备课组活动记1.docx
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备课组活动记1
备课组活动记录
语文备课组活动记录
时间:
2月18日（星期三）
地点:
办公室
主持人:
詹新如
记录人:
詹新如
出席人:
詹新如、王明辉、刘勇、邓青松、樊智慧、姚军、王凤、郭琴、雷玲
活动内容：
1、学习《基础教育课程改革纲要》
2、制定本组本学期工作计划
活动记实：
1、学习《基础教育课程改革纲要》，交流学习体会。
2、制定本组本学期工作计划
一、指导思想：
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。
在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。
通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
二、主要工作目标：
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、具体措施
（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。
（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。
1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。
我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。
这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。
我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。
课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率
1、备课：
每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。
每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：
努力提高教学艺术，做到：
求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
3、作业：
作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。
要分层练习，注重学生学习能力的差异性。
体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：
因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
5、考核：
平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：
试卷、教案、学生优秀作文等。
总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。
我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌
语文备课组活动记录
活动时间
200年4月12日
活动地点
教师办公室
主持人
詹新如
纪录人
詹新如
中心发言人
姚军
备课课题
雷雨
【说教材】
这一课的教学目标是：
1、默读课文，边读边想象，雷雨前，雷雨中、雷雨后的景象。
2、学习作者描写雷雨的方法。
3、感悟雷雨前后的景物的变化。
学习重点
默读课文，边读边想象，雷雨前，雷雨中、雷雨后的景象。
学习难点
感悟雷雨前后的景物的变化。
【说过程】
《雷雨》一课描写的是夏天下雷雨时景物变化的内容。
对这一课的教学预设，我预设了四个教学环节。
第一环节进行导入并组织学习生字词。
第二环节组织学生初读课文并给课文分成雷雨前、雷雨时、雷雨后三个部分。
在初读课文后，让学生欣赏关于雷雨前后的一些图片，然后紧紧抓住了“乌云、大风、闪电、雷声、雨、彩虹”这几个词语，通过引领让学生给“雷声、乌云、雨、大风、彩虹、闪电”按先后顺序进行排列，从而让学生对下雷雨的整个过程有个更清晰的了解。
在此基础上，引导学生通读全文，把课文按雷雨之前之时之后的顺序分成三部分。
第三第四环节是对每部分内容进行精细的解读，引领学生抓住其他一些景物以及文本中的一些经典字词和句子，如“压、垂”等字和“雨越下越大……”等句子来赏读全文，读懂全文。
这样的设计大大降低了学生对文本的理解难度，思路也很清楚。
【说方式】
在本课的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。
力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，让学生自主探究识字、同桌合作检查、多形式的朗读感悟，从而获得收获，体验学习的快乐。
在教学中我设计了以下几个环节：
一、引入
二、出示目标
三、学习课文
四、小结。
五、板书设计:
六、当堂测试：
【说板书】本课的板书设计，我分三个方面设计：
雷雨前、雷雨时、雷雨后。
然后在精读课文的时候，分别整理并板书雷雨前有乌云、大风、闪电、雷声；雷雨时雨量由小到大，大到小来板书。
整个板书简洁，条理清晰。
英语备课组活动记录
小学英语备课组活动记录
时间：
2008年12月3日（星期三）
地点：
办公室
主持人：
雷玲
中心发言人：
雷玲
出席人：
詹新如、王明辉、刘勇、邓青松、樊智慧、姚军、王凤、郭琴、雷玲
备课课题：
6AUnit6
中心发言要点：
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词Children’sDay,NewYear’sDay,people。
2、能听懂、会说、会读单词和词组SpringFestival,NationalDay,Mid-AutumnFestival,relative,delicious,beach,popular,eatalotofdeliciousfood,visittheirrelativesandfriends,havealongholiday。
3、能听懂、会说、会读、会拼写句型When’s…?
It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?
They…
二、教学重点：
1.能听懂、会说、会读单词和词组SpringFestival,NationalDay,relative,delicious,beach,popular,eatalotofdeliciousfood,visittheirrelativesandfriends,havealongholiday。
2.能听懂、会说、会读、会拼写句型When’s…?
It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?
They…
三、教学难点：
能灵活运用所学的词汇、句型进行日常对话。
四、教学方法：
A. Freetalk
1. Whatdayisittoday?
Whatdaywasityesterday?
Whatdateisittoday?
2. When’syourbirthday?
Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?
S1:
Iusuallyhaveabirthdayparty.
S2:
Iusuallyeatabirthdaycake.
3. Whatdopeopleusuallydoontheirbirthdays?
S:
Theyusuallyhaveabirthdaypartywiththeirfamilyandfriends.Theysinganddance,eatthebirthdaycake.
Learn:
people（Readandspell）
B. Lead-in
1. Look!
Whatdateisit?
Let’ssaytogether.（多媒体呈现一些日期）
2. TheSsanswertogether.
3. T:
They’reallholidays.Doyoulikeholidays?
