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职业培训师
篇一：
培训师试题含答案
考试时间：
120分钟满分：
100分
姓名：
分数：
I单项选择题（每题1分，共25题）
1、（）是培训师职业道德守则的基本内容。
A、道德规范B、责任感
C、遵纪守法D、积极进取
2、培训师只有积极参加实践活动，不断提高业务水平和工作能力，才能把（）工作做得更有实效。
A、政治B、教育
C、职业培训D、理论研究
3、职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。
A、增强创新能力B、增强责任心
C、提升专业技能D、树立团队精神
4、在工作生活中，每个人都自觉遵纪守法，这是保证（）稳定发展的前提条件。
A、人民生活B、政治
C、经济D、社会
5、（）是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。
A、职业态度B、职业道德
C、职业能力D、工作经历
13、培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（B）。
A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者
B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者
C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者
D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
14、企业（A）作为培训环境的重要组成部分，其根本作用在于为培训活动提供一种制度性框架和依据，促使培训沿着法制化、规范化轨道运行。
A、培训制度的设计B、培训政策的制定C、培训机制的运行D、培训规范的实施
15、对培训需求信息进行分析时，最重要的是确保信息的（B）。
A、及时性B、准确性C、全面性D、一致性
16、下列说法正确的是（C）。
A/培训考核不必进行
B、培训考核实际意义不大
C、培训考核必须进行
D、培训考核与否可根据实际情况决定
17、培训员工学会如何使用企业新购置设备属于（B）。
A、重复性培训需求B、短期性培训需求C、长期性培训需求D、中期性培训需求
18、（C）能够更好地评估在职员工的培训需求。
A、绩效分析法B、调查分析法C、问卷分析D、法会议调查法
19、（D）是一种与创造性培训相适应的培训方法。
A、参观B、角色扮演C、拓展训练D、头脑风暴法
20、职业教育的课程开发必须遵循以下五个基本原则：
超前性原则、多元性原则、（C）、实践性原则、灵活性原则。
A、经济性原则；B、现实性原则；C、技能性原则；D、系统性原则
21、培训测试时，（A）的优点是：
试题覆盖面广，评分简单，客观性强。
A、客观测试B、论文体测试C、解决问题测试D、全面测试
22、现代企业的人力资源开发重点是：
（A）
A、开发员工的职业技能B、开发员工的职业品质
C、开发员工的发展潜能D、开发员工的价值观念
23、“人职匹配”的核心思想是指：
人们动力因素即职业兴趣应与其所从事的（B）相匹配，才能最大限度地发挥人的积极性。
A、行业B、工作C、技术D、管理
24、下列哪项不是制定培训总体计划常用的方式。
（D）
A、召开培训计划会议B、与部门经理沟通C、领导决策D、员工代表会议
25、培训教学的组织与实施属于培训的四个阶段中的（C）阶段。
A、培训需求分析B、培训结果评价
C、提供培训D、策划培训
II简答题（每题10分,共3题）
一、请写出培训效果评估的四个层次。
二、如何调动全员培训积极性，对此，你是怎么做的？
三、请简述培训体系的构成，一个培训体系一般包括哪几方面的工作?
