八年级物理下册期末复习卷《力》苏科版.docx
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八年级物理下册期末复习卷《力》苏科版
期末复习卷《力1》
一．选择题（共12小题）
1．去商场购物时，手提购物袋，手会受到一个向下的力，这个力的施力物体是（ ）
A．购物袋B．地球
C．购物袋内的物体D．手
2．随着科学技术的不断发展，人类已经实现了太空行走的梦想．宇航员在太空行走后要回到太空舱内，下列设想可行的是（ ）
A．模仿游泳的动作向后划
B．做出向前奔跑的动作
C．用力拉身体与太空舱之间的连接绳
D．手持高压气瓶向太空舱喷气
3．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
4．两个力作用在同一个物体上，若它们的三要素完全相同，则这两个力（ ）
A．一定是平衡力B．一定不能平衡
C．可能平衡，可能不平衡D．条件不足，无法判断
5．在弹性限度内．当弹簧的长度为16cm时．它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变为7cm时．它产生的弹力大小为10N．则弹簧的劲度系数为（ ）
A．1.25N/cmB．1.43N/cmC．3.33N/cmD．1.11N/cm
6．图中所示的事例中，表示力的作用效果是改变物体运动状态的是（ ）
A．
打印度飞饼B．
用脚把球踢飞
C．
把弓拉弯D．
制作拉面
7．关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
A．一个受力物体同时也是施力物体
B．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
C．两个物体不接触，一定没有力的作用
D．物体间力的作用是同时产生，同时消失的
8．下列过程中，说明力可以改变物体的运动状态的是（ ）
A．拉力把弹簧拉长B．推力把铅球推出
C．用力压气球，气球变形D．用力压塑料尺，塑料尺弯曲
9．如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，不可以用来描述（ ）
A．弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系
B．物体的长度与物体的速度的关系
C．物体所受重力与质量的关系
D．匀速直线运动中路程与时间的关系
10．关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（ ）
A．使用中要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的伸长在同一轴线上
B．使用前必须检查指针是否对准零刻度线
C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
D．不能用来测量超过它的测量范围的力
11．图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁．下列选项正确的是（ ）
A．L甲
＜L丙，L乙＞L丁B．L甲=L丙，L乙=L丁
C．L甲＜L丙，
L乙=L丁D．L甲=L丙，L乙＞L丁
12．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A．1N，1NB．0N，1NC．2N，1ND．1N，0N
二．填空题（共10小题）
13．起重机吊起重物时，受力物体是 ，施力物体是 ；手提水桶时，受力物体是 ，施力物体是 ．
14．
判断正误
（1）在测量范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大．（ ）
（2）使用弹簧秤读数时，视线必须与刻度面垂直．（ ）
（3）使用弹簧测力计前应先观察测力计的指针是否与零刻线对齐（ ）
15．将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，
则
（1）对比 两图说明力的作用效果与力的大小有关；
（2）对比 两图说明力的作用效果与力的方向有关；
（3）对比 两图说明力的作用效果与力的作用点有关．
16．弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越 ，弹簧的 越长的道理制成的．
17．如图所示，重30N的物体浸没在水中，受到40N的浮力作用，请作出此物体受到的力的示意图．
18．如图所示，重为5N的物体挂在弹簧测力计的拉环上，则弹簧测力计的示数 5N（选填“＞”、“=”或“＜”）．
19．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的．手痛是因为受到力的作用，这个力的施力物体是 ．
20．一阵风吹来，校园里榕树的树枝被风吹弯了腰，这说明力可以改变物体的 ；地面上的落叶满天飞舞，这说明力可以改变物体的 ．
21．一个弹簧原长200mm，下端挂5N物体时长250mm，当弹簧长245mm时，弹簧受到的拉力是 N．（在弹簧弹性限度内）
22．如图所示，A、B两个弹簧测力计，所挂砝码的重量均为10N，如果滑轮的摩擦不计，砝码处于静止时，A、B两测力计的示数分别为 、 ．
三．作图题（共3小题）
23．物体M随水平传送带一起做匀速直线运动，画出M所受力的示意图．（不考虑空气阻力）
24．画出图中木块A在40N拉力F作用下水平向右运动的力的图示．
25．如图所示，弹簧测力计的示数为 N，在图中画出被测物体所受重力的示意图．
四．实验探究题（共3小题）
26．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现先后用不同的力去推它，且F1=F3=F4＞F2，使钢条先后发生图（a）、（b）、（c）、（d）中所示的形变，则（a）、（b）两图说明 ；（a）、（c）两图说明 ．
27．将一薄钢条的下端固定，如图所示分别用不同的力推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，其中F1=F
3=F4＞F2
①对比图 说明力的作用效果与力的大小有关；
②对比图 说明力的作用效果与力的作用点有关．
