部编版语文六年级下册期末考试语文试题.docx
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部编版语文六年级下册期末考试语文试题
部编版语文六年级下册期末考试语文试题
一、知识积累与运用。
（第1——5题，共24分）
1、阅读下面文字，按要求答题。
（6分）
每个人生命的价值不是画龙点晴的最后一笔，也不是功成名就的光鲜．时刻，生命的意义在于以生命的时间为长度，以生命过程为惟度，在实现理想的过程中
享．受追求与进取的乐趣，在克服困难的实践中体悟成功的喜悦。
把握好生命中每一刻时光，也许你的生命就会是一场回味无穷的盛宴。
（1）请将下面句子用楷．书．准．确．、规．范．地抄写在田字格内。
（2分）把握好生命中每一刻时光。
（2）给文段中加点字注音。
（2分）光鲜．（）享．受（）
（3）找出并改正文段中的两个错别字。
（2分）
改为改为
2、下列句子中加点词语使用有．误．的一项是（）（2分）
A、我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文饶．有．滋．味．。
（何紫
《别了，语文课》）
B、身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为
藏戏的开．山．鼻．祖．。
（马晨有《藏戏》）
C、父亲不．慌．不．忙．地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
我赶紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
（李星华《十六年前的回忆》）
D、当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄．奄．一．息．了。
（杨旭《金色的鱼钩》）
3、下列句子中没．有．语病的一项是（）（2分）
A、能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。
B、父母溺爱孩子，对孩子的成长极为不利。
C、在暑假户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D、这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程献爱心。
4、古诗文默写。
（10分）
（1）春城无处不飞花，。
日暮汉宫传蜡烛，
。
（《寒食》韩翃）
（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。
，。
（《过故人庄》孟浩然）
（3）王建的《十五夜望月》中将别离思聚的情意表现的委婉有致的两句是：
，。
（4）于谦的《石灰吟》中描写表达诗人坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节的诗句是：
，。
（5）郑燮的《竹石》一诗中表达主旨及作者对竹的高尚品行和顽强意志赞美的诗句是：
，。
5、走近名著。
（4分）
阅读下面文字，回答问题。
“现在我们来谈谈更让我感兴趣的事——塔蓝图拉毒蛛的捕猎。
蜘蛛的最佳捕猎期是每年五六月间。
当我第一次观察蜘蛛洞时，就发现它躲在洞穴第一层—
—即前文所说的‘拐角处’。
一开始我想用蛮力来对付它，就用一把一英尺长两英寸宽的小刀，不停地掏那些小洞，一连干了好几个小时，却没有抓到蛛蛛。
（1）上面这段文字节选自《》，作者是。
（2分）
（2）这部名著的主题是什么？
（2分）
二、口语交际及综合性学习（第6——9题，共8分）现在是我们中国特色社会主义进入新时代的关键性时刻，我们必须提升人民
的幸福感和安全感，我们必须要严厉打击黑、恶势力，让我们的社会更加的和谐、幸福。
为此，学校将要举行“扫黑除恶”主题活动，请你参与。
6、请为本次活动拟写一条宣传标语。
（2分）
7、请为本次活动设计活动形式，至少两种。
（2分）
8、本班级要召开一次主题班会，由你主持，请你设计一段开场白（2分）
9、班级定于周五召开“扫黑除恶”为主题的班会，你去邀请校长来参加，你会
怎么说？
（2分）
三、阅读理解及分析。
（第10——20题，共23分）
（一）、阅读下面古诗文，回答10——13题。
（共8分）
【古诗赏析】
马诗李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
10、这首诗的后两句表达作者什么样的思想感情？
（2分）
【古文阅读】
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
吾曰：
非然也。
11、解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）使弈秋诲．二人弈
（2）思援．弓缴而射之
12、翻译下列句子。
（2分）惟弈秋之为听。
13、本文通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？
（2分）
（二）、阅读《踢开问题的绊脚石》，回答14——17题。
（共9分）踢开问题的绊脚石
上初二的时候，各学科似乎一下子提高了难度，天天都有背不完的英语单词，
有抠不完的数学难题，加上进入青春期，常有莫名的冲动让心灵变得不再宁静，上课的时候难免心猿意马。
稍一疏忽，原本成绩不错的同学也会滑入“学困生”的行列。
那次期中考试，在同年级中，我们班的成绩总体靠后，班主任大发雷霆，我们也恐慌起来。
但越是着急，越是出错，学习成绩好的同学忽然失去了信心，
中等生看不到未来，差生干脆破罐子破摔，同学们一个个全都自暴自弃……那段时间班里发生了很多事，班主任天天奔走在各种突发事件中，忙得焦头烂额，不久就因为着急上火住进了医院。
学校派数学老师做我们的代理班主任。
班会课上，数学老师跨上讲台，二话不说就要我们做一道数学题。
题目是这样的：
有一艘船，你第一个登船，八岁的同学第二个登船，九岁的同学第三个登船，十岁的同学第四个登船，以此类推，请问第一个登船的同学几岁？
数学老师口述了问题之后，我们异口同声地回答：
“七岁！
”这问题太简单了。
数学老师不说话，眼睛眨呀眨地看着我们，我们不明白他为什么沉默，眼睛眨呀眨地盯着他。
数学老师再次口述题目，强调了“你第一个登船”，我们这才恍然大悟：
原来答案是我们各自不同的年龄。
数学老师说，许多看起来纷纭复杂的问题其实都是披了伪装的，就像我们刚刚做的这个题目，八岁、九岁、十岁……第一、第二、第三、第四……这些字眼看起来都有规律可循，但这些规律也恰恰就是陷阱，会把人引入歧途。
其实，无论问题有多少花样，都会有核心所在，找到了问题的核心，就可以抽丝剥茧，让
难题变得简单。
面对书本上的难题是如此，面对学习和今后的生活也是一样……不知不觉中，我们被数学老师的高论所吸引，听得津津有味。
数学老师说，
还有重要的一点，就是不要把眼光紧紧地盯在别人身上，不要盯着别人的辉煌，无论遇到什么样的问题，都不要忘了自我，无论何时都要记得：
“我”很重要。
让我们没想到的是，数学老师也知道海明威，他用漂亮的粉笔字把海明威的一句话写在黑板上：
“一个人必须是这个世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一部分。
”
同学们纷纷掏出笔来，把这句话记录在笔记本或是教科书的扉页上。
我们暗
下决心，要让自己这块“岛屿”坚固并且美丽起来，以便连成一块最好的班级大陆。
找到问题的核心，找到自己的信心，这就是踢开问题的绊脚石的法宝。
那天的班会没有雷霆之怒，没有疾言厉色，我们全班却受到了鼓舞。
是的，问题并不大，也不难解决，所有花哨的伪装都不能构成威胁，我们对未来充满了信心。
等着吧，人生的路上，我们会信心百倍地迎接每一次考试。
14、请用简洁的语言概括本文的内容。
（2分）
15、文中画线句子用了什么描写手法，作用是什么？
（3分）
16、结合文章内容，简要分析数学老师的形象。
（2分）
17、你从这篇文章中得到了什么启示？
（2分）
（三）阅读《三轮车夫》一文，回答18——20题。
（共6分）
深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。
鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。
从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中
裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。
她赶忙跑
了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说：
“大哥，让我先坐这部车好吗？
我急着上医院呢！
”
中年男子看了她一眼，没有吭声。
车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：
“孩子病了？
”
“是呀是呀，病得不轻呢！
孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！
”
“孩子看病要紧，你先上车吧。
”车夫说。
女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：
“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。
”女人停下
步，惶惑地看着车夫。
车夫想了想，说：
“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！
”“咦，你这不是宰人吗？
平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！
”
“别啰嗦，上不上？
”车夫不耐烦了。
“太贵了，能不能少点？
”那男子还
想讨价还价。
“一分钱都不能少！
”车夫斩．钉．截．铁．地说。
随即，他转身问那女人：
“喂，20块钱，你坐不坐？
”望着怀里的孩子，她把心一横：
“20就20。
”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。
车夫一使劲，三轮车”一下子蹿出去好远。
女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。
她问车夫：
“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？
”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。
”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。
不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
车子很快就到了医院。
她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧！
看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。
”“刚才……不是说好20块吗？
”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？
”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
18、用简洁的语言概括本文的内容。
（2分）
19、“一分钱都不能少！
”车夫斩．钉．截．铁．地说。
一句中加点的词语表现了人物怎样的心理？
（2分）
20、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
（2分）
四、写作（第21题，共45分）
21、请从下面两个文题中任．选．一．题．作文
文题一：
请以“温暖的记忆”为题目写一篇文章。
文题二：
阅读下面文字，按要求作文。
有人说幸福只是人的主观感受，有人说幸福只是在不倦追求的过程之中，还有人说幸福必须以爱为前提；其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只
是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你能够收获许多幸福的记忆。
请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字以上。
二、语文阅读理解
2．
爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。
一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：
“上？
”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！
他们不再担心我有智力障碍了。
之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：
一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。
“疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：
“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：
“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！
”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。
那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。
姐姐是长女，照顾我和弟弟。
一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。
躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：
“遥怜小儿女，未解忆长安。
”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：
“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。
”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。
每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。
他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：
人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。
父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑦很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。
我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。
回来一查，果然是陆游的诗：
“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。
”我当时的感受真是难以名状。
爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
1.第④段画线句子，爸爸为什么高兴地流泪？
2.文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。
（1）
（2）上学前，爸爸教我理解《示儿》诗中的句意；
（3）
3.通读全文，文中的“爸爸”是一个怎样的人？
请概括他的形象。
4.谈谈你对第③段画线句的理解。
5.文中的“爸爸”喜欢念中国诗，还让作者从小培养了念诗的兴趣。
那么，你喜欢中国诗吗？
请写一句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。
1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。
2.
