二单元 自护宝典.docx

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二单元自护宝典

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1.交通安全每一天

教学设计

交通标志要牢记》（第一课时

学情分析

交通安全关系到每个孩子的生命安全,二年级学生因生活环境的限制和生活阅历不足,对交通标志的作用还不够了解,因此在本课学习中除了让学生认识常见的交通标识了解道路交通标线的作用外,更重要的是树立学生道路交通自我保护意识,培养珍爱生命的情感。

教学准备

多媒体课件

.教学目标

1、初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。

2.养成健康,安全生活的习惯

3认识常见的交通标志,守交通规则。

4.体验提出间题,探索回题和解决同题的过程,尝试用调查、讨论、模拟表,作交流等不同的方法进行探究活动。

教学重难点

学习交通安全知识的同时,初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感。

教学策略

鼓励学生学习并表演简单的交警指挥动作。

加深对交通安全的认识。

出示彩色的交通标志图片,形象直观。

通过模拟交通活动再现生活情境,感知交通安全的重要性。

教学过程

1.导入新课

认识“水不下岗的交通落察-------交通标志

设计意图}一引出交通标志,引学学生关注交通标志,提高安全意识。

2.认清“道路语言”一掌握交通标志有窍门

教师通过幻灯片展示禁令标志、警告标志志、指示标志、指路标志。

（1.按颜色分类;2.按形状分类）

设计意图

借助图片的展示,让学生知道一些常见的交通标志的作用,进一步加强学生的交通安全意识,为指导学生的行为做准备。

3.观看交通违规图片

分析交通违规现象,让学生讨论并谈谈自己的感受。

让学生齐读儿歌（见参考资料）。

设计意图1

引导学生认识交通安全的重要性,知道文通安全方面的知识,认识马路上的各种交通标志。

4.拓展与延伸

搜集各种交通标志并在班级中交流,讲述这些标志的作用。

设计意图

学生通过课后搜集交通安全方面的知识,加深对交通标志的认识,既学到了社会常识,又培养了搜集整理资料的能力。

ーーーーー课后反思一

交通标志要牢记（第二课时）

学情分析

交通安全关系到每个孩子的生命安全,二年级学生对交通标识及道路交通标线的作用认识尚有不足。

本课时通过模拟演练,进一步强化他们的交通安全意识和自我保护意识。

教学准备

多媒体课件

1.强化交通安全法制意识和自我保护意识。

2将养安全生活的习、能和材会责任感。

3.能辨认各种常见的交通标志,并正确理解它们的含义。

4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动。

教学重难点

让学生在接受交通安全知识教育的同时,培养自我保护意识和珍爱生命的情感。

教学策略

设计调查表,开展课外调查,通过逛一延,看一看、认一认、记一记,观察发现和了解自己身边的交通标志。

通通过“交通标志大搜寻”的小组合作游戏、“设计交通安全飞行棋”的活动动等,引导学生在实践活动中对交通标志产生探究的兴趣,了解交通标志的含义,从而产生对交通安全法规的认同感和安全责任感。

教学过程

1.情境体验,引出主题

（1）播放音效课件:

汽车声、摩托车声、刹车声。

（2）说说听到了什么,想想到了什么。

（3）再次播放十字路口的场景。

（在没有交警指挥的情况下,行人、车辆各行其道,有秩序地通过。

镜头放大并定格在红绿灯和其他交通标志的镜头上）

教师小结:

交通标志在无声地指挥着我们行人和各种车辆。

它们就像交警一样在维持着交通秩序,所以被人们称作“永不下岗的交警”。

设计意图

利用媒体,再现学生热的生活情境,唤起他们的生活积淀,同时使学生在生动的情境中了解交通标志的作用,从而产生对交通规则的认同感和安全量任感。

2.展示交通标志,了每解“爱的提示”

（1）交流课前收集的常见交通标。

（2）学习辦认其他的交通标志（阳生的、少见的）。

（3）开展小组合作游戏一交通标志大搜寻,宣布游戏内容和规则。

每个小组看清楚手里的3张标志,在黑板上贴的24条提示语中找到与手里的标志对应的，看哪一组又快又准。

﹙4﹚思考:

道路上没有这些标志行不行?

会产生什么后果?

