中学实施素质教育汇报材料精.docx
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中学实施素质教育汇报材料精
中学实施素质教育汇报材料
一、学校办学基本情况。
安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校,位于安溪的最西北部,云中山山麓,县道304县内侧,占地4829㎡,校舍建筑面积2977㎡。
有教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼等,校围完整,教学和生活设施基本配套。
现有教学班4个,学生151人,教职员工18人。
201X年被评为“初中教学质量评估先进学校”。
二、扎实推进素质教育工作的主要做法和成效
实施素质教育是学校工作的核心,更是学校工作的着力点,近三年来,为了更扎实有力地推进素质教育的进程,我校坚持做好如下工作:
(一)树立一个理念
学校确立以“以人为本,师生素质同步发展”为办学理念,以“创办农村标准化学校”为办学目标,以贯彻“两全”方针,坚持“三个面向”,培养“四有”新人,促进学生五育全面发展为宗旨,以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想。
校领导带领全校师生扎实走好科学管理立校和素质教育强校之路,全面实施素质教育,学校健康稳步发展。
(二)坚守两个阵地
1、课堂教学。
教学质量的好坏是一所学校办学的生命线,是推进与实施素质教育的本质所在。
我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。
(1)贯彻课程计划。
我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》,调整课程结构,完善课程管理体制,按新课程计划开齐开足所有课程,积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式;切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化,师生关系平等融洽,全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话,共同发展的过程。
(2)在教学目标确立上,注重“三维”目标,实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变,实现教学目标的多元化;在教学内容的处理方面,做到五个转化:
即复杂的内容简单化,深奥的内容通俗化,困难的内容容易化,抽象的内容具体化,枯燥的内容生动化;在教学方法上,倡导自主学习、合作学习、探究学习,把学习的主动权还给学生,让学生主动地学习,生动活泼地发展;在教学过程中,重基础,重能力,重习惯,重情感,重实践,以学生的发展为本,创设宽松的教学环境,教师把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把竞争带进课堂;在教学的手段上,重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用;在教学的对象上,面向全体学生,因材施教。
学校提倡教学分层,作业分层,使每个层次的学生都得到发展。
学校设立了学习进步奖,使后进生体验到成功。
(3)强化常规检查。
为了确实把握好我校的教学运作,提高学校的教育教学质量。
我校根据文件要求制定了《丰田中学教学常规要求和检查办法》,按要求每学期进行两次的检查,期末向中教股汇报检查情况,对存在的问题及时纠正。
平时也进行了抽查。
同时还先后进行了推门听课、面对面评课、质量监控等一系列举措,及时发现教师工作的不足,让教师尽快扬长避短,提高教育教学效率。
2、课外活动。
“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念,学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展,是为了达成“育人”的目标。
如何在具体教育教学工作中,落实“德育”工作,也是我们一直在探索的问题。
(1)开展德育活动。
学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作,切实优化德育内容,优化德育过程和方法,增强德育工作实效。
学校建立健全学生思想道德行为评价制度,并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。
认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则,如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。
在养成教育中坚持从大处着手,从小处着眼,一招一式的训练,一点一滴的积累。
在日常工作中,坚持三抓,即:
抓起始,抓平时,抓及时。
抓起始就是新生入学伊始,把《规范》、《守则》教育作为第一课,结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练,增强学规范、争文明意识;抓平时就是把握学生遵纪守法动态,每天巡视检查,每月开展仪容仪表,班容班貌大检查;抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育,及时处理。
学校开展形式多样,内容丰富多彩的德育活动。
如上学年的校园之星的评比,颁发班级流动红旗等。
(2)开展丰富多彩的活动。