III论述题（第1题20分，第2题25分）
一、请简述企业的入职培训主要解决员工的什么问题？
请你设计一份为期5天的新人入职培训的课表。
（不得与中心现课表重复）
二、请结合公司目前实际情况，设计开发一门培训课程。
篇二：
培训师的职业规划
培训师的职业规划
序言
不少人都曾经这样问过自己：
“人生之路到底该如何去走？
”记得一位哲人这样说过：
“走好每一步，这就是你的人生。
”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。
每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
有道是：
“凡事预则立，不预则废”千真万确。
对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备！
一：
自我评估（认识自我）
（一）自己的兴趣、爱好
就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。
而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电脑，喜欢看书，喜欢听音乐。
喜欢交朋友
（二）认识自己的职业性格
（1）性格的态度特征:
我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。
在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的。
同时自己比较大方，喜欢交朋友。
（2）性格的情绪特征:
我是属于那种性格比较温和的人，不爱什么发脾气，对待人比较和善。
（3）性格的意志特征:
我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。
但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。
（4）性格的理智特征:
在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。
如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我认为我是属于企业型的职业兴趣者，按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我是管理型或者是讲师型的人。
二、社会环境和职业分析
1.社会总体环境
在科技发展迅速、全球经济一体化的环境中，我国政治稳定，经济持续稳定发展，对全球经济发展扮演着越来越重要的角色，特别是在加入WTO之后，跨国企业不断涌入中国市场，促使我国企业不段提高自身竞争力，力争走出国门“国内市场国际化、国际竞争国内
化”的新竞争格局已经形成。
然而企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就促使了人才竞争日趋激烈化，于是怎样在社会竞争中处与不败之地，成了当今求职者必须面对和解决的问题。
2.管理职业分析
中国的管理科学发展较晚，且管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。
中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。
因此企业管理职业市场广阔。
同时要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。
因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。
这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。
（来自:
:
职业培训师）三、行业分析
２１世纪各国科技与智力的竞争，归根结底是人
力资源水平的竞争，进而言之，是人力资源的充分开
发及其利用的角逐，而培训则是开发人力资源的重要途径，为培训业的快速发展奠定了重要的基石。
培
训事业的主角——培训师，作为一种新兴职业，已经从前几年默默无闻的“后台”，并步入了争夺众多眼球而令人称羡的“钻石”职业、“高薪”职业行列。
在很多企业行业中，企业在应对经济环境的变化时，需要加强再学习来不断充实企业的内涵，大部分都要求每位管理者甚至是每一位职员都应该具备企业培训师的专业知识，由此可知，市场上对职业培训师的需求量是很大的。
据了解，由于以前国内没有培训师认证体系，许多大型企业每年都要斥巨资让优秀的职员接受“培训师”的培训，以获得证书，持证上岗。
有关资料显示，目前我国职业培训师十分短缺，国内至少需要三十万名职业培训师，那么我国职业培训师市场发展是否是前途一片光明呢？