（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情
3.爸爸是一个有家国情怀的知识分子，也是一个深爱孩子，懂得教育的慈父。
4.爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。
5.略
3．
拉亮了灯等你
①冬天的夜，来得早。
②电话铃声响了。
一个稚嫩的童音：
“是田老师家吗？
”“是，我就是。
”我急忙应道。
打电话的是我班上最调皮的男孩。
“昨天一早，候婕要转学回老家。
大家商量明早六点在学校为她送行。
您能参加吗？
”“当然！
我一定准时到达！
”“真的！
谢谢老师，再见！
”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。
③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。
一个月前，那是怎样一个班？
纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。
直到新学年开始，都无人愿接。
而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？
早是六点！
天哪，那是黎明前最黑的时候！
这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。
我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。
④匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。
冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。
踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。
⑤几声清脆的童声离我越来越近。
“老师！
您在等我们？
”一个女孩惊喜地发现了我。
几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。
我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。
⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。
我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。
没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻我所有的照明开关。
当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。
我问他们：
“是害怕吗？
”一个男孩告诉我：
“不是！
早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。
”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。
“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。
”
⑦站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！
我心里一遍遍在呼喊：
“孩子们，快让我看到你们！
”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。
我激动得快要跳起来了。
“快看！
教室灯亮了！
“快点儿，咱们迟到了！
”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。
黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。
⑧“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。
”不知何时，我身后已站着一大群孩子。
“那好，我们一起来等！
”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。
“是侯婕！
“几乎是不约而同地欢呼。
侯婕飞奔着扑进我怀里。
“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。
”我紧紧地抱着她，什么也说不出。
⑨天空吞没了最后一颗星星。
晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。
我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。
那笑容比初升的太阳还要美丽。
忽然，我想起秦戈尔的一句名言：
“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石。
”
11是的。
虽然在冬季，我却收获了。
1.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：
约定送行→→→
2.第④和第⑦自然段中的画线句有什么表达效果？
3.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句话，揭示了什么内涵？
4.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？
假如你是即将告别老师和同学的候婕，你想对老师说点什么？
对同学又想说点什么？
1.拉亮了灯等待学生师生团聚
2.通过描写环境的恶劣：
天气冷，风大，夜黑，以此衬托出孩子们善良美好的心灵和师生之间珍贵的情谊。
3.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。
4.收获了师生情谊，收获了教育真谛。
说的话略。
4．
我在第三根树下等你
陈柏清
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天晚上9点就到校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：
“我又不是故意的！
”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心砰砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：
“女儿回来没？
”妈妈说：
“回来一会儿了，你怎么还没接着？
”他如释重负地说：
“人太多了，没看清。
”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：
“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：
“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？
”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。
我们就这样同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。
妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。
他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。
因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。
有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。
我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
@一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。
他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。
带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是怕金森综合征的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。
面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。
其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流沸的人，毕竟我还有机会挽回。
这就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更综纷的颜色。
（有删改）
1.给文中加点的字注音。
如释重负（）蜷在角落（）
2.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？
有何作用？
3.从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
”一句中，你读懂了什么？
4.文中的“我”是因为什么事开始意识到父亲在“我”心中的重要的？
古人说：
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”请你结合本文谈谈对这句话的理解。
1.shiquan
2.动作描写。
“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。
3.示例：
每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
4.父亲一夜未归，并在回来后查出了帕金森综合征早期，由此我才意识到我多么害怕失去父亲。
正如古人所说，我们总是在失去之后才会懂得珍惜，就像文中的作者，在父亲生病后才意识到他们之间的父女情，而庆幸的是她还有机会换回。
在生活中我们也应对家人多加理解关爱、不要等到失去之后再来后悔。
5．
1.飞快往回跑（扯开喉咙喊）跳（跳进河里）一边穿衣服一边向医院跑去
2.内容上表现哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明，结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。
3.A（第一人称，“我”是哥哥行为的叙述者、见证人）
4.好。
这个标题新颖，能引起读者兴趣；其次，这也象征了哥哥六年来对弟弟不离不弃的照顾，体现了哥哥对弟弟的手足情深和高度责任感。
6．
做一只美丽的蝴蝶
①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。
②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。
看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：
“不要练了，妈妈一辈子陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：
“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。
③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。
为了获取知识，他默默地承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。
在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。
通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（）取得了优异的成绩，（）赢得了人们的敬重。
④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。
⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。
1.给下列加点字标出正确的读音。
丑陋______疾病______偏瘫______畸形______
磨烂______束缚______沉浸______汲取______
2.请你联系上下文解释下列词语
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