第四单元复习及检测.docx

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第四单元复习及检测

八年级第四单元复习导学案

教学目标

１．积累生字词

２．积累文言词汇

３．识记重要作家概况及文体知识

４．理解课文中人物的形象及作品的深刻社会意义

５．品味文中语言，领会课文刻画人物的方法

教学重点

1．积累生字词

2.识记重要作家概况及文体知识

3．理解课文中人物的形象及作品的深刻社会意义

教学难点

1．理解课文中人物的形象及作品的深刻社会意义

2．品味文中语言，领会课文刻画人物的方法

课时安排

三课时

一、目标导学

`1.出示复习目标（同上）

2．出示复习提纲

（1）基础知识积累

1．写字注音：

颓唐附和不屑   砚荤菜羼水 拭 蘸  绰  

舀水 涨红 绽出  间或 着了慌  打折  门槛 

揖（）挚（）醺（）腆（）啐（）嗑（）掼（）

拙（）簿（）兀（）菩（）绾（）梓（）锭（）

星xiǜ（）不xǐng（ ）人事  商zhuó（ ）zuàn（）紧作yī（）

带qiè（ ）避huì（ ）jiè（）元呓语（）齁（）曳（）哗（）叱（）意少舒（）中间（）几欲先走（）齁声（）中间（）

曳屋（）许许声（）呓语（）俯瞰（）一泓（）咳嗽（）

胳膊肘（）争奇斗妍（）气喘吁吁（）

2.识记文言文课下注释，积累文言词汇

（1）京中有善口技者

（2）满坐寂然（3）夫叱大儿声

（4）不能名其一处也（5）两股战战（6）中间力拉崩倒之声

（7）会宾客大宴（8）不能指其一端（9）妇抚儿乳

（9）侧目（）（10）勿以恶小而为之（）

3.识记鲁迅，吴敬梓，林嗣环，契诃夫四位作家概况

（1）《口技》一文选自，是清代人张潮编选的一部小说集，本文作者，字铁崖，代人，著有。

（2）《儒林外史》是一部 长篇小说，共回。

作者 ，字 ，安徽省全椒县人，代小说家。

（3）《孔乙己》是鲁迅继《》之后写的第二篇白话小说，出自于小说集《》。

4.快速浏览课文，感知各课内容及中心

（1）《孔乙己》一文通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力的控诉了科举制度的罪恶；更着重的表现当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。

（2）《范进中举》一文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画了范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力的抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣的讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻的揭露了封建社会的黑暗现实。

（3）《口技》一文记叙了一场精彩的口技表演赞扬了口技表演者的精湛技艺，表现我国民间艺人的智慧和才能。

（4）《变色龙》通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的景观奥楚蔑洛夫这个沙皇走狗的刻画、揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败、也结识了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。