教师小结:

这些交标志就是我们的好朋友,它们虽不会说话,却时在我们,我们要注意交通装全。

它们给子我们“爱的提示”,关受着我们时生命。

让我们记住这些默默无间的期友,让安全永

远伴随你我他。

设计章图

学生调查学校、家良附近常见的交通标志,有利于拓展学习空间。

将这些学习资源带进课堂并实践，,有利利于学生的自主学习。

3,设计交通飞行棋

设计交通飞行棋,在设计时,用上一些宣传标语。

（1）学生分组动手设计。

（2）交流部分作品

（3）利用课余时间和家人一起玩飞行棋。

设计意图

鼓励孩子课余时间继续去学习、实践。

让学生在游戏中做一回交通法规的宣传员,促使学生把课堂所学的知识延仲到课外。

4、真爱生命，齐唱《祝你平安》歌

教师总结

设计意图

让学生在歌声中体会生命的宝贵，培养安全和防范意识。

出行规则

学情分析

交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也为生活增添了新的安全问题。

在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，二年级的学生对交通知识正处在辨识和学习阶段，交通行为意识正在形成中。

因此交通安全知识学习格外重要。

教学准备

1、多媒体课件。

2动画片《交安全前识》

3、布置场景资料：

红、黄绿灯号牌、画有交通标记的头饰等

教学目标

1知道交通法规在日常生活中的作用,懂得遵守交画法规的重爱性

2了解交通法规,养成文明出行的习惯

3.经历认识交通法规与交通知识的探究过程,自觉遵守交通安全

教学重难点

培养学生自觉遵守交通法规的意识。

学学习并守日常生活中常见的交通则。

从小

养成自觉遵守交通规则的习惯。

教学策略

讨论法、探究式教学法,联系学生的实际生活经验和感受、游戏

教学过程

1.激情导入,创设情境

思考:

走在路上要特别注意什么?

设计意图1

用谈话引出课题,激发学生的学习兴趣和求知欲望

2.活动主题探究完

活动一:

知法一--了解《中华人民共和国道路交通安全法》

（1）观看视频:

小学生交通安全常识

学生交流看到了哪些交通安全知识。

（2）开展交通知识竞赛（抢答）。

①交通讯号灯有哪些颜色?

都有什么作用?

②红灯亮时行人该怎样?

③黄灯亮时还可以过马路吗?

④什么灯亮时才可以走？

⑤行人过马路时应从哪儿走?

⑥出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

设计意图

通过观看视频，使学生知道应遵守交通规则，通过知识竞赛的形式激发学生学法知法的兴趣。

活动二:

守法一一交通法规我遵守

（1）课件出示书中不安全行为的图片,让学生做“小交警”，纠正这些误的行为,并谈谈应怎样宣传交通安全知识。

设计意图

使学生明辨是非，树立基本的交通秩序意识，形成正的价值判新。

（2）调查身边的交通状况,谈感受。

①调查学校、小区附近的交通状况,并汇报自己观察到的交通秩序是怎样的。

②小组汇报。

讨论没有秩序的交通给生活带来的影响。

（3）读28页的故事并思考:

爸爸“呆板”吗?

爸爸做得对吗？

设计意图

这一环节的重点在于引导学生联系生活,理解、通守交通规则,建立良好交通秩序的重要性。

活动三:

用法一一遵规出行,从我做起

（1）活动:

模拟游戏一一我是交通小卫士。

小组讨论怎样当好一个维护交通秩序的交通小卫士。

（2）游戏:

我会过马路

游戏规则:

选派学生扮演红黄绿灯、汽车,四个小组分别派代表扮演行人。

学生按按照教师的口令“亮起”信号灯等,行人安全过马路,大家评价哪个小组的方案最安全。

（3）总结:

希望大家了解交通规则,自觉遵守交通规则,做一名合格的交通小卫士。

这样,我们的生活会更加美好。

设计意图

这一环节重点在于引导学生将自己的理解、感受付诸实际行动,这样道德与法治教育才能收到实效。

3.畅谈收获,感悟提升

师生交流本课感受,共建和谐、有序的社会大家庭。

4.拓展延伸,指导生活

（1）把学到的交通法规告诉你的家人、邻居、亲戚和朋友。

（2）以小组为单位,制作交通规则宣传小报或设计一条宣传标语

设计意图

学生学会运用所学知知识解决生活中的实际问题。

课后反思：

2、远离危险

居家安全不大意

学情分析

二年级的学生虽然已经初步学操了一定的安全自护常识,但安全意识淡海,生活活中许多不经意的小事很可能会酸成大祸。

一幕幕血的教训给家庭和社会带来了灾难和痛苦。

因此有必要对学生加强安全教育,强化安全意识,让学生关注安全,理性面对危险,做到防于未然,学会自护自救。

教学准备

多媒体课件、教学插图、录像、搜集的有关资料。

教学目标

1.懂得家庭安全的重要性,树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

2.初步了解家庭日用品中一些物品的危险性,养成良好的生活习惯。

3.体验探和解决问题的过程，培养有创意地解决问题的能力。

学重难点

使学生了解有关家庭安全方面的常识。

知道自教自护的方法。

树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

数学策略

针对二年级学生的认知、情感等特点,本课主要采取情景模拟式、讨论式的教学方法。

以学生的生活作为教学资源,运用现代化教学手段或者表演、动手制作等体现方式再现生活情境,感知家庭生活的安全。

数学过程

1.事例呈现,导入新课

播放录像片段：

一家三口因煤气泄露而中毒入院治疗的悲惨事件。

教师小结:

生活中有许多不安全的因素,稍不注意,就会造成危害,因此我们要有心人,事事留心

安全一点儿也不能大意。

设计意图

让学生初步了解家定日用品中的一些物品存在的危险性。

2.主题探究活动

活动一:

走进居家安全训练营

一起来做小小安全检察员

1）找找危险品。

课件展示小小强家的一幅图片，让学生找一找小强的家里有哪些危险物品。

（2）给危险物品找家。

（自由回答）

如:

将剪子、刀子放在盒子里,药品锁在抽屉里等。

（板书:

危险物品不乱动,小心摆放和保管）

（3）掌握危险品的正确使用方法。

看视频引导学生掌握用电的几个注意事项。

（板书:

正确使用很重要）

设计意图|

引导学生明确不能乱动危险的物品,不当的行为会造成严重后果。

活动二:

情景模拟,设计安全方案

（1）观察教科书第30页的情景图,小组讨论可能发生的危险。

然后让学生模拟表演怎样应付这些情况。

（2）模拟演练书中的情景。

模拟打求助一-110:

火警--119;医疗教护--120

教师小结:

居家安全不大意,危险物品不乱动、小心摆放和使用。

如果危险发生了,不要慌张，一定沉着，学会自救。

设计意图

通过情景模拟活动,学生可以亲身体验如何使用危险物品,掌握正确使用危险物品的方法。

3.总结收获,感悟提升

（1）学唱儿歌,体会感悟（见参考资料）。

（2）把今天的学习感悟也编成儿歌与大家分享。

3）学生简单创编,分享感悟

设计意图ー

通过有趣的儿歌,再次强调居家安全不能大意，目使学生加强家庭安全防范意识。

4.拓展延伸,指导生活

指导开展“人人争做居家安全小卫士”活动。

设计意图

拓展课堂外的实践操作，使课堂上的所学能真正服务于学生的生活。

课后反思：

避免校园意外伤害

学情分析

二年级小学生规则意识相对薄弱,自我约束能力差,而这个年龄段的孩子活泼爱动,

校园处处隐藏着危险。

应该对他们加强安全教育,避免危险发生,增强他们的自我保护意识。

教多准备

媒体课件

教学目标

1.感受遵守安全规定的重要性,增强自我保护意识。

2.在校园生活中养成良好的行为习贯,避免发生意外。

3.了解校园安全隐患,知道在校园伤害发生时该如何处理。

教学重难点

了解校园中潜在的校园伤害隐患,养成良好的行为习惯,增强自我保护意识。

教学策略

针对二年级学生的认知、情感等特点,本课主要采取情景教学的方法。

教学中以学

生的生活作为教学资源,通过谈话、讨论寻找校园中可能存在的校园伤害事件,通过交

流经验,加强自我保护意识。

教学过程

1.创设情境,导入新课

出示踩踏事件等其他校园伤害事{件的图片,让学生谈谈有什么感受。

（学生谈感想。

）

2.主题探究活动

活动一:

初步探究校园伤害

课件出示图片,让学生说说图片中发生了什么。

活动二

寻找身边的危险,学会防范

一起寻找身边的危险,谈谈该如何防范。

（1）在走廊、楼道里踢球、追逐打闹。

教师小结:

校园是我们学习的地方。

我们需要一个相对比较“静”的学习环境。

走廊、楼道比教,在这些地方踢球、迫逐打闹容易摔倒,所以玩耍时要选择合适的地方,安全第一。

（2）上下楼梯靠右行走,你做到了吗?

3）有同学把扫把等当成武器打来打去,这样做会么样的的后果?

（4）校园守序我能做到。

如何排除我们身边的安全隐患，使我们在学校的生生活真正的快乐无忧无虑呢？

3.总结收获,感悟提升

（1）通过一节课的学习,你知道了什么?

有什么收获?

（2）对照自己的行为,你想到了什么?