充分发挥地域优势,挖掘教育资源,聘请关工委、派出所、交警等部门的领导到学校作专题讲座,对学生进行全方位的安全教育、法制教育等;和福前文化中学合作开展交流活动,组稿到《福前之声》发表;201X年元旦举行了文艺汇演,这是学校首次举行的活动,师生表演了30多了节目,还邀请了社会人士和部分家长参加,给每一个节目拍照,给每位参演者一张有自己表演节目的相片,给学生留下美好的记忆;201X元旦举行了现场作文书法比赛,并于12月27日上午举行猜谜、跳绳、定点投篮、接力赛,班级篮球对抗赛等,为学生提供了展示的舞台和机会,学生积极参加,取得较好的效果;利用国旗下讲话、校园之声广播台、黑板报等阵地广泛宣传安全知识、环保知识、卫生知识;结合国庆节开展爱国主义教育。
从而增长学生的知识,提高学生的道德水准。
(3)开展读书活动。
我校以一切人的发展为宗旨,全力构建全校学生的读书活动平台。
每单周的周三下午最后一节课为“读书活动”课,让全体师生自由阅读、广泛阅读课外书。
开放了学校的图书室。
学校也征订了50种报刊供学生阅读。
举行了读书心得比赛和讲故事比赛等。
(4)体育艺术活动。
学校认真贯彻《学校体育工作条例》,上好体育课,积极开展体育活动,举行冬季长跑阳光体育活动,组建师生篮球队,举行篮球赛,教师队每年参加乡篮球赛,今年元旦获得乡第三名的好成绩,为历年来最好。
重视学生的心理健康教育,出版了青春期教育专栏。
增强健康的基础知识,养成良好的体育锻炼习惯,体育及格率达95%以上。
重视美育教育,认真上好美、音课程,加强以美育为主要任务的艺术教育,注意挖掘各科各类课程中的美育素材,学校设施力求按美育规律来安排,使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。
美术、音乐成绩合格率达90%以上,55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。
(三)建设三支队伍:
1、领导班子建设。
班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标,通过抓强化学习促思想建设,抓校务公开促廉政建设,抓述职制度促勤政建设等途径,努力建设强有力的领导班子,以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。
学校设立了校长室、党支部、教导处、德育处、保卫处、总务处,各部门职责明确,分工合作,运作有序。
学校领导班子5人,平均年龄37岁,本科学历2人,1人在读,高级职称2人,专业结构合理。
校长均参加了任职资格培训,持证上岗。
班子成员团结协作,战斗力强。
201X年吴金波被评为市优秀班主任,李火印评为县指导招生先进个人,201X年上官国强被评为县优秀教师。
班子成员撰写的论文有10多篇参加汇编或者发表。
校长吴奋勇撰写的教育随笔等在《湖南教育》《福建教育》《德育报》上发。
班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风,公正廉洁,严以律已,作风民主,团结协作,无内耗,战斗力强。
班子成员能深入教学第一线,指导教学,指导教改,能按有关文件规定兼课、听课,听课节数均达到或者超过规定的节数。
全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。
2、师资队伍建设。
我校采用“以教师发展为本”的策略,以校本培训为依托,从我校教师的教育教学实际出发,通过研、培、导、练、赛等多种形式,开展岗位练兵,提高教师的专业化水平,充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性,为教师成长创造有利的条件。
现有县优秀教师6名,市优秀班主任1人。
(1)扎实开展师德教育活动。
一是加强领导,精心组织。
学校成立了由校长任组长,其他班子成员和各班主任为成员的师德师风教育活动领导小组,具体负责活动的组织实施、督办和检查;制定了切实可行的《开展师德师风教育活动实施方案》,确保活动目标明确,重点突出,真正使活动落实到实处。
二是积极宣传,营造良好氛围。
开师德师风教育活动动员大会,校长与教师签订师德师风承诺书;组织学生开展问卷调查,要求老师重言教,更要重身教,时时处处体现为人师表;各校通过广播、黑板报、标语、展板、简报、标语、学习手册等形式进行宣传营造良好氛围。
三是坚持学习培训,提高职业道德。
组织广大教师认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规,利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透,从而增强广大教师的法制观念,提高广大教师的职业道德素质,使教师能自觉用职业道德规范、指导自己的思想和行为;每名教师建立读书档案,要求教师制定读书计划,做好读书笔记,使教师受到启发和教坚持用科学发展观武装头脑,在提高教师政治素质、思想素养上求实效;教书育人,勇于改革创新,在转变教育理念、提高教育教学质量上求实效;全心为民,增强责任感,在服务学生、服务家长、服务社会上求实效;为人师表,自律自强,在解决突出问题、树立良好形象上求实效;务实苦干,增强事业心,在促进学校发展、争先创优上求实效。
四是以各项活动为载体,深化师德教育。
撰写一篇师德师风体会文章;通过召开学生、家长、教师、座谈会等形式,查找本校在师德师风建设中存在的突出问题、教师查摆个人师德问题,反思学校和个人的师德行为。
各项活动的开展将师德师风教育活动推向高潮,达到了“人人参与,个个受教育”的目的。
五是建立常抓不懈的师德建设机制,树立新时期人民教师形象。