28．弹簧测力计的原理是 ，如图所示的弹簧测力计的分度值为 N，物体所受重力为 N．两个人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为 N．
五．解答题（共2小题）
29．人挑担时，扁担受到几个力的作用？
各力的施力者是谁？
如果研究的受力物体是挑担子的人，人受哪些力的作用，各力的施力者又是哪些物体？
30．请按题目要求作答：
（1）请在图甲中画出压缩的弹簧对拇指的弹力的示意图．
（2）乙图所示的是在空气中飞行的足球，请画出足球所受重力的示意图．
（3）如图丙所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图．（力的作用点画在物体的重心）
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．去商场购物时，手提购物袋，手会受到一个向下的力，这个力的施力物体是（ ）
A．购物袋B．地球
C．购物袋内的物体D．手
【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体．
【解答】解：
手提购物袋，手会受到一个向下的力，这个力的施力物体购物袋；
故BCD错误，A正确；
故选A．
【点评】深入理解力的概念是解答此题的关键．
2．随着科学技术的不断发展，人类已经实现了太空行走的梦想．宇航员在太空行走后要回到太空舱内，下列设想可行的是（ ）
A．模仿游泳的动作向后划
B．做出向前奔跑的动作
C．用力拉身体与太空舱之间的连接绳
D．手持高压气瓶向太空舱喷气
【分析】力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体的反作用力；单独一个物体不会产生力的作用，没有物体就没有力的作用．
【解答】解：
太空是真
空状态，宇航员在太空行走后要回到太空舱内，
A、模仿游泳的动作向后划，由于没有空气产生的反作用力，所以不会靠近太空舱．此方法不可行；
B、做出向前奔跑的动作，由于双脚没有与任何物体接触，所以不会得到靠近太空舱的推动力．此方法不可行；
C、用力拉身体与太空舱之间的连接绳，人对绳子施加拉力，由于力的作用是相互的，绳子也会拉人，可以靠近太空舱．此方法可行；
D、手持高压气瓶向太空舱喷气，太空舱会产生反作用力，人会远离太空舱．此方法不可行．
故选C．
【点评】此题考查的是力的作用的相互性，知道一个物体不会产生力的作用是解决此题的关键．
3．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小、方向都不同
【分析】力的三要素是指；大小、方向、作用点．此题中的两个力是一对相互作用力，大小相等，但方向和作用点不同．
【解答】解：
手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上．
故选C．
【点评】此题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，注意要对每一个要素逐一判断．
4．两个力作用在同一个物体上，若它们的三要素完全相同，则这两个力（ ）
A．一定是平衡力B．一定不能平衡
C．可能平衡，可能不平衡D．条件不足，无法判断
【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．
【解答】解：
二力的三要素大小、方向、作用点都相同，由于力的方向相同，所以二力一定不是平衡力．
故选B．
【点评】知道力的三要素和二力平衡的条件，知道物体受平衡力的作用时，物体一定处于静止状态或匀速直线运动状态．
5．在弹性限度内．当弹簧的长度为16cm时．它产生的弹力大小为20N；弹簧的长度变为7cm时．它产生的弹力大小为10N．则弹簧的劲度系数为（ ）
A．1.25N/cmB．1.43N/cmC．3.33N/cmD．1.11N/cm
【分析】
（1）弹簧测力计的原理是：
在弹性限度范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数．
（2）根据F=kx可以计算出弹簧的伸长量x=
，弹簧的长度为L=L0+x，其中L0表示弹簧的原长．
【解答】解：
当弹簧的长度为16cm时，它产生的弹力大小为20N，即16cm=L0+
﹣﹣①
当弹簧的长度变为7cm时，弹簧被压缩，它产生的弹力大小为10N，即7cm=L0﹣
﹣﹣②
联立①②两式得：
L0=10cm；k=3.33N/cm．
故选C．
【点评】此题考查了弹性公式F=kx和弹簧长度公式L=L0+x的灵活运用，解题的关键在于把握弹簧测力计的原理是：
在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比．
6．图中所示的事例中，表示力的作用效果是改变物体运动状态的是（ ）
A．
打印度飞饼B．
用脚把球踢飞
C．
把弓拉弯D．
制作拉面
【分析】力的作用效果有：
使物体发生形变，改变物体的运动状态．根据图示情况分析解答．
【解答】解：
A、打印度飞饼，饼的形状发生变化，故A错误；
B、足球在力的作用下由静止变为运动，球的运动状态发生改变，故B正确；
C、弓在运动员拉力作用下弯曲，形状发生改变，故C错误；
D、制作拉面，面在拉力作用下形状发生改变，故D错误．
故选B．
【点评】本题考查了对力的作用效果的认识与辨析，明确力的两种作用效果，并能与实际例子相联系，是解答的关键，难度不大．
7．关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
A．一个受力物体同时也是施力物体
B．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
C．两个物体不接触，一定没有力的作用
D．物体间力的作用是同时产生，同时消失的
【分析】根据对力的概念、力的作用的相互性和产生力的作用的条件的掌握作答；
理解力的概念应把握两条：
（1）力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
【解答】解：
A、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．此选项正确；
B、因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：
一个是施力物体，一个是受力物体，离开物体就没有力，故