Todaywe’lllearnUnit6Holidays.（呈现课题，学生齐读）Inthisclass,let’slearnsomeholidaysinChina.
C. Presentationandpractice
Part1:
NewYear’sDay
1.T:
Listen!
（TheTsingthesong:
HappyNewYear!
）
Whatholidayisit?
S:
It’sNewYear’sDay.
2.Learn:
NewYear’sDay
Readthephrases:
NewYear.HappyNewYear!
NewYear’sDay.OnNewYear’sDay.
3.T:
When’sNewYear’sDay.?
S:
It’sonthefirstofJanuary.
T:
Yes.It’sinJanuary.It’sthefirstdayoftheyear.Doyouknow?
WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?
S:
Theyhaveaparty.Theygotothepark.
T:
Theyusuallyhavepartiesandgotoparks.
TheSsreadthesentence:
WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?
4. Askandanswerinpairs.
Part:
2SpringFestival
1. T:
WhatholidaycomesafterNewYear’sDay?
S:
春节
T:
SpringFestivalatSpringFestival（单词卡片）
2. AtSpringFestival,I’malwaysveryhappy.Becausemyfavourite.holidayisSpringFestival.It’sChineseNewYear.Chinesepeoplealllikeitverymuch.SpringFestivalisapopularholidayinChina.
Learn:
popular多数人喜爱的；流行的
3. T:
When’sSpringFestival?
S:
….
T:
Sometimesit’sinJanuary,sometimesit’sFebruary.Sowecansay:
It’sinJanuaryorFebruary.
4.
（1）T:
WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?
（IusuallywatchTV./goshopping.）
（2）T:
DoyouwanttoknowwhatIusuallydoatSpringFestival?
Whocanaskme?
S:
WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?
T:
Iusuallyvisitmyrelativesandfriends,andIeatalotofdeliciousfood.
Learn:
visitmyrelativesandfriends,eatalotofdeliciousfood
Word:
relativeanddelicious
5. Askandanswerinpairs.
Part:
3MayDay,DragonBoatraces,Children’sDay,NationalDay,Mid-AutumnFestival.
1. First,theteacherprovidetheinformationrelatedtofestivals,thenaskthestudentstofillintheblanksaccordingtoit.
2. Checktheanswersandlearnthenamesoftheholidays.
3. Askstudentstounderlineunknownwordsandtrytolookthemup.
4. 交流学习生词：
alongholiday,beaches,ricedumplings,watchthemoon.
5. Askandanswerinpairs.（讲解Day前加on，其他则加at）
Part:
4Writeashortpassage.
Myfavouriteholidayis…
It’sin…
Iusually…
D.Homework
1.Listentothetapeandreadthetext.
2.Copythenewwords.
五、探讨与争鸣：
田丹:
本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。
这是一个学生十分感兴趣的话题。
这是第一课时，主要应让学生了解中西方国家的继而以及人们在节日里所做的事情。
李婷：
面对高年级的学生，要注重培养学生自主学习的能力。
课前，可以安排学生通过查字典，上网等方式收集中西方节日的有关资料。
让学生在在课堂上“有话想讲，有话可讲”。
黄娟：
A部分中的favourite,relative放在第一课时的相关情节中引出，提前渗透。
这样一来第一课时单词与句型教学就为第二课时语篇的教学做好了铺垫。
吴祥云：
自由交流与呈现的两个环节，要尽量创设真实的情景，让学生感觉在课堂中所学的英语是有用的，这样能促进日常交际用语的学习和运用。
语文备课组活动记录
活动时间
4．9
活动地点
办公室
备课课题
讨论《跨越百年的美丽》教学设计
出席人员
詹新如、王明辉、刘勇、邓青松、樊智慧、姚军、王凤、郭琴、雷玲
主持人
詹新如
中心发言人
王明辉
记录
詹新如
教学内容：
小学人教版第十二册第五组18课《跨越百年的美丽》
教材分析：
本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事，科普文章的承接，也是上述单元的发展。
这篇课文是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其它物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。
教学目标：
1能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3有感情的朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
教学过程：
一导入课文，激发对本课的学习兴趣。
二理解课文内容。
找出含义深刻的句子，谈理解，谈感受，读出感受，同时，体会居里夫人为科学献身的精神。
1标画词句，回答质疑，分析理解重点句子，共同探究具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家。
（通过对文章重点句子的理解和分析，进一步感受居里夫人对科学的执着追求和勇于献身精神。