因此，对我国职业培训师的现状研究具有重要的现实意义。
我国职业培训师的现状
中国是世界上人口最多的国家，有着丰富的潜在人力资源，中国要在这场竞争中取胜，急需把当前的人口优势转化为人力优势，把潜在的人力资源转化为实在的人力资源。
１．培训师人员大多具有较好的教育背景。
我国培训师队伍主要由三类人构成：
一是高校专业教师，二是在各大企业担任高级管理或技术职务的资深员工；三是其他社会知名人士。
目前在中国注册的培训师中，管理类的培训师近半数拥有ＭＢＡ学历，而其他类培训师几乎全都是本科以上。
专业背景分布广泛，培训师专业的分布主要有管理、心理、体育、数学、外语、财经、法律等。
２．“优胜劣汰”
的竞争机制在整个培训师队伍中不健全。
我国培训师队伍存在最大的问题是优胜劣汰的机制不健全，其最主要因素是不能真正实行完全意义上的聘任制，虽然我国培训师队伍大多数具有较好的教育背景，一些培训师拥有ＭＢＡ学历，但由于各种原因，他们有一部分的学历很多都是通过各种渠道混来的，并不是通过自己的努力获得的。
因此，很多高学历的人不管其能力如何，成为聘请培训师的对象。
目前，我国在一定的程度上存在重学历的现象，认为学历高，能力也就自然强，以学历论英雄，用人缺乏全局的眼光在很大的程度上制约着用人机制的进一步完善，使得培训师队伍不能优胜劣汰。
３．培训师行业缺乏规范，行业动力发展不足。
培训师作为一个新兴职业，其行业组织的自治与行业人员的自律应该是推动培训师行业健康发展的重要因素。
目前，国内培训师的行业组织还没有建立，缺乏行业规范和专业支持。
据有关统计，北京市有几百家培训机构，有的是一些教育机构开办的，多是教育的延伸；有的具有协会的性质，一般是短训班；再就是培训公司，常常是找的几个普通老师，课程内容也是东拼西凑来的。
真正操作规范、课程形成品牌、运作时间也很长的培训机构只有几十家，著名的职业培训师更是屈指可数。
一些培训班所谓的“名师”、“名家”，不过是速成班的毕业生，都是现学现卖的，充其量不过是培训工作者，距离职业培训师还很远。
四、确定目标
第一阶段：
成为“学业”型培训师。
刚刚认识这个职业，并渴望成为一名培训师。
此时，你不知道如何成为培训师，但很幸运，你有机会接触培训。
比如说，你成为培训公司或者培训组织工作者，对培训工作开始有所了解，有所触动，萌生渴望成为一名职业培训师的愿望。
第二阶段：
成为“事业”型培训师。
在实践工作当中，成为培训师是因为自己在某些方面有特长，希望通过知识贡献的方式，让个人专长分享出来，从而让更多的人掌握自己独特的技能。
为了让自己的技能贡献出来，就得研究自己当前所擅长的专业领域，学习自己专业技术领域的知识、技能，形成体系，以课堂的方式讲授出来。
此时，自己经常无从下手，不知从何说起。
往往是按部就班地讲授自己准备内容，从来不考虑学员是否接受。
或者就是按照自己意愿讲授内容，不会根据不同的学员做讲授内容调整或针对性的案例举例，自己还是一成不变地讲解。
典型例子是QC式宣贯企业文化。
笔者遇到过这样的宣贯企业文化课程，通过专人制作课件，一人播放课件，另外一人宣读课件内容，一个声调，一个表情，一如既往地按照自己的方式讲授课件内容，这是典型的就事说事。
不过，虽然在就事说事，效果不是很理想，但已经迈向培训师关键的一步，大胆开口说事，敢于公开说事，而且在众多人面前说事。
第三阶段：
成为“专业”型培训师。
在“事业”型培训师阶段，更多的是把自己所掌握的知识和技能展现出来，只关注自己知道的说出来即可。
至于学员是否掌握，能否理解，很少顾及。
尤其在把握学员需求和课堂互动能力很差，课堂效果不理想。
这个时候，就需要参加一些专业的培训师技巧技能培训，或者参加一些专业培训公司举办的名师品牌课程，并在其中学习如何让自己的培训更受欢迎，让自己懂得分享自己的知识技能。
第四阶段：
成为“职业”型培训师。
除了自己很专业之外，自己还要很敬业。
热爱培训，热爱自己所讲授内容，把自己的工作当作事业，并能够熟悉各方面知识。
有的老师让我们刮目相看，是因为培训师在台上能够引经据典、道古论今，动不动就给你来一个例证，你会不自觉的对讲师肃然起敬。
这个时候，培训师不仅掌握了自己专业知识和技能，懂得与学员分享的技巧，还懂得天文地理，了解经济历史，旁征博引，高谈阔论，从而让你在学知识和技能的过程中，更懂得做人做事，懂得人生道理，从而醍醐灌顶，豁然开朗。
想要成为一名职业培训师，我认为专业知识和技能是根，授课技巧和方法是道，综合知识是法。
五、SWOT策略分析
SO战略
1．在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的知识，努力提高自己的竞争力。
2．多参加各企业的招聘活动，为自己的就要创造更多的机会，积累更多的经验。
ST战略
1．?
?