教师小结:

校园,是我们成长的摇篮,是我们学习的乐土。

可危险的陷阱也可能就隐藏在其中某一角落。

请同学们从自身做起,遵守纪律,规范行为,提高警陽,让安全隐患从我们身边消失,让我们的校园生活中只有快乐。

4.拓展延伸,指导生活

寻找一下家里哪些地方可能存在安全隐患,制作爱心卡片提醒家人注意安全。

公共场所话安全（第一课时）

学情分析

对于二年级的学生来说，社会生活占据了他们生活的很大一部分。

学生在家庭、学校之外进行活动，也会遇到很多安全问题。

但是二年级学生对公共场所的安全隐自我不当行为会造成的安全认识问题不足,所以必须让学生懂得遵守活动规则的重要性、时刻牢记记遵守规则才能保安全。

教学准备

多媒体课件

教学目标

1初步步树立安全意识,培养自觉守社会行为的主动性。

2.养成自觉違守和宣传传公共场所规则的行为习惯

3.认识常见的安全标志。

学习求助和自教方法,提高自我保护的能力。

4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程,试用不同的方法进行探究活动。

教学重难点

养成自觉遵守和宣传公共场所规则的行为习惯。

培养安全意识,养成良好的安全生活习惯。

教学策略

针对二级学生的认知、情感等特点,本课主要采取体验式的教学方法。

在内容与活动的呈现方式上,注重儿童的兴趣。

例如常见的安全标志的呈现采用图片的形式,形象直观;“被困电梯”情境活动,贴近学生生活,引人深思;通通过“商场扶梯”“动物园喂食”“超市乱跑”等情境,让学生充分了解公共场所的安全隐患,提高防范意识

教学过程

1.创设情境,导入新课

（1）课件呈现:

公共场所图片导入。

观察这些地方有哪些共同特点,自由发言。

2）提示:

这些场所人员相对集中,疏散困难,容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。

因此当我们到公共场所时,一定要注意安全,避免事故的发生。

2.主题探究活动

活动一:

真实再现,感悟明理

（1）出示课件,再现安全事故。

①某公园,一名6岁女孩照相时被老虎咬伤。

②某超市进行10周年店庆促销活动,发生拥挤踩踏,造成严重伤亡。

（2）学生观看资料,自由发言谈谈自己的真实感受。

活动二:

行动在线,警钟常鸣

（1）我们去公共场所应该怎么做呢?

①认识常去的一些公共场所存在的安全问题。

在商场购物应该注意什么？

②了解存在安全隐患的公共场所，知道不能到哪些地方去。

2）交流后总结:

我们周围很多场所可能还存在安全隐患,我们尽量避免到这些地方去。

（3）说一说你认识的安全标志和它们提供的帮助。

展示课前搜集的安全标志,小组内互相说一说说标志的用途。

课件出示安全标志图片,引导学生识别、明确标志的作用。

教师小结:

来到到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所安全问题。

3.总结收获,悟提升

感悟交流:

远离危险的地方。

填写教科书空白处。

教师小结;通过学习,我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。

老师衷心地希望同学们安全警钟时时敵,安全意识刻刻年;平平安安每一天,健康快乐伴一生!

4.拓展延伸,指导生活

思考交流到了公共场所我们还需要注意那些安全问题。

教师小结:

每个人的生命只有一次,应该做一些有益于自己、有益于他人的事,我们也要珍爱生命,时刻注意人身安全。

公共场所话安全（第二课时）

学情分析

日常生活中,二年级学生还不具有良好的安全意识,本课旨在教给学生火灾发生时的自教方法,让学生认识到火灾的危害。

教学准备

多媒体课件

数学目标

1.了解消防队员的工作,萌发对消防队员的敬意.

2.知道火实发生后应多方面配合应对,掌握火灾中自教逃生的方法和技能。

3.经历思考、演示、演练的过程,想办法解决问题。

教学重难点

通过讨论、模拟表演等活动掌提火灾中自教述生的方法和技能。

教学策略

创设情境,让学生思考、演示,在演示中发现问题,从而想出办法解决问题。

教学过程

1、出示课件,导人新课

课件出示在某商场发生的火灾事件，交流感受。

板书:

（当火灾发生时）

2,主题探究活动

活动一:

创设情境,走进生活

（1）讨论火灾逃生自救法。

出示课件,提出问题:

小明独自在家看电视,突然到浓烟味,有人在喊“着火了1”小明应该怎么做?

教科书35页、36页是否有好方法?