此选项正确；
C、发生力的作用的物体不一定要相互接触，比如：
磁铁吸引小铁钉，虽然磁铁和铁钉之间存在力的作用，但是没有相互接触，故此选项错误；
D、力的作用是相互的，作用力和反作用力同时产生，同时消失．此选项正确；
故选C．
【点评】此题考查的是我们对力的概念、产生力的作用的条件和力的作用相互性的认识，属于“力”单元的重要内容，需要熟练掌握规律，正确应用．
8．下列过程中，说明力可以改变物体的运动状态的是（ ）
A．拉力把弹簧拉长B．推力把铅球推出
C．用力压气球，气球变形D．用力压塑料尺，塑料尺弯曲
【分析】力的作用效果有两个：
一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．运动状态的变化包括由静止到运动，由运动到静止，物体速度大小及方向的变化．
【解答】解：
A、拉力把弹簧拉长改变了物体的形状，不符合题意；B、推力把铅球推出，铅球由静止到运动，改变了物体的运动状态，符合题意；C、用力压气球，气球变形，改变了物体的形状，不符合题意；D、用力压塑料尺，塑料尺变弯曲，是改变了物体的形状，不符合题意．故选B．
【点评】本题主用考查力的
作用效果，是一道基础题．
9．如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，不可以用来描述（ ）
A．弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系
B．物体的长度与物体的速度的关系
C．物体所受重力与质量的关系
D．匀速直线运动中路程与时间的关系
【分析】从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可．
【解答】解：
由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；
A、在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，可以用该图象描述；
B、物体的长度与物体的速度的关系是不成正比的，所以不能用该图象描述；
C、物体的重力和质量成正比，可以用该图象
描述；
D、匀速直线运动的物体，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述．
故选B．
【点评】
本题考查不同量之间的关系，理解图象中物理量之间的比例关系是解题的关键．
10．关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是（ ）
A．使用中要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的伸长在同一轴线上
B．使用前必须检查指针是否对准零刻度线
C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
D．不能用来测量超过它的测量范围的力
【分析】弹簧测力计的正确使用方法：
（1）首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围．加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围．
（2）认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少N，以便用它测量时可以迅速读出测量值．
（3
）测量前要把指针调到零点，读数时，视线要与指针相平．
（4）测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏．
【解答】解：
A、为测
量准确，使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向，故A正确；
B、使用弹簧测力计之前，首先要观察指针是否在0刻度线处，否则会造成测量错误，故B正确；
C、弹簧测力计可以在竖直方向测量物重或拉力，也可以在其它方向测量力的大小，故C错误；
D、不能使用弹簧测力计测量超过量程的力，会造成测量不准，甚至损坏弹簧测力计，故D正确．
故选C．
【点评】在物理实验中经常使用弹簧测力计，我们要熟练掌握其使用和读数方法．
11．图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁．下列选项正确的是（ ）
A．L甲＜L丙，L乙＞L丁B．L甲=L丙，L乙=L丁
C．L甲＜L丙，L乙=L丁D．L甲=L丙，L乙＞L丁
【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．
【解答】解：
由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；
在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以L甲=L丙；
在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同．所以L乙=L丁．
故选B．
【点评】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．
12．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A．1N，1NB．0N，1NC．2N，1ND．1N，0N
【分析】根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；
然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少．
【解答】解：
甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力．
乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的．
弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计测出其中一个力的大小，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没有手对弹簧的拉力．
所以两次弹簧测力计的示数都是1N．