培养学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。
）
二总结居里夫人高贵的品质正是这种科学精神。
学生回答为什么她的美丽能跨越百年。
三感悟课文的写作手法，培养写作的能力。
四感悟精神，弘扬科学，对学生进行思想教育。
五作业：
1看阅读链接
2课后阅读关于科学的书籍。
推荐阅读书《居里夫人》、《科学家的故事》。
徜徉在一个个睿智的小故事中，你将会幸福的成为“小书虫”，吧感悟写成《读书笔记》，你将会成为快乐的“小作家”，同学们行动起来吧！
（注重培养学生爱读书，扩大学生的知识视野。
）
六教师赠言，帮助学生确立人生的价值观。
数学备课组活动记录
三年级数学备课组活动记录
活动时间：
2009、4.14
活动地点：
办公室
主持人：
刘耀武
中心发言人：
杜培玲
参加对象：
刘耀武、刘勇、高大英、杜丹、杜培玲、陈明、许德江
活动内容：
讨论《年月日》教学设计
活动过程：
一、教学内容
认识年、月、日
课本第46-48页的例1及“做一做”。
二、教学内容分析：
《年、月、日》是九年义务教育课程标准小学三年级数学下册第四单元第一节的内容，是在上学期学习了时、分、秒的基础上学习的。
时间单位与学生的日常生活联系很紧密，学生已具备了相当的时间和生活经验。
但时间又是比较抽象的概念，所以教学中，我要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。
三、教学目标：
1．引导学生认识时间单位：
年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2．使学生会判断大、小月。
3．帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
四、重点难点：
1．探究发现年、月、日之间的关系。
2．发现并掌握大月、小月的判断方法。
五、教具准备：
多媒体课件、各年份的年历卡。
六、教学过程：
㈠学前准备
1、 同学们，我们以前学过时、分、秒，先来回答这几个问题，填空。
1时=（）分1分=（）秒
1时=（）秒240分=（）时
1分25秒=（）秒82分=（）时（）分
2、 提问。
⑴时、分、秒都是什么单位？
（时间单位）
⑵关于时间单位你还知道哪些？
（年、月、日、季度、世纪等）
⑶那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？
（学生自主提问）
3、导入新课。
今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
（板书：
年月日）
课件演示三幅图：
地球绕太阳转一周、月亮绕地球转一周、地球自转
讲述：
同学们看图，我们居住在地球上，地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年；
晚上，我们可以看到月亮，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，
同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。
㈡探究新知
1． 认识年、月、日。
⑴出示研究材料。
提问：
以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？
（年历卡）
⑵观察手中的年历卡，看看是哪一年的年历？
提问：
今天是几月几日，星期几？
看年历卡。
⑶分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。
提问：
10月1日是什么节日？
你们知道哪一年的10月1日毛主席宣布中华人民共和国成立吗？
（1949年）
申奥成功又是在哪一年呢？
（2001年）奥运会开幕时间（2008年8月8日）
⑷请同学们在年历上找出你所知道的纪念日（如植树节3月12日，儿童节6月1日等）；
找到爸爸、妈妈、自己的生日，看一看，他们分别是星期几，用彩笔圈起来（有的同学不知道爸爸、妈妈的生日，以后要多关心自己的父母）
⑸合作探究。
（同学们看着自己手中的年历卡，同桌讨论）
观察：
一年有几个月？
每个月的天数一样吗？
哪几个月是31天？
哪几个月是30天？
二月有多少天？
⑹讨论交流。
老师根据学生回答内容，板书：
年月日
一年12个月
1、3、5、7、8、10、12 31天
4、6、9、11 30天
229天
28天
⑺质疑：
你们每个同学手中的年历卡片上31天的月份是不是都是这几个月呢？
（是）对！
不管哪一年，31天的月份都是这几个月。
（电脑出示2000年的年历，演示1、3、5、7、8、10、12都是31天）
再看一看，是不是每年的4、6、9、11这几个月的天数都是30天？
（是）
⑻认识大月、小月。
讲述：
通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了，不管哪一年，这7个
月都是31天，这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月的天数是31天的这几个月叫大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫小月。
（并随之板书：
大月、小月）
年份不同了，哪个月的天数有变化呢？
（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是个特殊的月份。
2． 巩固。
刚才我们在年历卡上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一
想，爸爸、妈妈和自己的生日是在大月还是在小月？
3． 记住大、小月。
通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，1
个特殊月。
那怎样记住一年中的大、小月呢？
⑴下面的歌诀，可以帮助我们记住31天的月份：
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
⑵要知道哪个月有多少天，可用拳头帮助记忆，课件出示左拳图，凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）
⑶根据课件的拳头全体一齐记忆。
指名学生演示。
⑷再介绍一首儿歌，加强记忆。
七个大月心中装，
七前单数七后双。
二月是个特殊月，
其他各月是小月。
同学们，你们也可以编出类似的顺口溜，只要能帮助你们记住大、小月就可以了。
㈢思维训练
想一想：
9月30日的后一天是几月几日？
（10月1日）鼓励学生太棒了！
㈣课堂作业设计
课本第48页的“做一做”。
课件出示：
同学们看，有一只小鸭子要过河去捉鱼，可小鸭子必须过去2个独木桥才行。
同学们观看今年的年历
⑴一、二、三月一共有（）天。
（出示今年的年历）
提问：
你知道一、二、三
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