（5）《窗》一文通过对病房的两位的重病人相互之间所持态度的描写，表现美与丑两种截然不同的心灵，体现极其深刻的扬善贬恶的道德力量。

5.背诵《口技》

6.回顾，整理小说的文体知识（定义，三要素，分类等）。

7.结合课文具体内容，举例分析塑造人物的手法及作用。

8.诵读课文精彩片段，品味小说富有表现力的语言。

二、自主复习（15分钟）

（一）学生按提纲逐项进行，教师巡回指导

（二）自学检测

三、合作探究（10分钟）

1．同是受封建科举制度戕害的读书人，孔乙己和范进的性格与人物的形象有何异同点？

作者对他们的态度又有何不同？

2．同样是“变色龙”，胡屠户与奥楚蔑洛夫有何共同之处？

二人又有何差异？

3．举例说说《口技》中侧面描写和正面描写的作用？

4．从《窗》的构思立意及结构布局谈谈成功小小说的一般特点。

四、达标训练（12分钟）

1.给下列字注音

阔绰羼水腆着醋栗斑斓充塞呓语

2.完成下表

姓名

国籍

代表作品

成就

其他

鲁迅

吴敬梓

林嗣环

契诃夫

3.病句修改

①昨天晚上我看了二场电影。

②这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。

③上学期，我校图书馆有四十多册图书不胫而走。

④目前，世界各地游客源源不断地来到我国，旅游事业一派欣欣向荣

4.翻译句子

（1）满坐寂然，无敢哗者。

（2）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，丈夫呓语。

（3）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

（4）忽然抚尺一下，群响毕绝

5.短文阅读

①中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

②他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？

你还欠十九个钱呢！

”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！

“但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！

”“取笑？

要是不偷，怎么会打断腿？

”③孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

（1）从全文的情节发展看，选文属于（）

　　A.开端B.发展C.高潮D.结局

（2）这段选文记叙的主要事件是（）

　　A.孔乙己被打折了腿。

　　B.丁举人有钱有势。

C.孔乙己最后一次来酒店喝酒。

D.众人耻笑孔乙己。

（3）说说文中标序号的四个句子的作用。

①句作用：

　　②句作用：

　　③句作用：

④句作用：

（4）孔乙己被打折腿的直接原因是，而根本原因。

（5）联系全文可以看出，不仅毒害了他的，而且也摧残了他的。

（6）店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是，这表现了封建社会人与人之间。

（7）孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活的舞台，这既是对孔乙己性格的批判，也是对群众、社会的批判。

五.堂清检测

（一）基础知识

1．本文以口技表演者之“”贯穿全文，按顺序行文，由“”准备演出开始，到表演结束“”终止，描写了三个场景，分别是：

、、。

2．文中第一段四个“一”字暗示，衬托表演者的。

3．说说“犬吠”一词在文中的作用。

4．下列各组加点词的解释完全正确的一项是（）

A．会宾客大宴（适逢，恰巧遇到）其夫呓语（小声说话）

B．满坐寂然（坐同座，座位）中间力拉崩倒之声（间或）

C．夫叱大儿声（大声呵斥）曳屋许许声（拉）

D．两股战战（大腿）不能名其一处（指向）

5．下列各句中有通假字的是（）

A．但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

B．又夹百千求救声，曳屋许许声

C．宾客意少舒，稍稍正坐

D．满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

6.第二段中作者描写听众神态、动作的语句是：

、、、、；第三段中描写听众反映的语句是：

，；第四段描写听众神态动作的语句是：

，，，。

这些描写在文中的作用是。

7．翻译下列句子

（1）满坐宾客无不伸颈，侧耳，微笑，默叹，以为妙绝。

（2）中间力拉崩倒之声。

（3）凡所应有，无所不有。

（4）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

9.句中加点词语解释有误的是（    ）

A.才去不到两个时候，只听得一片声的锣响。

（两个时候：

两个时辰，即四个小时。

）

B.岳父见教的是。

（见教：

指教（我））

C.中了一个甚么举人，就得了这个拙病。

（拙病：

倒霉的病。

）

D.胡老爹，这个事须是这般，你没奈何，权变一权变。

（权变：

使权力发生变化。

）

10.下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么性格特点？

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：

“这个，你且收着。

我原是贺你的，怎好又拿了回去？

”范进道：

“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。

”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……

    答：

 。

11.对下面对比的写法理解正确的是（    ）

中举前：

范进到城里乡试回来，家里已饿了两三天。

到出榜那日，家里没有早饭米，母亲已饿得两眼都看不见了，范进慌忙抱了鸡到集市上去卖。

中举后：

邻居纷纷送来鸡、蛋、酒、米，张乡绅上门赠银送屋，胡屠户送来几千钱祝贺。

 A．反映了当时社会人们同情可怜者，扶危济困的社会风气。

B．反映了当时社会人们尊重知识，崇尚才学的社会风尚。

C．反映了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

D．反映了当时社会人与人之间势利、冷酷的关系。

12．下列加点字的注音无误的一项是（　　）

A．欺瞒（mán）伶俐（líng）恐吓（xià）

B．魁梧（kuí）赔偿（cháng）乞丐（gài）

C．下贱胚子（pī）洋溢（yì）坎肩（kǎn）

D．戳（lù）咳嗽（sòu）契诃夫（hē）

13．契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（）

A．说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。

B讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。

C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。

D．说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。

14.．指出下列各句的人物描写方法。

A．它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。

B．警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。

C．“你在这儿干什么？

你究竟为什么举着那个手指头？

……谁在嚷？

”

D．他那张半醉的脸上露出这样的神气：

“我要揭你的皮，坏蛋！

”　　

（二）阅读理解

警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。

他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。

四下里一片沉静。

广场上一个人也没有。

商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。

4．本段选自______国作家_________的短篇小说______________。

5．文中写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用？

________________________________________________________

6．“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么？

_____________________________________________________________

7．“商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了________________________。