故选A．
【点评】解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，知道弹簧测力计总是在平衡状态下使用，其两端用力拉和一端固定、拉另一端，效果是相同的．
二．填空题（共10小题）
13．起重机吊起重物时，受力物体是 重物 ，施力物体是 起重机 ；手提水桶时，受力物体是 水桶 ，施力物体是 手 ．
【分析】力是物体对物体的作用，施加力的物体叫施力物体，受到力作用的物体叫受力物体．
【解答】解：
起重机吊起重物时，受力物体是重物，施力物体是起重机；手提水桶时，手对水桶施加了力，说明受力物体是水桶，施力物体是手．
故答案为：
重物；起重机；水桶；手．
【点评】本题考查确定施力物体与受力物体的能力，是力学中基本问题；注意重力的施力物体不是物体本身，而是地球．
14．判断正误
（1）在测量范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大．（ √ ）
（2）使用弹簧秤读数时，视线必须与刻度面垂直．（ √ ）
（3）使用弹簧测力计前应先观察测力计的指针是否与零刻线对齐（ √ ）
【分析】在弹性限度内，弹簧所受的力越大，其形变越大，这是弹簧的基本特性．依据这一特性制成的弹簧测力计，在使用时有着自己特定的规则要求．
【解答】解：
（1）弹簧既可以被拉伸，也可以被压缩，在弹性限度内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大，这是正确的；
（2）在使用弹簧秤读数时，如果视线斜视会造成读数的偏大或偏小，必须使视线与刻度面垂直，这是正确的；
（3）弹簧测力计的指针如果一开始就指在一定示数上，会使测量结果偏大，而如果达不到零刻度线，则会使最终结果偏小，因此一定要在使用前先校零，这是正确的．
故答案为：
（1）√；
（2）√；（3）√．
【点评】此题考查了弹簧的基本特性，弹簧测力计读数和校零的基本要求，这都是我们学习弹簧测力计时必须了解和掌握的．
15．将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，
则
（1）对比 甲、乙 两图说明力的作用效果与力的大小有关；
（2）对比 甲、丙 两图说明力的作用效果与力的方向有关；
（3）对比 甲、丁 两图说明力的作用效果与力的作用点有关．
【分析】
（1）力的三要素：
力的大小、方向和作用点，力的三要素同时影响力的作用效果．
（2）力的作用效果：
力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．
（3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系．
【解答】解：
（1）要探究力的作用效果与力的大小有关，必须控制力的方向和作用点相同，力的大小不同，符合要求的是图甲和乙；
（2）要探究力的作用效果与力的方向有关，必须控制力的大小和作用点相同，力的方向不同，符合要求的是图甲和丙；
（3）要探究力的作用效果与力的作用点有关，必须控制力的大小和方向相同，力的作用点不同，符合要求的是图甲和丁．
故答案为：
（1）甲、乙；
（2）甲、丙；（3）甲、丁．
【点评】本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，以及对控制变量法的理解，是中考常见的题目．
16．弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越 大 ，弹簧的 伸长 越长的道理制成的．
【
分析】弹簧测力计的制作原理是：
在一定限度内，弹簧伸长的长度跟它受到的拉力成正比．
【解答】解：
弹簧测力计是用来测量力的大小的，其制作原理是：
弹簧在一定范围内受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长．
故答案为：
大；伸长．
【点评】本题考查了弹簧测力计的原理，属于基本内容，大都是识记性的东西，比较简单．
17．如图所示，重30N的物体浸没在水中，受到40N的浮力作用，请作出此物体受到的力的示意图．
【分析】物体浸没在水中，受到浮力和重力的作用，根据重力的方向总是竖直向下和浮力的方向总是竖直向上，过重心表示出重力和浮力的大小和方向．
【解答】解：
过重心分别作竖直向下的重力和竖直向上的浮力，大小分别为：
30N、40N．如图所示：
【点评】本题考查重力的方向和浮力方向的记忆情况，并且会用力的示意图表示力的三要素．
18．如图所示，重为5N的物体挂在弹簧测力计的拉环上，则弹簧测力计的示数 ＞ 5N（选填“＞”、“=”或“＜”）．
【分析】弹簧测力计的读数等于弹簧相连的挂钩受到的力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，再提着挂钩时，挂钩受到的力应该是物体重力和弹簧测力计本身重力之和．
【解答】解：
当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时则弹簧测力计的示数要大于物体的重力5N．
故答案为：
＞．
【点评】本题考查了弹簧测力计的使用，要了解弹簧测力计测力的实质．
19．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 相互 的．手痛是因为受到力的作用，这个力的施力物体是 桌面 ．
【分析】要会分析施力物体和受力物体．产生力时，施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体．
同时要知道力的作用是相互的，一个物体受到力，同时会给施力物体一个反作用力．
【解答】解：
用手拍桌面，施力物体是手，受力物体是桌面，由于力的作用是相互的，所以手会受到桌面对手的反作用，因此手会感到疼；
手痛是因为受到力的作用，这个力的施力物体是桌面．
故答案为：
相互；桌面．
【点评】此题主要考查了力的概念及力的作用的相互性．要会分析施力物体和受力物体，知道力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．
20．一阵风吹来，校园里榕树的树枝被风吹弯了腰，这说明力可以改变物体的
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