现阶段多学习专业知识，特别是自己感兴趣的计算机方面的专业知识，将来可以在此方面有所发展。
WO战略
1．积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心。
2．利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。
WT战略
1．多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，提高自己的自信心，构建良好的人际关系网络。
六、培训策略
中国加入ＷＴＯ后，为了适应市场经济的竞争，企业培训师这个职业也应运而生。
企业培训对企业的生存发展，甚至对整个国家的综合竞争力具有重要的意义。
然而，企业培训师
作为一种新生事物（相对传统教育），还不为广大企业主所熟知，导致对企业培训产生误解，以致于把企业培训等同于传统学校教育，把企业培训师等同于大学讲师。
社会化大生产发展的内在要求是明显的，因此，随着企业培训的内部发展与竞争，必然会使企业培训趋于职业化、专业化，尤其是培训讲师的专业化。
培训就是用有效的方法，使特定的一组人，在知识、技能或态度等方面，获得预期改善的过程。
这里就有这么几个问题。
如何培训，怎样培训，下面就是我的一些观点：
一是“有效的方法”。
不管什么方法，一定要在结果上有效。
二是“特定的一组人”。
应在培训前就要确定接受培训的究竟是哪些人，不仅要确定总人数，原则上还要落实到每一个人。
如果参与者不是“特定的一组人”。
相应地培训前就要确定接受培训的究竟是哪些人，不仅要确定总人数，原则上还要落实到每一个人。
如果参与者不是“特定的一组人”，那么所谓培训就异化为报告会、座谈会、论坛、沙龙等了。
三是“知识、技能或态度”。
这是培训的着眼点。
四是“获得预期改善”。
需要改善什么，要改善到什么程度，这些在培训之前就要加以明确，这也是对于“有效的方法”进行事后判断的唯一参照标准。
七、评估调整
1.职业目标，路径及其他因素评估：
当遇到机遇时，要好好把握，争取成功；如果该专业的就业形势有变，或者因为身体，家庭等其他因素，不得不放弃该工作，那我会调整自己，适当的选择其他的工作；
2.规划调整的原则：
有志者，事竟成。
通过不断的努力，规划最终一定会得以实现。
八、结束语
天行健，君子以自强不息!
职业生涯规划是我对大学三年勾勒的一幅蓝图，更为自己人生的奋斗点燃一盏心灯。
用泰戈尔的诗句作为自勉：
“如果你在黑暗中看不见脚下的路，就把你的肋骨拆下来，当作火把点燃，
照着自己向前吧！
”
篇三：
中国十大培训师（民选）
中国的十大培训师都有哪些？
201X-09-1319:
36:
00|分类：
默认分类|标签：
培训中国证书公信力评选|举报|字号订阅
网友发问：
“中国的十大培训师都有哪些？
？
？
怎么都是十大培训师？
？
？
”显然，这位网友是不熟悉中国管理培训业情况的人士，如果熟悉的话，就不会问中国十大培训是谁了，因为至少有两三百人手上有一份中国十大培训师荣誉证书，据说曾经有一位培训师交流会上，有57人是十大。
笔者在各地调研时，只要有十个培训界人士的场合，基本上都会有中国十大培训师在场。
中国管理研究院智业产业研究所调查了中国十大培训师情况，本文将出列出以百计的中国十大培训师名单，方便业绩查找。
中智研究所并不关心十大名单上有哪些人，关心的是：
1、为什么会有这么多中国十大培训师？
这意味着什么问题？
2、为什么会有那么多机构颁发中国十大培训师证书？
这意味着什么？
3、为什么会有那么多培训师喜欢中国十大培训师证书？
这意味着什么？
4、企业需要了解培训师什么信息？
对于各个手头上还有一点点公信力又想颁发中国十大培训师的机构来说有什么启迪？
