三年级下册思品教案教案.docx

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三年级下册思品教案教案

三年级《品社》第一课《美丽的生命》教学设计

第一课时

活动内容：

生命使世界美丽

教学目标：

1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。

2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。

教学重点：

通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

教学难点：

初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

教学方法：

自主、合作、探究式

教具准备：

相关课件

教学过程：

一、讨论交流，引入课题

同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？

（生答：

地球是有生命的。

）师边播放图片边讲述生命起源的传说。

提问：

你能感受到生命的存在吗？

二、探究新知

１、感受大自然生命的美（欣赏有关大自然的生命视频）

地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。

经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。

地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。

因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。

指导小组交流：

①在这幅图中，你看到了什么？

②在这幅图中你最喜欢的是什么？

为什么？

③通过欣赏，你感受到了什么？

师总结：

小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

2、探究交流“如何对待生命”

（1）指导学生说说，你是怎么对待身边的生命的呢?

（2）请在记录卡上把你的做法写下来。

（学生交流教师归纳）

师：

大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。

3、生命的对话

师：

许许多多的生命，构成了这个世界的多姿多彩，下面我们来一起走进生命世界，进行一场生命的对话。

（1）学生分成小组，分别扮演动物、植物和人类。

（2）以表演方式介绍自己家族的成员给世界带来了什么，以及本家族与其他生命家族的关系。

（3）所有扮演者结束表演，请学生对着空空的表演台，谈一谈如果没有了生命，世界将会怎样。

（4）教师总结：

通过大家的表演，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。

板书：

生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。

三、拓展提升

回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

有声生命

无声生命

会飞的生命

会游泳的生命

爬行的生命

四、小结

整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！

下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。

（配乐朗诵）

生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。

世界上所有的生命，

都有生存的权利，都值得珍爱。

让我们

珍爱自己的生命，

也珍爱一切生命！

！

！

五、课外作业

画一幅有关生命的想象画。

第二课时

活动内容：

它们也需要爱

教学目标：

1、激发学生多动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

2、在发现、体验生命中，初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，值得关爱。

教学重难点：

激发学生对动植物的喜爱之情，指导学生在实际生活中，关爱、善待动植物。

教学方法：

自主、合作、探究式

教具准备：

相关课件

教学过程：

一、谈话导入，激发情感

植物有花开花落，动物有喜怒哀乐。

它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达着友善，它们也需要爱。

这节课让我们一起讲讲和它们的故事。

二、探究交流

1、故事会——“我和我的动（植）物朋友”

（1）参考教材第4页，准备一个自己和动植物朋友的故事。

动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的动物，也可以是自己喜爱的动物或植物。

（2）故事会。

以小组为单位，讲讲自己和动植物朋友的故事。

（可以带上照片，也可以带上实物，重点讲讲从中体验到的乐趣，怎样善待它们，它们也在向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙）

2、寻找不和谐“音符”

指导学生看一段短片《可可西里》，看完后组织学生讨论交流

（1）看完这一段片，你有什么感想？

你想说些什么？

（2）指导学生谈谈生活中还有哪些不善待动植物的事例？

教师引导学生谈感受。

（此处老师引导学生谈谈假如自己就是脚下的小草，假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是被折断的树枝……那你想说什么？

）那棵小草会有怎样的感受？

或你猜猜它会有怎样的感受？

（3）教师总结：

动物、植物也有生命，它们也是我们多姿多彩的世界中的一个成员，我们应该善待它们。

板书：

“善待动植物”

3、童话剧表演

师：

同学们，动植物是我们朝夕相伴的朋友，当它们受到伤害时，你们了解它们的感受吗？

让我们一起走进它们的世界，倾听它们内心的声音。

（1）请几名学生带好头饰，分别扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小动物，以及被踩踏的小草、被折断的枝条、被摘掉花朵的植物，然后，以小组为单位自编自演童话剧。

（2）教师指导，学生观看。

（3）围绕“它们也是生命，需要我们呵护”，引导学生展开讨论，谈出感受。

三、拓展深化

师：

我们的动植物朋友用它们自己的方式向我们表达着友善，与我们和谐地相处，我们应该怎样善待它们呢？

请大家在小组内畅所欲言，谈出自己的看法。

四、总结全文，提出希望。

1、问：

同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？

你今后会怎样对待动植物朋友？

2、教师提出希望：

同学们，在这个世界上，生命是多么的美丽，让我们把爱送给这个充满生机的世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……

五、课外实践

用自己的实际行动，关爱自己身边的动植物，并选择有趣的事例作下记录。

教学目标

认知：

　　1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

　　2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

　　3．懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

情感：

　　为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

行为：

　　1．不做有伤害性的危险事。

　　2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。

教学建议

教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的，主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。

