磊落刻骨（）心
三、填上合适的关联词。
1、我们并（）捉来吃，（）养在玻璃瓶里玩儿。
2、（）外祖父很想回祖国，（）一直没有回国。
四、把下面的词语补充完整。
能（）善变（）（）头（）节（）负（）名守（）相（）
日（）而（）风（）雪（）（）天（）地香（）十里五、默写一首《思乡》的古诗
六、判断对错。
对的打“√”错的打“╳”
1、王安石的乡愁是融于满目的春色之中的；张籍的乡愁是由北方的风雪勾起的；纳兰性德的乡愁是由秋风引起的。
（）
2、“我爱我的老家，那是我出生的地方。
”这句话是间接地表达感情。
（）
七、根据内容把下面的句子补充完整。
1、日出而作，。
2、“，人在天涯鬓已斑。
”
3、“，春生江上几人还?
”
第二课时
第二部分：
阅读积累与运用。
（一）阅读《梅花魂》片段，回答下面问题。
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“独在异乡为异客，”“春草明年绿，
”“自在飞花轻似梦，
之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候（）我会拍着手笑起来（）外公哭了（）外公哭了（）老人总是摇摇头（）长长地叹一口气（）说（）莺儿（）你还小呢（）不懂（）
1、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号中，选择其中一个词语造句
能书善画：
A、善良B.容易C.长于（）
颇负盛名:
A偏，不正B、很、相当地（）
2、将文中引用的诗句补充完整。
3、在（）加上标点符号。
4、“我”很小的时候，外祖父常常教我读唐诗宋词，是为了（）多项选择
A、打发时间，同时也充实自己的生活
B、使“我”从小受到民族文化熏陶。
C、借读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
5、外公在教我读唐宋诗词时，为什么读到这些诗句时会无声地落泪呢?
___________________________________________________________
二、阅读短文，回答下面问题。
自己建造的房子
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。
但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上。
他用的是差料，出的是粗活，房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他.。
“这是你的房子。
”他说，“我送给你的礼物”。
他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。
如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？
现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！
我们又何尝不是这样。
我们漫不经心地建造自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。
等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
把你自己当成那个木匠吧。
想想您的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧建造吧！
你的生活是你一生唯一的创造，不能再重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着“生活是自己创造的。
”
1、给带点的字注音。
天伦之乐：
（）粗制滥造（）
2、你找出第2自然段中的6个多音字，写下来。
————————————
3、把文中划“_____”的句子改为直接引用句。
4、请用“‖”把短文划分为两个部分，并分别用简要的文字表述每部分的意思。
第一部分：
第二部分：
5、文中划~~~~~的句子所用的修辞方法是（），把这句话改为陈述句应是：
—————————————————————————————
6、老板请老木匠再建一座房子的原因是
————————————————————————————
老木匠给自己建造的房子之所以是一幢粗制滥造的房子，是因为
—————————————————————。
7、“生活是自己创造的”。
这句话对你的启发是
—————————————————————————————
第三部分：
习作。
“露从今夜白，月是故乡明。
”在每个人心中，家乡都是温馨的地方。
本次习作可以向读者介绍自己的家乡，也可以以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
回忆一下本组课文中作者表达感情的方法，试着在习作中加以运用。
第三单元复习题（1月7日）
第一部分：
基础知识积累才运用。
（30分）
一、看拼音，正确规范地写出相应的汉字。
（4分）
lǜliánǒudàoqièpànfèipǐn
过（）（）（）（）断（）
二、给带点的字选择正确的读音，打上“√”（2分）
朝晖（zhāocháo）勉强（qiǎngqiáng）
调节（tiáodiào）落空（luòlà）
三、订正错别安。
（在错别字下划“__”,并订正在括号内）（3分）
1、鲸的受命很常，一班可以活几十年到一百年。
（）（）（）
2、爸爸鼓厉我在接在励争取考个第一名。
（）（）（）
四、请把下面的词语或诗句补充完整，再补充两个课外积累的四字词语。
（5分）
气象（）（）（）然大物（）往（）来
夏风，。
冬风，。
五、我的词汇最丰富，能用“续”字组成恰当的词语分别填在句子的括号里。
（4分）
观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。
首先进行的是男子单打比赛，首先进行了的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（）抽打了十几个回合才见分晓。
接着，（）进行女子双打比赛。
运动员高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。
六、我是小医生，一定能治好它们的病。
（把正确句子写在横线上）（4分）
1、我国是世界上最多的人口国家。
2、大家千方百计想尽一切办法帮助他。
七、我真棒，能把下面两句话所表达的意思用一句话写下来！
（2分）
1、
空中没有灰尘。
2、地面上的万物是湿漉漉的。
。
八、请按要求完成填空。
（2分）
假如你是一名小小推销员，你会想向你的顾客推销（商品名称），你会从“商品”的、、、（请选择其中三方面填写）去介绍。
九、我是个小画家，能根据下面的叙述画简笔画。
（4分）
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样，须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
须鲸：
齿鲸：
第二部分：
阅读积累才运用（30分）
一、阅读《新型玻璃》选段，请你仔细回答以下问题。
（15分）
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌谦）疑人。
你也许不会相信，报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃！
这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行（xínɡhānɡ）可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙
（rànɡyànɡ），即使被打碎了，碎片仍然藕（ǒuóu）断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
1、在（）内填上恰当的关联词。
（2分）
2、请选择正确的读音或字，打上“√”（2分）
3、在文中找出与下列词语相反的词语。
（2分）
陈设（）昂贵（）柔软（）怀疑（）
4、请仿照文中划线的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”写一句话。
（2分）
5、按课文内容填空。
（5分）
选段中介绍两种玻璃，一种A和B，A玻璃的特点是
，用途是B玻璃的特点是，用途是。
6、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
（2分）
二、阅读下面短文，仔细回答下面问题。
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”。
蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：
蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。
这不是太偏心了吗？
有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物。
见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说喂蜂儿我问你一个问题
“啥问题？
你说吧！
”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？
”
“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啰！
”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？
”
蜜蜂想了一会儿，笑着说：
“这个问题嘛，我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是了人们……”
。
1、在文中缺标点的地方填上适当的标点符号。
（3分）
2、写出下面词语的近义词。
（3分）
称赞（）勤劳（）喜爱（）
3、请用“”划出描写蚂蚁心理活动的句子。
（3分）
4、结合短文，写出你对下面这句话的理解。
（2分）
“因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”
5、读读短文，展开想象，给文章加一个结尾段，写在文末的横线上。
（3分）
第三部分：
习作（40分）
1、通过学习《新型玻璃》，相信你也能展开你丰富的想象设计出一种新型玻璃，它有什么特点和作用呢？
请用几句话介绍出来。
（5分）
2、作文。
（35分）
请选择一种你喜欢的物品介绍给大家，是你日常生活中常常用到一种物品，抓住其特点、作用等方面进行介绍。
（字数400左右）
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