5、面对红本子（荣誉证书），培训师对待荣誉的职业操守和底线是什么？
6、中国管理培训业的发展方向是什么？
1、为什么会有这么多中国十大培训师？
这意味着什么问题？
到底有多少人是中国十大培训师？
数数就知道了，足足有500人：
A、201X年，在香港注册的国际职业培训师行业协会评选出国际/亚洲/中国十大培训师，其中中国十大培训师是：
付树信、戴东、罗鸿、徐晓薇、叶小松、陈金平、陈浩、何建军、李勇、司马剑明。
这是该机构第三次评选（201X年和201X年分别评过一次），也就是评出了30个国际十大培训师、30个亚洲十大培训师、30个中国十大培训师，还有30个单项的国师奖。
共计120人。
B、201X年由《成功无限》杂志社发布的《中国培训师竞争力排行榜获奖名单》中，“中国十大企业培训师”是：
姜汝祥、刘敏兴、丁兴良、赵东、李祖晓、林琨山、陈星全、张希君、周胜利、侯志奎。
中国十大行业培训师：
李阳、金正昆、郭力、唐国军、吴文辉、张斌、周士量、李勇、汪进强、沙俊成；另外，还有很多奖项，反正人人奖拿：
“中国十大华人培训大师”陈安之、林伟贤、曾仕强、余世维、包丰源、张锡民、张怀、赵大华、李中莹、唐光照；“中国十大实战派培训师”李践、汪中求、
戴冠宏、杨滨、吴量、韦良军、赵伟、舒国华、黄明涛、马巍；中国十大女性培训师：
王琳、杨路、佐秉珊、张金洋、董秀珍、徐鹤宁、孙岚、黄金娟、一洋、黄静；中国十大成功学家：
尚致胜、孙金宇、曹子策、王禹森、张锡豪、孙亿康、孙苍、赵国兴、臧道祥、廖海程；中国十大行业培训师：
李阳、金正昆、郭力、唐国军、吴文辉、张斌、周士量、李勇、汪进强、沙俊成；中国十大企业管理咨询大师：
王璞、黄启珠、黎群、涂方根、罗清锋、李肃、刘先明、张佩星、管政、郭天祥。
中国十大人力资源专家：
彭剑锋、林泽炎、时勘、周青、胡八一、陈方、张晓彤、贾长松、杨永胜、由长延。
中国十大营销培训大师：
李光斗、周嵘、路长全、刘冰、孟昭春、刘同福、陈明亮、唐朝、尚丰、潘文富；中国十大最具潜力培训师：
耿慧芳、何东征、金汉洲、于际敬、华平生、叶武滨、刘学刚、袁文龙、韦鉴财、朱锐；中国十大潜能培训大师：
李胜杰、胡谢骅、刘一秒、职勇、张志诚、王颂舒、翟新龙、颜琛书、常国政、潘军。
一次会议就评出了120个中国十大！
幸好他们没有做成年度评选，否则几年下来就会有千计的中国十大培训师了。
C、由财智杂志（中国）有限公司、亚太人力资源研究协会（APHRRA）和中华全国工商联合会主办的“201X中国人力资源年度奖”评选（第四届）于201X年11月29～30日在人民大会堂隆重召开。
会议上评选出“中国十大杰出培训师”：
常国政；杜葵；黄伟东；林伟贤；刘立户；刘巍；熊超群；易发久；张锡民；周刚。
颁奖式上有与会人员直指奖项中有些是“徒有虚名”，主持人随后坦承：
“刚才已经有来宾说了，需要有一点点泡沫”。
《财智》杂志每年都评十大，201X年评的是“十大杰出管理培训师”：
高维新、张序诚、林正大、黄亨煜、章卫、翟杰、付遥、胡铨、周昌湘，另外，还有22个奖项，共计颁发了32个大奖。
由财智评出的十大数量也是以百计了。
D、由中国人力资源开发网和《管理@人》杂志社共同主办的“201X中国人力资源年度机构和培训师评选”活动，评选出“201X年度十大（佳）培训师”。
E、《中国经营报》201X年就评过“中国十大企业培训师”。
也这是十大。
刘敏兴是201X中国十大杰出培训师，又是十人。
《青年时讯》201X年评过中国十佳培训师。
又是十个。
李强的名号中有一个“201X年中国十大优秀管理培训师”，没查到十大的名单，反正有十人人的名单。