8．这段文字用了_______________和______________的修辞手法。

　　第四单元复习检测题一

一、积累与运用：

（30分）

1．根据拼音写出汉字（5分）

tuí（）唐俯kàn（）斑lán（）桑zǐ（）阔cuò（）

2．完成下列成语（6分）

扣人心丝不动不屑辩家私如生

3．下列句子没有语病的一项是（2分）（）

A．渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容。

B．通过对《孔乙己》《范进中举》两篇文章的学习，使我们对封建科举制度有了一定的认识。

C．病房的护士在给他扎针输液的同时，还承担了他的一日生活，为他洗脸、倒水、送饭……

D．防治非典，要注意个人卫生，保持居室通风，切忌不能关闭门窗。

4．下列对课文内容分析不正确的一项是（2分）（）

A．“‘我早晚要收拾你！

’他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。

”句中“裹紧”的动作是为了掩饰自己反复“变色”却又不无难堪的感觉。

B．“我那里还杀猪！

有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？

”这句语言描写极其精彩地描写了胡屠户无耻的恭维，一个“靠”字，道破天机。

C．《孔乙己》中“我”是孔乙己悲剧遭遇的见证人，作者通过自己的回忆，再现了孔乙己的遭遇，激起人们对孔乙己的同情。

D．本单元的四篇小说都采对比的手法，告诉我们，古今中外都有自私的人。

5．依照下列例句，再仿写三个句子：

（3分）

例：

如果爱是左右手，就一只送给儿童，一只送给老人；

仿：

如果爱是左右手，

如果爱是左右手，

如果爱是左右手，

6．看完《水浒传》之后，对于书中的一百零八将，你能记住哪些？

请至少写出三个以及他们各自的绰号，并回答，你最喜欢的人物是谁？

为什么？

（4分）

答：

7．指出下列各组中所写的人物及描写人物的方法。

（8分）

他辞了丈人回来，自心里想：

“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考如何甘心？

”

人物：

描写方法：

他见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

人物：

描写方法：

他立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。

人物：

描写方法：

警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！

这条狗呢，把它弄死算了。

”

人物：

描写方法：

二、阅读下列文段，回答6—10题（9分）

中秋过后，秋风一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿棉袄。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？

你还欠十九个钱呢！

”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

”掌柜的仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！

”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！

”“取笑？

要是不偷，怎么会打断腿？

”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

（1）．第一段的环境描写有什么作用？

（2）揣摩下面这句话中加点词的含义：

“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”

（3）请用文中的一个词语来概括掌柜及酒客对待孔乙己的态度。

（4）从这段文字看，孔乙己的悲惨遭遇有哪些？

造成他悲惨遭遇的根源是什么？

（5）．学完本文后，你是如何评价孔乙己这个人物的？

三、阅读下列文段，回答问题（20分）

京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。

未几，夫声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦走大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端，人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.解释下列加点的字（10分）