小结:

小明首先应选择正确的方法逃生自救,保护自己不受到伤害。

（板书:

逃生自救）他用什么方法逃生自救呢?

请同学们借助课前搜的集资料,帮助小明。

（2）小组汇报选生自救方法,对每种方法进行评价。

活动二:

模拟演练逃生自救法

（1）比一比。

出示逃生自救知识检测动画,学生抢答。

（2）模拟演练失火后怎么做。

设计场景,四名学生扮演小明,听到到喊声逃生自救。

师生互动交流

活动三:

及时报警,防火蔓延

小明运用自己掌握的逃生自救方法离开火灾现场后,为了防止火灾的蔓延,他应及日时干什么?

（板书:

及时报警）

师生模拟拨打火警电话。

学生评价。

3.认识升华,激发情情感

（1）了解救火过程,小组讨论都有哪些部门参与救火。

（2）走近消防队员。

①课件:

介绍消防队员的生活和工作的录音。

②故事讲述:

扑火救援牺牲的三位消防战士

③谈谈对消防员叔叔又有了哪些新的认识。

4.课后延伸,学以致用

消防演练:

响起警报声,全体同学撤离教室。

3面对自然实害（第一课时

学情分析

自然界有时会发生异常现象,严重时还会造成灾害。

二年级级的孩子对一些常见自然灾害有一定的初步认识,但大都没有亲身经历。

因此,指导学生学会自救方法,学会自我保护十分重要。

教学准备

多媒体课件

教学目标

1.体会灾害无情人有情的可贵精神。

2.了解自然界中的自然灾害,知道地地震的相关知识,掌握一定的防护方法。

3.在收集资料、调查中初步提高多角度分析问题的能力。

教学重难点

学习在自然灾害发生时自护与互助的方法,形成一定的自护自救能力。

教学策略

针对二年级学生的认知,情感等特点,本课主要采取体验式的教学方法。

创设情境,

让学生思考、演示,在在演示中发现问题,从而想出办法解决问题。

教学过程

1,导入新课

课件出示地震前后对比的图片。

2.地震主题探究活动

（1）地震的危害

播放视频《地震来临》。

课件出示川地震伤亡人数。

让学生谈谈感受,并说说还知道哪些地震的危害。

（2）地震的前兆及预测測。

①地震来临时的前兆,你收集到了哪些资料?

②补充介绍一些国家预测地震的方法。

3）地震时的自救

分小组调查地震时不同情况下的自救方法。

小组汇报家庭地震逃生方法、学校地震逃生方法、室外地震逃生方法。

总结:

除了学到逃生知识,发生灾难时,还要镇定,不慌张。

（4）地震后的救援

课件出示人民帮助波川的图片。

学生谈感受。

播放歌曲《爱的奉献）。

总结:

地地震不垮亿万民心,灾难压不倒中华民族!

灾难虽然让我们悲伤流泪,却更激发了我们雄魄如山的钢铁意志。

3.拓展与延伸

你还知道哪些自然灾害?

我们作如何应对呢?

面对自然灾害（第二课时）

学情分析

二年级学生对地震等自然灾害没有切身体会，很难深刻体会认识到自然灾害造成的伤害。

本课借助，模拟演习让学生掌握危险来临时的应对方法。

教学准备

多媒体课件

教学目标

1初步树立防震减灾的安全意识。

2初步了解地震前自然界的异常表现,面对危险能镇定对。

3模拟演习,掌握安全疏散的方法。

教学重难点

邇过演习,训练学生在地震发生时及发生后根据学校的环境有序地安全疏散。

教学策略

针对低年级学生的认知、情感等特点,本课主要采取体验式的教学方法。

教学中以学校为主要演练场地,提高学生应对突如其来地震等危险的能力。

建议运用现{代化教学手段或实地演习让学生感知地震,并且提高自我保护意识。

教学过程

1.谚语激趣导入

（1）教师出示谚语导入。

（2）地震来临,怎样逃生?

大家模拟演习。

2,创的设情境,学会逃生

（1）课件出示学校往年地震演习逃生视頻。

结合上节课学习的地震述生方法,明确逃生路线。

（2）强调逃生注意事项,明明确逃生步骤。

3.体验地震逃生

（1）教师出示地震述生中的十大法则。

（2）发出地震到来的信号,指导学生迅速逃生。

4.分享收获,珍爱生命

说说通过学习收获了什么。

假如灾难来临,怎样能保证安全逃生?

总结:

灾难来临时生命是脆弱的,希望大家在今后能够珍爱自己的生命,更要学会关爱他人生命,一起健康快乐地成长。

课后反思