建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制,建立起师德考核评估体系。
(2)加强培训。
为了促进教师专业发展,学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。
具体做法:
一是鼓励教师参加计算机培训,现有14人通过计算机等级考试。
二是建立学习型组织。
积极开展读书活动,学校要求每位教师每学期读一本教育专著,摘录一万字读书笔记。
三是青年教师本科化,并出台奖励政策;四是结合新课程的实施,通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动,开展全方位多渠道的校本培训。
五是外派培训交流。
学校组织学教师参加骨干教师培训、片区教研、教学开放周活动等。
六是开展创优活动。
学校通过开展说课、评课、高级教师导向课、一级教师优质课、青年教师汇报课、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。
(3)教师评价学校把终结性评价与发展性的评价相结合,制订了《教师工作评估方案》《教师聘任积分办法》,每学期对教师的工作进行全面评价。
评价的内容包括教师的德、勤、绩、能,突出整体性,评价的条文对花时多,效率低,教学观念落后,教学行为陈旧的教师实行一票否决,用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念,规范教学行为,突出了导向性。
评价的条文,对教师的学习科研,培训都作了明确的规定,突出了发展性。
评价方案的出台,经过教师会审议通过,评价的过程经历自评、教研组复评、学校总评,突出民主性。
学校每学期对教师的工作全面评估,评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。
3、学生干部培养。
班队干部是班队集体中享有一定威信的学生代表,是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者,是班队集体的核心。
我校长期以来就非常重视对班队干部的培养,以团总支为主要载体,做好班队干部的培训工作。
每个月定期举办班队干部培训会,针对在全面加强未成年人思想道德建设的形势下,学生干部的定义、职责,学生干部应具备的素质、魄力以及如何当好一名合格的学生干部等方面,做了详细的指导,使他们真正成为班主任和学校工作的得力助手。
从本学期开始,我校又深入探索“班级学生自主管理”制度。
在班级内由学生分别成立管理、监督、评价三套“班子”,全面实施对班级的自主管理。
(四)实现四个目标
回首三年来的工作历程,我们用汗水收获了喜悦。
在实施素质教育的征程上,我校师生携手并进,教师的专业与学生的素质都得到了发展,素质教育在教师、学生身上取得了较好的成效。
1、学校办学思路进一步清晰。
三年来,是我校扎实推进素质教育的三年,我们欣喜地发现,课程改革的实施,为我校素质教育的发展创造了有利的条件,我们办学理念更进一步清晰,目标更进一步明确,课改引领着学校向更高层次发展。
对学校确定的办学目标更进一步理解。
三年来的素质教育活动中,我们的工作受到了上级和社会各界的肯定,取得了优异的成绩,请各位领导和专家检阅。
2、师生素质能力进一步提高。
三年的努力,我们取得了丰硕的成果,积累了一些经验。
3、办学条件进一步改善。
201X秋季以来,我校建设了学生餐厅,教师餐厅;整修学生宿舍,更换学生床铺,添置衣柜,重新建设学生浴室;改造了旱厕;建设化学实验室;添置了音乐、美术、卫生室器材;建设了升旗台,设立了校园广播站;省关工委送来了5000册图书,安十一中赠送了图书柜。
和丰都村联合重建了保安室,配备两名保安,安置了四个监控镜头,添置了报警器。
改善了办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。
4、安全保卫工作进一步落实到位。
建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
学校与处室、班主任、课任教师层层、生管人员、保安人员、学生宿舍长签订责任书,明确各自的职责。
贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度。
学校制定了地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。
大型活动做到双案定期开展安全隐患排查。
每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查,定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查,把安全隐患消灭在萌芽状态,确保师生安全。
开展丰富多彩的安全教育活动。
利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。
通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
三、存在问题和努力的方向
(一)存在问题和不足
十年树木,百年树人。
周期长,收效慢是教育的重要特点和规律,当我们回顾成绩,满怀信心地争创实施素质教育工作合格校的同时,也清醒地看到,我们的工作与时代、社会、家长对我们的要求仍有一定的差距,对照办学目标也有相当长的一段路要走。
目前,学校的主要困难和问题有:
1、校园信息化建设水平有待进一步提高。
2、教科研成果在质量和应用等方面有待进一步提高。
3、课改体系和评价体系还需进一步完善,使其更有利于师生的全面发展,提高整体办学水平和效益。