好动是孩子的天性，他们除了学习各科知识外，还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。

四年级学生独立意识增强，户外活动、独立活动的时间增多，但他们在活动中安全意识较差，对生命是宝贵的，一旦失去不会再生这点缺乏足够认识，易发生伤害事故。

学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生，轻则擦伤皮肤，重则伤筋动骨，甚至造成不可挽回的后果。

目前我国绝大部分家庭都是独生子女，伤害事故一旦发生，对家庭造成的影响就是百分之百。

有时候一次事故还会影响其他同学，甚至影响整个学校的教学秩序。

为此，对学生加强安全教育，增强自我保护的意识和能力甚为重要。

本课的要点为：

生命是宝贵的，要爱惜生命；为了保障少年儿童健康成长，国家颁发了《未成年人保护法》；活动时注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，不做有伤害性的危险事。

　　本课的难点是：

学生由于年龄小，生活经验不足，对活动中可能发生的危险估计不足．缺乏自我保护意识，往往做事不考虑后果。

为此，应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

　　本课从“说一说”导入，让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情，及其造成的后果。

发生在身边活生生的事例，最能引起学生的情感共鸣，激发学生的痛惜之情。

　　课文共分三个部分。

教法建议

　　教学中要讲清几层意思。

　　1．个人发生伤害事故与他人的关系。

一个人不守规则，不按秩序活动，容易发生事故，自己的安全牵涉到与他人的关系。

教材开头所讲的事例，正说明了这点，课间活动时，李小波由于追跑打闹，撞倒了王小燕，不但自己头部受伤，而且将王小燕撞伤。

教学时，可引导学生思考：

李小波的事故还与哪些“他人”有关系。

通过讨论，让学生感悟到，自己的安全不仅是个人的问题，还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。

对这则事例的分析、理解，有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。

　　2．学生的活动范围，包括校内和校外。

校内活动，从第三组同学访问教导处吴老师可以知道，在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。

校外活动，课文通过第一组到公园管理处，第二组到街道的访问，使学生了解公共场所活动同样要注意安全。

其他小组到游乐园、交通队访问、调查，课文没有细说，教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。

　　3．在各项活动中都要遵守规则、按次序。

学生在活动中发生事故，往往与不注意遵守规则、秩序有关。

教学时应启发学生从事故中分析原因，想一想在活动中，有哪些规则，平时自己遵守得如何，由课文事例联系到发生在身边的事例．从事故的原因、后果想到自己的责任。

　　4．人的生命是有限的，我们要珍惜生命。

班会结束前，班主任王老师的总结谈话，语重心长，道出了本课的主题。

应通过这段话的讲解，让学生知道，生命对每个人只有一次，一旦失去就不能复得，所以要珍惜生命。

防止受到意外伤害。

另外，我们的生命还包含着父母的辛苦，国家、人民的期望，从这个角度看生命不只是属于自己的。

从而，让学生感悟珍惜生命的重要性，自觉增强自我保护意识，注意安全，健康成长。

教学设计示例

第一课　珍爱生命

认知：

　　1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

　　2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

　　3．懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

情感：

　　为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

行为：

　　1．不做有伤害性的危险事。

　　2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。

教学重点：

使学生懂得“生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全”的道理。

”

教学难点：

引导学生懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害，珍爱生命，

教学过程

　　同学们，今天天气很好，我想带着大家出去走走，我说的是我们的大脑出去走走，正好，你们的好朋友咪咪也要出去转一转，干脆我们就跟着她走好了！

一、演示动画场景一：

下载

　　师问：

咪咪遇到什么事啦？

　　学生回答：

一个小学生刚从假山上掉下来，腿摔伤了。

　　师答：

那这个同学做得对吗？

　　学生回答：

不对。

　　师答：

你知道怎样做是对的吗？

　　学生回答。

　　师答：

同学们说得很好，你们想不想看看咪咪是怎么做的呢？

　　点击图片2，出现字幕一。

（正确做法是：

要在有大人陪同的情况下到公园里玩，不要追逐打闹）。

　　板书：

不要追逐打闹

　　师问：

咪咪做得很对，同学们要向咪咪学习。

快点，快点，咪咪又往前走了，我们赶快跟上。

二、演示动画场景二：

下载

　　师问：

咪咪又遇到什么事情啦？

　　学生回答：

一个小女孩被秋千撞伤了，还有一个小男孩掉进水里了。

　　师答：

你们有没有过类似的事情。

你当时是什么样的感受？

讲给大家听听。

　　学生回答：

师答：

有些同学也有过亲身体验，掉进水里的滋味太难受了，也太危险了，那怎样都能避免这些危险呢？

　　学生回答。

　　师答：

咪咪是这样告诉他们的。

点