京中有善口技者会宾客大宴众宾团坐

满坐寂然妇抚儿乳儿含乳啼

妇拍而呜之当是时众妙毕备

以为妙绝宾客意少舒虽人有百手

中间力拉崩倒之声曳屋许许声两股战战

不能指其一端不能名其一处也群响毕绝

奋袖出臂几欲先走

2．翻译下列句子：

（4分）

（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者

（2）凡所应有，无所不有。

（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走

3．为什么作者在前后都要交代表演者使用的道具？

（2分）

4．口技表演者表演了哪些内容？

请用简洁的语言概括出来。

（4分）

5．请用文中的一个句子概括表演者表演的成千上万种声音。

（2分）

6．

第四单元练习检测二 

）

一、基础知识（共24分）

1．下列词语中加粗字的注音正确的一项是（2分）（）

A．踱（dú）附和（hé）俯瞰（kàn）不屑置辩（xiè）

B．绾（wǎn）绽出（zhàn）斋公（zhāi）五彩斑斓（lán）

C．腆（tiǎn）解元（jiě）阔绰（chuò）争奇斗妍（yán）

D．碟（dié）作揖（jī）侍候（shì）前倨后恭（gōng）

2．下列标点符号使用有误的一项是（2分）（）

A．“让我们共同渡过难关”，这是时下流行杭城的一句话。

B．面对非典患者，我们该如何帮助安慰？

专家提出六字原则：

理解、宽容、支持。

C．对呀对呀！

……茴字有四样写法，你知道吗？

小伙计。

D．他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，封面上印着两个八分体的字：

铁流。

3．对下列加粗词语的意思，理解不正确的一项是（2分）（）

A．鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的。

（布置格式）

B．凡事要立起个体统来。

（规矩）

C．主顾也没有好声气。

（态度）

D．想着先年，我小女在家里长到三十多岁……（前年）

4．对下列句子描写手段的判断，正确的一项是（2分）（）

（1）他的脸色，很像恳求掌柜，不要再提。

（2）孔乙己单说了一句“不要取笑！

”“取笑？

要不是偷，怎么会打断腿？

”孔乙己低声说道：

“跌断，跌，跌……”

（3）屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

（4）他脸上黑且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。

A．①心理描写②语言描写③动作描写④外貌描写

B．①神态描写②对话描写③心理描写④肖像描写

C．①心理描写②对话描写③心理描写④神态描写

D．①神态描写②语言描写③动作描写④外貌描写

5．下列说法中最得体的一项是（2分）（）

A．好友邀请你去他家，你说：

“好吧，明天我一定准时光临！

”

B．石化公司代充液化气的工人，将气瓶送给客户说：

“运气上门！

”

C．小刘对刚作完非典防治报告的教授说：

“你的报告对我有一定的帮助，我们有信心防治非典。

”

D．同学夸你作文水平高。

你很高兴地说：

“功夫不负有心人嘛！

”

6．填空。

（10分）

（1）《变色龙》一文作者是________国________（人名），代表作有小说《________》、《________》、戏剧《________》等。

（2）《窗》一文作者是________（国名）的作家________（人名）。

文章运用________手法，表现了________两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的________道德力量。

7．怎样理解《孔乙己》一文中“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

”一句在结构和内容上的作用？

（4分）

答：

________________________________________________

二、阅读理解

枯枝与鲜花

①那是一棵什么树呢？

在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。

这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？

②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。

③当我一步步走近那棵树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。

枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。

于是它们便复活了，和谐地、美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。

④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。

⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。

我也看过一些牵牛花，找不到支撑，萎弃在地上，被荒草吞没。

⑦望着这一棵树，我微笑着。

13．在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。

（3分）

（1）作者看到了什么奇异的景象？

（不超过10字）

答：

________________________________________________

（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？

（不超过10字）

答：

________________________________________________

14．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？

结果怎么样？

（2分）

答：

________________________________________________

15．阅读第④、⑤、⑥段，填写下面的空白。

（2分）

文章的这部分运用了________的修辞手法和________的写法，表达了对枯树和柔藤________________的生命现象的赞美。

16．文章在结尾说：

“望着这一棵树，我微笑着。

”你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？

（3分）

答：

________________________________________________

B卷

一、基础知识（24分）

1．下列词语中加粗字注音错误的一项是（2分）（）

A．呓语（yì）坎肩（kǎn）恐吓（hè）充塞（sè）

B．聒噪（guō）斑斓（nán）醋栗（lì）捋起（luō）

C．阔绰（chuò）羼水（chàn）一泓（hóng）臊子（sào）

D．相公（xiàng）蜥蜴（xī）蘸水（zhàn）较量（jiào）

2．造成孔乙己悲剧的根本原因是（2分）（）

A．孔乙己好喝懒做，偷窃成性，又不会营生。

B．封建制度和封建文化对孔乙己的迫害与毒害。

C．周围的人麻木不仁，不但不同情、不帮助孔乙己，反而把他当作取笑的玩物。

D．靠科举制度爬上去的丁举人为人凶残，打折了孔乙己的腿，使他无法生活下去。

3．下列句子没有语病的一项是（2分）（）

A．渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容。

B．通过对《孔乙己》《范进中举》两篇文章的学习，使我们对封建科举制度有了一定的认识。

C．病房的护士在给他扎针输液的同时，还承担了他的一日生活，为他洗脸、倒水、送饭……

D．防治非典，要注意个人卫生，保持居室通风，切忌不能关闭门窗。

4．下列对课文内容分析不正确的一项是（2分）（）

A．“‘我早晚要收拾你！

’他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。

”句中“裹紧