F、张文旭是中国十大优秀培训师，熊超群是中国10大杰出培训师，张锡民是201X年"中国十大杰出培训师"，刘敏兴是首届中国十大杰出培训师，董德是201X中国十大培训师兼201X亚太区十大金牌培训师，陈浩是201X年中国十大培训师，马金林是中国十大金牌培训师、翟杰是亚太十大杰出管理培训师、孙金宇是中国十大卓越培训师、陈玉庭也是中国十大杰出培训师、吴文辉是中国十大行业培训师、刘敏兴在201X年当选首届中国十大杰出培训师、胡八一在201X年也拿到了一个中国十大培训师张志诚是“中国十大超级培训师”，罗恩是201X年度中国十大培训师，华红兵是“中国首届培训师大会”评选出的“中国十大培训师”。
但在网上怎么都查不到这个大会的信息。
反正有十人就是了。
李庆远是21世纪首届中国10大培训师，蔡丹红:
是中国第一届十大杰出培训师。
这些什么中国首届、21世纪首届、中国第一届，花样多多，笔者都有点晕了。
另外加上亚洲级的、亚太级的国际级的和全球级的，比如12年评出的近百名“亚洲八大名师“等，还有像董德201X拿的亚太区十大金牌培训师，全部加在一起，至少有500名培训师手上有“中国十大培训师”及以上级别的证书。
为什么会有这么多中国十大培训师，并且在泛滥之后又变出以百计的亚洲十大培训师、亚太十大培训师、国际十大培训师、全球十大培训师来？
有人会说这是因为有这么多机构在搞评奖活动，但这是表象，归根到底，还是因为培训师们喜欢这些证书，有需求才会有供应。
那再问培训师们为什么会喜欢这些证书？
答案是为了包装自己、提高档次、装点门面，从而提高课酬标准。
在香港注册的国际职业培训师行业协会每三年举办华人国际/亚洲/中国十大培训师评选活动，其负责人就坦率地指出：
“参与评选对于讲师来说是有价值的，本来是4000元/天的课酬标准，评上十大后就可以提高到10000元/天”。
中国十大培训师有几百人（且全部是管理培训类别还没有包括其他外语、IT等类别）这一客观事实，表明了：
l中国管理培训市场近年是一个繁荣的市场。
得益于中国经济近十几年的快速发展，企业界对培训有着持续旺盛的需求，市场需求旺盛才产生庞大的职业培训师队伍；
l中国管理培训师整体来说都比较浮燥。
刚开始时，只是少数人浮燥，但当无名小卒都有中国十大培训师证书时，一些优秀的培训师也就坐不住了，也就参与进去了。
l中国企业多数经营管理人员没有能力判断培训师的水平。
这是因为中国没有培训师资格考试制度，什么人都可以做培训师，企业查看培训师简介时很难看出谁好谁差，这时荣誉级别就成为企业的重要参考项目。
相比之下，律师和医生、工程师等职业都有注册考试制度，整体水平相对比较稳定。
2、为什么会有那么多机构颁发中国十大培训师证书？
这意味着什么？
前面的十大培训师名单中可以看出，在发“中国十大培训师”荣誉证书的机构有杂志、报纸、咨询公司、培训公司、网站、文化公司等，也有的在境外注册一些协会来颁奖。
这么多机构一窝蜂地比赛发十大证书，是因为有利可图，一场评选活动下来，就有数十万的收入。
201X年在北京有一个培训师和培训机构的评选活动，主办机构透露总收入有约50万，扣除所有成本也有近20年的纯利润。
当在利润为追求目标而搞评选活动时，学术水平、公正性和公信力就可想而知了，这就是为什么会有几百人持有“中国十大培训师”的原因。
上文写道，201X有一个评奖活动特地租用人民大会堂会议室颁奖，颁奖式上主持人就坦承搞这样的活动是吹泡泡：
“刚才已经有来宾说了，（中国培训业）需要有一点点泡沫”。
这些形形式式的中国十大培训师评选活动意味着：
A、中国学术界没有系统地研究培训市场的需求和变化情况；没有企业界和培训界认同的培训师职业体系标准和鉴定标准，没有卓越培训师的评定标准。
没有形成一个可以代表培训师整体利
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